các địa phương trên địa bàn tỉnh du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, nông lâm nghiệp....- Có thể bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương.- Có nhiều câ
Trang 1BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐTNĂM HỌC 2024 - 2025
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
Thời gian họp: Vào hồi … giờ … phút ngày … tháng … năm 2024 Địa điểm: Phòng Giáo viên
Tổng số thành viên: … Tổng số thành viên: … Số thành viên có mặt: … Thành viên vắng mặt: Không
II NỘI DUNG NHẬN XÉT
TÊN SÁCH: TIN HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Tác giả: Nguyễn Chí Công (Tổng Chủ biên), Hoàng Thị Mai (Chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Hải
TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống1 Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương.
1.1 Nội dung sách phù hợp với đặc điểm về văn hoá, truyền thống, phong tục tập quán, bản sắc dân tộc, ngôn ngữ, tính chất vùng miền trên địa bàn
Sách TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương Sách gồm 6 chủ đề với 16 bài học bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình
Nội dung các bài học đều sử dụng các tình huống gần gũi với đời sống của học sinh để truyền tải kiến thức khoa học trừu tượng Các tình huống này đều phổ biến, phù hợp đặc điểm văn hóa truyền thống, bản sắc dân tộc,…Ví dụ: qua tình huống ‘An vô tình để quên nhật kí trong ngăn bàn Bình thấy được liền đọc lén, sau đó kể cho một số bạn về những điều đọc được từ nhật kí của An’ (Bài 5) HS thảo luận về việc tôn trọng quyền riêng tư khi sử dụng nội dung thông tin; tìm kiếm thông tin để lập kế hoạch cho chuyến nghỉ hè hiệu quả và thú vị là tình huống HS thảo luận về tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề (Bài 13),
1.2 Nội dung sách phù hợp với đặc điểm các ngành kinh tế của
Sách TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có tính mở giúp:
Trang 2các địa phương trên địa bàn tỉnh (du lịch, cửa khẩu, khoáng sản, nông lâm nghiệp ).
- Có thể bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương.
- Có nhiều câu hỏi vận dụng mở để GV và HS có thể bổ sung nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương.
- Có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương.
- Xây dựng được nhiều hoạt động cho học sinh cơ hội trải nghiệm, tương tác với gia đình, cộng đồng,… Ví dụ: sử
dụng chức năng tìm kiếm của website để tìm kiếm thông tin về thời tiết ở địa phương em (bài 2), sử dụng video hướng dẫn làm khung ảnh với vật liệu sẵn có trong điều kiện thực tế của em (bài 9b),…
1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho các trường, các địa phương bổ sung thông tin và nội dung phù hợp, gắn với đặc thù của địa phương.
Sách TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có tính mở giúp:
- Có thể bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương.
- Có nhiều câu hỏi vận dụng mở để GV và HS có thể bổ sung nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương.
- Có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng và năng lực học tập của các nhóm đối tượng học sinh tại địa phương.
1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp với điều kiện kinh tế và thu nhập của người dân; sách có thể sử dụng lâu dài.
Sách TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống viết theo chủ đề không có chỗ cho HS viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài
Số trang vừa đủ giúp giá sách giảm tối đa, giá sách giáo khoa TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống phù hợp với kinh tế của người dân địa phương.
2 Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông.
2.1 Phù hợp với năng lực, trình độ cán bộ quản lý, giáo viên; phù hợp với các hoạt động đổi mới giáo dục có hiệu quả đã triển khai ở địa phương.
Sách TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đối tượng giáo viên, học sinh.
- Có thể triển khai tốt nhất với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học tại địa phương - Các nội dung thực hành được viết cụ thể, rõ ràng và được minh họa bằng hình ảnh giúp GV có thể hướng dẫn HS ngay cả khi không có máy tính thực hành.
- Các vấn đề khoa học trừu tượng như các cấu trúc điềukhiển thuật toán: cấu trúc tuần tự, cấu trúc lặp, cấutrúc rẽ nhánh của chủ đề F được dẫn dắt, tiếp cận từ
những hoạt động thực tế quen thuộc như: bài tập rèn luyện kĩ năng bật, nhảy, trong đó em cần thực hiện lặp
Trang 3lại các động tác như lặp lại 20 lần động tác nhảy với tay đập bóng; việc qua đường, được thực hiện hay không tuỳ thuộc vào màu của đèn tín hiệu, gọi là công việc có cấu trúc rẽ nhánh,… HS có thể kể thêm ví dụ về công việc trong học tập và đời sống có chứa các cấu trúc điều khiển.
2.1.1 Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn các hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh.
Các hoạt động trong SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đều mở về hình thức tổ chức hoạt động dạy học
- Các chủ đề được trình bày với đa dạng các hoạt động, thuận lợi cho giáo viên, học sinh.
- Cấu trúc SGK phù hợp với các bước của kế hoạch bài dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho GV soạn giáo án và triển khai các hoạt động học tập trên lớp Mỗi bài đều được định dạng theo một cấu trúc chung, phù hợp với 4
- Các hoạt động trong sách được xây dựng đa dạng: Trong các hoạt động, học sinh có thể quan sát thực tế, chơi trò chơi hoặc thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi; thảo luận nhóm để nêu các ví dụ trong thực tế, Điều này thuận lợi cho giáo viên lựa chọn các hình thức tổ chức học tập.
2.1.2 Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề kiến thức liên môn giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống.
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống kết nối, tích hợp, tương tác tối đa với các môn học và các hoạt động giáo dục khác để đạt mục tiêu giáo dục từ đó hình thành phẩm chất, năng lực cho học sinh.
Có hoạt động trải nghiệm, từng bước hình thành năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn; phát triển năng lực tự chủ, tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh và tạo cơ hội cho tất cả học sinh được phát triển.
- Sách có nhiều bài học được tích hợp liên môn với các môn khoa học khác Ví dụ, bài học tìm kiếm thông tin trên Website sử dụng ngữ liệu là các chủ đề hoạt động trải nghiệm: hoạt động xây dựng nhà trường; bài học cấu trúc lặp, thông qua mô tả hoạt động của HS trong môn Giáo dục thể chất để truyền tải kiến thức trừu tượng về cấu trúc lặp,…
Mỗi bài học đều được bắt đầu bằng một ngữ cảnh xuất phát từ thực tiễn, chưa đựng vấn đề cần giải quyết Học sinh được cùng nhau làm việc nhóm, phát triển thế mạnh riêng của từng em, phát triển tư duy phản
Trang 4biện, để đề xuất biện pháp giải quyết vấn đề Nhờ đó tạo được hứng thú học tập, từ đó bồi dưỡng niềm yêu thích môn học Tin học và bồi dưỡng đam mê khoa học và ý tưởng sáng tạo ở học sinh
2.1.3 Nội dung sách giáo khoa giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh.
Tất cả các bài của SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đều có phần mục tiêu ở đầu mỗi bài nêu đầy đủ và cụ thể về các yêu cầu và mức độ cần đạt được quy định ở Chương trình Điều này giúp học sinh biết được mình cần học tập, tìm hiểu để nắm được nhưng nội dung gì; giúp giáo viên dựa vào đó để đánh giá được học sinh
Các lệnh hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh về kết quả cần đạt của hoạt động, GV có thể sử dụng chính hoạt động để đánh giá học sinh
2.1.4 Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục.
Các chủ đề của SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đều viết theo hướng mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động GV chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung chất liệu trải nghiệm GV có thể đảo đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục.
-Tạo điều kiện để nhà trường, tổ chuyên môn, khối chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh;
2.2 Phù hợp với năng lực và tâm lý lứa tuổi học sinh:
2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa phù hợp với sức học của đại đa số học sinh ở các vùng miền, vừa tạo điều kiện cho học sinh phát huy năng lực riêng; đảm bảo sự thân thiện, gần gũi với mọi học sinh.
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống với cách thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt Cách trình bày bố cục, màu sắc, kênh hình kênh chữ hài hoà khiến cuốn sách nhẹ nhàng, thu hút, tạo hứng thú học tập cho học sinh Sách được viết bằng ngôn ngữ chọn lọc, chuẩn mực, ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với các em HS lớp 5
Có các hoạt động phù hợp với học sinh, chú trọng đến phát triển phẩm chất, năng lực.
- Thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn các kĩ năng - Mỗi bài học đều có các hoạt động Điều đó vừa nhằm thực hiện mục tiêu tiếp cận phát triển năng lực của học sinh, vừa nhằm đa dạng hoá các hình thức tổ chức lớp học, gây hứng thú cho các em trong quá trình nhận thức.
- Sách có 20 hoạt động và 27 nhiệm vụ thực hành giúp các em trau dồi ý thức giải quyết nhiều vấn đề trong cuộc sống bằng những kiến thức, kỹ năng Tin học Từ
Trang 5đó phát triển các phẩm chất, năng lực cần thiết
- Lấy thực tiễn cuộc sống làm chất liệu xây dựng tri thức và vận dụng giải quyết những vấn đề của cuộc sống.
- Sách có 3 nhân vật: An, Minh, Khoa đại diện cho 3 mạch tri thức Nhiều đoạn hội thoại hay vấn đề cần giải quyết được thể hiện thông qua câu chuyện của 3 nhân vật một cách nhẹ nhàng, giúp HS thấy như đó là câu chuyện của chính các em, từ đó thúc đầy HS học tập tích cực, kích thích tư duy độc lập, sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có nội dung đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực Tất cả các hoạt động trong sách được chỉ dẫn rõ ràng Nội dung sách đáp ứng các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực Sách thể hiện rõ ràng cấu trúc bài học phù hợp với 4 bước lên lớp: mở bài, kiến thức mới, câu hỏi củng cố, luyện tập, vận dụng giúp GV, HS dễ dàng trong dạy học.
Ví dụ: Chủ đề 6 Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính được thực hiện trong 14 tiết Trên cơ sở làm quen môi trường lập trình trực quan ở lớp 4, HS được khám phá sâu hơn về thuật toán và thể hiện thuật toán bằng ngôn ngữ lập trình Các cấu trúc điều khiển thuật toán được tìm hiểu đi từ các hoạt động thường ngày đến câu lệnh của ngôn ngữ lập trình Nội dung này cũng đồng thời kết nối với kiến thức lớp 3 về tư duy thuật toán (công việc thực hiện theo từng bước, các bước được sắp xếp thứ tự), tư duy phân rã (xác định được nhiệm vụ, chia một nhiệm vụ thành các nhiệm vụ nhỏ hơn) Chuỗi các hoạt tích cực này được chỉ dẫn rõ ràng, bám sát mục tiêu giúp HS hình thành, phát triển được những phẩm chất và năng lực chung, và năng lực đặc thù của Tin học như NLc (Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông), NLe (Hợp tác trong môi trường kỹ thuật số)
2.2.3 Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu quả.
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có tính mở, có website, phiên bản điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu hoặc tối ưu theo đặc điểm vùng miền Cụ thể NXBGDVN có các trang cung cấp học liệu và hướng dẫn giúp GV và HS trong quá trình dạy và học:
Taphuan.nxbgd.vn: dành cho GV, giúp tập huấn giáo
Trang 6viên trực tuyến Tập huấn là nền tảng tập huấn giáo viên trực tuyến của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, phục vụ việc tiếp nhận tài liệu, thông tin chính thống từ NXB tới các cấp quản lý giáo dục tại địa phương và giáo viên toàn quốc trong quá trình tập huấn tiếp cận chương trình giáo dục.
Hanhtrangso.nxbgd.vn: cung cấp học liệu điện tử cho
học sinh Hành trang số là nền tảng sách điện tử của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Song hành với các bộ Sách giáo khoa, Hành trang số mang sứ mệnh mở ra kho tri thức rộng lớn và hỗ trợ việc học tập trực tuyến của học sinh, cũng như giảng dạy của giáo viên.
Ngoài ra giáo viên và học sinh còn có thể trao đổi với các biên tập viên, tác giả qua các mạng xã hội như
facebook, zalo,…
Trang facebook của Bộ sách:
Sách giáo khoa "Kết nối Tri thức với Cuộc sống"
Nhóm facebook của TIN HỌC 5
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất (phòng học, phòng máy tính, ) của địa phương Các phần mềm lựa chọn đều phổ biến và miễn phí trên mạng, dễ tìm kiếm và cài đặt.
2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học: sách giáo khoa có thể triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm.
SGK TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống sử dụng các đồ dùng, thiết bị dạy học có trong danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 44/2020/TT-BGDĐT, vì vậy địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) và những thiết bị dạy học hiện có, thiết bị dạy học tự làm.
KẾT LUẬN: SGK TIN HỌC 5 (Kết nối tri thức với cuộc sống) là phù hợp với đặc điểm kinh
tế - xã hội của địa phương và phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học của Nhà Trường Kết quả bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%).
Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa TIN HỌC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống của nhóm tác giả Nguyễn Chí Công (Tổng Chủ biên), Hoàng Thị Mai (Chủ biên) để thực hiện trong năm học 2024 – 2025 và các năm tiếp theo.