Dự án văn lang âu lạc

13 Nội dung Yêu cầu cần đạt - Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang, Âu Lạc.2.. Phẩm chấtThông qua những giá trị vật chất tinh thần của thời kỳ Văn Lang-Âu Lạc để

KẾ HOẠCH DẠY HỌC DỰ ÁN: NHÀ NƯỚC VĂN LANG-ÂU LẠC.

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.

1 Năng lực

- Nêu được khoảng thời gian thành lập và xác định được phạm vi không gian của nước Văn Lang, Âu Lạc trên bản đồ hoặc lược đồ

- Trình bày được tổ chức nhà nước của Văn Lang, Âu Lạc 13 Nội dung Yêu cầu cần đạt

- Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang, Âu Lạc

2 Phẩm chất

Thông qua những giá trị vật chất tinh thần của thời kỳ Văn Lang-Âu Lạc để lại, giáo dục học sinh biết ghi nhớ công ơn dựng nước của tổ tiên; trân trọng, tự hào và giữ gìn những giá trị văn hoá truyền thống cội nguồn có từ thời dựng nước

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

GV chuẩn bị một số bảng biểu, thống kê, sơ đồ tư duy mẫu để hướng dẫn HS thực hiện

1 Bản đồ thể hiện nước Văn Lang và nước Âu Lạc

2 Phim thể hiện đời sống xã hội và phong tục của người Văn Lang, Âu Lạc

3 Đọc sách: Thời đại Hùng Vương của Lê Văn Lan

4 Đọc sách: Những nền văn minh trên đất nước Việt Nam

5 Đọc sách: Hỏi đáp văn hóa Việt Nam

III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

1 Lập kế hoạch thực hiện dự án

a GV giới thiệu đích và mục tiêu của dự án

+ Mục đích: giúp học sinh phát triển các năng lực cá nhân

+ Mục tiêu: Thực hiện thành công một sản phẩm học tập mang tính khoa học và thẩm mỹ

2 Lựa chọn chủ đề:

- Tên chủ đề: HS có thể tự đặt tên chủ đề: (HS tự đặt tên dự án sáng tạo, hấp dẫn nhưng bám vào nội dung chủ đề)

- Dự kiến một số tên có thể dùng:

+ Nhà nước đầu tiên của người Việt cổ

+ Tự hào tổ quốc tôi

2.1 Xây dựng bộ câu hỏi nội dung

Câu hỏi khái quát:

Thời kì Văn Lang-Âu Lạc có vị trí như thế nào trong tiến trình phát triển của lịch sử dân tộc? Thời kì Văn Lang –Âu Lạc đã để lại cho chúng ta hôm nay những tài sản quý bàu nào?

Câu hỏi bài học:

1 Sự phát triển của thời kì Văn Lang-Âu Lạc có vị trí, vai trò như thế nào trong tiến trình phát triển của lịch sử dân tộc? Thời kì Văn Lang-Âu Lạc đã để lại cho chúng ta những giá trị văn hóa nào trong đời sống vật chất và tinh thần?

2 Thời đại Hùng Vương đã ảnh hưởng như thế nào đến đời sống văn hóa của người Việt Nam hiện nay?

Câu hỏi nội dung:

1 Nhà nước Văn Lang-Âu Lạc ra đời vào thời gian nào? Địa điểm?

2 Những điều kiện nào dẫn đến sự ra đời của nhà nước Văn Lang-Âu Lạc?

3 Vẽ sơ đồ cơ cấu tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

4 So sánh nhà nước Văn Lang với Âu Lạc

5 Mô tả đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang-Âu Lạc

6 Hiện nay chúng ta đang được thừa hưởng những tài sản nào mà thời kì Văn Lang-Âu Lạc để lại? Em phải làm làm gì để giữ gìn và phát huy những di sản đó?

3 GV xây dựng khung kế hoạch thực hiện dự án cho học sinh.

chuẩn bị và thực hiện và hoàn thiện sản phẩm.

Dự kiến sản phẩm

1 (đặt tên

nhóm) - Đọc tài liệu từSGK, sách,

mạng…

- tìm kiếm và tải ảnh, tài liệu -Lựa chọn hình thức thể hiện dự án

- Máy tính -Điện thoại thông minh

- Bút màu, giấy A4

4 tuần - Báo cáo trình

bày trên pow point, poster, tập san, video, truyện tranh

2 (đặt tên

nhóm)

- Đọc tài liệu từ SGK, sách, mạng…

- tìm kiếm và tải ảnh, tài liệu -Lựa chọn hình thức thể hiện dự án

- Máy tính -Điện thoại thông minh

- Bút màu, giấy A4

4 tuần - Báo cáo trình

bày trên pow point, poster, tập san,video, truyện tranh

4 Bảng phân công nhiệm vụ của dự án

TT Nội dung

cần tìm hiểu

Mục tiêu và nhiệm vụ thực hiện

1 Nhà nước đầu

tiên của

người Việt cổ

+ Xác định các mốc lịch sử quan trọng của Nhà nước Văn Lang

và Âu Lạc + Xác định tên nhân vật lịch sử tiêu biểu gắn liền với các mốc ra

đời của nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

Mốc quan trọng 1 : thế kỉ VIII TCN nhà nước Văn Lang ra đời Nhân vật quan trọng: Kinh Dương Vương

Mốc quan trọng 2: khoảng năm 208 TCN nước Âu Lạc ra đời Nhân vật quan trọng: An Dương Vương- người lập ra nước Âu

Lạc

+ Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

+ Xác định địa điểm ra đời, kinh đô của nhà nước Văn Lang Âu

Lạc

2 Đời sống vật

chất tinh

thần của của

cư dân Văn

Lang-Âu

Lạc.

- Tìm kiếm thông tin và hình ảnh mô tả về đời sống vật chất,

tinh thần của cư dân Văn Lang-Âu Lạc.

- Đời sống vật chất

+ Kinh tế:

+ Nông nghiệp: Biết cày ruộng, trồng lúa nước, trồng dâu nuôi

tằm + Thủ công nghiệp: Nghề rèn sắt, đúc đồng, dệt vải,làm gốm + Ăn: gạo tẻ, gạo nếp, cá, rau, mắm, cà, biết sử dụng gia vị như

gừng, muối

+ Mặc: Đàn ông cởi trần, đóng khố, đi chân đất Phụ nữ mặc váy,

yếm, ngày hội đội mũ lông chim, đeo trang sức tóc búi tó hoặc tết kiểu đuôi sam

+ Ở: Nhà sàn làm bằng tre nứa, gỗ + Đi lại: đi thuyền, đi bộ

- Đời sống tinh thần:

+ Tín ngưỡng: thờ cúng tổ tiên, các vị thần trong tự nhiên như

thần Sông, thần Núi

+ Phong tục: Xăm mình, ăn trầu, nhuộm răng, nấu bánh chưng,

bánh giầy, thích lễ hội

- Những tài sản vô giá của thời kì Văn Lang-Âu Lạc + Tổ quốc

+ Nghề nông trồng lúa nước + Kĩ thuật đúc đồng

+ Truyền thống tốt đẹp: Tục thờ cúng tổ tiên, bánh chưng bánh

giầy

+ Bài học đầu tiên trong công cuộc giữ nước

5 Thực hiện dự án

5.1 Hoạt động cá nhân

a Mục tiêu:

HS ghi nhớ các thông tin chính về nhà nước Văn Lang-Âu Lạc để chuẩn bị kiến thức nền cho dự án

b Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ.

HS thực hiện cá nhân, hoàn thành các thông tin vào phiếu học tập (hoặc vở)

Phiếu học tập:

NHÀ NƯỚC VĂN LANG- ÂU LẠC

Thời gian thành lập Thế kỷ VII TCN Khoảng năm 208 TCN

Địa bàn

Vị vua sáng lập

Điều kiện ra đời

Kinh đô

Tổ chức bộ máy nhà

nước

Đời sống vật chất Nông nghiệp:

Thủ công nghiệp Ăn

Mặc Ở

Đi lại Đời sống tinh thần Tín ngưỡng

Phong tục tập quán

Lễ hội

Ý nghĩa

So sánh, nhận xét

Những tài sản để lại

cho đất nước hiện nay

Bước 2: HS nhận và thực hiện nhiệm vụ

HS đọc thông tin ở SGK và hoàn thành các thông tin ở phiếu học tập

Bước 3: HS báo cáo thực hiện nhiệm vụ

HS hoàn thành phiếu học tập và nộp cho GV sau tiết 1

Bước 4: Nhận xét kết luận

GV chấm bài và nhận xét nội dung phiếu học tập của học sinh

5.2 Học sinh lên kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của nhóm.

Kế hoạch thực hiên dự án của học sinh

hoàn thành Ngày 1.Thu thập thông tin gián tiếp qua sách,

tài liệu trên mạng internet về nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

- Nguyễn Văn A

2.Vẽ sơ đồ mô tả tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

- Nguyễn Văn A

3 Thu thập tranh ảnh, các bài viết mô

tả về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang-Âu Lạc

- Nguyễn Văn A

- - Nguyễn Văn B

4 Sắp xếp, xử lý thông tin đã thu thập thành từng tiểu mục

- Nguyễn Văn

5 Hoàn thành sản phẩm Sắp xếp hình ảnh, dữ liệu theo tiểu mục, đánh dấu trang theo trang

- Chọn hình thức trình bày; tập san bằng giấy A4 hoặc power point, poster, video clip…

- Nguyễn Văn

5.3 Sản phẩm dự án hoàn chỉnh (Dự kiến)

- Sản phẩm 1: Poster

+ Nội dung Nhà nước đầu tiên của người Việt cổ.

+ Hình thức: Poster bằng thủ công (vẽ tay) hoặc thiết kế bằng phần mềm

+ Câu trúc chung: Trang Poster nền thể hiện lược đồ phạm vi lãnh thổ nước ta hiện nay

và thời Văn Lang-Âu Lạc

+ Chi tiết trên trang: có đủ thông tin: Thời gian ra đời, địa điểm, điều kiện ra đời, Vị Vua sáng lập, tên nước, kinh đô, tổ chức bộ máy nhà nước

- Sản phẩm 2: Truyện tranh hoặc phim hoạt hình, video

+ Nội dung: Đời sống vật chất tinh thần của người Việt cổ

+ Hình thức: Truyện tranh, phim hoạt hình

+ Câu trúc chung: Sáng tác cốt truyện mô tả đời sống vật chất, tinh thần của người Việt

cổ, vẽ thành quyển truyện tranh

+ Chi tiết truyện: Sáng tạo ra cốt truyện để mô tả các yếu tố trong đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ Liên hệ những giá trị đang còn tồn tại trong đời sống văn hóa của người Việt hiện nay HS lên ý tưởng như xuyên không về quá khứ, du lịch qua không gian

- Sản phẩm 3: Thiết kế sưu tập thời trang.

+ Nội dung: Đời sống vật chất tinh thần của cư dân Văn Lang-Âu Lạc.

+ Thiết kế bộ sưu tập thời trang của cư dân Văn Lang-Âu Lạc

+ Tổ chức trình diễn các sản phẩm thời trang thiết kế

6 Đánh giá

6.1 Phiếu tự đánh giá hoạt động của các nhóm

TT Tên thành viên Nhiệm vụ Tinh thần thái

độ thực hiện

NV (NL GT-HT

Mức độ hoàn

1

2

3

4

5

6.2 Phiếu hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập bằng Poster (dành cho Gv và HS đánh giá sản phẩm lẫn nhau)( theo tiêu chí rubric)

Mức

độ Điểm Nội dung Cách làm việc nhóm Hình thức củasản phẩm Cách trìnhbày sản phẩm

(9-10)

- Thiết kế được Poster đẹp, đúng, phản ánh được hết các nội dung và thông tin về sự

ra đời của nhà nước Văn Lang

Âu Lạc

- Nhận xét và so sánh được hai nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

5 điểm

Làm việc khoa học, phân chia rõ ràng, hợp tác hiệu quả, làm việc đều tay

1,5 điểm

- Trình bày đẹp, hài hòa giữa kênh hình

và kênh chữ

2 điểm

Ngôn ngữ lưu loát, truyền cảm

Có khả năng phản biện tốt

1,5 điểm

2 Khá(

7-8) - Thiết kế đượcPoster đúng,

phản ánh được hết các nội dung và thông tin về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Âu Lạc

- Nhận xét và so sánh được hai nhà nước Văn Lang-Âu Lạc

- 4 điểm

Làm việc khoa học, phân chia rõ ràng, hợp tác hiệu quả, nhưng một số thành viên hợp tác chưa tích cực

- Trình bày đẹp, hài hòa giữa kênh hình

và kênh chữ

Ngôn ngưc lưu loát, nhưng chưa thật truyền cảm

Có khả năng phản biện

(5-6)

- Thiết kế được Poster đúng, phản ánh được

cơ bản các nội dung và thông tin về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Âu Lạc

- Nhận xét và so sánh được cơ bản hai nhà nước Văn

Lang-Âu Lạc

- 3 điểm

Có phân công rõ ràng nhưng một số thành viên không tham gia hoạt động, không có sản phẩm giao nộp

- Biết kết hợp giữa kênh hình

và kênh chữ

Ngôn ngữ lưu loát, nhưng chưa truyền cảm

Khả năng phản biện chậm

đạt

(Dưới

5)

- Thiết kế được Poster phản ánh được cơ bản các nội dung và thông tin về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Âu Lạc

- Nhận xét và so sánh được cơ bản hai nhà nước Văn

Lang-Âu Lạc

2 điểm

Chỉ có một số thành viên tham gia thực hiện nhiệm

vụ, thành viên khác không tham gia

1 điểm

Bố cục chưa thật hợp lí, chưa có tính thẩm mỹ

0,5 điểm

Ngôn ngữ chưa lưu loát, nhưng chưa truyền cảm Khả năng phản biện không có

0,4 điểm

6.3 Phiếu hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập bằng truyện tranh, video (dành cho Gv và HS đánh giá sản phẩm lẫn nhau)( theo tiêu chí rubric)

độ

Điểm Nội dung sản phẩm Hình thức của sản phẩm

1 Giỏi (9-10) Truyện vẽ,video đúng chủ đề,

đúng, đủ nội dung yêu cầu, sáng tạo trong nội dung trình bày

(7 điểm)

Kết hợp hài hòa, đẹp mắt, khoa học giữa phần tranh

và phần chữ (3 điểm)

2 Khá( 7-8) Truyện vẽ, video đúng chủ đề,

đúng, đủ nội dung yêu cầu (6 điểm)

Kết hợp được giữa phần tranh và phần chữ hài hòa (2 điểm)

3 Trung bình

(5-6) Truyện vẽ, video đúng chủ đề,đúng, đủ nội dung yêu cầu

(3-4 điểm)

Trình bày chưa khoa học các tranh và chữ viết

(2 điểm)

4 Yếu (Dưới

5) Truyện, video thể hiện chưa đầyđủ các nội dung Hình thức sơ sài

6.3 Phiếu hướng dẫn đánh giá sản phẩm học tập bằng bộ sưu tập thiết kế thời trang (dành cho Gv và HS đánh giá sản phẩm lẫn nhau)( theo tiêu chí rubric)

7 Kết luận và thu sản phẩm

- GV và HS cùng đánh giá ưu điểm và tồn tại trong quá trình thực hiện dự án, rút kinh nghiệm cho những dự án sau

- Khen ngợi những nhóm thực hiện tốt dự án, khuyến khích động viên các nhóm chưa làm tốt Tìm hiểu nguyên nhân thành công và chưa thành công của nhóm