BÀI 14 NHÀ nước văn LANG âu lạc sử 6 KNTT

TUẦN 14,15(1) Ngày soạn: … /…./2021 Ngày dạy: … /…./2021 CHƯƠNG 5: VIỆT NAM TỪ KHOẢNG THẾ KỈ VII TRƯỚC CÔNG NGUYÊN ĐẾN ĐẤU THẾ KỈ X TIẾT 27,28,29 - BÀI 14 : NHÀ NƯỚC VĂN LANG- ÂU LẠC I MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức: Giúp học sinh: 1.1 Nêu khoảng thời gian thành lập xác định phạm vi không gian c nước Văn Lang, Âu Lạc lược đồ treo tường 1.2 Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc 1.3 Mô tả đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu L ạc Năng lực *Năng lực chung: 2.1 NL giao tiếp hợp tác: Tích cực hợp tác trao đổi, thảo lu ận v ề v ấn đ ề giáo viên đưa 2.2 NL GQVĐ: Có khả phát hiện, phân tích, GQVĐ giải vấn đề đặt học 2.3 Năng lực tự chủ tự học: Tự tổ chức, quản lí hoạt động học tập tìm hiểu thơng tin liên quan đến học * Năng lực chuyên biệt 2.4 Tìm hiểu lịch sử: Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho h ọc 2.5 Nhận thức tư lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học 2.6 NL vận dụng: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề diễn sống, nước TG Phẩm chất: 3.1 Yêu nước: Biết ghi nhớ công ơn dựng nước tổ tiê n 3.2 Trách nhiệm: Trân trọng giữ gìn giá trị văn hố truyền thống c ội nguồn có từ thời dựng nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch dạy + Tltk +bài giảng powerpoint -Máy tính, máy chiếu Học sinh: Sgk+ ghi + đọc, chuẩn bị nhà theo định hướng tổ chức hoạt động học SHD theo yêu cầu giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định Nội dung dạy học Tổ chức thực Sản phẩm học tập (Nội dung ghi bảng, Sp học sinh) Tiết 27- ND: / /2021 HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học c ần đ ạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm th ế cho h ọc sinh vào tìm hiểu - PP,KT: Đặt giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, KT giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: SGK, file trình chiếu; giấy bút, bảng nhóm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh yêu cầu trả lời câu hỏi đây: + Em cho biết nội dung c b ức tranh + Những hình ảnh gợi cho em liên t ưởng đến nh ững chuyển biến người dân Việt Cổ? + Em có hiểu biết chuy ển biến s ản xu ất xã hội người dân Việt Cổ? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ: HS hđ cá nhân: Lắng nghe câu hỏi trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo sp: GV: - Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi - Các em lại theo dõi bạn trả lời nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) - Dự kiến sản phẩm + Bốn hình ảnh là: chuyển biến tiến cơng cụ sản xuất + Đó hình ảnh tiêu biểu cho ngành kinh tế dân Việt Cổ thời xưa nông nghiệp - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá + Nhận xét câu trả lời HS chốt kiến th ức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức + Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ GV dẫn dắt vào học mới: Đó chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa hết s ức quan trọng người dân Việt Cổ đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nhà nước đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Nhà nước người Việt cổ - Mục tiêu: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 - PP, KT: Nêu GQVĐ, vấn đáp,dạy học hợp tác, động não, - Phương tiện học liệu: bảng nhóm, giấy bút, file trình chiếu Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập (GV) - HS đọc mục SGK thực yêu cầu sau a Hoàn cảnh đời nhà Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu hồn cảnh đời nhà nước Văn nước Văn Lang Lang - Khoảng TK VIII - TK VII + Vào khoảng cuối TK VIII - đầu TK VII TCN, đồng TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ? Bắc Trung Bộ hình thành + Theo em truyện Sơn Tinh Thủy Tinh nói lên hành lạc lớn động nhân dân ta thời - Sản xuất phát triển, mâu ? thuẫn giàu nghèo nảy + Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt sinh cổ làm gì? - Giải vấn đề trị thủy, + GV chiếu số hình ảnh vũ khí sắt th ời kì này, bảo vệ mùa màng hỏi: Em có suy nghĩ vũ khí hình liên h ệ - Gỉải vấn đề xung đến truyện Thánh Gióng? đột Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thành lập nhà nước Văn Nhà nước Văn Lang Lang đời - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận hoàn thành phiếu học tập sau: b Sự thành lập nhà nước PHIẾU HỌC TẬP Văn Lang - Địa bàn: Bộ lạc Văn Lang Địa bàn cư trú vùng đất ven Thời gian sông Hồng Đứng đầu nhà nước - Thời gian: Vào khoảng kỷ VII TCN, vùng Gia Ninh( Đóng đô Phú Thọ) Tên nước - Đứng đầu nhà nước: Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nhà nước Văn Lang tổ Hùng Vương - Đóng Bạch Hạc (Phú chức ntn? - GV: Trình chiếu sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang - HS đọc mục SGK, thảo luận cặp đôi (4 phút) học sinh lên bảng trình bày sơ đồ tổ chức máy nhà nước Bước Thực nhiệm vụ học tập (HS) Nhiệm vụ 1: HĐ cá nhân thực nv Thọ ngày nay) - Đặt tên nước: Văn Lang c Tổ chức nhà nước Văn Lang - Chính quyền trung ương: Vua, lạc hầu, lạc tướng - Địa phương: chiềng, chạ Nhiệm vụ 2: HĐ nhóm - Đơn vị hành chính: nước bộ, chia nước làm 15 bộ, Nhiệm vụ 3: HĐ cặp đôi chiềng, chạ HS đọc SGK thực yêu cầu GV k huyến khích học - Vua nắm quyền hành sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập , GV nước, đời đời cha đến bàn, nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội truyền nối gọi dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Hùng Vương Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhà nước Văn Lang Nhiệm vụ 1: 1-2 HS trả lời HS khác suy nghĩ, bố sung câu chưa có luật pháp, quân đội, tổ chức trả lời quyền cai quản Nhiệm vụ 2: Đại diện nhóm trình bày nước Nhiệm 3: Đại diện cặp đơi trả lời Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày ->GV trình chiếu máy chiếu, bổ sung , cung cấp thêm tư liệu-> chốt kiến thức Nhiệm vụ 1: GV cung cấp cho HS: Như vậy, nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp: Vào khoảng kỷ VIII-VII TCN sông thuộc Bắc Bộ vầ Bắc Trung Bộ hình thành lac lớn Sản xu ất phát triển, mâu thuẫn người giàu người nghèo nảy sinh Giải vấn đề thủy lợi, bảo vệ mùa màng làng giao lưu với có xung đột Ngoài xung đột Lạc Việt với tộc người khác xảy xung đột lạc Lạc Việt với Để có sống yên ổn cần phải chấm dứt xung đột Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh Nhiệm vụ 2: GV cung cấp hình ảnh tích hợp Ngữ Văn 6: Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Qn nói lên điều ? HS trả lời: Sự ủng hộ người vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao GVKL: Nhà nước VL hình thành từ lạc có tên Văn Lang, người tài giỏi, có uy tín tập hợp lạc khác -> nước Văn Lang vào kỷ VII TCN đứng đầu vua Hùng Nhiệm vụ 3: GV cung cấp cho HS: Ở kỷ VII TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vậy, vua Hùng có công dựng nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt móng cho nhà nước XHCN Việt Nam Chính thế, mà Bác Hồ viết : “Các vua Hùng……” Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ hơm - GV: tích hợp Âm nhạc: hát Dòng máu Lạc hồng cho HS nghe GV: Sau nghe hát : Dòng máu lạc hồng em có suy nghĩ gì? (Giáo dục truyền thống u nước lòng tự hào dân tộc…) Tiết 28 ND: …./… /2021 Sự đời nước Âu Lạc -Mục tiêu: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 - PP, KT: Nêu GQVĐ, trình bày 1p,dạy học hợp tác, giao nhi ệm vụ, v ấn đáp, - Phương tiện học liệu: bảng nhóm, giấy bút, file trình chiếu Giáo viên cho HS yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Tình hình nhà nước Văn Lang kỉ III TCN nào? - Dự kiến sản phẩm : bị nhà Tần đánh chiếm Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Nhà nước Văn Lang kỉ III TCN đất nước Văn Lang không cịn n bình trước, vua lo ăn uống vui chơi, lụt lội xảy ra, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Vua Hùng thứ 18 khơng ý đến việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc, phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, nhân dân đồn kết chống ngoại xâm giành thắng lợi, sở nhà nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào, tổ chức nhà nước sao? Để hiểu rõ nội dung đó, tìm hiểu tiết học hơm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV dùng lược đồ giới thiệu: Tần nước phía bắc Văn Lang, năm 221 TCN, Tần Thuỷ Hoàng thống TQ lập nhà Tần HS đọc mục 2/sgk thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu kháng chiến chống Tần xâm lược + Tình hình nhà nước Văn Lang trước quân Tần xâm lược? + Tại nhà Tần lại xâm lược Văn Lang? + Quân dân ta kháng chiến chống quân xâm lược Tần nào? Kết sao? + Nguyên nhân thắng lợi? Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu đời nước Âu Lạc - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục 2, thảo luận thực yêu cầu sau: + Nhóm 1: Nhà nước Âu Lạc đời năm nào, hoàn cảnh nào? + Nhóm 2: Tại đặt tên nước Âu Lạc? An Dương Vương đóng đâu? Vì sao? + Nhóm 3,4: Vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc, nêu nhận xét Bước Thực nhiệm vụ học tập a Cuộc kháng chiến chống Tần xâm lược Tần diễn nào? - Năm 218 TCN, nhà Tần đánh xuống phương Nam để mở rộng bờ cõi - Năm 214 TCN, quân Tần kéo đến vùng phía bắc Văn Lang - Ban đầu, quân Tần thắng Sau đó, họ bầu người tài giỏi tên Thục Phán lên thủ lĩnh, huy kháng chiến, ngày rừng, đêm đến đánh quân Tần - Cuộc kháng chiến diễn suốt năm, người Việt đại phá quân Tần Kháng chiến thắng lợi vẻ vang Nhiệm vụ 1: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh thực nhiệm vụ học tập, GV đến theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Nhiệm vụ 2: HS thảo luận nhóm HS đọc SGK thực yêu cầu.GV k huyến khích học sinh hợp tác với th ực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó Bước Báo cáo kết hoạt động TL - Đại diện HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho h ọc sinh (Gv bổ sung kiến thức cho HS nhiệm vụ 2: - Hoàn cảnh đời: Cuộc k/c chống quân xâm lược Tần thắng lợi vẻ vang Năm 207 TCN, vua Hùng Vương nhường cho Thục Phán Hai vùng đất cũ người Tây Âu Lạc Việt hợp thành nước Âu Lạc - Đặt tên nước Âu Lạc vì: Âu Lạc tên ghép hai vùng đất người Tây Âu Lạc Việt, nhằm khẳng định tinh thần hợp nhất, đoàn k ết dân tộc - Sơ đồ máy nhà nước Âu Lạc b Nước Âu Lạc đời - Sau đánh thắng quân Tần, năm 207 TCN, Thục Phán hợp vùng đất người Tây Âu Lạc Việt thành nước Âu Lạc - Thục Phán lên làm vua, lấy hiệu An Dương Vương, đóng Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội ngày nay) - Bộ máy nhà nước thời An Dương Vương khơng có nhiều thay đổi so với nhà nước Văn Lang, quyền lực vua cao Nhận xét: Bộ máy nhà nước thời An Dương Vương khơng có thay đổi so với thời Hùng Vương, nhiên vua có quyền cao việc trị nước Tiết 29 ND: …./… /2021 Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu L ạc -Mục tiêu:1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 - PP, KT: Nêu GQVĐ, trình bày 1p,dạy học hợp tác, giao nhiệm v ụ, v ấn đáp, … - Phương tiện học liệu: bảng nhóm, giấy bút, file trình chiếu Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát kênh hình-> a Đời sống vật chất: Thực nhiệm vụ: + Nghề nông trồng lúa nước Nhiệm vụ 1: Mô tả đời sống vật chất người Việt vói việc khai khẩn đất cổ hoang, làm thuỷ lợi Nhiệm vụ 2: Những nghề sản xuất cư dân + Nghề luyện kim vói nghề Văn Lang – Âu Lạc gì? đúc rèn sắt đạt nhiều Bước Thực nhiệm vụ học tập thành tựu rực rỡ (trống đồng, -HS đọc SGK thực yêu cầu GV k huyến khích, thạp đóng) theo dõi, hỗ trợ HS làm việc + Nguồn thức ăn nhà Nhiệm vụ 1: HĐ cá nhân thực nv + Trang phục cách làm Nhiệm vụ 2: HĐ cặp đôi để trả lời câu hỏi đẹp Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận Nhiệm vụ 1: HS mô tả chi tiết hình + Người Việt cổ thường nhà sàn mái cong; phương tiện lại chủ yếu thuyến; nguồn lương thực gạo nếp gạo tẻ, + Người Việt biết để nhiều kiểu tóc tết tóc sam, búi tó để xỗ ngang vai; biết dùng đồ trang sức làm từ nhiều nguyên liệu khác (đá, đồng, vỏ nhuyễn thể) Trang phục phổ biến nam đóng khố, cởi trần, nữ mặc váy yếm, Nhiệm vụ 2: Đại diện 1- CĐ trả lời - HS nêu được: Nghề sản xuất nơng nghiệp trổng lúa nước, hoa màu, trổng dâu nuôi tằm; luyện kim phát triển với kĩ thuật đúc đạt đến trình độ cao; bước đầu biết đến rèn sắt Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày ->GV trình chiếu máy chiếu, bổ sung , cung cấp thêm tư liệu-> chốt kiến thức ( GV mở rộng thêm cho HS tìm hiểu trống đồng Đông Sơn - biểu tượng văn minh Việt cổ câu hỏi: Quan sát hình ảnh trống đồng người Việt cổ, em có nhận xét gì? (tinh tế, đạt trình độ cao); Việc tìm thấy trống nhiều nước cho thấy điều gì? (sự ảnh hưởng lan toả văn hố Đơng Sơn bên ngồi) + Để khai thác có hiệu nội dung này, GV giao nhiệm vụ cho HS CHUẨN BỊ trước nhà để báo cáo/giới thiệu trước lớp biểu tượng trống đồng Ngọc Lũ - thành tựu tiêu biểu văn hố Đơng Sơn văn minh người Việt cổ ) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS đọc thơng tin, quan sát hình trả lời câu hỏi: Nêu nét đời sống tinh thần cư dân Văn Lang, Ầu Lạc Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS hđ cá nhân thực nhiệm vụ - GV khuyến khích, theo dõi, hỗ trợ HS làm việc 10 b Đời sống tinh thẩn: - Tục thờ cúng tổ tiên thờ vị thần tự nhiên; tục xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, ; lễ hội gắn với nông nghiệp trổng lúa nước Bước Báo cáo kết hoạt động TL - GV gọi ngẫu nhiên 2,3 HS trình bày sp - Các HS khác lắng nghe, thảo luận, đặt câu hỏi, đưa ý kiến bổ sung Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày ->GV trình chiếu máy chiếu, bổ sung , cung cấp thêm tư liệu-> chốt kiến thức GV cho HS mở rộng liên hệ thông qua câu h ỏi như: + Các em biết câu ca dao/truyền thuyết nói trầu cau? (Yêu cau sáu bổ ba, Ghét cau sáu bổ ba thành mười; Miếng trầu đầu câu chuyện Sự tích trầu cau, ); + Ngày Tết thường làm loại bánh gì? (Bánh chưng, bánh giầy); Kể truyền thuyết liên quan đến phong tục người Việt thời Hùng Vương (Sự tích trẩu cau) GV mở rộng kiến thức để giúp HS nhận biết được: Những phong tục tập quán người Việt cổ chịu chi phối yếu tố nào? (Đó là: điều kiện tự nhiên - khí hậu, sơng nước, kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước, tinh thần cố kết cộng đồng, ) HS nêu lấy ví dụ cho ý như: tục thờ cúng tổ tiên thờ vị thần tự nhiên; tục xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, Đời sống tinh thần phong phú, sinh động với nhiều hoạt động ca hát, nhảy múa lễ hội mang đậm đặc tr ưng kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước GV tổng kết: Khái quát lại thời kì dựng nước đầu 11 tiên lịch sử dân tộc, nhấn mạnh nh ững giá tr ị cốt lõi mà thời Văn Lang - Âu Lạc để lại Đó là: Tổ quốc, thuật luyện kim, nông nghiệp trồng lúa n ước, phong tục tập quán riêng, học cơng dựng nước Chính giá trị cốt lõi tạo dựng, hun đúc nên sắc, truyền thống, sức mạnh dân tộc, giúp dân tộc ta vượt qua thử thách khắc nghiệt 000 năm bị Bắc thuộc thời kì sau HĐ 3: Luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đ ược lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức - PP, KT: LT thực hành, đặt giải vấn đề,động não, giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: SGK, file trình chiếu Bước 1: Chuyển giao nv ht: HS hoàn thiện tập HS ghi lại thông tin theo nội dung học: GV hướng dẫn HS lập Tiêu chí Văn Lang Âu Lạc Năm bảng theo tiêu chí Thời gian thành lập - khoảng TK VII TCN- Cuối TK III 208TCN – nêu để tạo sở so sánh hai kết thúc TCN 179 TCN nhà nước Văn Lang Âu Kinh đô Bạch Hạc (Phú Phong Khê Lạc Thọ) (Cổ Loa, - Thời gian thành lậpĐông Anh, kết thúc Hà Nội) - Kinh Chia làm 15 bộ, Khơng có - Tổ chức máy nhà Tổ chức máy nhà nước đứng đầu Hùng nhiều thay nước Vương, đổi so với Bước Thực nhiệm chiềng, chạ nhà nước vụ học tập Văn Lang, - HS làm theo cặp đơi quyền lực cá nhân tay Bước Báo cáo kết vua cao thảo luận - Đại diện cặp , cá nhân ⟹ Nhà nước Âu Lạc có tiến nhà nước Văn trình bày Lang nhiều mặt Thời Âu Lạc, quyền hành nhà Bước Đánh giá kết nước cao chặt chẽ Vua có quyền thực nhiệm vụ học 12 tập việc trị nước Sự phân biệt tầng lớp thống trị nhân dân sâu sắc + Phần trắc nghiệm khách quan Câu Đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? A An Dương Vương B Hùng Vương C Lạc tướng D Lạc hầu Câu Bồ người đứng đầu A B thị tộc C lạc D chiềng, chạ Câu Ý nghĩa truyền thuyết Âu Cơ - Lạc Long Quân A phản ánh trình hình thành Nhà n ước Văn Lang B vị trí nước Văn Lang vùng cao C lí giải nguồn gốc cộng đồng dân tộc Việt Nam D nhu cầu đoàn kết chống ngoại xâm Câu Sự hình thành nhà nước Văn Lang có điểm giống so với hình thành qu ốc gia cổ đại phương Đông? A Đều hình thành bên bờ sơng lớn B Đều xuất phát từ nhu cầu đoàn kết chống ngoại xâm C Đều hình thành khoảng thời gian tương đồng D Đều xuất phát từ nhu cầu trị thủy làm thủy lợi CÂU ĐA B D C A HĐ 4: Vận dụng - Mục tiêu: 2.6 - PP, KT: ĐVĐ, KT giao nhiệm vụ - PT học liệu: sách Gk, tài liệu tham khảo, trang web BT2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS hoàn thiện bt GV định hướng HS - thành tựu tiêu bi ểu, thành tựu vật chất, vật cụ thể như: thành cổ Loa, trống Ngọc Lũ, thạp Đào Thịnh, củng cố giá trị mang tính trừu tượng, giá trị tinh thần (Tổ quốc, kĩ thuật luyện kim, nghề nông trổng lúa nước, ) GV hướng dẫn HS lựa chọn thành tựu mà HS tâm 13 đắc để tìm hiểu thơng tin viết đoạn văn ngắn giới thiệu thành tựu Trong đó, cần nêu được: Thành tựu gì? Thành tựu có đặc biệt? Sự ảnh hưởng thành tựu đến ngày nay, Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận - Gọi HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập BT3: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS hoàn thiện bt Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước Báo cáo kết thảo luận - Gọi HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV giúp HS hiểu được: Lễ hội Đền Hùng tổ chức vào ngày 10-3 âm lịch năm minh chứng cụ thể cho phong tục thờ cúng tổ tiên, thờ cúng vua Hùng có cơng dựng nước Ý nghĩa c việc làm thể rõ đạo lí uống nước nhớ nguồn tâm thức hướng nguồn cội người Việt *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài, làm BT SBT - Tìm đọc tài liệu tham khảo nhà nước Văn Lang- Âu Lạc - Chuẩn bị: đọc chuẩn bị 15- SGK 14 15 ... Âu Lạc Việt hợp thành nước Âu Lạc - Đặt tên nước Âu Lạc vì: Âu Lạc tên ghép hai vùng đất người Tây Âu Lạc Việt, nhằm khẳng định tinh thần hợp nhất, đoàn k ết dân tộc - Sơ đồ máy nhà nước Âu Lạc. .. câu hỏi: Tình hình nhà nước Văn Lang kỉ III TCN nào? - Dự kiến sản phẩm : bị nhà Tần đánh chiếm Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Nhà nước Văn Lang kỉ III TCN đất nước Văn Lang. .. nhà nước Văn Nhà nước Văn Lang Lang đời - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục SGK (4 phút), thảo luận hoàn thành phiếu học tập sau: b Sự thành lập nhà nước PHIẾU HỌC TẬP Văn Lang - Địa bàn: Bộ lạc