Bb họp tổ thảo luận bỏ phiếu tổ 4,5

Sau quá trình thảo luận các đ/c giáo viên trong tổ đã thống nhất đánh giá những điểm phù hợp và chưa phù hợp của các sách giáo khoa lớp 5 như sau:a.Môn Tiếng Việt * Bộ sách kết nối trí

Tổ CM 4,5 tiến hành họp, thảo luận, đánh giá, lựa chọn SGK lớp 5 môn,hoạt động giáo dục Toán, Khoa học, Hoạt động trải nghiệm, Tiếng Việt,Khoahọc, LS và ĐL, Công nghệ - Lớp 5 Nội dung cụ thể như sau:

I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN

1 Thời gian: Bắt đầu hồi 16 giờ ngày 1 /04/2024

2 Địa điểm: Tại văn phòng Trường TH Quảng Phú

3 Thành phần

- Tổng số thành viên: 9

- Số thành viên có mặt: 9, trong đó:

1 Đ/c Nguyễn Thị Hoa - Tổ tưởng

2 Đ/c Trần Văn Tiến - Thư ký

3 Đ/c Nguyễn Viết Tú - Thành viên

4 Đ/c Đặng Thuý Hằng - Thành viên

5 Đ/c Nguyễn văn Tùng - Thành viên

6 Đ/c Nguyễn Thu Hằng - Thành viên

7 Nguyễn Thị Ninh - Thành viên

8 Lê Thị Hà - Thành viên

9 Lê Đình Thắng - Thành viên

- Chủ trì: Tổ trưởng chuyên môn: Nguyễn Thị Hoa; Thư ký: Trần VănTiến

II NỘI DUNG

1 Tổ trưởng CM chủ trì cuộc họp: Quán triệt về mục đích, yêu cầu, nội dung,mục tiêu, phương pháp làm việc của phiên họp

2 Báo cáo danh mục SGK lớp 5(theo từng môn học, hoạt động giáo dục được

cơ cấu trong Tổ chuyên môn) được Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt theo Quyết

định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2023 và Quyết định số 392 /QĐ-BGDĐTngày 26 /01/2024

a Môn, hoạt động giáo dục: Tiếng Việt (3 bộ sách)

Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm.

Nhà xuất bảnGiáo dụcViệt Nam

2 (Chân trời Tiếng Việt 5

sáng tạo)

Tập 1: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

Tập 2: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

Nhà xuất bảnGiáo dụcViệt Nam

3 Tiếng Việt 5(Cánh Diều)

Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thuỷ An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh

Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thuỷ An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hoà Bình, Nguyễn Khánh Hà, Trần Đức Hùng.

Nhà xuất bản Đại học

Sư phạm Thành phố

Nhà xuất bản Đại học Huế

b) Môn, hoạt động giáo dục: Khoa học (3 bộ sách)

Nhà xuất bản Giáo dục

Việt Nam

Ngô Diệu Nga, Nguyễn Thị Thanh Phúc, Đào Thị Sen.

2

Khoa học 5

(Chân trời sáng tạo)

Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủ biên), Lưu Phương Thanh Bình, Trần Thanh Sơn.

Nhà xuất bản Giáo dục

Việt Nam

3

Khoa học 5

(Cánh Diều) Bùi Phương Nga (Tổng Chủ biênkiêm Chủ biên), Phạm Hồng

Bắc, Phan Thị Thanh Hội, Phùng Thanh Huyền, Lương Việt Thái.

Công ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản - Thiết bị Giáo dục

Việt Nam Nhà xuất bản Đại học

Nhà xuất bản Giáo

dục Việt Nam

Nhà xuất bản Giáo

dục Việt Nam

Lê Thông (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Nguyễn Tuyết Nga (Chủ biên phần Địa lí), Phạm Thị Sen, Nguyễn Thị Trang Thanh.

Công ty Vepic Nhà xuất bản Đại học

Nhà xuất bản Giáo dục

Việt Nam

Công nghệ 5

(Chân trời sáng tạo)

Bùi Văn Hồng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Thị Hồng Chiếm, Lê Thị Mỹ Nga,

Công ty Vepic Nhà xuất bản Đại học

Sư phạm

e Môn, hoạt động giáo dục: Toán ( 5 bộ sách)

Nhà xuất bản Giáo dục Việt nam

2

Toán 5 (Chân trời sáng

tạo)

Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị Huế, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang.

Nhà xuất bản Giáo

dục Việt Nam

3 (Cánh Diều)Toán 5

Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn.

Công ty Vepic (Công ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản - Thiết bị Giáo dục Việt Nam)

Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn Đình Khuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân.

Nhà xuất bản Đại học Vinh

Nhà xuất bản Đại học Huế

g) Môn, hoạt động giáo dục: Hoạt động trải nghiệm (3 bộ sách)

Công ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản - Thiết bị Giáo dục

Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung.

Nhà xuất bản Giáo dục

Việt Nam

2 (Chân trời sáng tạo)Đạo đức 5

Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai Mỹ Hạnh (Chủ biên), Trần Thanh

Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ.

Nhà xuất bản Giáo dục

Việt Nam

(Cánh Diều) Nguyễn Thị Mỹ Lộc(Tổng Chủ biên), Đỗ Tất

Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn

Công ty Vepic Nhà xuất bản Đại học

Sư phạm Thành phố

Hồ Chí Minh

3 Tổ chuyên môn tiến hành thảo luận, đánh giá SGK lớp 5 môn, hoạt động giáo dục Tiếng Việt, Khoa học, LS và ĐL, Công nghệ được Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt theo Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT, ngày 26/01/2024

Sau quá trình thảo luận các đ/c giáo viên trong tổ đã thống nhất đánh giá những điểm phù hợp và chưa phù hợp của các sách giáo khoa lớp 5 như sau:

a Môn Tiếng Việt

* Bộ sách kết nối trí thức với cuộc sống:

Nhóm tác giả: Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng.

Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Vũ Thị Thanh Hương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đặng Thị Hảo Tâm.

+ Phù hợp: - Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống:

Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh Thành phố; giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thanh Hóa, tự hào là công dâncủa nước Việt Nam; sống có trách nhiệm với gia đình, cộng đồng và xã hội

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Nội dung SGK gắn với thực tiễn, cótính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ bài học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạtđộng dạy học gắn với thực tiễn

Cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa và thựctiễn Việt Nam;

- Đảm bảo tính kế thừa: Sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địaphương Các hình ảnh trong sách thể hiện được văn hoá các vùng miền khácnhau nhưng vẫn đảm bảo được nội dung theo yêu cầu cần đạt

- Bộ sách này có hình thức đẹp và có nội dung và kiến thức phù hợp vớiđiều kiện cơ sở vật chất và điều kiện học tập của học sinh tại địa phương

* Bộ sách Chân trời sáng tạo:

Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị

Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

+ Phù hợp:

- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống: Phù hợp với giáodục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh.

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Lượng kiến thức truyền thụ trong một số bài khá nhiều

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa: Hệthống bài tập gắn với kiến thức bài học, giúp học sinh ôn tập, củng cố và pháttriển phẩm chất, năng lực

- Phát huy tính chủ động: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinhtrong học tập, hình thành kĩ năng tự học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệmtrong tìm hiểu kiến thức

- Các bài học và các chủ đề thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọnhình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

+ Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa cần thu nhỏ lại để tranh không làm mờ bài đọc

- Nội dung một số bài dài so với thời lượng

*Bộ sách Cánh diều:

Nhóm tác giả:

Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thuỷ An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim Nga

Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thuỷ

An, Nguyễn Hoàng Mỹ Anh, Hoàng Hoà Bình, Nguyễn Khánh Hà, Trần Đức Hùng.

+ Phù hợp:

- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống: Phù hợp vớigiáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho họcsinh

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Lượng kiến thức truyền thụ trong một số bài khá nhiều

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa

- Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linhhoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập

Nhóm tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Phan Thanh Hà (đồng Chủ biên), Hà Thị Lan Hương, Nguyễn Thị Hồng Liên, Ngô Diệu Nga, Nguyễn Thị Thanh Phúc, Đào Thị Sen.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Phù hợp năng lực, trình độ

của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên Các bài học tạo điều kiện cho giáo viênvận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học: Đáp ứng tốt với điềukiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phânhóa

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Sách được thiết kế với nội dung mở phùhợp với nhiều đối tượng học sinh

+ Chưa phù hợp: Không có

* Bộ sách Chân trời sáng tạo:

Nhóm tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủbiên), Lưu Phương Thanh Bình, Trần Thanh Sơn.

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa: Hệthống bài tập gắn với kiến thức bài học, giúp học sinh ôn tập, củng cố và pháttriển phẩm chất, năng lực

- Phát huy tính chủ động: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinhtrong học tập, hình thành kĩ năng tự học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệmtrong tìm hiểu kiến thức

- Các bài học và các chủ đề thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọnhình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

+ Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa chưa phù hợp

- Nội dung một số bài dài so với thời lượng

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Lượng kiến thức truyền thụ trong một số bài khá nhiều.

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa

- Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linhhoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập

+ Chưa phù hợp:

- Kiến thức hơi nặng và chưa phù hợp với học sinh

c) Môn Lịch sử và Địa lý

*Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Nhóm tác giả: Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần Lịch sử), Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử), Nguyễn Thị Thu Thuỷ (Chủ biên phần Lịch sử), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần Địa lí), Đặng Tiên Dung, Dương Thị Oanh.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Phù hợp năng lực, trình độ

của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên Các bài học tạo điều kiện cho giáo viênvận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học: Đáp ứng tốt với điềukiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phânhóa

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Sách được thiết kế với nội dung mở phùhợp với nhiều đối tượng học sinh

+ Chưa phù hợp: Không có

* Bộ sách Chân trời sáng tạo:

Nhóm tác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (đồng Chủ biên),Nguyễn Khánh Băng, Trần Thị Ngọc Hân, Nguyễn Chí Tuấn.

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa: Hệthống bài tập gắn với kiến thức bài học, giúp học sinh ôn tập, củng cố và pháttriển phẩm chất, năng lực

- Phát huy tính chủ động: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinhtrong học tập, hình thành kĩ năng tự học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệmtrong tìm hiểu kiến thức

- Các bài học và các chủ đề thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọnhình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực.

+ Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa chưa phù hợp

- Nội dung một số bài dài so với thời lượng

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Lượng kiến thức truyền thụ trong một số bài khá nhiều

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa

- Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linhhoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập

+ Chưa phù hợp:

- Kiến thức hơi nặng và chưa phù hợp với học sinh

d) Môn Công nghệ

*Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Nhóm tác giả: Lê Huy Hoàng (Tổng Chủ biên), Đặng Văn Nghĩa (Chủ biên), Dương Giáng Thiên Hương, Nguyễn Bích Thảo, Vũ Thị Ngọc Thuý, Nguyễn Thanh Trịnh.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Phù hợp năng lực, trình độ

của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên Các bài học tạo điều kiện cho giáo viênvận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học: Đáp ứng tốt với điềukiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phânhóa

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Sách được thiết kế với nội dung mở phùhợp với nhiều đối tượng học sinh

+ Chưa phù hợp: Không có

* Bộ sách Chân trời sáng tạo:

Nhóm tác giả: Bùi Văn Hồng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn ThịHồng Chiếm, Lê Thị Mỹ Nga, Lê Thị Xinh.

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa: Hệthống bài tập gắn với kiến thức bài học, giúp học sinh ôn tập, củng cố và pháttriển phẩm chất, năng lực

- Phát huy tính chủ động: Phát huy tính tích cực chủ động của học sinhtrong học tập, hình thành kĩ năng tự học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệmtrong tìm hiểu kiến thức

- Các bài học và các chủ đề thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọnhình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

+ Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa chưa phù hợp

- Nội dung một số bài dài so với thời lượng

*Bộ sách Cánh diều:

Nhóm tác giả: Nguyễn Trọng Khanh (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên),

Nguyễn Thị Mai Lan, Ngô Văn Thanh, Chu Văn Vượng.

+ Phù hợp:

- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống: Phù hợp vớigiáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho họcsinh

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Lượng kiến thức truyền thụ trong một số bài khá nhiều

- Đảm bảo tính kế thừa: Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể

- Đáp ứng định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thanh Hóa

- Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linhhoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập

Nhóm tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Mạnh.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Phù hợp năng lực, trình độ

của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học: Phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Trong một bài tập đưa ra nhiều yêu cầu, học sinhchậm khó hoàn thành hết các yêu cầu

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Trong các bài có tích hợp các kiến thứcthực tế giúp HS phát huy năng lực bản thân

- Kiến thức có giá trị liên hệ thực tiễn: Nội dung SGK gắn với thực tiễn, cótính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ bài học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạtđộng dạy học gắn với thực tiễn

- Cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa vàthực tiễn Việt Nam;

- Đảm bảo tính kế thừa: Sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địaphương Các hình ảnh trong sách thể hiện được văn hoá các vùng miền khácnhau nhưng vẫn đảm bảo được nội dung theo yêu cầu cần đạt

- Bộ sách này có hình thức đẹp và có nội dung và kiến thức phù hợp vớiđiều kiện cơ sở vật chất và điều kiện học tập của học sinh tại địa phương

+ Chưa phù hợp:

- Một số bài tập cần tránh áp đặt học sinh thực hiện theo mẫu, để học sinh được phát huy năng lực sáng tạo (trang 28): Bài tập 3: Rô-bốt vẽ một bức tranh bằng các đường thẳng như hình dưới đây Em hãy vẽ một bức tranh tương

tự vào vở Nên sửa thành: Em hãy dùng các đường thẳng vẽ một bức tranh theo

ý thích của mình

* Bộ sách Chân trời sáng tạo:

Nhóm tác giả: Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủbiên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị Huế, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Các bài học tạo điều kiện cho

GV vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức dạy học lấy học sinh làmtrung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học: Phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Thiết kế mở giúp GV điều chỉnh cho phùhợp với tình hình giáo dục thực tiễn; Nội dung kiến thức phù hợp với năng lựchọc sinh; có hoạt động thực hành trải nghiệm.

- Các bài học và các chủ đề thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa chọnhình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Các phần kiến thức cũng

được sắp xếp từ dễ đến khó, trình bày dưới dạng câu hỏi hoặc bài tập giúp việclĩnh hội tri thức được dễ dàng

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học:

- Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

- Đảm bảo tính phân hóa: Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phânhóa, có thể điều chỉnh phù hợp với năng lực của học sinh

- Đáp ứng tích cực và có tính mở: Sách được thiết kế với nội dung mở phùhợp với nhiều đối tượng học sinh

+ Chưa phù hợp:

Tập 2 Bài 51: Diện tích hình tam giác: 8/ Câu 5: Bài tập 5: Đức thiết kếmột chiếc mặt nạ từ tờ giấy hình vuông có cạnh 20 cm Trên tờ giấy đó, Đức cắtmột ô hình chữ nhật với chiều rộng 3cm, chiều dài 12cm Bổ sung thêm dữliệu trong đề: hai tam giác vuông có hai cạnh góc vuông đều bằng 8 cm Vì:Tam giác vuông có hai cạnh góc vuông không nhất thiết có số đo bằng nhau.Một cạnh góc vuông và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau

*Bộ sách của Đại học sư phạm Vinh:

Nhóm tác giả:

Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn Đình Khuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân.

+ Phù hợp:

- Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ: Phù hợp năng lực, trình độ

của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học:

- Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại

- Đảm bảo tính phân hóa: Tích hợp giáo dục môi trường, trẻ em, quan tâmngười khuyết tật, gợi ý một số trò chơi toán học, vận dụng toán học vào cuộcsống