Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung làm việcÔng Phan Văn Mãi Tổ trưởng chuyên mônNêu mục đích, yêu cầu buổi họp theo kế hoạch lựa chọn của Tổ chuyên môn, đề nghị các thành viên trong tổ thể hiện tốt tinh thần, trá
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌCTRINH PHÚ 3
HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK LỚP 5 TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trinh Phú, ngày 21 tháng 3 năm 2024
BIÊN BẢN
Về việc Họp Tổ chuyên môn lần thứ hai tổ chức lựa chọn sách giáo khoaCác môn học và Hoạt động giáo dục lớp 5, năm học 2024-2025
Thực hiện Quyết định số 06 /QĐ-THTP3, ngày 26 tháng 2 năm 2024 của Trường Tiểu học Trinh Phú 3.về việc thành lập Tổ chuyên môn lựa chọn sách giáo khoa môn học Hoạt động giáo dục trường tiểu học Trinh Phú 3huyện Kế Sách năm học 2024-2025;
Vào lúc 7 giờ 30 phút ngày 21 tháng 3 năm 2024, tại văn phòng trường, Tổ chuyên môn khối 5 tiến hành phiên họp với thành phần, nội dung như sau:
I Thành phần
- Chủ trì: Ông Phan văn Mãi, Tổ trưởng; - Bà Nguyễn Việt Trinh, Thư ký
- Các thành viên trong tổ chuyên môn (Theo Quyết định số 06/QĐ-THTP3), có danh sách ký tên đính kèm) Vắng: 1 (Lâm Triều Tuyên)
II Nội dung làm việc
Ông Phan Văn Mãi Tổ trưởng chuyên môn
Nêu mục đích, yêu cầu buổi họp theo kế hoạch lựa chọn của Tổ chuyên môn, đề nghị các thành viên trong tổ thể hiện tốt tinh thần, trách nhiệm, tập trung thảo luận, đánh giá cụ thể về nội dung, hình thức SGK các môn học, hoạt động giáo dục của các nhà xuất bản, đảm bảo phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương, với năng lực học tập, giảng dạy của học sinh và giáo viên trong nhà trường; đảm bảo chất lượng và tiến độ theo quy định của Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT.
1.Tổ chuyên môn thảo luận, đánh giá SGK các môn học hoạt động giáo dục lớp
5 năm học 2024-2025 trên cơ sở nghiên cứu, đánh giá cá nhân về các phiếu nhận xét, đánh giá SGK theo tiêu chí lựa chọn về kết quả danh mục các đầu SGK lựa chọn.
Ý kiến nhận xét, đánh giá SGK của các thành viên trong tổ dự họp phát biểu được tổng hợp như sau:
a) Đối với bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống của NXB GDVN
1-Tiếng Việt 5 - Tranh ảnh minh họa rõ ràng màu sắc hài hòa.
- Thành phần cơ bản trong cấu trúc gồm: phần chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ
- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa của
Trang 22- Toán 5 Các bài tập trong sách được thiết kế gắn liền với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ dàng liên hệ và áp dụng kiến thức vào thực tế.
- Một vài nội dung sách giáo khoa chưa đảm bảo tính năng động, sáng tạo
3- Đạo đức 5 - Nội dung bài học đảm bảo tính chỉnh thể, sự nhất quán và phát triển liên tục qua các lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp 5.
- Một số nội dung chưa phù hợp với thống người dân Sóc trăng, đặc biệt là người dân kế Sách.
- Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng của địa phương 4- Khoa học 5 - Sách thiết kế khoa học, cấu trúc rõ ràng
giúp học sinh dễ tìm Cuối mỗi bài có hoạt
động vận dụng kiến thức kĩ năng vào một số hoạt động trong cuộc sống
- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa địa phương
- Một số ít nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Sóc Trăng.
5- Lịch sử &Địa lí - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, có thể điều chỉnh để phù hợp với từng địa phương.
- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thốngSóc Trăng - Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Sóc Trăng
6- Tin học Nội dung sách cung cấp cho học sinh các kiến thức về phần cứng và phần mềm máy tính.
Một số nội dung chưa phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại đơn vị
7- Công nghệ - Nội dung gắn với thực tiễn, giúp HS rèn luyện thói quen sử dụng sản phẩm công
Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống, tính năng
Trang 3nghệ an toàn, hiệu quả động, sáng tạo 8- GDTC Nội dung sắp xếp hợp lý các trò chơi
gần gũi và dễ chơi có sự thu hút học sinh hình kênh chữ khá hài hòa dễ dạy phù hợp với giáo viên và học sinh.
Số ít nội dung chưa phùhợp với văn hóa địaphương.
9- Âm nhạc Chủ đề SGK Âm nhạc được thiết kế đảm bảo tính đa dạng và phù hợp độ tuổi HS.
Nội dung tập đọc học hơi cao so với học sinh 10- Mĩ thuật Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ,
cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục
Chưa phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
8- HĐTN Nội dung khá phù hợp với năng lực, trình độ giáo viên, cán bộ quản lý
Một số nội dung chưa phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại đơn vị.
9- Tiếng Anh Sắp xếp nội dung hợp lý, hài hòa giữ kênh hình và kênh chữ, màu sắc hài hòa, bên, đẹp phù hợp với túi tiền người dân
1-Tiếng Việt 5 - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh.
2- Toán 5 - Nội dung các dạng bài phong phú và đa dạng, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách toàn diện.
- Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả năng tư duy cho học sinh.
Trang 4- Nội dung sách giáo khoa Toán phù hợp với văn hóa truyền thống Sóc Trăng,
3- Đạo đức 5 - Mạch kiến thức được sắp xếp khoa học, hợp lí Thứ tự các chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp 5.
- Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ
- Có những tình huống hay liên hệ thực tế để học sinh giải quyết
4- Khoa học 5 - Sách có bảng mã màu đẹp, đặc trưng, thể hiện giữa các chủ đề, các bài, các mục và các hoạt động.
- Nội dung phù hợp với văn hóa truyền thống Sóc Trăng.
5- Lịch sử &Địa lí - Nội dung các bài học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn gắn với các hiện tượng diễn ra trong thực tế - Những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT Phù hợp với văn hóa tỉnh
Trang 5- Tranh, ảnh, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi HS.
8- GDTC Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với cuộc sống Giúp các em biết cách chăm sóc sức
9- Tiếng Anh - Bố cục sách rõ ràng, các chủ đề xây dụng hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp dễ thu hút các em học sinh.
- Nội dung phù hợp với năng lực, trình độ giáo viên, cán bộ quản lý
Một số ít nội dung chưa phù hợp với trình độ của học sinh tại trường.
c) Đối với bộ sách Cánh Diều của NXB ĐHSP TP HCM
Trang 61-Tiếng Việt 5 - Nguồn tài nguyên trong sách đa dạng
- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp
Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa và định hướng phát triển của huyện nhà.
3- Đạo đức 5 - Nội dung bài học đảm bảo tính chỉnh thể, sự nhất quán và phát triển liên tục qua các lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp 5.
Một số ít nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống xã nhà
4- Khoa học 5 - Sách giáo khoa được trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.
Một số ít nội dung tính phù hợp chưa cao.
5- Lịch sử &Địa lí Sách có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn, những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT 2018
Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa và được định hướng phát triển của địa phương.
6- Tin học Học sinh dễ xác định nhiệm vụ học tập. Chưa phù hợp với cơ sở vật chất địa phương
7- Công nghệ - Nội dung phù hợp với trình độ của học sinh và năng lực của giáo viên.
Số ít nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền
Trang 7hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm.
thức chưa có tính logic
9- Âm nhạc Chủ đề SGK Âm nhạc được thiết kế đảm bảo tính đa dạng và phù hợp độ tuổi HS.
Sách giáo khoa chưa đảm bảo mục tiêu phân hoá 10- Mĩ thuật - Bố cục sách rõ ràng hài hòa giữa kênh
hình và kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp hấp dẫn dễ thu hút các em học sinh.
Giá thành tương đối cao với học sinh địa phương.
8- HĐTN - Nội dung khá phù hợp với năng lực, trình độ giáo viên, cán bộ quản lý.
Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền
Giá thành còn hơi cao so với dân địa phương
d) Các tên sách khác Bình Minh Của NXB Đại học Vinh( nêu ra và nhận xét tương
tự như trên)
1-Toán 5 Các bài tập trong sách được thiết kế gắn liền với thực tế cuộc sống.
Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục của địa phương 2- Tin học Thực hiện hóa chương trình giáo dục phổ
thông mới.
Chưa thực hiện hóa chương trình giáo dục phổ thông mới.
e) Các tên sách khác Cùng khám phá Của NXB Đại học Huế ( nêu ra và nhận xéttương tự như trên)
1-Toán 5 Sách có hệ thống câu hỏi, bài tập hợp lý Một số nội dung chưa
Trang 8phù hợp với văn hóa và định hướng phát triển của huyện nhà.
2- Tin học Hoạt động học tập để dẫn dắt, gợi mở, tạo
hứng thú vào bài học Chưa hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh
f) Các tên sách khác Robot thông minh Của NXB Đại học Vinh( nêu ra và nhận xéttương tự như trên)
1-Toán 5 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp.
Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo.
2- Tin học Nội dung sách hỗ trợ dạy học tích cực. Chưa giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy logic kiến thức.
2 Thảo luận của các thành viên
- Bà Phạm Thị Mai Hương, Tổ trưởng tổ 1
Qua nghiên cứu SGK bản thân thấy bộ sách Chân trời Sáng tạo phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương.
- Bà Lê Thị Mai, giáo viên lớp 5 B
Đồng tình ý kiến của cô Hương, bản thân thấy bộ sách Chân trời Sáng tạo kiến thức logic, dễ hiểu.
-Ông Trịnh Văn Xuyến, Tổ trưởng tổ 4 Theo tôi nên chọn bộ sách Chân trời sang tạo - Ông Trần Văn Huynh Tổ trưởng tổ 2
Bộ sách Chân trời sang tạo tranh ảnh đẹp, thu hút học sinh hơn các bộ sách khác.
-Ông Lê Văn Đạt, Tổ trưởng tổ 3
Giá thành của bộ sách chân trời sang tạo cũng phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương mình.
-Ông Trần Ngọc Ánh, Giáo viên Mĩ thuật
Bộ sách Chân trời sang tạo tranh đẹp, màu sách phù hợp, kiến thức dễ truyền tải đến học sinh.
- Ông Phan Văn Mãi; Tổ trưởng chuyên môn Khối 5 phát biểu:
+ Tổ chuyên môn khối 5 lựa chọn sách giáo khoa các môn học Hoạt động giáo dục làm việc với tinh thần nghiêm túc, góp ý sâu chứng tỏ giáo viên có nghiên cứu kỹ nội dung các bộ sách, qua các ý kiến phát biểu thể hiện được từng thành viên trong tổ
Trang 9có nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, các ý trùng không lặp lại, có phản hồi đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến trước làm được việc này rất hay
+ Bỏ phiếu chọn SGK các môn học/ hoạt động giáo dục lớp 5, nội dung sách phải đáp ứng mục tiêu chương trình môn học, đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018, lựa chọn SGK theo các tiêu chí đề ra sao cho phù hợp với địa phương, đơn vị Mỗi thành viên trong tổ chuyên môn phải có trách nhiệm với việc lựa chọn của mình.
+ Kết quả bỏ phiếu lựa chọn sách giáo khoa các môn học/Hoạt động giáo dục lớp 5, sẽ gửi lên Hội đồng lựa chọn của nhà trường xem xét gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định rồi gửi về Sở Giáo dục và Đào tạo trình UBND thành phố ra quyết định phê duyệt Sau khi có kết quả phê duyệt danh mục các đầu sách giáo khoa được chọn mới được công bố đến nhà trường và học sinh, phụ huynh học sinh.
3 Bỏ phiếu kín lựa chọn SGK các môn học Hoạt động giáo dục lớp 5 củacác nhà xuất bản.
* Tổ chuyên môn giới thiệu tổ kiểm phiếu, gồm :
1 Ông Trịnh Văn Xuyến, Giáo viên dạy lớp 4, Tổ trưởng; 2 Bà Lê Thị Mai, Giáo viên dạy lớp 5A, Ủy viên;
3 Bà Nguyễn Việt Trinh, Giáo viên dạy Tiếng Anh Thư kí;
* Tổ trưởng tổ kiểm phiếu nêu yêu cầu, cách thức bỏ phiếu kín chọn SGK, kiểm phiếu và công bố kết quả:
- Phiếu lựa chọn SGK hợp lệ là phiếu do Tổ chuyên môn lựa chọn SGK phát ra, có đóng dấu của nhà trường.
- Thành viên trong tổ làm việc độc lập, mỗi người nhận 01 phiếu cho 1 môn học, đánh dấu (x) vào ô chọn hoặc không chọn đối với mỗi đầu sách mà mình lựa Hiền Lương (Chủ biên) Đỗ Hồng Dương,Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan, Vũ ThịLan, Trần Kim Phượng; NXBGD VN.
Tiếng Việt lớp 5
(Chân trời sáng tạo)
Nguyễn Thi Ly Kha,Trịnh Cam Ly (đồng Chủbiên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị
Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm;NXBGD VN
Trang 10Tiếng Việt lớp 5(Cánh diều)
Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêmChủ biên) Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông,
Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim
Hà Huy Khái (Tổng Chủ biên), Lê AnhVinh (Chủ biên) Nguyễn Áng, Vũ VănDương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế
Hường, Bùi Bá Minh; NXBGD VNThành Chính (Chủ biên), Đinh Thị XuânDung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị Huế, Đinh
Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang;
Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt(Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần ThúyNgà, Nguyễn Thị Thanh Sơn; NXBĐH SP
Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn ĐìnhKhuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh,
Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân;NXBĐH Vinh
(Cùng khám phá)
Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ
biên), Nguyễn Anh Phương; NXBĐH Huế 0 100
Đạo đức lớp 5(Kết nối tri thức)
Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), TrầnThành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị
Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung;NXBGD VN
Đạo đức lớp 5
(Chân trời sáng tạo)
Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai MỹHạnh, (Chủ biên), Trần Thanh Dư, NguyễnThanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang ThiênThiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải,Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền,cấp tiểu học phần LS), Nguyễn Thị Thu Thủy
(Tổng Chủ biên phần LS), Đào Thị Hồng, LêThị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủbiền ĐL), Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần
ĐL), Đặng Tiên Dung, Dương Thị Oanh;
Trang 11NXBGD VN 13
Lịch sử và Địa lí 5
(Chân trời sáng tạo)
Trần Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (đồng Chủbiên), Nguyễn Khánh Băng, Trần Văn Nhân,
Trần Thị Ngọc Hân, Nguyễn Chí Tuấn;Nguyễn Văn Dũng (Chủ biên phần LS), Ninh
Thị Hạnh, Nguyễn Thị Phương Thanh, LêThông, (Tổng Chủ biên phần ĐL), Nguyễn
Tuyết Nga (Chủ biên phần ĐL), Phạm ThịSen, Nguyễn Thị Trang Thanh; NXBĐH SP
Khoa học 5(Kết nối tri thức)
Vũ Văn Hùng (Tổng chủ biên kiêm Chủbiên), Phan Thanh Hà (đồng Chủ biên), HàThị Lan Hương, Nguyễn Thị Hồng Liên, Ngô
Diệu Nga, Nguyễn Thị Thanh Phúc, Đào ThịSen; NXBGD VN
Khoa học 5
(Chân trời sáng tạo)
Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn ThịThanh Thủy (Chủ biên), Lưu Phương Thanh
Bùi Phương Nga (Tổng Chủ biên kiêm chủbiên), Phạm Hồng Bắc, Phan Thị Thanh Hội,
Phùng Thanh Huyền, Lương Việt Thái;
Nguyễn Chí Công ( Tổng Chủ biên), HoàngThị Mai (Chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Hải
Châu, Hà Đặng Cao Tùng; NXBGD VN 0 100
Tin học lớp 5
(Chân trời sáng tạo)
Quách Tất Kiên (Tổng Chủ biên kiêm Chủbiên), Phạm Thị Quỳnh Anh (đồng Chủ biên),
Nguyễn Nhật Minh Đăng, Lê Tấn Hồng Hải,Trịnh Thanh Hải.; NXBGD VN
20 Tin học lớp 5 (Cánh Diều)
Hồ Sĩ Đàm (tổng Chủ biên), Nguyễn ThanhThủy (Chủ biên), Hồ Cẩm Hà, Nguyễn ThịThắng (Chủ biên), Ngô Thị Tú Quyên, Hà
Ngọc Tuấn, Vũ Việt Vũ; NXBĐH Vinh
Cao Hồng Huệ (Chủ biên), Nguyễn Thị ThuPhương, Nguyễn Phát Tài, Nguyễn Thị Thu