3 4b biên bản họp tổ cm lần 2 tổ chức lựa chọn sgk 5 (2) copy

Nội dung làm việcÔng Phan Văn Mãi Tổ trưởng chuyên mônNêu mục đích, yêu cầu buổi họp theo kế hoạch lựa chọn của Tổ chuyên môn, đề nghị các thành viên trong tổ thể hiện tốt tinh thần, trá

TRƯỜNG TIỂU HỌCTRINH PHÚ 3

HỘI ĐỒNG LỰA CHỌN SGK LỚP 5

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trinh Phú, ngày 21 tháng 3 năm 2024

BIÊN BẢN

Về việc Họp Tổ chuyên môn lần thứ hai tổ chức lựa chọn sách giáo khoa

Các môn học và Hoạt động giáo dục lớp 5, năm học 2024-2025

Thực hiện Quyết định số 06 /QĐ-THTP3, ngày 26 tháng 2 năm 2024 của Trường Tiểu học Trinh Phú 3.về việc thành lập Tổ chuyên môn lựa chọn sách giáo khoa môn học Hoạt động giáo dục trường tiểu học Trinh Phú 3huyện Kế Sách năm học 2024-2025;

Vào lúc 7 giờ 30 phút ngày 21 tháng 3 năm 2024, tại văn phòng trường, Tổ chuyên môn khối 5 tiến hành phiên họp với thành phần, nội dung như sau:

I Thành phần

- Chủ trì: Ông Phan văn Mãi, Tổ trưởng;

- Bà Nguyễn Việt Trinh, Thư ký

- Các thành viên trong tổ chuyên môn (Theo Quyết định số 06/QĐ-THTP3), có danh sách ký tên đính kèm) Vắng: 1 (Lâm Triều Tuyên)

II Nội dung làm việc

Ông Phan Văn Mãi Tổ trưởng chuyên môn

Nêu mục đích, yêu cầu buổi họp theo kế hoạch lựa chọn của Tổ chuyên môn,

đề nghị các thành viên trong tổ thể hiện tốt tinh thần, trách nhiệm, tập trung thảo luận, đánh giá cụ thể về nội dung, hình thức SGK các môn học, hoạt động giáo dục của các nhà xuất bản, đảm bảo phù hợp với đặc điểm kinh tế- xã hội của địa phương, với năng lực học tập, giảng dạy của học sinh và giáo viên trong nhà trường; đảm bảo chất lượng và tiến độ theo quy định của Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT

1.Tổ chuyên môn thảo luận, đánh giá SGK các môn học hoạt động giáo dục lớp

5 năm học 2024-2025 trên cơ sở nghiên cứu, đánh giá cá nhân về các phiếu nhận xét, đánh giá SGK theo tiêu chí lựa chọn về kết quả danh mục các đầu SGK lựa chọn

Ý kiến nhận xét, đánh giá SGK của các thành viên trong tổ dự họp phát biểu được tổng hợp như sau:

a) Đối với bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống của NXB GDVN

1-Tiếng Việt 5 - Tranh ảnh minh họa rõ ràng màu sắc hài

hòa

- Thành phần cơ bản trong cấu trúc gồm:

phần chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ

- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa của Địa phương

- Một số nội dung chưa phù hợp với mục tiêu giáo dục và đào tạo của địa phương

2- Toán 5 Các bài tập trong sách được thiết kế gắn

liền với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ dàng liên hệ và áp dụng kiến thức vào thực tế

- Một vài nội dung sách giáo khoa chưa đảm bảo tính năng động, sáng tạo

3- Đạo đức 5 - Nội dung bài học đảm bảo tính chỉnh thể,

sự nhất quán và phát triển liên tục qua các lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp 5

- Một số nội dung chưa phù hợp với thống người dân Sóc trăng, đặc biệt là người dân kế Sách

- Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng của địa phương 4- Khoa học 5 - Sách thiết kế khoa học, cấu trúc rõ ràng

giúp học sinh dễ tìm Cuối mỗi bài có hoạt

động vận dụng kiến thức kĩ năng vào một

số hoạt động trong cuộc sống

- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa địa phương

- Một số ít nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Sóc Trăng

5- Lịch sử &Địa lí - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, có

thể điều chỉnh để phù hợp với từng địa phương

- Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thốngSóc Trăng

- Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Sóc Trăng

6- Tin học Nội dung sách cung cấp cho học sinh các

kiến thức về phần cứng và phần mềm máy tính

Một số nội dung chưa phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại đơn vị

7- Công nghệ - Nội dung gắn với thực tiễn, giúp HS rèn

luyện thói quen sử dụng sản phẩm công

Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống, tính năng

nghệ an toàn, hiệu quả động, sáng tạo 8- GDTC Nội dung sắp xếp hợp lý các trò chơi

gần gũi và dễ chơi có sự thu hút học sinh hình kênh chữ khá hài hòa dễ dạy phù hợp với giáo viên và học sinh

Số ít nội dung chưa phù hợp với văn hóa địa phương.

9- Âm nhạc Chủ đề SGK Âm nhạc được thiết kế đảm

bảo tính đa dạng và phù hợp độ tuổi HS

Nội dung tập đọc học hơi cao so với học sinh 10- Mĩ thuật Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ,

cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục

Chưa phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

8- HĐTN Nội dung khá phù hợp với năng lực, trình

độ giáo viên, cán bộ quản lý

Một số nội dung chưa phù hợp với điều kiện

cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại đơn vị

9- Tiếng Anh Sắp xếp nội dung hợp lý, hài hòa giữ

kênh hình và kênh chữ, màu sắc hài hòa, bên, đẹp phù hợp với túi tiền người dân địa phương

Chưa phát hiện

b) Đối với bộ sách Chân trời sáng tạo của NXB GDVN

1-Tiếng Việt 5 - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế

thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh

2- Toán 5 - Nội dung các dạng bài phong phú và đa

dạng, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách toàn diện

- Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả năng

tư duy cho học sinh

- Nội dung sách giáo khoa Toán phù hợp với văn hóa truyền thống Sóc Trăng,

3- Đạo đức 5 - Mạch kiến thức được sắp xếp khoa học,

hợp lí Thứ tự các chủ đề phù hợp với tâm

lí học sinh lớp 5

- Nội dung bài học và chủ đề có mối liên

hệ chặt chẽ

- Có những tình huống hay liên hệ thực tế

để học sinh giải quyết

4- Khoa học 5 - Sách có bảng mã màu đẹp, đặc trưng, thể

hiện giữa các chủ đề, các bài, các mục và các hoạt động

- Nội dung phù hợp với văn hóa truyền thống Sóc Trăng

5- Lịch sử &Địa lí - Nội dung các bài học có mục tiêu rõ ràng,

phần giới thiệu vào bài học hấp dẫn gắn với các hiện tượng diễn ra trong thực tế

- Những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT Phù hợp với văn hóa tỉnh nhà

6- Tin học Nội dung sách cung cấp cho học sinh các

kiến thức về phần cứng và phần mềm máy tính

Nội dung sách hỗ trợ dạy học tích cực Học sinh dễ xác định nhiệm vụ học tập 7- Công nghệ - Tranh, ảnh, hình vẽ trong sách giáo khoa

rõ ràng, có tính thẩm

- Tranh, ảnh, hình vẽ trong sách giáo khoa

rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi HS

8- GDTC Sách được biên soạn theo mô hình phát

triển phẩm chất và năng lực người học;

theo định hướng kết nối tri thức với cuộc sống Giúp các em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập

9- Âm nhạc Kiến thức phù hợp với học sinh, bài hát

gần gũi, dễ nhớ, tranh ảnh đẹp

10- Mĩ thuật Màu sắc đẹp, tranh mẫu cụ thể, bài học sắp

xếp hợp lí

8- HĐTN - Có liên hệ thực tế đến đời sống và thực tế

- Các hoạt động đi từ dễ đến khó Có những trò chơi và bài hát giúp lôi cuốn học sinh

- Hành vi ứng xử gần gũi với cuộc sống học sinh

9- Tiếng Anh - Bố cục sách rõ ràng, các chủ đề xây dụng

hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp dễ thu hút các em học sinh

- Nội dung phù hợp với năng lực, trình độ giáo viên, cán bộ quản lý

Một số ít nội dung chưa phù hợp với trình độ của học sinh tại trường

c) Đối với bộ sách Cánh Diều của NXB ĐHSP TP HCM

1-Tiếng Việt 5 - Nguồn tài nguyên trong sách đa dạng

và phong phú

- Hình ảnh gần gũi, cụ thể, phù hợp lứa

tuổi HS

- Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Sóc Trăng

2- Toán 5 - Sách có hệ thống câu hỏi, bài tập hợp

lý

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính

kế thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp

Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa và định hướng phát triển của huyện nhà

3- Đạo đức 5 - Nội dung bài học đảm bảo tính chỉnh

thể, sự nhất quán và phát triển liên tục qua các lớp, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hành vi đạo đức phù hợp với học sinh lớp 5

Một số ít nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống xã nhà

4- Khoa học 5 - Sách giáo khoa được trình bày đảm

bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học

Một số ít nội dung tính phù hợp chưa cao

5- Lịch sử &Địa lí Sách có mục tiêu rõ ràng, phần giới

thiệu vào bài học hấp dẫn, những kiến thức, kĩ năng đảm bảo những nội dung cần đạt về phẩm chất năng lực theo CT GDPT 2018

Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa và được định hướng phát triển của địa phương

6- Tin học Học sinh dễ xác định nhiệm vụ học tập. Chưa phù hợp với cơ sở vật

chất địa phương 7- Công nghệ - Nội dung phù hợp với trình độ của học

sinh và năng lực của giáo viên

Số ít nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống và định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Sóc Trăng

8- GDTC Phát huy tính tích cực chủ động học tập, Cấu trúc , hệ thống kiến

hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo

cơ hội cho học sinh trải nghiệm

thức chưa có tính logic

9- Âm nhạc Chủ đề SGK Âm nhạc được thiết kế

đảm bảo tính đa dạng và phù hợp độ tuổi HS

Sách giáo khoa chưa đảm bảo mục tiêu phân hoá

10- Mĩ thuật - Bố cục sách rõ ràng hài hòa giữa kênh

hình và kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp hấp dẫn dễ thu hút các em học sinh

Giá thành tương đối cao với học sinh địa phương

8- HĐTN - Nội dung khá phù hợp với năng lực,

trình độ giáo viên, cán bộ quản lý

Một số nội dung chưa phù hợp với văn hóa truyền thống và định hướng phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh nhà

9- Tiếng Anh - Bố cục sách rõ ràng, hài hòa giữa kênh

hình và kênh chữ Hình ảnh, màu sắc đẹp dễ thu hút các em học sinh

Giá thành còn hơi cao so với dân địa phương

d) Các tên sách khác Bình Minh Của NXB Đại học Vinh( nêu ra và nhận xét tương

tự như trên)

1-Toán 5 Các bài tập trong sách được thiết kế gắn

liền với thực tế cuộc sống

Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục của địa phương 2- Tin học Thực hiện hóa chương trình giáo dục phổ

thông mới

Chưa thực hiện hóa chương trình giáo dục phổ thông mới

e) Các tên sách khác Cùng khám phá Của NXB Đại học Huế ( nêu ra và nhận xét tương tự như trên)

1-Toán 5 Sách có hệ thống câu hỏi, bài tập hợp lý Một số nội dung chưa

phù hợp với văn hóa và định hướng phát triển của huyện nhà

2- Tin học Hoạt động học tập để dẫn dắt, gợi mở, tạo

hứng thú vào bài học Chưa hình thành, phát

triển phẩm chất và năng lực cho học sinh

f) Các tên sách khác Robot thông minh Của NXB Đại học Vinh( nêu ra và nhận xét tương tự như trên)

1-Toán 5 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế

thừa, ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp, đảm bảo tính mềm dẻo, có thể điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp

Một số nội dung chưa đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo

2- Tin học Nội dung sách hỗ trợ dạy học tích cực. Chưa giúp học sinh rèn

luyện khả năng tư duy logic kiến thức

2 Thảo luận của các thành viên

- Bà Phạm Thị Mai Hương, Tổ trưởng tổ 1

Qua nghiên cứu SGK bản thân thấy bộ sách Chân trời Sáng tạo phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương

- Bà Lê Thị Mai, giáo viên lớp 5 B

Đồng tình ý kiến của cô Hương, bản thân thấy bộ sách Chân trời Sáng tạo kiến thức logic, dễ hiểu

-Ông Trịnh Văn Xuyến, Tổ trưởng tổ 4

Theo tôi nên chọn bộ sách Chân trời sang tạo

- Ông Trần Văn Huynh Tổ trưởng tổ 2

Bộ sách Chân trời sang tạo tranh ảnh đẹp, thu hút học sinh hơn các bộ sách khác

-Ông Lê Văn Đạt, Tổ trưởng tổ 3

Giá thành của bộ sách chân trời sang tạo cũng phù hợp với điều kiện kinh tế địa phương mình

-Ông Trần Ngọc Ánh, Giáo viên Mĩ thuật

Bộ sách Chân trời sang tạo tranh đẹp, màu sách phù hợp, kiến thức dễ truyền tải đến học sinh

- Ông Phan Văn Mãi; Tổ trưởng chuyên môn Khối 5 phát biểu:

+ Tổ chuyên môn khối 5 lựa chọn sách giáo khoa các môn học Hoạt động giáo dục làm việc với tinh thần nghiêm túc, góp ý sâu chứng tỏ giáo viên có nghiên cứu kỹ nội dung các bộ sách, qua các ý kiến phát biểu thể hiện được từng thành viên trong tổ

có nghiên cứu kỹ sách giáo khoa, các ý trùng không lặp lại, có phản hồi đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến trước làm được việc này rất hay

+ Bỏ phiếu chọn SGK các môn học/ hoạt động giáo dục lớp 5, nội dung sách phải đáp ứng mục tiêu chương trình môn học, đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018, lựa chọn SGK theo các tiêu chí đề ra sao cho phù hợp với địa phương, đơn vị Mỗi thành viên trong tổ chuyên môn phải có trách nhiệm với việc lựa chọn của mình

+ Kết quả bỏ phiếu lựa chọn sách giáo khoa các môn học/Hoạt động giáo dục lớp 5, sẽ gửi lên Hội đồng lựa chọn của nhà trường xem xét gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo thẩm định rồi gửi về Sở Giáo dục và Đào tạo trình UBND thành phố ra quyết định phê duyệt Sau khi có kết quả phê duyệt danh mục các đầu sách giáo khoa được chọn mới được công bố đến nhà trường và học sinh, phụ huynh học sinh

3 Bỏ phiếu kín lựa chọn SGK các môn học Hoạt động giáo dục lớp 5 của các nhà xuất bản.

* Tổ chuyên môn giới thiệu tổ kiểm phiếu, gồm :

1 Ông Trịnh Văn Xuyến, Giáo viên dạy lớp 4, Tổ trưởng;

2 Bà Lê Thị Mai, Giáo viên dạy lớp 5A, Ủy viên;

3 Bà Nguyễn Việt Trinh, Giáo viên dạy Tiếng Anh Thư kí;

* Tổ trưởng tổ kiểm phiếu nêu yêu cầu, cách thức bỏ phiếu kín chọn SGK, kiểm phiếu và công bố kết quả:

- Phiếu lựa chọn SGK hợp lệ là phiếu do Tổ chuyên môn lựa chọn SGK phát ra,

có đóng dấu của nhà trường

- Thành viên trong tổ làm việc độc lập, mỗi người nhận 01 phiếu cho 1 môn học, đánh dấu (x) vào ô chọn hoặc không chọn đối với mỗi đầu sách mà mình lựa chọn

* Kết quả kiểm phiếu từng môn học/ hoạt động giáo dục như sau : + Tổng số phiếu phát ra: 8

+ Tổng số phiếu thu vào: 8 + Tổng số phiếu hợp lệ: 8 + Tổng số phiếu không hợp lệ: 0

TT Môn học

TS phiếu chọn

Tỷ lệ

TS phiếu không chọn

Tỷ lệ

1

Tiếng Việt lớp 5

(Kết nối tri thức)

Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên) Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên) Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng; NXBGD VN.

2

Tiếng Việt lớp 5

(Chân trời sáng tạo)

Nguyễn Thi Ly Kha,Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm;

NXBGD VN

Tiếng Việt lớp 5

(Cánh diều)

Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Chu Thị Thủy An, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Đỗ Thu Hà, Đặng Kim

Nga; NXBĐHSP HCM

4

Toán lớp 5

(Kết nối tri thức)

Hà Huy Khái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên) Nguyễn Áng, Vũ Văn Dương, Nguyễn Minh Hải, Hoàng Quế Hường, Bùi Bá Minh; NXBGD VN

5

Toán lớp 5

(Chân trời sáng tạo)

Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên), Đinh Thị Xuân Dung, Nguyễn Kính Đức, Đậu Thị Huế, Đinh Thị Kim Lan, Huỳnh Thị Kim Trang;

NXBGD VN

6

Toán lớp 5

(Cánh Diều)

Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thúy Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn; NXBĐH SP

7

Toán lớp 5

(Bình Minh)

Trần Diên Hiển (Chủ biên), Nguyễn Đình Khuê, Đào Thái Lai, Nguyễn Thị Kiều Oanh, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Thúy Vân;

NXBĐH Vinh

(Cùng khám phá)

Phan Doãn Thoại (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Nguyễn Anh Phương; NXBĐH Huế 0 100

9

Đạo đức lớp 5

(Kết nối tri thức)

Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung;

NXBGD VN

10

Đạo đức lớp 5

(Chân trời sáng tạo)

Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai Mỹ Hạnh, (Chủ biên), Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên

Vũ.; NXBGD VN

11

Đạo đức lớp 5

(Cánh Diều)

Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất Thiên (Chủ biên), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy; NXBĐHSP HCM

12 Lịch sử và Địa lí 5

(Kết nối tri thức)

Vũ Minh Giang (Tổng Chủ biên xuyên suốt phần LS), Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp tiểu học phần LS), Nguyễn Thị Thu Thủy (Tổng Chủ biên phần LS), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biền ĐL), Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần ĐL), Đặng Tiên Dung, Dương Thị Oanh;