Quan niệm của skinner về nhân cách

Quan niệm của Skinner về nhân cách GVHD: TS Kiều THỊ Thanh trà Người thực hiện: Đổng Nữ Mộng Nha 1 Học thuyết của b.skinner B.F Skinner (1904 – 1990) Toàn bộ học thuyết của B F Skinner dựa trên nguyên lý vận hành có điều kiện Các sinh thể luôn luôn ở trạng thái vận hành trong môi trường sống của mình Trong quá trình vận hành có chủ ý này, những sinh thể tiếp cận có chú ý nhiều hơn với những kích thích đặc biệt có ảnh hưởng đến những vận hành ấy Những kích thích này được gọi là kích thích củng cố đơn giản hơn đấy là một tác nhân củng cố “ Kích thích củng cố có nhiệm vụ thúc đẩy số lần của một vận hành nhất định tăng lên trong tương lai Đây là quá trình vận hành phản xạ có điều kiện: Một hành vi tạo ra một kết quả, và kết quả ấy sẽ thuyết phục sinh thể để tạo ra một xu hướng lặp lại những hành vi ấy trong tương lai Thí nghiệm Kết luận của skinner  Một hành vi khi có sự xuất hiện của kích thích tác nhân củng cố sẽ tạo một kết quả là khả năng xảy ra của hành vi ấy và sẽ diễn ra thường xuyên hơn trong tương lai  Một hành vi không có sự xuất hiện của tác nhân củng cố (là thức ăn) sẽ tạo ra một kết quả là khả năng xảy ra (probability) của hành vi (đạp nút) sẽ giảm đi trong tương lai  Tác nhân củng cố (reinforcer) đã thiết lập một lịch trình củng cố trong quá khứ và đây là một quá trình gợi nhớ 2 lịch củng cố Dưới đây là những lịch củng cố mà Skinner đã thiết lập: ‐ Củng cố liên tục ‐ Lịch tỷ lệ số lần cố định ‐ Lịch khoảng cách thời gian cố định ‐ Lịch tỷ lệ số lần thay đổi ‐ Lịch khoảng cách thời gian thay đổi Điều này theo Skinner giống như ở chiến lược đánh bài nơi người Chuột tuy không trúng thưởng thường xuyên nhưng chúng biết mình sẽ được trúng thưởng nếu khi chuột không bỏ cuộc Cũng thế, người đánh bài hoặc chơi cờ luôn tin rằng ván tới họ sẽ thắng 3 TẠO NẾP Tại sao con người có những thói quen hành vi phức tạp? Skinner đã đưa ra một đề nghị khái niệm quá trình tạo nếp, hay là phương pháp liên tục phỏng đoán Về căn bản, quá trình tạo nếp nơi người liên quan đến việc định hình một hành vi chưa được xác định trước đó Khi biết rõ điều mình thích, cá nhân sẽ tìm những hình thái vận hành để đạt được điều mình thích nhất Yêu thích 3 TẠO NẾP nghề khi còn Trở thành bác sĩ giải phẫu với lương cao, được kính bé trọng Trải qua quá trình học tập, huấn luyện vất vả 4 những kích thích khó chịu ‐ Một hành vi sau khi tiếp cận một kích thích khó chịu thường dẫn đến kết quả giảm khả năng xảy ra của một hành vi trong tương lai ‐ Kích thích khó chịu là hình thức tạo ra hiệu ứng phản xạ có điều kiện trên mô thức hình phạt ‐ Kết luận: Các hành vi có khả năng xảy ra trong tương lai cao hơn, khi các kích thích khó chịu được hủy bỏ 4 những kích thích khó chịu Ví dụ: Cha mẹ phát vào Tuy hành vi phạt trẻ có thể mông khi em bé ném đồ ngăn cản việc trẻ ném đồ chơi, sau vài lần như chơi khi cha mẹ có mặt, vậy, em có khuynh nhưng sau lưng cha mẹ trẻ hướng thôi không ném vẫn ném đồ chơi vì đây là đồ chơi nữa điều mà trẻ thích thú 5 điều chỉnh hành vi Điều chỉnh lại hành vi được Một điểm nổi bật của mô áp dụng trong liệu pháp của hình điều chỉnh hành vi là Skinner một cách rất phổ tặng thưởng có giá trị kinh thông Tương đối đơn giản, tế (token economy) Đây cách này là dập tắt một là quá trình được sử dụng hành vi cần bỏ bằng cách chủ yếu trong các trung cất bỏ đi những tác nhân tâm tâm thần, các trại cải củng cố tiêu cực và thay thế tạo, và những trung tâm bằng những tác nhân củng cải huấn trẻ em có vấn cố tích cực để xây dựng một đề hành vi mới lành mạnh hơn KẾT LUẬN Theo Skinner, kẻ xấu làm việc xấu vì việc xấu là phần thưởng của họ Người tốt làm việc tốt vì việc tốt là phần thưởng đối với họ Sẽ không bao giờ có sự tự do tuyệt đối và cũng không có phẩm cách thật sự Những tác nhân củng cố cho những hành vi tốt hay xấu thật ra rất khó xác định và vượt ra khỏi những tiêu chuẩn kiểm soát của chúng ta KẾT LUẬN • Nhân cách được trau dồi, hoàn thiện và trở nên đặc sắc nhờ vào cái gọi là “thói quen” Tất cả những gì hình thành nên một con người, phân biệt họ với người khác chính là “cái mà họ làm”, “tần suất cái mà họ làm” • Hành vi có tác động chủ yếu lên việc hình thành nhân cách Hành vi cũng phụ thuộc khá nhiều vào môi trường xung quanh (các tác nhân củng cố) Vì thế, con người có mối tương quan chặt chẽ với những gì họ gây ra Ứng dụng  Mô hình của Skinner trộn lẫn việc điều trị những bệnh nhân tâm thần với những người chậm phát triển trí tuệ và việc dạy học cho những trẻ em phát triển bình thường vào với nhau Tài liệu tham khảo - Nguyễn Thơ Sinh (2008) Các học thuyết tâm lý nhân cách Hà Nội: Nxb Lao Động - Đào Thị Oanh (2007) Vấn đề nhân cách trong tâm lý học ngày nay Hà Nội: Nxb Giáo dục - Hai khái niệm về nhân cách hành vi mà bạn nên biết (2018) Truy xuất từ https://tamlyhochiendai.com/tam- ly-hoc-hanh-vi-ve-nhan-cach THANKS !