Trang 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN QUỐC HOÀN QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ÀO CAI, TỈNH ÀO
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN QUỐC HOÀN QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ÀO CAI, TỈNH ÀO CAI UẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC GI O DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN QUỐC HOÀN QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ ÀO CAI, TỈNH ÀO CAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 UẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC GI O DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Văn Thuần THÁI NGUYÊN - 2021 ỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này do bản thân tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS Phạm Văn Thuần Các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Mọi thông tin trích dẫn trong luận văn đều đã được chỉ rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng 12 năm 2021 T C GIẢ Trần Quốc Hoàn i ỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin được cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu trường ĐHSP Thái Nguyên, phòng Đào tạo, khoa Quản lý giáo dục cùng toàn thể các thầy, cô giáo đã tận tình giảng dạy, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phạm Văn Thuần - người hướng dẫn khoa học - đã tận tình giúp đỡ, chỉ bảo ân cần cho tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành luận văn Mặc dù đã rất cố gắng và dành nhiều tâm huyết cho quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn, nhưng do khả năng có hạn nên khó tránh khỏi những thiếu sót, tác giả rất mong nhận được những ý kiến chỉ bảo của quý thầy cô và ý kiến đóng góp chân tình các bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Trần Quốc Hoàn ii MỤC ỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT .iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu .3 4 Giả thuyết khoa học 3 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 6 Phạm vi nghiên cứu 4 7 Phương pháp nghiên cứu 4 8 Cấu trúc của luận văn 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ UẬN VỀ QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ 6 1.1 Tổng quan các nghiên cứu 6 1.1.1 Các nghiên cứu ở nước ngoài 6 1.1.2 Các nghiên cứu ở trong nước 7 1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài 9 1.2.1 Quản lý .9 1.2.2 Tự chủ, tự học 10 1.2.3 Năng lực, phát triển năng lực 12 1.2.4 Phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 14 1.2.5 Quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 15 1.3 Một số vấn đề lý luận về phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 15 1.3.1 Tầm quan trọng của phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 15 1.3.2 Biểu hiện của năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS .16 1.3.3 Nội dung phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 17 iii 1.3.4 Phương pháp phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 18 1.3.5 Con đường phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 19 1.3.6 Đánh giá kết quả phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 22 1.4 Một số vấn đề lý luận về quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 22 1.4.1 Xây dựng kế hoạch về phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 22 1.4.2 Tổ chức triển khai phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 23 1.4.3 Chỉ đạo phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết quả phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS .25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS trường TH&THCS 26 1.5.1 Nội dung chương trình 26 1.5.2 Phương pháp giảng dạy 26 1.5.3 Cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập 26 1.5.4 Môi trường học tập và điều kiện cơ sở vật chất 26 1.5.5 Tổ chức quản lý học sinh tự học 27 1.5.6 Năng lực quản lý của người hiệu trưởng 27 Kết luận chương 1 28 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ 29VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TH&THCS 29THÀNH PHỐ ÀO CAI, TỈNH ÀO CAI 29 2.1 Khái quát tình hình giáo dục thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 29 2.2 Khái quát về địa bàn khảo sát 30 2.2.1 Mục đích khảo sát 30 2.2.2 Đối tượng khảo sát 30 2.2.3 Nội dung khảo sát 30 2.2.4 Phương pháp khảo sát 31 2.2.5 Phương pháp xử lý số liệu 31 iv 2.3 Thực trạng phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 33 2.3.1 Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 33 2.3.2 Thực trạng về nội dung phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai .35 2.3.3 Thực trạng về hình thức phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai .37 2.3.4 Thực trạng về phương pháp phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 39 2.4 Thực trạng quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 42 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 42 2.4.2 Thực trạng tổ chức công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 45 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 50 2.5 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 53 2.6 Đánh giá chung về quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai .54 2.6.1 Những kết quả đạt được 54 2.6.2 Những hạn chế 55 2.6.3 Nguyên nhân của hạn chế 55 Kết luận chương 2 57 Chƣơng 3 BIỆN PH P QUẢN PH T TRIỂN N NG ỰC TỰ CHỦ VÀ TỰ HỌC CHO HỌC SINH Ở C C TRƢỜNG TH&THCS THÀNH PHỐ ÀO CAI, TỈNH LÀO CAI 58 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 58 v 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, hệ thống 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 59 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu quả 59 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển 59 3.2 Biện pháp quản lý phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 60 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên và CBQL về vai trò, ý nghĩa của phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS 60 3.2.2 Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng động cơ tự chủ tự học cho học sinh ở trường TH&THCS 62 3.2.3 Bồi dưỡng cho giáo viên về công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở trường TH&THCS 66 3.2.4 Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên theo hướng phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS 69 3.2.5 Tăng cường quản lý hoạt động tự chủ tự học ngoài giờ học chính khóa cho học sinh TH&THCS 74 3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất 76 3.4 Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 76 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 76 3.4.2 Nội dung và đối tượng khảo nghiệm 77 3.4.3 Cách tiến hành 77 3.4.4 Kết quả khảo nghiệm 78 Kết luận chương 3 81 KẾT UẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 1 Kết luận 82 2 Khuyến nghị 83 TÀI IỆU THAM KHẢO .85 PHỤ ỤC vi DANH MỤC C C CHỮ C I VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý GV Giáo viên NQ Nghị quyết TW Trung ương TH Tiểu học THCS Trung học cơ sở iv DANH MỤC C C BẢNG Bảng 2.1 Quy mô các trường TH&THCS trên địa bàn thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai qua các năm học 29 Bảng 2.2 Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 33 Bảng 2.3 Thực trạng về nội dung phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 35 Bảng 2.4 Thực trạng về hình thức phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 37 Bảng 2.5 Thực trạng về phương pháp phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 40 Bảng 2.6 Thực trạng xây dựng kế hoạch phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 43 Bảng 2.7 Thực trạng tổ chức công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 45 Bảng 2.8 Thực trạng chỉ đạo công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 48 Bảng 2.9 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác phát triển năng lực tự chủ và tự học cho học sinh ở các trường TH&THCS thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 51 v