Xây dựng câu lạc bộ thể thao học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CAO VĂN HOÀN XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ THAO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CAO VĂN HOÀN XÂY DỰNG CÂU LẠC BỘ THỂ THAO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THÁI NGUYÊN Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn GDTC Mã Ngành: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ TÚ THÁI NGUYÊN, NĂM 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đã thực hiện việc kiểm tra mức độ tương đồng nội dung luận văn qua phần mềm Turnitin một cách trung thực và đạt kết quả mức độ tương đồng 28% Bản luận văn kiểm tra qua phần mềm là bản cứng đã nộp để bảo vệ trước hội đồng Nếu sai tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, tháng 12 năm 2023 Học viên Cao Văn Hoàn i LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Trần Thị Tú - người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em trong suốt quá trình hoàn thành luận văn này Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cán bộ, giảng viên khoa Thể dục Thể thao, phòng Đào tạo, trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã chỉ bảo tận tình và tạo điều kiện thuận lợi cho em trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường PTDT NT Thái Nguyên, các GV, HS của nhà trường đã hỗ trợ và giúp đỡ để em có thể hoàn thiện luận văn này Em xin chân thành cảm ơn những ý kiến nhận xét, đánh giá, góp ý quý báu của Hội đồng khoa học giúp em hoàn thiện hơn luận văn Thái Nguyên, tháng 12 năm 2023 Tác giả Cao Văn Hoàn ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG BIỂU v DANH MỤC HÌNH VẼ vi MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích nghiên cứu 3 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 3 4 Phương pháp nghiên cứu 3 5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO TRƯỜNG HỌC 7 1.1 Tổng quan các vấn đề nghiên cứu 7 1.1.1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về GDTC và TT trường học 7 1.1.2 Các công trình nghiên cứu trong nước có liên quan 10 1.2 Một số khái niệm cơ bản 12 1.2.1 Giáo dục thể chất 12 1.2.2 Hoạt động thể thao 13 1.2.3 Câu lạc bộ thể dục thể thao 14 1.2.4 Mô hình tổ chức CLB TDTT trường học 15 1.3 Khái quát về CLB TT trường học 16 1.3.1 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ của CLB TT trường học 16 1.3.2 Hoạt động của CLB TT trường học 17 1.4 Đặc điểm cơ bản của CLB TT trường học 17 iii 1.5 Đặc điểm sinh lí, tâm lý HS lứa tuổi THPT và đặc trưng tâm lý HS dân tộc thiểu số 21 1.5.1 Đặc điểm sinh lí học sinh lứa tuổi THPT 21 1.5.2 Đặc điểm tâm lý học sinh lứa tuổi THPT 23 1.5.3 Đặc trưng tâm lý học sinh các dân tộc thiểu số 25 Tiểu kết chương 1 28 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO NGOẠI KHÓA TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THÁI NGUYÊN 29 2.1 Khái quát về trường PTDT NT Thái Nguyên 29 2.2 Thực trạng công tác GDTC và hoạt động TDTT ngoại khóa của trường PTDT NT Thái Nguyên 30 2.2.1 Thực trạng công tác GDTC của trường PTDT NT Thái Nguyên 30 2.2.2 Thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa của trường PTDT NT Thái Nguyên 34 2.2.4 Thực trạng kết quả học tập môn GDTC và môn Thể dục của HS trường PTDT NT Thái Nguyên năm học 2022- 2023 41 2.2.5 Đánh giá thực trạng thể lực của HS trường PTDT NT Thái Nguyên 42 Tiểu kết chương 2 45 Chương 3: XÂY DỰNG MÔ HÌNH CLB TT CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THÁI NGUYÊN VÀ THỰC NGHIỆM 46 3.1 Sự cần thiết và căn cứ xây dựng CLB TT tại trường PTDT NT Thái Nguyên 46 3.1.1 Sự cần thiết xây dựng mô hình CLB TT 46 3.1.2 Những căn cứ để xây dựng mô hình CLB TT 47 3.2 Nguyên tắc xây dựng CLB TT cho HS trường PTDT NT Thái Nguyên 48 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 48 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 48 iv 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 49 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ và phát triển 49 3.3 Xây dựng mô hình CLB TT cho HS trường PTDT NT Thái Nguyên 49 3.3.1 Vị trí 50 3.3.2 Chức năng, nhiệm vụ 50 3.3.3 Xác lập mô hình tổ chức CLB TT trường PTDT NT Thái Nguyên như sau 51 3.4 Ứng dụng mô hình CLB TT tại trường PTDT NT Thái Nguyên và đánh giá hiệu quả 58 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm 58 3.4.2 Đánh giá kết quả thực nghiệm 59 Tiểu kết chương 3 73 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 74 1 Kết luận 74 2 Kiến nghị 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Viết đầy đủ 1 CLB TT Câu lạc bộ thể thao 2 Cm Centimet 3 GDTC Giáo dục thể chất 4 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 5 GV Giáo viên 6 HS Học sinh 7 kg Kilogam 8 km Kilomet 9 l Lần 10 m Mét 11 NQ Nghị quyết 12 PTDT NT Phổ thông dân tộc Nội trú 13 QĐ Quyết định 14 s Giây 15 TDTT Thể dục thể thao 16 TT Thể thao 17 THPT Trung học phổ thông iv DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Chương trình môn GDTC lớp 10 tại trường PTDT NT Thái Nguyên (năm học 2022-2023) 31 Bảng 2.2 Chương trình môn Thể dục tại trường PT DTNT Thái Nguyên (năm học 2022-2023) 31 Bảng 2.3 Đội ngũ giáo viên GDTC tại trường PTDT NT Thái Nguyên năm học 2022 - 2023 32 Bảng 2.4 Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ luyện tập TDTT của trường PT DTNT Thái Nguyên (nguồn thống kê năm học 2022-2023) 34 Bảng 2.5 Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa của HS trường PTDT NT Thái Nguyên 35 Bảng 2.6 Thực trạng nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa của HS trường PTDT NT Thái Nguyên 36 Bảng 2.7 Số lượng CLB TT và HS tham gia tập luyện trong các CLB TT 37 Bảng 2.8 Cơ cấu tổ chức và nội dung hoạt động của CLB TT trường PTDT NT Thái Nguyên 39 Bảng 2.9 Nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động TDTT ngoại khóa của HS 40 Bảng 2.10 Kết quả học tập môn GDTC và môn Thể dục của HS các khối 10, 11 và 12 41 Bảng 2.11 Thực trạng trình độ thể lực của HS nam trường PTDT NT Thái Nguyên theo khối lớp 42 Bảng 2.12 Thực trạng trình độ thể lực của HS nữ trường PTDT NT Thái Nguyên theo khối lớp 43 Bảng 2.13 Tổng hợp HS khối 10 đạt tiêu chuẩn về trình độ thể lực (n=184) 43 Bảng 2.14 Tổng hợp HS khối 11 đạt tiêu chuẩn về trình độ thể lực (n=180) 43 Bảng 2.15 Tổng hợp HS khối 12 đạt tiêu chuẩn về trình độ thể lực (n=176) 44 v Bảng 3.1 Kết quả phỏng vấn về sự cần thiết xây dựng mô hình CLB TT trường PTDT NT Thái Nguyên 47 Bảng 3.2 Kết quả phỏng vấn các môn TT tổ chức trong CLB TT (n= 540) 53 Bảng 3.3 Kết quả phỏng vấn thời gian tổ chức hoạt động CLB TT 54 Bảng 3.4 Kết quả phỏng vấn về Quy chế hoạt động của CLB TT trường PTDT NT Thái Nguyên (n=44) 56 Bảng 3.5 So sánh số lượng HS tham gia CLB TT trước và sau thực nghiệm 59 Bảng 3.6 Thái độ học tập môn Giáo dục thể chất, môn Thể dục và tham gia luyện tập TT ngoại khóa của học sinh trước và thực nghiệm (n = 250) 60 Bảng 3.7 Đánh giá kết quả phát triển thể lực của HS nam và nữ khối 10 62 Bảng 3.8 Đánh giá kết quả phát triển thể lực của HS nam và nữ khối 11 63 Bảng 3.9 Đánh giá kết quả phát triển thể lực của HS nam và nữ khối 12 64 Bảng 3.10 Tăng trưởng thể lực của HS nam và nữ lớp 10 trước và sau thực nghiệm 65 Bảng 3.11 Tăng trưởng thể lực của HS nam và nữ lớp 11 trước và sau thực nghiệm 66 Bảng 3.12 Tăng trưởng thể lực của HS nam và nữ lớp 12 trước và sau thực nghiệm 66 Bảng 3.13 So sánh kết quả đạt yêu cầu về trình độ thể lực so với quy định của Bộ GD&ĐT của HS lớp 10 69 Bảng 3.14 So sánh kết quả đạt yêu cầu về trình độ so với quy định của Bộ GD&ĐT của HS lớp 11 69 Bảng 3.15 So sánh kết quả đạt yêu cầu về trình độ thể lực so với quy định của Bộ GD&ĐT của HS lớp 12 70 Bảng 3.16 Kết quả học tập môn GDTC và môn Thể dục của HS thực nghiệm 71 vi