Skkn xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú (download tai tailieutuoi com)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh có nói : "Có tài mà khơng có đức người vơ dụng , có đức mà khơng có tài làm việc khó " Có thể nói câu nói Người châm ngơn , chân lí sống mà dù thời đại , hệ hiển nhiên Trong mục tiêu giáo dục coi trọng giáo dục đạo đức lòng yêu tổ quốc Những năm gần Đảng Nhà nước ta nhận thức sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định việc giáo dục đạo đức cho học sinh , coi trọng yếu tố người chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia Cho nên xây dựng phát triển người có trí tuệ cao, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Để đạt điều đó, giáo dục - đào tạo có vai trị định Ở nước ta nay, diễn công đổi sâu sắc phạm vi toàn xã hội Sự nghiệp giáo dục coi trọng quốc sách hàng đầu Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII ghi rõ: “Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng người hệ thiết tha gắn với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc; công nghiệp hoá, đại hoá đất nước; giữ vững phát huy giá trị văn hố dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; phát huy tiềm dân tộc người Việt Nam, có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học cơng nghệ đại, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong cơng nghiệp có tính tổ chức kỷ luật, có sức khoẻ người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội” Đương thời Hồ Chủ Tịch quan tâm đến giáo dục lý tưởng ,đạo đức cho hệ trẻ Trong di chúc Người giáo dục niên Bác rõ : "Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết", “thanh niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ, Đảng cần bồi dưỡng họ thành người kế tục nghiệp cách mạng vừa hồng vừa chuyên" Lịch sử phát triển loài người gắn liền với giáo dục, tồn phát triển giáo dục chịu chi phối kinh tế xã hội ngược lại giáo dục có vai trị to lớn việc phát triển kinh tế xã hội; giáo dục công cụ, phương tiện để cải tiến xã hội Khi xã hội phát triển, giáo dục coi vừa động lực vừa mục tiêu cho việc phát triển xã hội Giáo dục nhà trường giúp học sinh phát triển toàn diện “đức, trí, thể, mỹ” kỹ sống bản; phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa , xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, nhằm thực tốt mục tiêu nguyên lý giáo dục Đảng Đức tài hai mặt hợp thành cá nhân; đạo đức gốc nhân cách Người thành đạt học thức mà không thành đạt đạo đức coi không thành đạt Giáo dục đạo đức phần quan trọng thiếu hoạt động giáo dục Bác Hồ nói " Hiền phải đâu có sẵn , phần nhiều giáo dục mà nên." Vì vậy, việc quan tâm tới công tác quản lý giáo dục đạo đức nhà trường việc làm cần thiết Trường dân tộc nội trú nước ta đời theo yêu cầu nghiệp cách mạng miền núi, vùng dân tộc Trường vị trí mũi nhọn nghiệp giáo dục miền núi coi trường chuyên biệt đào tạo cán nguồn cho dân tộc Nhiệm vụ trường Dân tộc nội trú bậc THCS đào tạo học sinh em dân tộc thiểu số có đủ trình độ học vấn, phẩm chất đạo đức để tiếp tục học cấp cao hơn; đủ sức, đủ đức, đủ tài trở xây dựng quê hương, làng khỏi lạc hậu, đói nghèo sẵn sàng phục vụ xây dựng đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Trường PT DTNT Điểu Xiểng, đối tượng giáo dục em dân tộc thiểu số thuộc xã vùng sâu, vùng khó khăn hai huyện Xuân Lộc, Cẩm Mỹ , Long Khánh Trong năm có tháng em ăn, học sinh hoạt trường, đạo đức, nhân cách em phát triển tốt hay xấu, chất lượng hạnh kiểm cao hay thấp phần lớn công tác giáo dục nhà trường Trước tình hình thực trạng đó, năm qua cấp, ngành, đặc biệt người làm công tác giáo dục thực quan tâm cần thiết phải đầu tư cho việc giáo dục toàn diện Nhưng thực tế vấn đề giáo dục lý tưởng đạo đức có nơi, lúc cịn bị xem nhẹ, chưa trọng Giáo dục đạo đức trường Phổ thơng khó , trường Phổ thơng dân tộc nội trú lại khó , lẽ học sinh 100% em đồng bào dân tộc thiểu số , em quen với sinh hoạt cộng đồng , phong tục tập quán ăn sâu vào tư tưởng em , tiếng chửi thề , trò ngỗ nghịch , hành xử thiếu ý thức khơng thể sớm chiều mà thay đổi Do , trọng trách chèo lái thuyền Điểu Xiểng – trường PTDTNT mang tên Liệt sĩ người đồng bào dân tộc , từ đầu tiềm thức thân chưa hình dung chất hoạt động trường ? đối tượng học sinh ? nhiệm vụ chủ yếu ? , việc học tập , sinh hoạt ,nội trú ,ăn uống em lúc phận Ban giám hiệu lại chưa có Hiệu phó Trong nỗi băn khoăn ngày đêm trăn trở , thân Lãnh đạo Sở giáo dục cho hội tiếp cận với cách quản lí trường PTDTNT Liên huyện Tân phú –Định quán , nhiều lớp tập huấn giáo dục đặc thù khác Bản thân dần hình dung mục tiêu để quản lí trường PTDTNT , việc ni dạy Tuy nhiên, việc ni có chế độ nhà nước ban hành theo quy định , quan trọng việc dạy Đối với trường PTDTNT cấp THPT dễ dàng em khơn lớn , cịn đối trường PTDTNT cấp THCS em cịn nhỏ , lần em phải sống xa gia C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đình tự lập Vậy làm để giáo dục học sinh rèn luyện nhân cách, phẩm chất đạo đức cách có hiệu để em vừa học tập , sinh hoạt với suốt 24 tiếng đồng hồ ngày không thực đơn giản Đó lý khiến tơi thực chuyên đề Xuất phát từ lí khách quan chủ quan phân tích , thân chọn dề tài : Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trường Phổ thông DTNT ” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Theo tổ chức Y tế giới WHO độ tuổi vị thành niên có từ 10 đến 19 tuổi, Việt Nam quy định độ tuổi vị thành niên từ 10 đến dưới18 tuổi.Như học sinh THCS lứa tuổi cuối tuổi vị thành niên.Giai đoạn em phát triển mạnh thể chất, sinh lý thời kỳ chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn, em có xu hướng tự khẳng định mình, có ý thức vươn lên làm chủ thân Ở giai đoạn phát triển đạo, kiểm tra, giám sát người lớn làm em cảm thấy khó chịu, bực bội dễ nóng Trong lứa tuổi em muốn tìm tịi, phát khám phá,tìm hiểu điều chưa biết sống, em muốn có quyền tự định cơng việc việc làm muốn khơng bị ràng buộc gia đình, bố mẹ người lớn tuổi Ở lứa tuổi giao tiếp với bạn bè nhu cầu lớn Các em có xu hướng tụ tập thành nhóm có sở thích, phù hợp với tình tình để vui chơi, đùa nghịch, có lúc, nơi em có hành động không đúng, không phù hợp với lứa tuổi Trong giai đoạn trình phát triển sinh lý ảnh hưởng đến nhiều tính cách em: em dễ bị xúc động có tác động đó, thân em dễ bị lơi kéo, kích động, lịng kiên trì khả tự kiềm chế yếu Ở lứa tuổi tính tình khơng ổn định, dễ cáu, q sơi nhiệt tình có trở ngại lại dễ buông xuôi, chán nản Đối với em lứa tuổi này, dễ dàng, đơn giản, em trạng thái hiếu thắng tự ti dễ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dàng đến hành động thiếu suy nghĩ chín chắn, nhiều lúc vi phạm mà khơng biết Chính vậy, thầy giáo, bậc phụ huynh tổ chức xã hội phải có trách nhiệm quan tâm sát sao, động viên kịp thời để hướng em có suy nghĩ hành động Để đạo quản lý tốt trình giáo dục đạo đức trường PT DTNT, người cán quản lý cần xây dựng kế hoạch cụ thể nắm vững vấn đề cụ thể sau: a) Đạo đức Có nhiều cách định nghĩa khác khái niệm đạo đức, hiểu khái niệm đạo đức góc độ: - Góc độ xã hội: Đạo đức hình thái xã hội đặc biệt phản ánh dạng nguyên tắc, yêu cầu, chuẩn mực, điều chỉnh (hoặc chi phối) hành vi người mối quan hệ người với tự nhiên, người với xã hội, người với với thân - Góc độ cá nhân: Đạo đức sản phẩm, nhân cách người, phản ánh ý thức, tình cảm, ý chí, hành vi, thói quen cách ứng xử họ mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội, thân họ với người khác với thân b) Quá trình hình thành phát triển đạo đức Quá trình hình thành phát triển đạo đức cá nhân, người trình tác động qua lại xã hội cá nhân để chuyển hoá nguyên tắc, yêu cầu, chuẩn mực, giá trị đạo đức – xã hội thành phẩm chất đạo đức cá nhân, làm cho cá nhân trưởng thành mặt đạo đức, cơng dân đáp ứng yêu cầu xã hội c) Quá trình giáo dục đạo đức Là hoạt động có tổ chức, có mục đích, có kế hoạch nhằm biến chứng nhu cầu, chuẩn mực, giá trị đạo đức theo yêu cầu xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thành sản phẩm, giá trị đạo đức cá nhân, nhằm góp phần phát triển nhân cách cá nhân thúc đẩy phát triển, tiến xã hội d) Các đặc điểm trình giáo dục đạo đức - Có định hướng thống yêu cầu, mục đích giáo dục tổ chức giáo dục nhà trường - Tính biện chứng, phức tạp q trình phát triển, biến đổi nhân cách học sinh mặt đạo đức - Có gắn kết chặt chẽ với q trình dạy học lớp giáo dục ngồi lên lớp - Tính lâu dài q trình hình thành, phát triển phẩm chất đạo đức - Phát triển thông qua hoạt động giao lưu tập thể - Tính đột biến khả tự biến đổi - Tính cá thể hố cao - Chứa nhiều mâu thuẫn - Có tương tác hai chiều nhà giáo dục đối tượng giáo dục * Thực trạng nhà trường: Với đối tượng học sinh dân tộc, em ăn, sinh hoạt trường ngôn ngữ, phong tục tập quán bất đồng, nhân cách em chưa hoàn thiện Hơn nữa, nhà trường nằm khu đông dân cư , học sinh dễ bị ảnh hưởng, tác động, lôi niên bên Do cần rèn luyện, bồi dưỡng tiếp tục bậc THCS để trẻ trở thành ngoan, trò giỏi đáp ứng lòng mong muốn phụ huynh, xã hội Làm cho học sinh tiến bộ, trưởng thành việc làm đầy tính nhân đạo người giáo viên nói riêng, người làm cơng tác giáo dục nói chung Phần đa phụ huynh, học sinh xa trường, nên việc phối kết hợp nhà trường với gia đình có khơng kịp thời, có số phụ huynh phó thác tồn em cho nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Những em học sinh lớp 6, tuyển vào trường, lần xa nhà, xa bố mẹ, người thân, không tránh khỏi ảnh hưởng tâm lý, tư tưởng tự phục vụ thân (hay khóc, buồn chán, chưa thích ứng với mơi trường tập thể) Hầu hết học sinh xã vùng sâu, vùng xa, quen với cách sống tản mạn, tự do, tùy tiện, có phong tục, tập qn, ngơn ngữ, lứa tuổi khác nhau, đưa em vào kỷ cương, nếp không dễ dàng Học sinh lứa tuổi từ 11 đến tuổi 16 có đặc điểm tâm lý diễn biến phức tạp ( tuổi: 14,15) em tiếp thu mới, lạ, xấu nhanh, hay bắt chước, a dua, đua địi, tính tình bồng bột, tự phát, kìm chế thân, khơng thích người lớn nói nặng, lớn tiếng với mình, có phản ứng gay gắt, chí chửi lại thầy cơ, cơng nhân viên lời tục tĩu, em nam thường ngang tàng, bướng bỉnh, thích làm người lớn, thể hành động người lớn hút thuốc, uống rượu, nhuộm tóc, ăn mặc mơ del, thích làm trội người khác… Hơn nữa, giáo viên tiếng dân tộc, em giao tiếp với nhau, với người thân toàn tiếng dân tộc riêng mình, nên việc giao tiếp thầy trò, thầy với phụ huynh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng học sinh trở ngại không nhỏ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh * Thống kê số liệu hạnh kiểm học sinh trước thực chuyên đề: Khối lớp Tổng số Xếp loại hạnh kiểm học sinh Tốt % Khá % TB % Yếu % 68 61 89.7 8.8 1.47 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1.Nội dung hình thức giáo dục: *Nội dung giáo dục: - Giáo dục học sinh thực nghiêm túc nội quy nhà trường, nội quy lớp học , nội quy khu nội trú ; chấp hành tốt luật pháp, quy định; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tích cực tham gia đấu tranh với hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội; - Giáo dục em lịng nhân ái, kính u ơng bà, cha mẹ, thầy cô giáo, tôn trọng người lớn tuổi, thương yêu giúp đỡ bạn bè ,các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể đồn kết, bạn tin yêu - Giáo dục lòng yêu đất nước , yêu tổ quốc , yêu nhân dân, u nhân loại, u hịa bình, u q tự hào lịch sử vẻ vang dân tộc, truyền thống văn hóa , đặc điểm địa lý biển đảo - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình; - Tích cực rèn luyện thân thể, lao động vệ sinh, giữ gìn bảo vệ mơi trường, giữ gìn bảo quản tài sản - Giáo dục rèn luyện đức tính, phẩm chất tốt đẹp như: thật thà, trung thực, giản dị, khiêm tốn, tiết kiệm, đoàn kết dân tộc, thương yêu đùm bọc, giúp đỡ lúc ốm đau, khó khăn, hoạn nạn, tính tự giác, siêng năng, khơng ăn gian, nói dối, không gian lận học tập, sinh hoạt … - Giáo dục bồi dưỡng tình yêu: trường, lớp, q hương, đất nước, u hịa bình, có niềm tin biết ơn Hồ Chủ Tịch, Đảng, Nhà nước XHCN Việt Nam, biết ơn người hy sinh giành độc lập, tự cho đất nước, biết giữ gìn phát huy di sản tinh hoa dân tộc - Rèn luyện cho em tính tự giác, tích cực, chủ động thực tuân thủ thời gian biểu nội qui, qui định nhà trường (ngăn nắp, gòn gàng, nào, việc nấy) - Tích cực lao động vệ sinh trường lớp , khu nội trú nhằm xây dựng nếp sống văn minh , lịch , xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp - Giáo dục học sinh lịng kính u Bác Hồ, học tập làm theo “tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Lồng ghép giáo dục em thông qua vận động “Hai không” phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực’ * Hình thức giáo dục: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Giáo dục đạo đức cho học sinh vào buổi chào cờ sáng thứ Hai hàng tuần : buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần học sinh nghe học sinh đại diện kể gương đạo đức Hồ Chí Minh nghe chương trình quà tặng sống sau Hiệu trưởng nhận xét , đánh giá ưu khuyết điểm tuần - Giáo dục em qua môn học lớp; - Giáo dục em tiết sinh hoạt lớp, tiết hoạt động NGLL (theo chủ điểm) giáo viên chủ nhiệm; - Lồng ghép giáo dục em buổi “rèn kỹ sống” vào chiều thứ sáu hàng tuần; - Ngồi ra, cịn giáo dục đạo đức cho em qua gương người tốt, việc tốt, tham gia phong trào “đền ơn, đáp nghĩa”, phòng chống tệ nạn xã hội… 2.2 Biện pháp thực hiện: 2.2.1 Tăng cường đạo chi Đảng hiệu lực quản lý Ban giám hiệu nhà trường: - Trong trường học, chi Đảng tổ chức cao nhất, nắm quyền lãnh đạo, đạo toàn hoạt động nhà trường; hạt nhân, tảng đồn kết Chi nhà trường ln thực theo phương châm “Đảng lãnh đạo, nhân dân làm chủ, nhà nước quản lý” - Triển khai kịp thời sâu rộng văn đạo Đảng nhà nước để cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đạt hiệu cao - Phân công đảng viên vào vị trí quan trọng nhà trường để đảng viên phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh - Chi Đảng, Ban giám hiệu lập kế hoạch cụ thể, phù hợp, sát thực với thời điểm, gắn liền với việc giáo dục đạo đức học sinh tháng, tuần theo chủ điểm; giao cụ thể cho phận, tổ công tác cá nhân thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn