YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà.. YÊU CẦU CẦN ĐẠT* Năng lực đặc thù:- Đọc đúng từ ngữ
TUẦN 13 Thứ hai ngày 27 tháng 11năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 4: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Tuần 13: Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: TỰ HỌC TỰ LÀM” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học Phẩm chất trách nhiệm: tự thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn II ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy 2 Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - HS quan sát, thực hiện - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học - Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị làm lễ chào cờ - GV cho HS chào cờ 2 Sinh hoạt dưới cờ: Tự học tự làm - Mục tiêu: Tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà - Cách tiến hành: - GV cho HS tham gia trò chuyện và chủ đề Tự học tự - HS xem làm.Lắng nghe các bạn chia sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà - Các nhóm lên thực hiện tham gia và chia sẻ suy nghĩ của mình về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà - HS lắng nghe - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ về việc tự học tự làm ở nhà trường và ở nhà 3 Vận dụng.trải nghiệm GV tóm tắt nội dung chính - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò - Cách tiến hành: - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt - HS lắng nghe IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TIẾNG VIỆT Đọc: BÉT-TÔ- VEN VÀ BẢN XÔ- NAT ÁNH TRĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bét-tô-ven và bản xô-nát “Ánh trăng” - Biết đọc diễn cảm với giọng kể ca ngợi, khâm phục tài năng và lòng nhân ái của nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại Bét-tô-ven Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện - Hiểu được điều muốn nói qua câu chuyện: Bản xô-nát Ánh trăng được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô-ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn * Năng lực chung: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Hoạt động khởi động: * Trò chơi: Đoán tên bài hát thiếu nhi - HS thực hiện - GV mở 1 đoạn nhạc, yêu cầu HS đoán tên - HS thực hiện bài hát, tên tác giả (3-5 bài) - HS chia sẻ + Em hãy hát lại bài hát cho cả lớp cùng - HS quan sát nghe - HS nêu - GV nhận xét tổng kết trò chơi - GV chiếu hình ảnh nhà soạn nhạc Bét-tô- ven + Đố em, đây là ai? - GV giới thiệu - ghi bài - HS đọc 2 Hoạt động Hình thành kiến thức: - HS nêu a Luyện đọc: - HS đánh dấu SGK - GV gọi HS đọc mẫu toàn bài - Bài chia làm mấy đoạn? - Đọc nối đoạn theo dãy (1-2 lần) - Bài chia làm 4 đoạn Mỗi lần chấm xuống dòng là 1 đoạn - HS thực hiện * Đọc nối tiếp đoạn * Hướng dẫn đọc từng đoạn - 2- 3HS đọc -> Nhận xét * Cho HS luyện đọc theo nhóm 2 * Đọc cả bài - HS thực hiện - Hướng dẫn đọc cả bài: Cả bài đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu - Đoạn đầu giới thiệu Bét - tô - ven 3 Hoạt động Luyện tập thực hành: là nhà soạn nhạc cổ điển vĩ đại trên - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 nói cho thế giới và là tác giả của Bản xô-nát nhau nghe câu hỏi 1 Ánh trăng nổi tiếng + Đoạn mở đầu giới thiệu những gì về - là sáng tác âm nhạc Bét-tô-ven? - Nhạc cổ điển được xuất hiện từ rất sớm vào từ những thời Trung Cổ + Em hiểu “soạn nhạc” có nghĩa là gì? Nhạc cổ điển Châu Âu gắn liền với + Em hiều “nhạc cổ điển” là như thế quá trình phát triển, tiến trình lịch nào? sử cũng như gắn với các giai đoạn phát triển của xã hội Phương Tây - y/c HS đọc thầm đoạn 2 để trả lời câu hỏi - HS thực hiện + Thảo luận nhóm đôi và cho biết: Bét-tô- - Vào một đêm thành Viên ven đã gặp cha con cô gái mù trong hoàn Bỗng .lao đông, nơi có cha con cảnh nào? cô gái mù Người cah đang chăm chú chơi đàn + Cô gái mù có ước mơ gì? - HS chia sẻ + Tâm trạng của người cha như nào khi - HS nêu chia sẻ về ước mơ của con gái? - HS nêu + Bét-tô-ven đã làm gì để giúp cô gái thực hiện ước mơ của mình? - Bét-tô-ven đến bên cây đàn, ngồi xuống và chơi Những nốt nhạc của + Thảo luận nhóm đôi tìm những câu văn nhà soạn nhạc thiên tài đã khiến cho miêu tả vẻ đẹp của bản nhạc mà Bét-tô-ven cô gái mù có cảm giác mình đang đã dành tặng cô gái mù? (Những nốt được ngắm nhìn, đùa giỡn với ánh nhạc ánh trăng) trăng trên dòng sông Đa-nuýp Cô đã thực hiện được ước mơ của mình + Theo em vì sao bản nhạc Bét-tô-ven dành - HS thảo luận nhóm đôi tặng cô gái mù lại có tên là “Bản xô-nát Ánh trăng”? - HS báo cáo + Qua câu chuyện em thấy Bét-tô-ven là - Vì bản nhạc đưuọc sáng tác trong một nhà soạn nhạc như thế nào? một đêm trăng Vì bản nhạc nhẹ nhàng, êm ái như một ánh trăng Vì + En thấy âm nhạc có sức mạnh như nào? bản nhạc đưa cô gái mù đến với thế giới huyền ảnh, lung linh ngập tràn + Câu chuyện cho em biết điều gì? ánh trăng => Nội dung bài: Bản xô-nát Ánh trăng - Bét-tô-ven không chỉ là một nhà được ra đời không chỉ bởi tài năng, đam mê soạn nhạc vĩ đại, tài năng mà ông âm nhạc của nhà soạn nhạc vĩ đại Bét-tô- còn là người giàu lòng nhân ái ven mà còn bởi lòng nhân ái, luôn thấu hiểu - Âm nhạc giúp con người ta cảm thấy vui vẻ, yêu đời - HS nêu - 2-3HS nhắc lại và đồng cảm với con người, đặc biệt là những con người có số phận không may mắn * luyện đọc lại - HS lắng nghe - Hướng dẫn đọc diễn cảm: Đọc nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện hành động, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật: + Đứng trên cầu, ông say sưa ngắm tĩnh lặng + Xúc động trước đến bên cây đàn, ngồi - HS thực hiện xuống và bắt đầu chơi - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, thi đọc - HS lắng nghe - GV cùng HS nhận xét, đánh giá - HS nêu 4 Hoạt động Vận dụng trải nghiệm: - HS trả lời + Mời HS cùng nghe một đoạn trong bản nhạc: Bản xô-nát Ánh trăng + Nêu cảm nhận của em về đoạn nhạc? + Ngoài Bản xô-nát Ánh trăng em còn biết ông có bản nhạc nổi tiếng nào nữa không? - GV giới thiệu một số bản nhạc nổi tiếng - HS lắng nghe của Bét-tô-ven (bản giao hưởng số 3, số 5, - HS nêu số 9 ) + Nêu cảm nhận của em sau tiết học? - Nhận xét tiết học IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TOÁN Bài 26: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức: - Củng cố về cách tính nhẩm với các số tròn triệu, tròn nghìn - Củng cố kĩ năng cộng trừ với nhiều chữ số - Củng cố về kĩ năng cộng trừ với số có nhiều chữ số Kết hợp được các tính chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh giá trị các biểu thức * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác,năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo * Năng lực đặc thù: - Có kĩ năng giải quyết vấn đề thông qua dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Vận dụng bài học vào thực tiễn * Phẩm chất: Chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Hoạt động Mở đầu: - HS đọc - GV đưa ra bài toán , yêu cầu HS đọc + HS trả lời: Mẹ có 80 quả trứng vịt và trứng gà, trong đó -HS làm trứng gà nhiều hơn trứng vịt 10 quả Hỏi mẹ có bao nhiêu quả trứng gà, bao nhiêu quả trứng vịt? Bài giải - GV gọi HS đọc bài Số quả trứng gà là -Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? ( 80 + 10 ) : 2 = 45 ( quả ) - Bài toán thuộc dạng toán nào? - Gv yêu cầu HS lên bảng làm, lớp làm vở nháp - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới Số quả trứng vịt là 80 – 45 = 35 (quả ) 2 Hoạt động Luyện tập thực hành: Đáp số: Trứng gà: 45 quả Bài 1 Tính nhẩm? Trứng vit: 35 qu - GV hướng dẫn học sinh làm Bài 1: - HS nhẩm các phép tính - HS nối tiếp đọc kết quả a) 1 000 000 + 600 000 – 200 000 200 000 + 100 000 – 30 000 = 1 400 000 = 270 000 b) 20 000 000 + ( 4000 + 400 000 ) = 19 596 000 1 000 000 + ( 90 000 – 70 000 ) = 1 020 000 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Đ, S ? ( - HS làm c) C d) Đ a) S b) Đ -HS tính nháp các phép tính và nhận xét để - Đọc và xác định đề bài chọn ý đúng sai - HS nêu - GV nhận xét, tuyên dương - 1HS làm Bài vào bảng phụ Bài 4 - GV gọi HS đọc bài Bài làm - Bài toán cho biết gì? Số tiền Mai tiết kiệm được là - Bài toán hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán nào? (80 000 + 10 000 ) : 2 = 45 000 (đồng) - Gv yêu cầu 1HS lên bảng làm, lớp làm vở Số tiền Mi tiết kiệm được là 80 000 – 45 000 = 35 000 (đồng) - GV nhận xét bài của HS Đáp số: 35 đồng 3 Hoạt động Vận dụng trải nghiệm Bài 3: - HS tham gia để vận dụng kiến thức - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập đã học vào thực tiễn - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS xung phong tham gia chơi chơi vượt chướng ngại vật sau bài học để học sinh tìm được năm sinh của nhà toán học Lê Văn Thiên 999 999 999 + 1 = 1 000 000 000 82 831 – 82 822 = 9 Nhà toán học Lê Văn Thiêm là tiến sĩ toán học đầu tiên của Việt Nam Em hãy giải ô số bằng cách tính giá trị của biểu thức sau đây để biết năm sinh của ông 36 000 000 + 1 000 000- 6 000 000 = 37 000 000 - 6 000 000 = 31 000 000 - Ví dụ: GV đọc câu hỏi 999 999 999 + 1 yêu cầu HS 24 837 + ( 739 000 – 39 000) suy nghĩ 20 giây , hết 20 giây ai giơ tay nhanh thì = 24 837 + 700 000 = 724 837 được quyền trả lời Ai đúng sẽ được tuyên dương - HS đọc bài Vậy năm sinh của nhà toán học là - Nhận xét, tuyên dương 1918 IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG ( TIÊT4 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động - Biết vì sao phải yêu lao động * Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác * Năng lực đặc thù: - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân - Quý trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động * Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - GV: máy tính, ti vi - HS: vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động: - GV cho học sinh trả lời câu hỏi - HS trả lời Cùng các bạn trong lớp thảo luận về các tình huống sau: a) Sáng nay, trong khi cả lớp đang lao động trồng cây xung quanh trường, Hùng rủ Nhân lẻn đi chơi bi Theo em, Nhân nên làm gì trong tình huống đó? Vì sao? b) Hôm nay, đến phiên tổ Lương làm trực nhật lớp Lương ngại quét lớp nên nhờ Toàn làm hộ và hứa sẽ cho Toàn mượn cuốn truyện mà Toàn thích - GV nêu câu hỏi - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới 2 Hoạt động Luyện tập thực hành: Hoạt động 1: Xử lý tình huống (Làm việc cặp đôi)