Giáo án môn tin học lớp 4 (sách chân trời sáng tạo)

• Nlb: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.. PhÁn cứng và phÁn mÁm máy tính: a Mục tiêu: - Nêu đư

Trang 1

GIÁO ÁN - K Ế HOẠCH BÀI DẠY

Trang 2

K ¾ HO¾CH BÀI D¾Y MÔN: TIN HÞC LâP 4 CHĀ ĐÀ A MÁY TÍNH VÀ EM Bài 1: Ph Án cứng và phÁn mÁm máy tính (1 ti¿t)

I YÊU CÀU CÀN Đ¾T

1 Phẩm ch¿t: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

2 Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Năng lực Tin hßc:

• Nla:

✓ Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết

✓ Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ

phụ thuộc lẫn nhau

• Nlb: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho

phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính

II PHƯƠNG TIÞN, THI¾T BỊ D¾Y HÞC

1 Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị

2 Hßc sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập

III CÁC HO¾T ĐàNG D¾Y HÞC CHĀ Y¾U

1 Khởi đáng (5 phút):

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú dẫn dắt vào bài

b) Nội dung hoạt động: GV đặt vấn đề, khơi gợi hứng thú tìm hiểu về phần cứng và

- GV cho HS quan sát Hình 1 a, b trong SGK, tổ

chức trò chơi: các cặp đôi quan sát hình 1a, b kể

thảo luận cặp đôi gọi tên các thiết bị, phần mềm

máy tính mà em biết trên bảng con, nhóm nào trả

lời nhiều hơn nhóm đó chiến thắng

- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu và ghi bảng

- GV chốt mục tiêu sau khi HS chia sẻ xong

- Lắng nghe và quan sát

Trang 3

- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết

- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thiết bị phần cứng và phần

mềm, vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng

c) Sản phẩm học tập: HS nêu tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm đã biết; nêu

được mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm

d) Cách thức thực hiện:

- GV cho HS đọc SGK (đồng thời đối chiếu với thiết bị,

biểu tượng phần mềm máy tính ở Hình 1), nghe gợi ý

của GV để tìm hiểu về các phần cứng, phần mềm

- GV tổ chức trò chơi: chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm

nêu tên 1 thiết bị hoặc 1 ứng dụng, nhóm còn lại nói ngay

đó là phần cứng hay phần mềm Lưu ý không được lặp

lại tên phần cứng, phần mềm đã nêu trước đó

- GV đặt câu hỏi:

+ Đặc điểm của thiết bị phần cứng là gì? Em có thể nhận

biết thiết bị phần cứng máy tính bằng cách nào?

+ Đặc điểm của phần mềm máy tính là gì? Em có thể

nhận biết phần mềm nhờ vào đâu?

*

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát Hình 2 SGK,

nghe gợi ý của GV trả lời câu hỏi số 1:

+ Phần cứng máy tính làm việc theo lệnh từ đâu? Môi

trường hoạt động của phần mềm là gì?

+ Không có phần mềm thì các thiết bị máy tính có hoạt

động không? Vì sao?

+ Không có phần cứng thì phần mềm máy tính có hoạt

- Lắng nghe và quan sát

- HS tham gia trò chơi

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời câu

hỏi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 4

+ Một bạn ví phần cứng máy tính như cơ thể của con

người, phần mềm máy tính như suy nghĩ, quyết định

của con người Em có đồng ý không? Vì sao?

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thao tác không đúng sẽ gây

ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính

c) Sản phẩm học tập: HS nêu một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng

và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính

- GV cho HS đọc SGK trang 7, thảo luận nhóm đôi:

+ Nêu một số ví dụ cụ thể về thao tác không đúng gây ra

lỗi cho phần cứng, phần mềm máy tính

+ Việc tại mục A( B, C, D, E, G) là nên làm hay không

nên làm? Tại sao?

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và quan sát, đọc SGK trang 6

- HS thảo luận

- HS đọc ghi nhớ

3 Luyßn tập: (10 phút)

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác

không đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm

b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7

Trang 5

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4

+ Bài tập 1 HS làm việc nhóm đôi kể tên và phân loại

được một số thiết bị phần cứng, ứng dụng phần mềm

HS đã học ở lớp 3

+Bài tập 2 HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: những

đặc điểm nào dưới đây thuộc về phần cứng, phần mềm

máy tính?

+ Bài tập 3 HS thảo luận nhóm 4, khẳng định ý kiến

đã nêu: <đối với máy tính, các thiết bị phần cứng có thể

hoạt động được mà không cần phần mềm= là đúng hay

sai? Vì sao?

+ Bài tập 4 HS làm cá nhân: nêu ví dụ cụ thể về một

số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng,

phần mềm

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nhận nhiệm vụ

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

4 Vận dÿng: (5 phút)

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác

không đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm

b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4

+ Bài tập 1 Hãy trao đổi với bạn và cho biết tại sao các

máy tính, điện thoại thông minh thường được cài đặt

sẵn phần mềm trước khi bán cho người dùng

+Bài tập 2 Hãy trao đổi với bạn về một số tình huống

máy tính bị lỗi, hỏng do sử dụng không đúng cách mà

em đã chứng kiến hoặc nghe kể lại

+ GV nhận xét, tuyên dương, thông quá đó nhắc nhở

HS luôn có ý thức sử dụng bảo quản đúng hướng dẫn,

quy tắc đảm bảo an toàn, sử dụng máy tính được bền

lâu

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1, 2

Trang 6

V ĐIÀU CHàNH SAU BÀI D¾Y

Trang 7

CÁCH TRÌNH BÀY GIÁO ÁN THAM KH ÀO

Trang 8

K ¾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĂ ĐÀ A MÁY TÍNH VÀ EM Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách (2 ti¿t)

I YÊU CÀU CÀN ĐẠT

sáng tạo

• Nla:

✓ Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách

✓ Biết và thực hiện được gõ hàng phím số đúng cách

✓ Gõ được đúng cách một số đoạn văn bản khoảng 50 từ

II PHƯƠNG TIÞN, THI¾T BỊ DẠY HÞC

1 Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

2 Hßc sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vá ghi chép, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐÞNG DẠY HÞC CHĂ Y¾U

1 Khởi đßng (10 phút):

a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về các hàng phím, cách đặt tay khi gõ đã học á lớp 3 b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức trò chơi để ôn tập kiến thức về các hàng phím,

cách đặt tay khi gõ đã học và dẫn dắt vào bài mới

c) Sản phẩm học tập: HS trả lßi 4 câu hỏi trò chơi 8Vòng quay may mắn9

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi 8Vòng

quay may mắn9: chia lớp làm 4 dãy Mỗi dãy

được chọn 1 câu hỏi, nếu trả lßi đúng sẽ được

quay Đội nào quay được điểm cao hơn đội đó sẽ

chiến thắng

GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề: à lớp

3 em đã biết cách gõ á hàng phím cơ sá, hàng

phím trên, hàng phím dưới Vậy để gõ hàng phím

số, đặt tay thế nào cho đúng?

- GV dẫn dắt dắt vào bài

- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu

Trang 9

2.1 L ÿi ích căa vißc gõ bàn phím đúng cách:

a) Mục tiêu:

- Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím đúng

cách

c) Sản phẩm học tập: HS nêu các lợi ích khi gõ bàn phím đúng cách

- GV cho HS đọc SGK trang 8 và trả lßi câu hỏi: Gõ

bàn phím đúng cách sẽ mang lại lợi ích gì?

- GV đặt câu hỏi SGK trang 9: Gõ bàn phím không

đúng cách dẫn đến những điều nào dưới đây? (A, B, C,

E)

- Lắng nghe và quan sát và trả lßi câu hỏi

- GV cho HS đọc SGK trang 9, Hình 3 và cho biết ngón

tay nào phụ trách phím nào của hàng phím số?

- GV yêu cầu HS vừa nêu vừa đặt tay lên hàng phím

- Lắng nghe và quan sát thảo luận nhóm

- HS trả lßi câu hỏi

Trang 10

b) Nội dung hoạt động: HS trả lßi câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10

- GV giao việc để HS trả lßi các câu hỏi 1, 2

+ Bài tập 1 HS làm việc nhóm đôi trả lßi câu hỏi:

Những điều nào dưới đây là đúng về luyện tập gõ

bàn phím đúng cách? (A, B, D)

+Bài tập 2 HS làm việc cá nhân, ghép mỗi ngón

tay với phím do ngón tay phụ trách á Hình 4 GV

nhận xét, tuyên dương

- HS lần lượt trả lßi các câu hỏi 1, 2

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

3.2 Thực hành (20 phút)

a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK

trang 10

- Trong quá trình thực hiện:

+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành

nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao

việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn

thành

- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm còn

lại cố gắng nhiều hơn

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu

có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV

- HS thực hành theo yêu cầu

- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo

4 Vận dāng: (15 phút)

a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS

Trang 11

HĐ căa GV HĐ căa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK

trang 10

việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn

thành

đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm còn

lại cố gắng nhiều hơn

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu

có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV

IV DẶN DÒ

- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 3 Thông tin trên

trang Web

V ĐIÀU CHàNH SAU BÀI DẠY

VI PHĀ LĀC

1 Câu hỏi phÁn khởi đßng:

Câu 1 Khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu hàng phím?

Câu 2 Đây là hàng phím nào trên bàn phím?

A Hàng phím trên B Hàng phím cơ sá

C.Hàng phím dưới D Hàng phím số

Câu 3 Hình nào mô tả cách đặt tay đúng trên bàn phím khi bắt đầu gõ?

Trang 12

A Hình 1 B Hình 2 C Hình 3 D Hình 1 và 3 Câu 4 à lớp 3, em đã biết cách gõ những hàng phím nào?

Trang 13

K ¾ HO¾CH BÀI D¾Y MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĀ ĐÀ B M¾NG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 3: Thông tin trên trang web (2 ti ¿t)

II PHƯƠNG TIÞN, THI¾T BỊ D¾Y HÞC

1 Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng

III CÁC HO¾T ĐÞNG D¾Y HÞC CHĀ Y¾U

a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về truy cập trang web, dẫn dắt vào bài

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức HS ôn tập cách truy cập vào trang web, dẫn dắt

vào bài

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dạng thông tin trên trang web d) Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu bạn nào có thể thực hiện truy cập

lại trang web khituongthuyvan.gov.vn đã học ở

Trang 14

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, phân biệt được các loại thông

tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh, siêu liên kết

c) Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi về các dạng thông tin trên trang web

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK

trang 11 và trả lời câu hỏi:

+ Trên trang web có những loại thông tin nào?

+ Video là loại thông tin có thể chứa những dạng thông

tin nào?

+ Nêu dấu hiệu cho phép nhận biết siêu liên kết trên

trang web

+ Khi nào trang web được gọi là siêu văn bản?

- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương, minh họa để HS

nhận biết siêu liên kết trên trang web

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1, 2:

1 Chỉ ra các loại thoongg tin trên trang web ở Hình 2a,

2b, 3a, 3b

2 Ghép mỗi loại thông tin ở cột bên trái với đặc điểm

tương ứng ở cột bên phải cho phù hợp

- Lắng nghe và đọc, quan sát và trả lời câu hỏi

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu về tác hại khi trẻ em cố tình truy

cập vào những trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK

+ Trên internet, em có nên xem những thông tin không

phù hợp với lứa tuổi của em hay không? Tại sao?

+ Tại sao em không nên truy cập vào những trang web

không phù hợp với lứa tuổi của em?

- Lắng nghe, đọc thông tin và quan sát thảo luận nhóm

Trang 15

- HS đọc ghi nhớ

3. Luyßn tập: (10 phút)

3.1 Bài tập:

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các dạng thông tin trên trang web, tác hại khi

truy cập vào các trang web không phù hợp lứa tuổi

b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3

+ Bài tập 1 HS làm việc cá nhân: nêu tên và đặc điểm

nhận biết của các loại thông tin chính trên trang web

gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết

+Bài tập 2 HS làm việc cá nhân, điều gì sẽ xảy ra

khi nháy chuột vào siêu liên kết trên trang web?

+ Bài tập 3 HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương

án đúng: truy cập, xem thông tin không phù hợp trên

trang web có thể bị những tác hại nào dưới đây? (A,

a) Mục tiêu: HS thực hiện truy cập vào trang web, phân biệt các loại thông tin

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành truy cập vào trang web, phân biệt các loại thông

- HS nhận nhiệm

vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV

Trang 16

việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành

đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại

cố gắng nhiều hơn

- HS lắng nghe

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy

cập, xem thông tin không phù hợp trên trang web

b) Nội dung hoạt động: HS nêu ví dụ về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập,

xem thông tin không phù hợp trên trang web

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

- GV đặt vấn đề: Hãy trao đổi với bạn, nêu ví dụ cụ

thể về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập,

xem thông tin không phù hợp trên trang web

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nhận nhiệm

vụ

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu ví dụ - HS nhận xét

IV DẶN DÒ

- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 4 Tìm kiếm thông

tin trên internet

Trang 17

K ¾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIN HàC LàP 4 CHĀ ĐÀ C TỔ CHĂC LƯU TRĀ, TÌM KI¾M VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

Bài 4: Tìm ki ¿m thông tin trên internet (2 ti¿t)

sáng tạo

3 Năng lực Tin hác:

• Nlc:

- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm

- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa

- Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên internet với sự trợ giúp của

thầy, cô giáo

II PHƯƠNG TIÞN, THI¾T BÞ DẠY HàC

2 Hác sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vá ghi chép, đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐÞNG DẠY HàC CHĀ Y¾U

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài

b ) Cách thức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: giả sử cô yêu cầu mỗi nhóm

tìm hiểu thông tin về Vưßn quốc gia Cát Tiên

em sẽ làm như thế nào? Để tìm kiếm thông tin

mong muốn trong kho thông tin khổng lồ trên

internet em sẽ làm như thế nào?

- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách dùng máy tìm kiếm để tìm

thông tin theo từ khóa

Trang 18

c) Sản phẩm học tập: HS nêu được máy tìm kiếm giúp em dễ dàng, nhanh chóng tìm

thông tin trên internet và nêu được các bước tìm kiếm

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình 1, 2 á SGK

trang 15, 16 và trả lßi câu hỏi:

+ Nêu lợi ích của việc sử dụng máy tìm kiếm thông tin

trên Internet

+Nêu các bước tìm kiếm thông tin trên internet bằng

máy tìm kiếm

- Nhóm đại diện thực hiện các bước tìm kiếm thông tin

trên internet trên máy chủ

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV yêu cầu HS trả lßi câu hỏi:

a) Địa chỉ trang web của máy tìm kiếm Google

b) Từ khóa được sử dụng để tìm kiếm

c) Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và nội dung kết

quả tìm kiếm do Google trả về

- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận, lưu ý HS: Nếu

ta tìm được thông tin mong muốn ngay trên trang danh

sách kết quả tìm kiếm thì có thể không cần thực hiện

bước 3

- Lắng nghe và đọc, quan sát và trả lßi câu hỏi

- HS đại diện thực hiện các

bước tìm kiếm thông tin trên internet

- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS xác định chủ đề (từ khóa) của thông tin

cần tìm

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS: xác định được từ khóa là tên chủ đề, cụm từ

mô tả thông tin cần tìm

Trang 19

kiếm do máy tìm kiếm trả về là gì?

+ Để kết quả máy tìm kiếm trả về là thông tin em mong

muốn thì em cần chọn từ khóa như thế nào?

- GV đặt câu hỏi 1, 2 SGK trang 17:

+ à Hình 4, 5, theo em bạn đã sử dụng những từ khóa

nào?

+ Đề xuất từ khóa phù hợp để tìm được thông tin như

Hình 6 bằng máy tìm kiếm

- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

- Đại diện nhóm trả lßi

b) Nội dung hoạt động: HS trả lßi câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18

- GV giao việc để HS trả lßi các câu hỏi 1, 2, 3

+ Bài tập 1 HS làm việc nhóm đôi: sắp xếp các bước

sử dụng máy tìm kiếm Google tìm thông tin bằng từ

khóa

+Bài tập 2 HS làm việc nhóm đôi, chọn phát biểu sai

về tìm thông tin bằng máy tìm kiếm (D)

+ Bài tập 3 HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương

án đúng: tìm từ khóa phù hợp nhất khi muốn tìm

thông tin về Bảo tàng phụ nữ Nam Bộ

a) Mục tiêu: Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp của

thầy, cô giáo Xác định được từ khóa của thông tin cần tìm

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp

của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thông tin cần tìm

c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS

Trang 20

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 2, 3, 4

SGK trang 18

đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm còn lại

- HS nhận nhiệm

a) Mục tiêu: Củng cố thao tác thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ

giúp của thầy, cô giáo Xác định được từ khóa của thông tin cần tìm

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp

của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thông tin cần tìm

- GV giao việc: hãy tìm thông tin bằng máy tìm kiếm

và kể cho bạn về một danh lam, thắng cảnh hay một

danh nhân của tỉnh Bình Thuận

đúng thßi gian quy định, động viên các nhóm còn lại

- HS nhận nhiệm

IV DẶN DÒ

- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 5 Thao tác với

thư mục, tệp

Trang 21

V ĐIÀU CHàNH SAU BÀI DẠY

Trang 22

K ¾ HO¾CH BÀI D¾Y MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĀ ĐÀ C TÞ CHĂC L¯U TRỮ, TÌM KI¾M VÀ TRAO ĐÞI THÔNG TIN

Bài 5: Thao tác v ái th° mÿc, tßp (2 ti¿t)

sáng tạo

• Nlc:

- Thực hiện được các thao tác cơ bản với thư mục và tệp: tạo, xóa thư mục;

đổi tên, xóa tệp; sao chép, di chuyển thư mục, tệp

- Nêu được tác hại khi thao tác nhần, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện

thao tác với thư mục, tệp

II PH¯¡NG TIÞN, THI¾T BỊ D¾Y HÞC

+ Hãy nêu điểm giống, khác nhau của Hình 1, 2

+ Theo em, bạn Ngọc đã thực hiện thao tác nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS suy nghĩ trả lời về các thao tác

đã học ở lớp 3: tạo thư mục, xóa thư mục

- HS nhận xét

- HS ghi bài vào vở

Trang 23

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thao tác cơ bản với thư mục

và tệp: tạo, xóa thư mục; đổi tên, xóa tệp; sao chép, di chuyển thư mục, tệp

c) Sản phẩm học tập: HS nêu và thực hành được các bước sao chép, di chuyển thư

mục

a) Sao chép th° mÿc

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 3 về các

bước sao chép thư mục Tin hoc trong thư mục Lop 4A

sang thư mục Luu tru

+ Để sao chép thư mục Tin hoc trong thư mục Lop 4A

sang thư mục Luu tru em cần thực hiện những bước

+ Thế nào là thư mục nguồn, thư mục đích? Kết quả

Sau khi thực hiện sao chép thư mục là gì?

+ Muốn chọn nhiều thư mục để sao chép thì làm thế

nào?

b) Di chuyển th° mÿc

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 4 về các

bước di chuyển thư mục Truyen trong thư mục Lop

4A sang thư mục Luu tru

+ Để di chuyển thư mục Truyen trong thư mục Lop

4A sang thư mục Luu tru em cần thực hiện những

bước nào?

- GV mở rộng, hỏi:

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình

Trang 24

+ Nút lệnh Cut, Paste có thể được thay thế bằng cách

gõ tổ hợp phím tương ứng nào?

+ Kết quả sau khi thực hiện di chuyển thư mục là gì?

+ Muốn chọn nhiều thư mục để di chuyển thì làm thế

nào?

c) Đßi tên, sao chép, di chuyển, xóa tßp

GV đặt câu hỏi 1, 2 SGK trang 22:

+ Bài 1 Lựa chọn một số thao tác và sắp xếp thứ tự

đúng để thực hiện đổi tên tệp, xóa tệp

(Đổi tên tệp: A→B→C→D→E; Xóa tệp:

A→B→C→G)

+ Bài 2 Lựa chọn một số thao tác và sắp xếp thứ tự

đúng để thực hiện sao chép, di chuyển tệp

(sao chép tệp: G→A→B→D→H→C; di chuyển tệp:

G→A→B→E→H→C)

GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu tác hại khi thao tác nhầm, từ đó

có ý thức cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS: tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức

cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp

- GV cho HS đọc thông tin ở SGK trang 23 và trả lời

câu hỏi:

+ Khi thực hiện thao tác với thư mục và tệp, nếu không

cẩn thận có thể dẫn đến tác hại như thế nào?

+ Nêu những hậu quả có thể xảy ra khi thực hiện sao

chép, di chuyển, đổi tên thư mục, tệp một cách tùy

tiện

+ Tại sao cần cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư

mục, tệp?

- Lắng nghe, đọc thông tin và quan sát thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

Trang 25

-GV kết luận, nhận xét, tuyên dương

- GV đặt câu hỏi : Nên hay không nên thực hiện xóa,

đổi tên, di chuyển thư mục RapidTyping và tệp

RapidTyping.exe? ( không nên vì đó là thư mục, tệp

được tạo ra để cài chương trình luyện gõ, nếu xóa phần

mềm này sẽ không chạy)

- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

+ Bài tập 1 HS làm việc nhóm đôi: nêu sự khác nhau

về kết quả khi thực hiện sao chép và di chuyển thư

mục, tệp

+Bài tập 2 HS làm việc nhóm đôi, bảng 1 ghép mỗi

thao tác ở cột bên trái với một nút lệnh cần sử dụng

ở cột bên phải

+ Bài tập 3 HS làm việc cá nhân: Theo em, tại sao

cần cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục và

Trang 26

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 24

SGK trang 24

đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại

- HS nhận nhiệm

- Các nhóm đã hoàn thành

tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư

mục, tệp

b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng các kiến thức đã học về các thao tác: đổi tên,

xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp vào tình huống thực tế

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh

- GV giao việc: Em có thẻ nhớ USB Em cần mang

bài trình chiếu đã làm trên máy tính ở nhà đến lớp để

trình bày với các bạn Em sẽ làm như thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận

- HS nhận nhiệm

vụ, suy nghĩ trả lời

Trang 27

K ¾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĀ ĐÀ D ĐẠO ĐĂC, PHÁP LU¾T VÀ VN HÓA

TRONG MÔI TR¯ỜNG SỐ Bài 6: S ử dÿng phÁn mÁm khi đ°ợc phép (1 ti¿t)

2 Nng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Nng lực Tin hßc:

• Nlb:

- Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được cho phép

- Nêu được một vài ví dụ cụ thể về phần mềm miễn phí và phần mềm không

miễn phí

II PH¯ƠNG TIàN, THI¾T BỊ DẠY HÞC

III CÁC HOẠT ĐÞNG DẠY HÞC CHĀ Y¾U

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tình huống trong

SGK, nêu ý kiến cá nhân:

+ Việc bạn Ngọc sao chép trò chơi từ máy tính

của bạn Nam sang máy tính của mình có được

phép hay không được phép? Tại sao?

- GV nhận xét, dẫn dắt dắt vào phần Khám phá

- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu

- HS suy nghĩ tranh luận theo 2 nhóm

- Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu về phần mềm có bản quyền c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS về phần mềm có bản quyền

Trang 28

HĐ cāa GV HĐ cāa HS

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 1 trong SGK

trang 25 và trả lßi câu hỏi:

+ Phần mềm máy tính do đâu mà có?

+ Tác giả có quyền gì đối với phần mềm của mình?

+ Tác giả có thể bảo vệ quyền của mình đối với phần

mềm bằng cách nào? à Hình 1, để tiếp tục sử dụng phần

mềm, ngưßi dùng cần nhập thông tin nào? Thông tin đó

được cung cấp từ đâu?

+ Cần phải được sự cho phép của ai khi sử dụng phần

mềm?

+ Em hiểu thế nào là phần mềm có bản quyền?

- GV yêu cầu HS trả lßi câu hỏi trong SGK: Theo em

những việc làm nào là nên hay không nên làm?

- Nêu được một vài ví dụ cụ thể về phần mềm miễn phí và phần mềm không miễn phí

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu về phần mềm miễn phí và không

miễn phí

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS về phần mềm miễn phí và không miễn phí d) Cách thức thực hiện:

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình trong SGK

trang 26 và trả lßi câu hỏi:

+ Thế nào là phần mềm miễn phí? Khi sử dụng, sao

chép hay phổ biến phần mềm miễn phí cho ngưßi khác

ta có cần xin phép tác giả không? Kể tên một số phần

mềm miễn phí

+ Thế nào là phần mềm không miễn phí? Khi sử dụng,

sao chép hay phổ biến phần mềm không miễn phí cho

ngưßi khác ta có cần xin phép tác giả không? Kể tên

một số phần không mềm miễn phí

Trang 29

- GV yêu cầu HS trả lßi câu hỏi 1, 2 trong SGK:

1) Hoàn thiện bảng sau, so sánh phần mềm miễn phí và

không miễn phí

Phần mề miễn phí

không miễn phí Trả phí để sử

dụng

Sử dụng, sao

chép, phổ biến

2) Hãy kể tên những phần mềm miễn phí, phần mềm

không miễn phí mà em biết

- Nhóm đôi thảo luận trả lßi

b) Nội dung hoạt động: HS trả lßi câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 27

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 27

- GV giao việc để HS trả lßi các câu hỏi 1, 2, 3

+ Bài tập 1 HS làm việc nhóm đôi: phát biểu nào sai?

(D sai, A, B, C, E đúng)

+Bài tập 2 HS làm việc nhóm đôi, những điều nào

thuộc về phần mềm miễn phí, phần mềm không miễn

phí? (A, C, D thuộc phần mềm miễn phí; B, E thuộc

phần mềm không miễn phí)

+ Bài tập 3 Đối với việc bạn Ngọc sao chép phần

mềm trò chơi á phần Khái động là được phép hay

không? ( Nếu phần mềm đó có bản quyền thì không

được, nếu là trò chơi miễn thì được sao chép)

Trang 30

b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng các kiến thức đã học về phần mềm miễn phí và

không miễn phí; khi sử dụng phần mềm cần được cho phép

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lßi của học sinh

- GV giao việc: Em hãy kể một số phần mềm miễn

phí, phần mềm không miễn phí mà ngưßi thân em

Trang 31

K ¾ HO¾CH BÀI D¾Y MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĀ ĐÀ E ĂNG DþNG TIN HÞC Bài 7: So ¿n thảo văn bản ti¿ng Vißt (3 ti¿t)

sáng tạo

• Nla:

- Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản

- Kích hoạt được phần mềm bằng chuột

• Nld:

- Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu; lưu được tệp vào thư

mục theo yêu cầu

II PH¯ƠNG TIÞN, THI¾T BỊ D¾Y HÞC

1 Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố

trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không

có thiết bị

+ Em có biết bạn làm thế nào để soạn thảo được

văn bản tiếng Việt này không?

- Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản Word

- Kích hoạt được Word bằng chuột

- Làm quen với cửa sổ làm việc của Word và biết cách nhập văn bản

Trang 32

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS nhận biết biểu tượng và khởi động, làm quen

với cửa sổ phần mềm Word

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về biểu tượng và khởi động, làm quen với cửa

sổ phần mềm Word

a) Kích ho¿t phÁn mÁm Word

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 1, 2 trong SGK

trang 28, 29 và trả lời câu hỏi:

+ Để khởi động phần mềm Word em làm như thế nào?

+ Gọi tên và chỉ ra vị trí của một số thành phần chính

trong cửa sổ làm việc của phần mềm Word

- Yêu cầu HS thực hiện khởi động phần mềm trên máy

chủ

– GV nhận xét, tuyên dương

b) So ¿n thảo văn bản

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 3 trong SGK

+ Khi gõ phím kí tự thì kí tự sẽ xuất hiện ở đâu? Con trỏ

soạn thảo sẽ di chuyển như thế nào khi em gõ phím kí tự?

- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 30: ghép tên phím ở

cột bên trái với chức năng tương ứng ở cột bên phải

- HS đại diện thực hiện kích

- HS biết cách thực hiện gõ văn bản tiếng Việt (kiểu gõ Telex)

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách thực hiện gõ văn bản tiếng Việt

a) Bật, tắt ch¿ đß gõ ti¿ng Vißt cāa phÁn mÁm Unikey

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 5 trong SGK - Lắng nghe và

Trang 33

trang 30 và tìm hiểu cách bật, tắt chế độ gõ tiếng Việt

của phần mềm Unikey

- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ

b) Gõ văn bản ti¿ng Vißt kiểu Telex

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát bảng 2 trong SGK

trang 30, 31 và tìm hiểu quy tắc gõ tiếng Việt theo kiểu

Telex

+ Em hãy nêu quy tắc gõ tiếng Việt theo kiểu Telex

- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 31: Cho biết kết quả

khi gõ các phím:

Hocj taapj toots, lao ddongj toots

Ddoanf keets toots, kir luaatj toots

- HS biết cách lưu văn bản vào thư mục theo yêu cầu và thoát khỏi phần mềm Word

b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách lưu văn bản vào thư mục theo

yêu cầu và thoát khỏi phần mềm Word

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách lưu và văn bản và thoát khỏi phần mềm

Word

- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong

SGK trang 31, 32 và tìm hiểu cách lưu văn bản

- Yêu cầu HS thực hiện:

+ Tạo thư mục mang tên nhóm em_Lớp em trong ổ

đĩa E Ví dụ: Nhóm 1_4A

+ Nghiên cứu và lưu văn bản vào thư mục vừa tạo

- GV cho HS đọc thông tin, yêu cầu HS

- Yêu cầu HS thực hiện: Nghiên cứu và thoát khỏi

phần mềm soạn thảo

- Lắng nghe và đọc, quan sát

Trang 34

3. Luyßn tập:

3.1 Bài tập (20 phút)

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về khởi động phần mềm soạn thảo văn bản, gõ chữ

Việt có dấu, lưu và thoát khỏi phần mềm

+ Bài tập 1 HS làm việc cá nhân: Để kích hoạt phần

mềm Word, em nháy đúp vào biểu tượng nào? (C)

+Bài tập 2 HS thảo luận nhóm đôi: Khi thấy biểu

tượng em cần chuyển sang chế độ gõ tiếng Việt,

em làm thế nào? (Em nháy vào biểu tượng )

+ Bài tập 3 HS thảo luận nhóm đôi: Em hãy ghi cách

gõ phím để soạn được đoạn văn bản tiếng Việt theo

kiểu Telex:

Giữ gìn vệ sinh thật tốt

Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm

( Giuwx ginf veej sinh thaatj toots

Khieem toons, thaatj thaf, dungx camr)

a) Mục tiêu: Thực hành các thao tác: tạo thư mục con, soạn thảo văn bản bằng tiếng Việt,

lưu và thoát khỏi phần mềm

b) Nội dung hoạt động: HS thực hành các thao tác: tạo thư mục con, soạn thảo văn bản

bằng tiếng Việt, lưu và thoát khỏi phần mềm

- HS nhận nhiệm

Trang 35

+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm

vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc

trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành

- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng

thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng

nhiều hơn

- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của

b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng kiến thức kỹ năng thực hành để soạn thảo văn bản

giới thiệu về bản thân em

- GV giao việc: Em hãy soạn thảo một văn bản về bản

thân em, sau đó lưu vào ổ đĩa D thư mục mang tên

nhóm_ lớp em

Trong quá trình thực hiện:

+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm

vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc

trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành

- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng

thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng

nhiều hơn

- HS nhận nhiệm

vụ và thực hành trên máy nhóm

- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của

HĐ tiếp theo

IV DẶN DÒ

- HS đọc Em có biết

- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 8 Chèn hình ảnh, sao

chép, di chuyển, xóa văn bản

Trang 36

K ¾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIN HÞC LàP 4 CHĀ ĐÀ E ĂNG DþNG TIN HÞC Bài 8: Chèn hình ảnh, sao chép, di chuyển, xóa văn bản (3 ti¿t)

sáng tạo

• Nld:

- Chèn được hình ảnh vào văn bản

- Chỉnh sửa được văn bản với các thao tác chọn, xóa, sao chép, di chuyển phần

văn bản

- Thực hiện được má tệp có sẵn, đặt tên tệp và lưu tệp với tên khác

II PH¯ƠNG TIÞN, THI¾T BỊ DẠY HÞC

1 Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không

có thiết bị

III CÁC HOẠT ĐÞNG DẠY HÞC CHĀ Y¾U

+ Văn bản có gì khác so với bài trước em đã học?

+ Em có biết làm thế nào để đưa được hình ảnh

vào văn bản như Hình 1?

Tiêu đề	Giáo Án Môn Tin Học Lớp 4 (Sách Chân Trời Sáng Tạo)
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	73
Dung lượng	2,07 MB