Quảng long văn 7

Trang 1 TRƯỜNG THCS QUẢNG LONGMA TRẬN ĐỀ THI HSG - MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7TTKĩnăngNội dung/đơn vịkiến thứcMức độ nhận thứcTổng% điểmNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụngcaoTNKQTLTNKQTLT

TRƯỜNG THCS QUẢNG LONG

MA TRẬN ĐỀ THI HSG - MÔN NGỮ VĂN, LỚP 7

T

T

Kĩ

năn

g

Nội dung/

đơn vị

kiến thức

% điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

TNK

TNK

TNK

TNK

1 Đọc

hiểu Thơ ( thơbốn chữ,

thơ năm chữ)

2 Viết Viết bài

văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học

100

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI HSG - MÔN NGỮ VĂN 7

TT Chương/ Chủ đề Đơn vị kiến Nội dung/

thức Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu Vận dụn

g

Vận dụng cao

1 Đọc hiểu

Thơ (thơ bốn chữ, thơ năm chữ)

Nhận biết:

- Nhận biết được từ ngữ, vần, thể thơ, nhịp thơ và các biện pháp tu từ trong bài thơ

- Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiêu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ

- Xác định được số từ, phó từ, biện pháp tu từ

Thông hiểu:

- Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản

- Rút ra được chủ đề, thông

4 TL

2TL

2TL

điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc

- Phân tích được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ

- Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ;

nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu chấm lửng

Vận dụng:

- Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được bài ứng xử cho bản thân

- Đánh giá được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách nhìn riêng về con người, cuộc sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu

2 Viết Phân tích

đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học

Nhận biết: Nhận biết được

yêu cầu của đề về kiểu văn phân tích nhân vật trong một

tác phẩm văn học Thông hiểu: Viết đúng về

kiểu bài, về nội dung, hình thức

Vận dụng: Viết được bài văn

phân tích nhân vật trong một

tác phẩm văn học Bố cục rõ

ràng, mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng, làm sáng tỏ nhân vật phân tích

Vận dụng cao:

Viết được bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học Bài viết có đủ những thông tin về tác giả, tác phẩm, vị trí của nhân vật trong tác phẩm; phân tích được các đặc điểm của nhân vật dựa trên những chi tiết về lời kể, ngôn ngữ, hành động của nhân vật

1TL*

ĐỀ HSG MÔN NGỮ VĂN 7

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

I ĐỌC HIỂU (12,0 điểm)

Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu:

TRẮNG TRONG

Đôi làn môi con

Nghiêng về vú mẹ

Như cây lúa nhỏ

Nghiêng về phù sa

Như hương hoa thơm

Nghiêng về ngọn gió

Đôi làn môi con

Ngậm bầu vú mẹ

Như búp hoa huệ

Ngậm tia nắng trời

Sữa mẹ trắng trong

Con ơi hãy uống

Rồi mai khôn lớn

Con ơi hãy nghĩ

Những điều trắng trong.

Lâm Thị Mỹ Dạ

Câu 1: (1.0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính trong bài thơ?

Câu 2: (1.0 điểm).Ai là người bày tỏ cảm xúc suy nghĩ trong bài thơ?

Câu 3: (1.0 điểm) Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những cặp hình ảnh nào để tạo nên

giá trị và thông điệp của bài thơ?

Câu 4: (1.0 điểm) Bài thơ chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ nào?

Câu 5: (1.5 điểm) Từ “nghiêng” trong bài thơ được hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa

chuyển? Hãy giải thích nghĩa của từ “nghiêng” ?

Câu 6: (1.5 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ nổi bật được sử

dụng trong khổ thơ đầu?

Câu 7: (2.5 điểm) Tìm từ có trong bài thơ để hoàn thiện câu tục ngữ sau: (1) ngoảnh

đi (2) dại, (3) ngoảnh lại (4) khôn Giải thích nghĩa của câu tục ngữ vừa hoàn

thành ?

Câu 8: (2.5 điểm) Qua lời của nhân vật trữ tình,“những điều trắng trong” mà tác giả

muốn nói đến là gì?Bản thân em sẽ làm gì để giữ gìn “những điều trắng trong”đó ?(Hãy viết thành đoạn văn 7 -10 câu).

II VIẾT (8,0 điểm)

Em hãy phân tích nhân vật người cha trong truyện sau:

CHIẾC BÁNH MÌ CHÁY

Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh ḿ

cháy khét Một buổi tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi Bà dọn ra bàn vài lát bánh ḿì nướng cháy, không phải cháy xém bình

thường mà cháy đen như than Tôi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng mà lên tiếng hay không.

Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đó, nhưng tôi nhớ

đã nghe mẹ xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì Và tôi không bao giờ quên được những

gì cha tôi nói với mẹ tôi:”Em à, anh thích bánh mì cháy mà”.

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy không Cha khoác tay qua vai tôi và nói:

- Mẹ con đã làm việc vất vả cả ngày và rất mệt Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại

ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy

Rồi ông nói tiếp:

- Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được ngày sinh nhật hay ngày kỉ niệm như một số người khác Điều mà cha học được qua những năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ Đó là chìa khoá quan trọng nhất để tạo nên một mối quan hệ lành mạnh, trưởng thành và bền vững con ạ Cuộc đời rất ngắn ngủi để thức dậy với những hối tiếc và khó chịu Hãy yêu quý những người cư xử tốt với con, và hãy cảm thông với những người chưa làm được điều đó.

( Nguồn: https://sach hay24h.com)

HƯỚNG DẪN CHẤM

Môn: Ngữ văn lớp 7

1 - Thơ 4 chữ

- Phương thức biểu cảm

0,5 0,5

3 Những cặp hình ảnh: môi con-vú mẹ; cây lúa- phù sa; hương

hoa-ngọn gió; búp hoa-tia sáng.

1,0

5 - Từ nghiêng được hiểu theo nghĩa chuyển.

- Nghĩa của từ nghiêng: hướng về (con hướng về mẹ để tìm

về cội nguồn của sự sống và nhận được sự che chở , yêu thương trong đời)

0,5 1,0

6 - Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong khổ thơ đầu là :

so sánh: Như cây lúa nhỏ Như hương hoa thơm

- Tác dụng:

+ Gợi lên hình ảnh con hướng ( nghiêng) về mẹ để tìm sự

sống và nhận được sự chở che,yêu thương trong đời như cây

lúa nhỏ hút sự sống từ phù sa, như hương hoa lan tỏa theo

ngọn gió

+ Gợi lên tình mẫu tử thiêng liêng và cảm nhận được mẹ là ngọn nguồn, là khởi thủy để con lớn khôn mỗi ngày.

0,5 0,5 0,5 0,5

+ Phải có một trái tim nhân hậu, giàu tình thương với con, tác giả mới ghi lại cảm xúc một cách sâu sắc đến thế.

7 - Điền vào chỗ trống (1), (3) từ mẹ; (2),(4) từ con

- Câu tục ngữ: Mẹ ngoảnh đi con dại, mẹ ngoảnh lại con khôn.

- Nghĩa của câu tục ngữ: Con cái khi nhận được sự quan tâm, chăm sóc của mẹ sẽ ngoan ngoãn, nên người.Nếu mẹ lơ

là, bỏ bê thì hư hỏng , dại khờ.

1,0 0,5 1,0

8 - “Những điều trắng trong” mà tác giả muốn nói đến là: mỗi

con người hãy biết uống vào hồn mình những ngọt ngào, trắng trong từ dòng sữa mẹ Đó cũng chính là cội nguồn của tình yêu thương và lẽ sống, là hạnh phúc của mỗi đời người,

là ước nguyện tốt đẹp nhất mà người mẹ luôn dành cho con.

Như vậy “trắng trong” không chỉ là dòng sữa trắng trong mà còn tượng trưng cho những điều tốt đẹp, thiện lương Người mẹ không chỉ nuôi dưỡng con về thể chất mà còn nuôi dưỡng con về tâm hồn.

- Liên hệ: HS liên hệ những việc làm của bản thân nhưng cần phù hợp với đạo đức, văn hóa.

2,0

0,5

II Viết (8,0 điểm)

Tiêu chí

đánh giá

Mức độ Mức 5 (Xuất

sắc)

Mức 4 (Giỏi) Mức 3 (Khá) Mức 2 (Trung

bình)

Mức 1 (Yếu)

Chọn được

nhân vật văn

học

Lựa chọn được nhân vật văn học mình yêu thích, đặc sắc

Lựa chọn được được nhân vật văn học có ý nghĩa

Lựa chọn được nhân vật văn học

Lựa chọn được nhân vật văn học để phân tích nhưng chưa rõ ràng

Chưa chọn được nhân vật văn học

để phân tích

0,5 điểm 0,5đ 0,4đ 0,3đ 0,2đ 0,1đ

Nội dung

phân tích Nội dung phântích hấp dẫn,

luận điểm luận

cứ rõ ràng, lập luận đầy đủ, linh hoạt, sáng tạo

Nội dung phân tích hấp dẫn, luận điểm luận

cứ rõ ràng, lập luận đầy đủ, linh hoạt

Nội dung phân tích hấp dẫn, luận điểm luận cứ

rõ ràng, lập luận đầy đủ

Nội dung của bài phân tích

rõ ràng, lập luận đầy đủ sự việc

Chưa rõ nội dung, phân tích chưa chi tiết , lập luận còn sơ sài, lộn xộn

1,25 điểm 1,25đ 1đ 0,75đ 0,5đ 0,25đ

Bố cục, tính

liên kết của

văn bản

- Trình bày rõ

bố cục của bài văn

- Các luận điểm luận cứ, được sắp xếp hợp lí, liên kết chặt chẽ,logic, thuyết phục

Trình bày rõ bố cục của bài văn;

- Các luận điểm luận cứ, được sắp xếp hợp lí, liên kết chặt chẽ,logic

Trình bày được bố cục của bài văn;

Các luận điểm luận cứ, thể hiện được mối liên kết nhưng đôi chỗ

chưa chặt chẽ

Chưa thể hiện được bố cục của bài văn Các luận điểm luận cứ chưa thể hiện được mối liên kết chặt chẽ, xuyên suốt

Chưa thể hiện được bố cục của bài văn; Các Các luận điểm luận cứ, chưa thể hiện được mối liên kết

rõ ràng

0,5 điểm 0,5đ 0,4đ 0,3đ 0,2đ 0,1đ

Thể hiện sự

linh hoạt,

sáng tạo

trong khi

phân tích

Thể hiện lời phân tích một cách linh hoạt, thuyết phục bằng các từ ngữ phong phú, sinh động

Thể hiện lời kể bằng các từ ngữ phong phú, phù

hợp

Thể hiện lời

kể bằng một

số từ ngữ rõ ràng

Thể hiện lời kể bằng một số từ ngữ chưa rõ ràng

Sử dụng lời

kể lủng củng

0,75 điểm 0,75đ 0,6đ 0,45đ 0,3đ 0,1đ

Diễn đạt Hầu như

không mắc lỗi

về chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

Mắc rất ít lỗi diễn đạt nhỏ

Bài viết còn mắc một số lỗi diễn đạt nhưng không trầm trọng

Bài viết còn mắc khá nhiều lỗi diễn đạt

Bài viết còn mắc rất nhiều lỗi diễn đạt

0,5 điểm 0,5đ 0,4đ 0,3đ 0,2đ 0,1đ

Trình bày Trình bày

đúng quy cách VB; sạch đẹp, không gạch xoá

Trình bày đúng quy cách VB; rõ ràng, không gạch xoá

Trình bày đúng quy cách VB; chữ viết rõ ràng,

có ít chỗ gạch xoá

Trình bày quy cách VB còn đôi chỗ sai sót;

chữ viết khoa học, có một vài chỗ gạch xoá

Chưa trình bày đúng quy cách của VB; chữ viết khó đọc, có nhiều chỗ gạch xoá

0,25 điểm 0,25đ 0,2đ 0,15đ 0,1đ 0đ

Sáng tạo Bài viết có ý

tưởng và cách diễn đạt sáng tạo

Bài viết có ý tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo

Bài viết chưa thể hiện rõ ý tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo

Bài viết không

có ý tưởng và cách cách diễn đạt sáng tạo

Bài viết không có ý tưởng và cách diễn đạt sáng tạo

* GV chấm lưu ý trân trọng sự sáng tạo của HS.