Hình như đã có người phải quay mặt đi vì không dám ước có được nó.Có thể ông nội cậu đã từng nhìn củ khoai nướng cho ông làm nên sự nghiệpbằng cái cách đau đớn như vậy.Mặc dù rong trâu v
UBND HUYỆN QUẢNG XƯƠNG ĐỀ GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP 7 TRƯỜNG THCS QUẢNG HẢI Năm học : 2023-2024 Môn thi : Ngữ văn 7 Thời gian làm bài:120 phút ( không kể thời gian gian giao đề ) MA TRẬN Mức độ nhận thức Tổng Nội T Kĩ dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng % cao điểm T năng n vị kiến thức TN TN TN TN K TL KQ TL KQ TL KQ TL Q 1 Đọc Truyện hiểu ngắn 04 0 2 0 2 0 60 2 Viết Viết bài 0 1* 0 1* 40 văn phân tích đặc điểm nhân vật 0 1* 0 1* trong một tác phẩm văn học Tổng 0 25 0 15 0 50 0 10 100 Tỉ lệ % 25 15% 50% 10% Tỉ lệ chung 40% 60% Chương Nội dung/ BẢNG ĐẶC TẢ Số câu hỏi theo mức độ TT / Mức độ đánh giá nhận thức Đơn vị Thôn Chủ đề kiến thức Nhận g Vận Vận hiểu dụn dụng biết g cao 1 Đọc Nhận biết: 4 TL 2TL hiểu 2TL Truyện - Nhận biết được nội ngắn dung, ý nghĩa, chủ đề , các biện pháp tu từ trong truyện - Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiêu biểu, được sử dụng trong truyện , - Xác định được từ loại , biện pháp tu từ Thông hiểu: - Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản - Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc - Phân tích được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; Vận dụng: - Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được bài ứng xử cho bản thân - Đánh giá được nét độc đáo của câu truyện thể hiện qua cách nhìn riêng về con người, cuộc sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu 2 Viết Phân tích Nhận biết: Nhận biết đặc điểm được yêu cầu của đề về nhân vật kiểu văn phân tích nhân trong một vật trong một tác phẩm tác phẩm văn học văn học Thông hiểu: Viết đúng về kiểu bài, về nội dung, hình thức Vận dụng: Viết được bài văn phân tích nhân vật trong một tác phẩm văn học Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng, làm sáng tỏ 1TL* nhân vật phân tích Vận dụng cao: Viết được bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học Bài viết có đủ những thông tin về tác giả, tác phẩm, vị trí của nhân vật trong tác phẩm; phân tích được các đặc điểm của nhân vật dựa trên những chi tiết về lời kể, ngôn ngữ, hành động của nhân vật Tổng 4 TL 2TL 2TL 1 TL Tỉ lệ % 25 15 50 10 Tỉ lệ chung 40 60 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN 7 I ĐỌC HIỂU (12,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lười câu hỏi : CỦ KHOAI NƯỚNG Sau trận mưa rào vòm trời như được rửa sạch, trở nên xanh và cao hơn Đã chớm hè nhưng trời vẫn lành lạnh, cái lạnh làm người ta hưng phấn và chóng đói Thường Mạnh đi học về là đi thả trâu Tối mịt cậu rong trâu về, đầu tưởng tượng đến một nồi cơm bốc khói nghi ngút Nhưng từ giờ đến tối còn lâu và cậu cần phải tìm được một việc gì đó trong khi con trâu đang mải miết gặm cỏ Cậu bèn ngồi đếm từng con sáo mỏ vàng đang nhảy kiếm ăn trên cánh đồng màu đã thu hoạch Thỉnh thoảng chúng lại nghiêng ngó nhìn cậu, ý chừng muốn dò la xem a"nh bạn khổng lồ" kia có thể chơi được không Chợt Mạnh phát hiện ra một đám mầm khoai đỏ au, mập mạp, tua tủa hướng lên trời Kinh nghiệm đủ cho cậu biết bên dưới những chiếc mầm là củ khoai lang sót Với bất cứ đứa trẻ trâu nào thì điều đó cũng tương đương với một kho báu Nó bị sót lại từ trước Tết và bây giờ nó sẽ rất ngọt Để xem, anh bạn to cỡ nào? Không ít trường hợp bên dưới chỉ là một mẩu khoai Nước miếng đã kịp tứa khắp chân răng khi cậu tưởng tượng đến món khoai nướng Ruột nó trong như thạch Những giọt mật trào ra, gặp lửa tạo một thứ hương thơm chết người, nhất là khi trời lại lành lạnh thế này Thật may là mình đem theo lửa - cậu lẩm bẩm Sợ niềm hy vọng đi veo mất nên cậu rón rén bới lớp đất mềm lên Khi cậu hoàn toàn tin nó là một củ khoai thì cậu thọc sâu tay vào đất, sâu nữa cho đến khi những ngón tay cậu ôm gọn củ khoai khá bự, cậu mới từ từ lôi nó lên Chà, thật tuyệt vời Nó không chỉ đơn thuần là củ khoai sót Nó y như quà tặng, một thứ kho báu trời đất ban riêng cho cậu Mạnh đã có việc để làm, mà lại là một việc làm người ta háo hức Trong chốc lát đống cành khô bén lửa và đợi đến khi nó chỉ còn lớp than hồng rực Mạnh mới vùi củ khoai vào Cậu ngồi im lắng nghe một sự dịch chuyển vô cùng tinh tế dưới lớp than, cùi trắng muốt đang bị sức nóng ủ cho thành mật Từng khoảnh khắc với Mạnh lúc này trở nên vô cùng huyền diệu Rồi có một mùi thơm cứ đậm dần, cứ quánh lại, lan tỏa, xoắn xuýt Cậu nhớ lại có lần bà kể, nhờ đúng một củ khoai nướng mà ông cậu thoát chết đói và sau đó làm nên sự nghiệp Chuyện như cổ tích nhưng lại có thật Nào, để xem sau đây cậu sẽ làm nên công trạng gì Chợt cậu thấy có hai người, một lớn, một bé đang đi tới Ông già ôm theo bọc tay nải còn cậu bé thì cứ ngoái cổ lại phía làng Cậu nhận ra hai ông cháu lão ăn mày ở xóm bên Hôm nay, chẳng có phiên chợ sao ông cháu lão cũng ra khỏi nhà nhỉ Vài lần giáp mặt cậu bé và thấy mặt mũi nó khá sáng sủa Bố mẹ nó chết trong một trận lũ quét nên nó chỉ trông cậy vào người ông mù lòa Mạnh lén trút ra tiếng thở dài khi ông cháu lão ăn mày đã đến rất gần Có thể thấy rõ cánh mũi lão phập phồng như hà hít tìm thứ mùi vị gì đó Cậu bé vẫn câm lặng, thỉnh thoảng lén nhìn Mạnh -Mùi gì mà thơm thế - ông cậu bé lên tiếng - Hẳn ai đang nướng khoai Ngồi nghỉ một lát để ông xin lửa hút điếu thuốc đã cháu Ông lão lần túi lấy gói thuốc lào Thằng bé giúp ông tháo khỏi lưng chiếc điếu nhỏ xíu Mùi khoai nướng vẫn ngào ngạt và Mạnh đành ngồi chết gí, không dám động cựa Chỉ khi ông lão nhờ, cậu mới cúi xuống thổi lửa Chà, ông cháu lão mà ngồi dai là củ khoaicháy mất Đã có mùi vỏ cháy Lửa sẽ lấn dần vào cho đến khi biến củ khoai thành đen thui mới thôi Dường như đoán được nỗi khó xử của Mạnh, ông lão bảo: -Tôi chỉ xin lửa thôi Mạnh như bị bắt quả tang đang làm chuyện vụng trộm, mặt đỏ lên Nhưng ông lão mắt lòa không thể nhìn thấy còn cậu bé ý tứ nhìn đi chỗ khác -Thôi, chào cậu nhé Ta đi tiếp đi cháu! Ông lật đật đứng dậy, bám vào vai cậu bé, vội vã bước Cậu bé lặng lẽ nhìn Mạnh như muốn xin lỗi vì đã làm khó cho cậu Cái nhìn đĩnh đạc của một người tự trọng, không muốn bị thương hại khiến Mạnh vội cúi gằm xuống Ôi, giá như có ba củ khoai, chí ít cũng là hai củ Đằng này chỉ có một Mạnh thấy rõ tiếng chân hai ông cháu xa dần Nhưng chính khi ấy, khi củ khoai nóng hổi, lớp vỏ răn lại như từng gợn sóng nằm phơi ra trước mắt Mạnh, thì nỗi chờ đón háo hức lúc trước cũng tiêu tan mất Giờ đây củ khoai như là nhân chứng cho một việc làm đáng hổ thẹn nào đó Dù Mạnh có dối lòng rằng mình chẳng có lỗi gì sất nhưng cậu vẫn không dám chạm vào củ khoai Hình như đã có người phải quay mặt đi vì không dám ước có được nó Có thể ông nội cậu đã từng nhìn củ khoai nướng cho ông làm nên sự nghiệp bằng cái cách đau đớn như vậy Mặc dù rong trâu về từ chiều nhưng mãi tối mịt Mạnh mới vào nhà Giờ đây mới là lúc cậu sống trọn vẹn với cảm giác ngây ngất của người vừa được ban tặng một món quà vô giá Cậu nhắm mắt lại mường tượng giây phút cậu bé kia mở gói giấy báo ra Nửa củ khoai khi đó sẽ khiến cậu ta liên tưởng đến phép lạ, có thể lắm chứ! Và rồi cậu thấy lâng lâng đến mức chính mình tự hỏi liệu đây có phải là giấc mơ? ( Theo truyện ngắn Tạ Duy Anh ) Câu 1 (1,0 điểm) : Câu chuyện xảy ra vào thời điểm nào trong năm? Câu 2 (1,0 điểm): Đâu là thành phần trạng ngữ trong câu “Sau trận mưa rào, vòm trời được rửa sạch,trở nên xanh và cao hơn.”? Câu 3 (1,0 điểm): Vì sao cậu bé Mạnh lại có “cảm giác ngây ngất của người vừa được ban tặng một món quà vô giá”? Câu 4 (1,5 điểm) : Chủ đề của truyện là gì? Câu 5 (1,0 điểm) : Biện pháp tu từ nào đã được sử dụng trong câu “Những giọt mật trào ra, gặp lửa tạo ra một thứ hương thơm chết người, nhất là khi trời lại lành lạnh thế này.”? Câu 6 (1,5 điểm): Từ “lật đật” trong câu “Ông lão lật đật đứng dậy.” là từ loại gì ? Miêu tả hành động như thế nào? Câu 7 (2,5 điểm ) Nếu em là nhân vật cậu bé Mạnh trong câu chuyện, em có cư xử với hai ông cháu lão ăn mày như nhân vật trong truyện đã làm hay không, vì sao? Câu 8 ( 2,5 điểm ): Từ câu chuyện của cậu bé Mạnh, em hãy viết đoạn văn ( 7 - 9 câu ) trình bày suy nghĩ về lòng yêu thương? II Phần viết ( 8,0 điểm ) Nhà văn Nguyễn Minh Châu cho rằng: “Nhà văn phải là người đi tìm những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người” Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Phân tích nhân vật “ tôi ” trong câu chuyện “Người ăn xin ” để thấy rõ điều tâm niệm đó? Người ăn xin Lúc ấy, tôi đang đi trên phố Một người ăn xin già lọm khọm đứng ngay trước mặt tôi Đôi mắt ông lão đỏ đọc và giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí biết nhường nào! Ông già chìa trước mặt tôi bàn tay sưng húp, bẩn thỉu Ông rên rỉ cầu xin cứu giúp Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền, không có đồng hồ, không có cả một chiếc khăn tay Trên người tôi chẳng có tài sản gì Người ăn xin vẫn đợi tôi Tay vẫn chìa ra, run lẩy bẩy Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia: - Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm bằng đôi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười và tay ông cũng xiết lấy tay tôi: - Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như vậy là cháu đã cho lão rồi - Ông lão nói bằng giọng khản đặc Khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão (Theo Tuốc-ghê-nhép) Hướng dẫn chấm đề thi giao lưu học giỏi Ngữ văn 7 I.Phần Nội dung Điể đọc m hiểu Chớm hè Sau trận mưa rào 1,0 đ Câu 1 Vì cậu đã chia sẻ một phần khoai nướng với cậu bé ăn 1,0 đ Câu 2 mày 1,0 đ Câu 3 Lòng yêu thương con người Nói quá 1,0 đ Câu 4 Vội vã , tất tưởi 1,5 đ Câu 5 1,5 đ Câu 6 Câu 7 - Nêu được cách cư xử của Mạnh: Cảm thông, chia sẻ 1,0đ Câu 8 và tôn trọng với những người bất hạnh, kém may mắn 1,5 đ -Nếu là Mạnh thì em cũng sẽ làm như bạn ấy bởi chỉ có tình yêu thương mới làm rung động trái tim con người, 0,5 đ từ trái tim mới chạm đến trái tim vì vậy hành động của 0,5đ Mạnh đã khiến cậu như lớn hơn, chững chạc hơn,tấm lòng bao dung, yêu thương con người của cậu vì thế 0,75 đ mà rộng ra mãi Trình bày được một số ý sau: 0,75 đ -Tình yêu thương là sự đồng cảm, thấu hiểu, chia sẻ, gắn bó, quan tâm, giúp đỡ, yêu mến, trân trọng hòa hợp…giữa con người với nhau -Yêu thương được xem là một phẩm chất đẹp, cao quý và là giá trị sống cốt lõi của con người giúp con người gần nhau hơn Chỉ cần một chút tình thương được cho đi, bạn sẽ mang đến cho người khác niềm hạnh phục, động lực để tiếp tục cuộc sống còn nhiều cơ cực và bản thân mình sẽ cảm thấy dễ chịu và hạnh phúc hơn Tình yêu thương như một “sợi dây’ vô hình nào đó đang dần nối kết nối mọi người lại với nhau -Người đón nhận tình yêu thương có thêm niềm tin vào cuộc sống Sự đồng cảm, chia sẻ mà bạn gửi đến cho người đang khó khăn sẽ là nguồn động lực để giúp họ có thêm niềm tin vào cuộc sống Cái mà bạn cho đi không nhất thiết phải là tiền bạc, của cải đối với một số trường hợp, điều họ cần hơn hết chính là sự động viên, an ủi và người đồng hành về mặt tinh thần Vì thế, bạn đừng ngại chia sẻ với những người đang gặp khó khăn Vì thế, bạn hãy cứ yêu thương thật nhiều nhé -Thay đổi cái nhìn của mọi người trong xã hội: Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay, còn rất nhiều người vô cảm, không có thói quen chia sẻ và giúp đỡ người khác Vậy tại sao bạn không phải là người khơi nguồn tình thương cho mọi người nhỉ? Chỉ những hành động nhỏ của bạn cũng có thể khiến mọi người chú ý quan sát, có cái nhìn mới mẻ hơn và sẽ cùng bạn tạo ra “ ngọn lửa” yêu thương ấm áp, lan tỏa khắp nơi I.Phần Nội dung Điểm viết 1,0 đ a, Mở bài : bài :i : 8,0 điểm - Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu - Dẫn dắt vấn đề: Con người và triết lí sống của con người 0,5 đ làm nên tác phẩm văn học -Dẫn dắt giới thiệu tác phẩm “Người ăn xin” tác giả 1,0 đ Tuốcghenhep và nhân vật tôi trong chuyện 2,5 đ - Khái quát đặc điểm nổi bật của nhân vật: tôi có tấm lòng 1,0 đ nhân hậu, ấm áp, tử tế, có cách ứng xử thông minh, khôn khéo b, Thân bài : * Giải thích nhận định : - Nhà văn là người sáng tác ra tác phẩm văn học Vậy “gắng đi tìm ” chính là quá trình tìm hiểu, phát hiện, ngợi ca con người Nguyễn Minh Châu dùng cách nói giàu hình ảnh “ những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người ” để nói về vẻ đẹp ẩn sâu khuất lấp bên trong con người Nguyễn mInh Châu muốn khẳng định thiên chức của người cầm bút ( nhà văn ) là phải đi tìm , khám phá những vẻ đẹp cao quý , ẩn sâu trong tâm hồn con người để từ đó giúp người đọc them tin yêu vào con người ,vào cuộc sống * Chứng minh : - Khái quát bối cảnh câu chuyện + Truyện “ Người ăn xin ” kể về cậu bé gặp người ăn xin trên đường nhưng thật éo le, cậu không có tiền bạc hay vật chất gì đáng giá để cho ông cụ + Trước tình huống đó, cậu bé chỉ biết nắm tay người ăn xin và nói những lời ấm áp yêu thương để chia sẻ với nỗi bất hạnh của ông cụ + Câu chuyện ngắn, nhà văn tạo dựng bối cảnh đơn giản nhưng lại giúp nhân vật thẻ hiện tính cách, phẩm chất của mình -Phân tích nhân vật “ tôi ”: Luận điểm 1: Nhà văn Nguyễn Minh Châu đã “ tìm thấy hạt ngọc ẩn dấu trong bề sâu tâm hồn con người ” qua nhân vật “tôi ” trong câu chuyện “ Người ăn xin ” , đó là một cậu bé có tấm lòng biết yêu thương, sẻ chia với những cuộc đời , con người bất hạnh trong cuộc sống - Nhân vật “tôi ” đã gặp một người ăn xin già với “ đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt quần áo tả tơi ” Nhìn ông vô cùng đáng thương Khi gặp cậu, ông cụ đã chìa tay xin , mong cậu tỏ lòng thương cảm và ban phát cho ông một chút gì đó để làm vơi đi nỗi bất hạnh +Cậu biết cho cụ cái gì , khi mà cậu không hề có tiền bạc hay bất cứ thứ gì có thể để biếu cụ +Ánh mắt của ông cụ vẫn dõi theo và chờ đợi khiến cậu nhói lòng 1,0 đ +Đứng trước tình thế oái oăm đó, cậu chỉ biết nắm lấy đôi bàn tay gầy guộc, xanh xao, nóng hỗi của ông cụ : “ Bàn 0,5 đ tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi của ông ”, 1,5 đ nhìn cụ với ánh mắt trìu mến, đầy tình thương yêu, sự cảm thông , sẻ chia Và cuối cùng, cậu lấy hết can đảm nói với ông cụ :“ Xin ông đừng giận cháu ! Cháu không có gì cho ông cả ” => Những cử chỉ , lời nói ấm áp yêu thương của cậu còn đáng giá hơn tiền bạc, vật chất đối với ông cụ Chính cái nhìn đầy cảm thông, hành động và lời nói ấm lòng của nhân vật “ tôi” với cụ đã khiến trái tim người ăn xin ấm áp vô cùng Bởi vậy, dù không nhận được ở cậu bé một món quà bằng vật chất (đối với người ăn xin điều đó vô cùng quan trọng ) nhưng cụ vẫn nở nụ cười bởi cụ trân trọng tấm lòng nhân hậu của cậu -Nhân vật “tôi” mặc dù còn nhỏ nhưng biết cách đối nhân xử thế vô cùng văn hóa rất đáng trân trọng +Khi gặp tình thế khó xử, nhân vật “tôi” đã có cách giải quyết vô cùng văn hó, vừa trao đi yêu thương vừa giúp người đối diện cảm thấy được tôn tọng , ấm lòng, không có cảm giác bị xa lánh, coi thường Tay cậu run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi của người ăn xin khiến chúng ta vô cùng xúc động cái nắm tay tình cảm mang theo mang ân tình, sự cảm thông , sẻ chia của cậu bé dành cho ông cụ đó là cách mà cậu đang trao yêu thương, rất đáng trân trọng Đây là cách cư xử rất khéo léo, ấm áp tình nghĩa +Những cử chỉ , hành động,lời nói rất thiện chí , chứa đựng tình cảm chân thành , đong đầy yêu thương của cậu bé đã khiến cho người ăn xin thấy được tôn trọng , được sẻ chia Và ông cụ đã “ nhìn tôi chăm chăm , đôi môi nở nụ cười : Cháu ơi, cảm ơn cháu ! Như vậy là cháu đã cho lão rồi ” Nụ cười của cụ cũng làm cho cậu cảm thấy ấm áp và chính cậu “ cả tôi nữa tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó ” Phải chăng cả cái mà cả ông cụ và cậu bé đó nhậ được đó chính là sự tôn trọng , là sự thấu hiểu , sẻ chia ấm áp tình người ? Và chính điều đó còn có giá trị hơn những món quà vật chất -Ý nghĩa của hình tượng nhân vật + Nhân vật “ tôi” trong câu chuyện không có một đồng tiền nào cho người ăn xin nhưng có một thứ đáng giá hơn của cải, vật chất mà cậu đã trao cho ông cụ đó chính là tình thương, là sự thấu hiểu, sẻ chia đầy tình nhân ái Tình yêu thương của cậu bé dành cho người ăn xin thật đáng trân trọng Luận điểm 2 : Nhà văn Nguyễn Minh Châu đã “ tìm 1,0 đ thấy hạt ngọt ẩn dấu trong bề sâu tâm hồn con người ” 0,5 đ nơi nhân vật “ tôi ” trong “ Người ăn xin ” được thể hiện qua nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc + Câu chuyện kể ở ngôi thứ nhất, nhân vật “ tôi “” là người trực tiếp tham gia các sự việc trong câu chuyện nên kể lại một cách chân thực, tạo độ tin cậy cao cho người đọc + Tác gải làm nổi bật tính cách , phẩm chất nhân vật “ tôi “” qua ngôn ngữ , hành động + Cách đặt nhan đề thú vị , gợi sự tò mò cho người đọc khám phá câu chuyện ; nhan đề thể hiện được chủ đề của văn bản * Đánh giá , mở rộng : -Ý kiến của nhà văn Nguyễn Minh Châu : Ý kiến đã nói đúng chức năng của văn học và nhiệm vụ của nhà văn trong việc nhận thức và bồi đắp tâm hồn của ocn người Đó cũng là bài học định hướng sâu sắc cho cả người nghệ sĩ và người tiếp nhận văn học + Đối với người nghệ sĩ : cần nhận thức được thiên chức của người cầm bút (nhà văn ) là phải đi tìm , khám phá những vẻ đẹp cao quý, ẩn sâu trong tâm hồn con người để từ đó giúp người đọc thêm tin yêu vào con người, vào cuộc sống + Đối với người tiếp nhận : cảm nhận, khám phá tác phẩm bằng sự đồng điệu với người sáng tác để thấy được chiều sâu giá trị của tác phẩm, hướng tới bồi đắp tâm hồn mình thêm cao cả và phong phú hơn c, Kết bài : - Khẳng định ý nghĩa của câu chuyện - Rút ra bài học và liên hệ bản thân Tiêu chí Mức 5 Mức 4 Mức độ Mức 2 Mức 1 đánh giá (Xuất sắc) (Giỏi) Mức 3 (Trung (Yếu) (Khá) bình) Chọn Lựa chọn Lựa chọn Chưa được được nhân được được Lựa chọn Lựa chọn chọn nhân vật vật văn học nhân vật văn được nhân được nhân được văn học mình yêu học có ý vật văn vật văn học nhân vật thích, đặc nghĩa học để phân văn học 0,5 điểm sắc tích nhưng để phân Nội dung 0,4đ 0,3đ chưa rõ tích 0,5đ Nội dung Nội dung ràng 0,1đ Nội dung Chưa rõ 0,2đ Nội dung phân tích phân tích phân tích phân tích của bài nội dung, hấp dẫn, hấp dẫn, hấp dẫn, phân tích phân tích 1,25 điểm luận điểm luận điểm luận điểm rõ ràng, lập chưa chi Bố cục, luận cứ rõ luận cứ rõ luận cứ rõ luận đầy đủ tiết , lập tính liên ràng, lập ràng, lập ràng, lập sự việc luận còn kết của luận đầy luận đầy đủ, luận đầy sơ sài, lộn văn bản đủ, linh linh hoạt đủ 0,5đ xộn hoạt, sáng Chưa thể 0,5 điểm tạo 1đ 0,75đ hiện được 0,25đ Thể hiện 1,25đ Trình bày rõ Trình bày bố cục của Chưa thể sự linh - Trình bày bố cục của được bố bài văn hiện được hoạt, rõ bố cục bài văn; cục của Các luận bố cục sáng tạo của bài - Các luận bài văn; điểm luận của bài trong khi văn điểm luận Các luận cứ chưa thể văn; Các phân tích - Các luận cứ, được sắp điểm luận hiện được Các luận điểm luận xếp hợp lí, cứ, thể mối liên điểm luận 0,75 điểm cứ, được liên kết chặt hiện được kết chặt cứ, chưa Diễn đạt sắp xếp chẽ,logic mối liên chẽ, xuyên thể hiện hợp lí, liên kết nhưng suốt được mối 0,5 điểm kết chặt 0,4đ đôi chỗ liên kết rõ Trình chẽ,logic, chưa chặt 0,2đ ràng thuyết Thể hiện lời chẽ Thể hiện phục 0,3đ lời kể bằng 0,1đ 0,5đ kể bằng các Thể hiện một số từ Sử dụng Thể hiện lời kể ngữ chưa lời kể lời phân từ ngữ bằng một rõ ràng lủng củng tích một số từ ngữ cách linh phong phú, rõ ràng 0,3đ 0,1đ hoạt, thuyết Bài viết Bài viết phục bằng phù hợp 0,45đ còn mắc còn mắc các từ ngữ Bài viết khá nhiều rất nhiều phong phú, 0,6đ còn mắc lỗi diễn lỗi diễn sinh động một số lỗi đạt đạt 0,75đ Mắc rất ít lỗi diễn đạt Hầu như diễn đạt nhỏ nhưng 0,2đ 0,1đ không mắc không Trình bày Chưa lỗi về chính 0,4đ trầm tả, từ ngữ, Trình bày trọng ngữ pháp 0,3đ Trình bày 0,5đ Trình bày bày đúng quy đúng quy đúng quy quy cách trình bày VB còn đôi đúng quy cách VB; cách VB; rõ cách VB; chỗ sai sót; cách của chữ viết VB; chữ sạch đẹp, ràng, không chữ viết rõ khoa học, viết khó có một vài đọc, có không gạch gạch xoá ràng, có ít chỗ gạch nhiều chỗ xoá gạch xoá xoá chỗ gạch 0,1đ 0đ Bài viết Bài viết xoá không có ý không có tưởng và ý tưởng 0,25 điểm 0,25đ 0,2đ 0,15đ cách cách và cách diễn đạt diễn đạt Sáng tạo Bài viết có Bài viết có ý Bài viết sáng tạo sáng tạo ý tưởng và tưởng hoặc chưa thể 0đ 0đ cách diễn cách diễn hiện rõ ý đạt sáng đạt sáng tạo tưởng tạo hoặc cách diễn đạt sáng tạo 0,25 điểm 0,25đ 0,2đ 0,1đ * GV chấm lưu ý trân trọng sự sáng tạo của HS TTCM Quảng Hải , ngày 25 /2/2024 Giáo viên ra đề Bùi Thị Thủy Lê thị Thu Hà