Nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại:Vị trí, vai trò: Quy luật này là một trong ba quy luật cơ bản củaPBCDV; chỉ ra cách th
lOMoARcPSD|38544120 TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG KHOA LUẬT VÀ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ - KHOA NGOẠI NGỮ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Chủ đề 8: Quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại Nhóm triết học Mác – Lênin ( 8 - 16 ) Sinh viên thực hiện gồm: Phạm Quyền Anh - DLU224303 Nguyễn Kim Ngân - DLU224333 Nguyễn Trần Trọng Trãi - DLU224365 Lý Yến Nhi - DLU224342 Nguyễn Uyên Xuân Ánh Đào - DTA227429 Bùi Thị Mỹ Huyền - DTA227443 Nguyễn Ngô Hữu Duy - DTA227422 Lê Hữu Huy - DTA227439 An Giang, tháng 05 năm 2023 1 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 MỤC LỤC Chủ đề 8 : Vận dụng nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại: .3 1 Nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại: 3 2 Vận dụng, lý giải: 4 3 Ý nghĩa phương pháp luận: 6 4 Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại vào sự nghiệp cách mạng hiện nay ở nước ta : 6 5 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại trong hoạt động học tập: 8 6 KẾT LUẬN 11 2 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 Chủ đề 8 : Vận dụng nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại: 1 Nội dung quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại: Vị trí, vai trò: Quy luật này là một trong ba quy luật cơ bản của PBCDV; chỉ ra cách thức chung nhất của sự vận động và phát triển, quy luật cũng chỉ ra tính chất của sự vận động và phát triển Chất là khái niệm dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là sự thống nhất hữu cơ của các thuộc tính, yếu tố tạo nên sự vật, hiện tượng làm cho sự vật, hiện tượng là nó mà không phải là sự vật, hiện tượng khác Chất của sự vật , hiện tượng được xác định bởi: Các thuộc tính khách quan và cấu trúc của nó (tức phương thức liên kết các yếu tố cấu thành sự vật) Lượng là khái niệm dùng để chỉ tính quy định vốn có của sự vật, hiện tượng về mặt quy mô, trình độ phát triển, các yếu tố biểu hiện ở số lượng các thuộc tính, ở tổng số các bộ phận, ở đại lượng, ở tốc độ và nhịp điệu vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng Lượng có nhiều biểu hiện khác nhau: Số lượng, đại lượng, quy mô, xác suất, mức độ,… Độ là khái niệm dùng để chỉ mối liên hệ thống nhất và quy định lẫn nhau giữa chất với lượng; là giới hạn tồn tại của sự vật, hiện tượng mà trong đó, sự thay đổi về lượng chưa dẫn đến sự thay đổi về chất; sự vật, hiện tượng vẫn là nó, chưa chuyển hóa thành sự vật, hiện tượng khác Điểm nút là điểm giới hạn mà tại đó, sự thay đổi về lượng đạt tới chỗ phá vỡ độ cũ, làm cho chất của sự vật, hiện tượng thay đổi, chuyển thành chất mới, thời điểm mà tại đó bắt đầu xảy ra bước nhảy Bước nhảy là khái niệm dùng để chỉ giai đoạn chuyển hóa cơ bản về chất của sự vật, hiện tượng do những thay đổi về lượng trước đó gây ra, là bước ngoặt cơ bản trong sự biến đổi về lượng Bước nhảy kết thúc một giai đoạn biến đổi về lượng, là sự gián đoạn trong quá trình vận động liên tục của sự vật, hiện tượng Quy luật lượng đổi - chất đổi còn nói lên chiều ngược lại, nghĩa là khi chất mới đã khẳng định mình, nó tạo ra lượng mới phù hợp để có sự thống nhất mới giữa chất với lượng 3 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 Như vậy, quy luật chỉ ra rằng quan hệ lượng - chất là quan hệ biện chứng Chất là mặt tương đối ổn định, lượng là mặt dễ biến đổi hơn Lượng biến đổi, mâu thuẫn với chất cũ, phá vỡ độ cũ, chất mới hình thành với lượng mới; lượng mới lại tiếp tục biến đổi, đến độ nào đó lại phá vỡ chất cũ đang kìm hãm nó Quá trình tác động qua lại lẫn nhau giữa lượng và chất tạo nên sự vận động liên tục Căn cứ vào quy mô và nhịp độ của bước nhảy, có bước nhảy toàn bộ và bước nhảy cục bộ Căn cứ vào thời gian của sự thay đổi về chất và dựa trên cơ chế của sự thay đổi đó, có bước nhảy tức thời và bước nhảy dần dần Khái quát nội dung cơ bản của quy luật chuyển hóa những thay đổi về lượng thành những thay đổi về chất và ngược lại như sau: Mọi đối tượng đều là sự thống nhất của hai mặt đối lập chất và lượng, những sự thay đổi dần dần về lượng vượt quá giới hạn của độ sẽ dẫn đến sự thay đổi căn bản về chất của nó thông qua bước nhảy, chất mới ra đời tiếp tục tác động trở lại duy trì sự thay đổi của lượng 2 Vận dụng, lý giải: Tích tiểu thành đại Kiến tha lâu cũng đầy tổ Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Cả ba câu tục ngữ đều vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại Cả ba câu ca dao trên đều thể hiện việc tích góp từ những phần nhỏ nhất trong thời gian dài, cả một quá trình để có thể chuyển hóa từ lượng dẫn đến thay đổi về chất ‘’Tích tiểu thành đại’’ Nếu chúng ta biết gom, góp, nhặt từ những phần nhỏ nhất trong thời gian dài với sự kiên trì và siêng năng thì đến một lúc nào đó những phần nhỏ bé mà ta tích lũy sẽ nhiều và trở nên to lớn lúc này chúng không còn nhỏ bé mà trở thành to lớn Quá trình tích góp, gom, nhặt từ những phần nhỏ bé ấy chính là lượng tích lũy và nó cũng chính là độ Quá trình gom, góp, nhặt ấy đạt đến điểm đầy thì đó được gọi là điểm nút trong câu 4 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 tục ngữ này thì ‘đại’ chính là điểm nút chỉ khi nào lượng tích lũy vượt qua điểm nút thì bước nhảy sẽ đánh dấu cho chất mới ra đời việc đó cũng sẽ dẫn đến lượng mới ra đời, lúc này lượng đã đủ và điểm nút đã đánh dấu cho sự ra đời của chất mới thay thế chất cũ bằng bước nhảy chính là “thành đại” ‘’Kiến tha lâu cũng đầy tổ’’ Một con kiến dù là bé nhỏ dù chẳng có sức lực to lớn như những sinh vật khác nhưng con kiến là loài vật kiên trì nhất cần mẩn nhất Nó không quả nắng mưa hay ngày hẻ ôi ả ngày đông giá lạnh nó vẫn miệt mài làm việc và sự miệt mài của nó cũng sẽ mang lại kết quả to lớn đó chính là chiếc tổ đầy ấp những chiến lợi phẩm mà nó đã góp nhặt suốt thời gian dài không ngơi nghỉ Quá trình mà con kiến bé nhỏ góp nhặt và gom những vật nhỏ nhất mà nó mang về tổ hằng ngày chính là lượng tích lũy và cũng chính là độ Khi quá trình gom nhặt ấy đạt tới mức đầy chiếc tổ thì đây chính là điểm nút Và khi đã tích lũy đủ về lượng vượt qua điểm nút thì bước nhảy sẽ xuất hiện đánh dấu cho sự ra đời của chất mới và lượng mới để thay thế cái cũ Nó chính là chiếc tổ đầy ấp những vật phẩm mà kiến nhỏ đã góp nhặt không mệt mỏi thay thế cho chiếc tổ rỗng ban đầu Quá trình này chính là sự tích lũy từ những phần bé nhỏ nhất đến khi đủ lượng thì chất mới sẽ sinh ra và thay thế cho chất cũ từ chiếc tổ trống ban đầu đến giờ đây là chiếc tổ đầy ‘’Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.’’ Chúng ta đều biết rằng một cọng rơm không thể cháy hết mình nhưng một bó rơm thì lại có thể bởi những ngọn lửa sẽ được chúng truyền cho nhau cứ thế đến hết Cũng như con người không thể tự mình làm mọi việc mà luôn phải đoàn kết, đùm bọc lẫn nhau thì mới có thể hoàn thành được việc lớn Cũng như vậy câu tục ngữ "Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." Ở đây "một cây " thì không thể làm nên núi non nhưng "ba cây" tượng trưng cho nhiều cây thì lại có thể, không chỉ là núi thấp mà còn là núi cao Từ "một cây" đến "ba cây" số lượng đã thay đổi nên chất lượng cũng thay đổi "ba cây chụm lại" Việc thay đổi về số lượng ấy từ một cây nhỏ bé chẳng có sức mạnh nhưng khi được nhiều cây cùng vây quanh cùng chung sức thì những cây nhỏ bé đó lại có thể vương mình thành rừng thành đồi thành núi Quá trình thay đổi số lượng từ một cây nhỏ sang ba cây nhiều câu chính là độ, là lượng tích lũy Và khi những cái cây nhỏ bé đứng cùng nhau đạt đến trạng thái 5 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 cây mọc thành rừng thành núi thì đây chính điểm nút Kể từ đây tính từ điểm nút trở về sau thì bước nhảy sẽ đánh dấu cho việc cái chất cũ sẽ mất đi để hình thành nên cái chất mới “nên hòn núi cao” khi chất mới xuất hiện thì lượng mới cũng sẽ xuất hiện Bất kì sự vật, hiện tượng nào cũng là sự thống nhất biện chứng giữa hai mặt chất và lượng Sự thay đổi về lượng tới điểm nút sẽ dẫn đến sự thay đổi về chất thông qua bước nhảy Chất mới ra đời sẽ tác động trở lại sự thay đổi của lượng mới Quá trình đó liên tục diễn ra, tạo thành phương thức phổ biến của các quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng trong tự nhiên, xã hội, tư duy 3 Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn phải biết tích luỹ về lượng để có biến đổi về chất; không được nôn nóng cũng như không được bảo thủ Thứ hai, khi lượng đã đạt đến điểm nút thì thực hiện bước nhảy là yêu cầu khách quan của sự vận động của sự vật, hiện tượng; không được nôn nóng cũng như không được bảo thủ Thứ ba, phải có thái độ khách quan, khoa học và quyết tâm thực hiện bước nhảy; khi thực hiện bước nhảy trong lĩnh vực xã hội, phải chú ý đến điều kiện chủ quan Thứ tư, phải biết lựa chọn phương pháp phù hợp để tác động vào phương thức liên kết đó trên cơ sở hiểu rõ bản chất, quy luật của chúng 4 Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại vào sự nghiệp cách mạng hiện nay ở nước ta : Quá trình phát triển của Việt Nam trong thời kỳ quá độ cũng đang là quá trình tích lũy dần dần từng phần để ngày càng phát triển, quá trình tích lũy đó không thể xảy ra trong một sớm một chiều mà là cả một giai đoạn, và kết quả đó là một nước Việt Nam ngày càng ổn định và phát triển, tiến lên một nước xã hội chủ nghĩa Sau năm 1975 khi đất nước được thống nhất, cả nước đi lên CNXH, chúng ta đã nóng vội và nhất loạt xây dựng quan hệ sản xuất một thành phần dựa trên cơ sở công hữu XHCN về tư liệu sản xuất, mọi thành phần kinh tế khác bị coi là bộ phận đối lập với kinh tế XHCN, vì vậy nằm trong diện phải cải tạo, xoá bỏ, làm như vậy là chúng ta đã đẩy quan hệ sản xuất đi quá xa so với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, tạo ra mâu thuẫn giữa một bên là lực lượng sản xuất thấp kém với một bên là 6 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 quan hệ sản xuất được xã hội hoá giả tạo, dẫn đến kìm hãm sự phát triển của lực lượng sản xuất, hay nói cách khác khi lực lượng sản xuất của chúng ta còn quá thấp kém chưa tích luỹ đủ về lượng (tính chất và trình độ) đã vội vã thay đổi chất (quan hệ sản xuất XHCN) làm cho đất nước lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế – xã hội Từ đại hội VI của Đảng Cộng Sản Việt Nam đến nay, khắc phục sai lầm trên chúng ta thực hiện xây dựng nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, xuất phát từ tính chất và trình độ của lực lượng sản xuất nước ta là đa dạng, không đồng đều và chưa cao Thực tiễn sau 15 năm đổi mới đã khẳng định chủ trương xây dựng kinh tế nhiều thành phần là phù họp với phát triển lực lượng sản xuất ở nước ta Nó đã thực sự giải phóng, phát triển và khơi dậy các tiềm năng của sản xuất Khơi dậy năng lực sáng tạo chủ động của các chủ thể kinh tế trong sản xuất đưa nước ta ra khỏi thời kỳ khủng hoảng kinh tế - xã hội Như vậy, lượng và chất là hai mặt thống nhất biện chứng của sự vật, chỉ khi nào lượng được tích luỹ tới một độ nhất định mới làm thay đổi về chất, nên trong chỉ đạo hoạt động thực tiễn cũng như trong nhận thức khoa học phải chú ý tích luỹ dần dần những thay đổi về lượng, đồng thời phải biết thực hiện và thực hiện kịp thời những bước nhảy khi có điều kiện chín muồi Bằng việc nghiên cứu sâu sắc hơn về các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật nói chung và quy luật Lượng - Chất nói riêng có thể thấy những đổi mới của nước ta đã đạt nhiều thành công cả về Chất và Lượng của nền kinh tế Tuy nhiên như nội dung quy luật Lượng Chất muốn đạt đến sự chuyển biến về Chất phải kiên trì tích lũy về Lượng đến giới hạn Độ rồi kiên quyết thực hiện bước nhảy Sự nghiệp đổi mới đất nước là một quá trình lâu dài để Việt Nam chuyển từ một nước nông nghiệp lạc hậu thành một nước công nghiệp, thoát khỏi tình trạng kém phát triển Bởi vậy những năm tới toàn Đảng toàn dân ta cần kiên trì thực hiện từng bước nhiệm vụ đổi mới đất nước trước mắt cũng như lâu dài, xây dựng cơ sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội mà chúng ta đang hướng tới 5 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại trong hoạt động học tập: Trong quá trình học tập của chúng em việc tích lũy tri thức, luôn có sự vận động, biến đổi Sự vận động, biến đổi đó mang tính quy luật quy luật chuyển hóa từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại (viết tắt là quy luật Lượng – Chất) Quá trình tích lũy tri thức ở mỗi người là khác nhau, tùy thuộc theo khả năng, mục đích, điều kiện của cá nhân Dù nhanh hay chậm thì sự tích lũy về tri thức ấy 7 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 làm cho con người dẫn đến sự thay đổi nhất định, tức là có sự biến đổi về chất Khi nghiên cứu, học tập và biết cách vận dụng quy luật Lượng – Chất vào quá trình học tập cũng là một trong những phương thức thúc đẩy, thay đổi quá trình học tập của học sinh, sinh viên chúng em Chúng em đã nhận thức được sự khác nhau cơ bản giữa việc học tập ở phổ thông và đại học So với học ở phổ thông thì khối lượng kiến thức ở cấp độ đại học tăng lên một cách đáng kể Một ví dụ đơn giản, nếu học phổ thông thì một môn học sẽ kéo dài trong một năm, vì thế khối lượng kiến thức được chia đều ra khiến học sinh dễ dàng tiếp nhận hơn Trong khi ở đại học một môn chỉ kéo dài khoảng 10 đến 15 buổi học (từ 2 đến 3 tháng) Rõ ràng sự tăng lên đáng kể về số lượng kiến thức sẽ khiến tân sinh viên gặp những khó khăn Chính vì thế sinh viên cần phải chủ động tìm hiểu và sẵn sàng để thích nghi với sự thay đổi này Không chỉ khác biệt về khối lượng kiến thức, học đại học và phổ thông còn có sự khác biệt về sự đa dạng kiến thức Tiếp đến là các nhiệm vụ trong học tập, nếu học phổ thông hoạt động chủ yếu là ở trên lớp còn học đại học còn đi kiến tập, thực tập, Đây là cơ hội cũng nhưng cũng là thách thức cho chúng em Ở đây là sự khác nhau về bản chất chứ không chỉ là sự thay đổi về hình thức, bởi vậy có thể nói sự chuyển đổi từ phổ thông lên đại học cũng giống như quá trình biến đổi từ lượng thành chất Chính vì vậy mà bản thân chúng em cần phải thay đổi nếp sống mới sao cho phù hợp với hoàn cảnh hiện tại, phù hợp với yêu cầu của ngành giáo dục đối với đại học Chỉ khi nào làm được như vậy bản thân chúng em mới đạt được những thành tích, kết quả tốt trong quá rình học tập và nghiên cứu của mình Trong quá trình học tập, cần từng bước tích lũy kiến thức một cách chính xác, đầy đủ Như chúng ta đã biết, sự vận động và phát triển của sự vật bao giờ cũng diễn ra bằng cách tích lũy dần dần về lượng đến một giới hạn nhất định, thực hiện bước nhảy để chuyển về chất và việc học tập của sinh viên cũng không nằm ngoài điều đó Để có một tầm bằng đại học chúng ta cần phải tích lũy đủ số lượng các tín chỉ của các môn học Như vậy có thể coi học tập là quá trình tích lũy về lượng mà điểm nút là các kỳ thi, thi cử là bước nhảy và điểm số xác định quá trình tích lũy kiến thức đã đủ dẫn tới sự chuyển hóa về chất hay chưa Do đó, trong hoạt động nhận thức, học tập của sinh viên phải biết từng bước tích lũy về lượng (tri thức) làm biến đổi về chất (kết quả học tập) theo quy luật Cần học tập đều đặn hàng ngày để lượng được thấm sâu vào mỗi sinh viên chúng em Tránh việc gấp rút mỗi khi sắp đến kỳ thi, như vậy là thiếu kinh nghiệm nhận thức được trong quá trình học tập 8 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 Trong quá trình học tập, chúng em cần từng bước tích lũy kiến thức một cách chính xác, đầy đủ Như chúng ta đã biết, sự vận động và phát triển của sự vật bao giờ cũng diễn ra bằng cách tích lũy dần dần về lượng đến một giới hạn nhất định, thực hiện bước nhảy để chuyển về chất và việc học tập của sinh viên cũng không nằm ngoài điều đó Để có một tầm bằng đại học chúng ta cần phải tích lũy đủ số lượng các tín chỉ của các môn học Như vậy có thể coi học tập là quá trình tích lũy về lượng mà điểm nút là các kỳ thi, thi cử là bước nhảy và điểm số xác định quá trình tích lũy kiến thức đã đủ dẫn tới sự chuyển hóa về chất hay chưa Do đó, trong hoạt động nhận thức, học tập của sinh viên phải biết từng bước tích lũy về lượng (tri thức) làm biến đổi về chất (kết quả học tập) theo quy luật Cần học tập đều đặn hàng ngày để lượng được thấm sâu vào mỗi sinh viên Tránh việc gấp rút mỗi khi sắp đến kỳ thi, như vậy là thiếu kinh nghiệm nhận thức được trong quá trình học tập Học sinh, sinh viên phải liên tục phấn đấu học tập và rèn luyện, tránh tư tưởng chủ quan Khi bước chân vào đại học, có một bộ phận không nhỏ trong sinh viên tự mãn với những gì đã đạt được, không tiếp tục nỗ lực và phấn đấu vươn lên, sống không có lý tưởng, hoài bão Xét theo quan điểm của triết học, chất thay đổi sẽ tác động trở lại lượng của sự vật Sự tác động đó được thể hiện: Chất mới có thể làm thay đổi kết cấu quy mô, trình độ, nhịp điệu của sự vật Khi đã đỗ vào đại học, trở thành sinh viên chúng ta được tiếp cận những tri thức cao hơn, sâu hơn Nhiệm vụ của mỗi sinh viên là phải tiếp tục học hỏi, trau dồi thêm những kiến thức (tích lũy về lượng), trở thành những giáo viên, kỹ sư, nhà quản lý văn hóa, họa sỹ có trình độ đóng góp cho xã hội Trong quá trình học tập, sinh viên phải trải qua rất nhiều kỳ thi Kết quả tốt của các kỳ thi đánh dấu ta kết thúc một giai đoạn và là bước khởi đầu cho ta sang một giai đoạn mới đòi hỏi chúng ta có một trình độ cao hơn, lượng kiến thức nhiều hơn, chính vì vậy, mỗi sinh viên cần phải không ngừng học tập phấn đấu để tiếp cận những tri thức mới ở trình độ cao hơn Nó giúp chúng ta tránh được tư tưởng bảo thủ, trì trệ trong học tập rèn luyện… Mỗi chúng em cần phải tự rèn luyện ý thức học tập tích cực, chủ động Ngạn ngữ Trung quốc có câu” Gieo hành vi gặt thói quen, gieo thói quen gặt tính cách, gieo tính cách găp số phận” câu nói đó có ý nghĩa triết học của nó Đó là quy luật lượng - chất trong triết học, rõ ràng là, những thói quen mà chúng ta đang có được hình thành từ sự tích lũy của nhiều hành vi được lặp đi lặp lại trong cuộc sống hàng ngày, nhiều thói hư như thế đến lượt nó lại quyết định đến tính cách của chúng ta, và số phận của mỗi con người phụ thuộc vào tính cách của họ Khi tích lũy hành vi (lượng) dần dần sẽ tạo nên thói quen (chất), sinh viên cần rèn luyện cho 9 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 mình tính chăm chỉ, tự chủ năng động trong quá trình học tập, tích lũy tri thức giản đơn nhất từ những thói quen hàng ngày Trong cuộc sống cũng như trong quá trình học tập sinh viên phải rèn luyện hàng ngày để hình thành những thói quen học tập, rèn luyện tốt, như: phải biết tiết kiệm thời gian, chăm chú nghe giảng, ghi chép bài đầy đủ khi tham gia các tiết học trên lớp, về nhà chăm chỉ làm bài tập, nghiên cứu sách tham khảo, học tập nghiêm túc và khoa học, tích lũy nhiều thói quen như vậy sẽ góp phần hình thành nên tính cách, giúp chúng ta thành công trong học tập cũng như trong cuộc sống Chung quy lại, việc hiểu rõ và vận dụng các quy luật lượng chất vào quá trình học tập, nghiên cứu và phát triển của học sinh sinh viên là rất cần thiết và quan trọng Chúng không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về mối quan hệ tác động qua lại của hai phạm trù “chất” và “lượng”, mà từ đó ta có thể vận dụng mối quan hệ giữa sự thay đổi về lượng và sự thay đổi về chất để áp dụng vào thực tiên như các ví dụ đã nói trên Vậy là một sinh viên cần phải làm gì và làm như thế nào để áp dụng một cách hiệu quả nhất? Sinh viên cần xác định rõ mục tiêu, định hướng đúng đắn trong học tập và làm việc, hiểu rõ và vận dụng tốt các quy luật “khi lượng đổi dẫn đến chất đổi và ngược lại” Ngoài ra việc thay đổi môi trường từ THPT lên Đại học cũng có nhiều sự khác nhau, để không bị mất phương hướng trong việc học, sinh viên cũng cần phải có tính tự chủ, chủ động thích nghi với môi trường liên tục phấn đấu và rèn luyện tích cực trong học tập và công việc, không ngừng tích luỹ kinh nghiệm để có thể thành công hơn trong tương lai Ngoài ra, “lượng” không chỉ là những kiến thức mà sinh viên học trên ghế nhà trường, mà đó còn là những kỹ năng cần thiết như “kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, đàm phán, ” và khả năng linh hoạt hoà nhập với môi trường khác nhau Vì thế, trong quá trình học tập, sinh viên cũng cần phải hài hoà, phối hợp giữa kiến thức và kĩ năng để có thể tăng những tích luỹ về “lượng” mà các nhà tuyển dụng đang tìm kiếm Bởi vậy, ta lại càng thấy rõ hơn được tầm quan trọng và sự tác động qua lại của quy luật “lượng” – “chất”, từ đó sinh viên sẽ chủ động hơn trong việc trang bị cho mình những chuyên môn kiến thức và kĩ năng cần thiết và đó cũng là tiền đề, bước chân đầu tiên để phát triển sự nghiệp sau này 6 KẾT LUẬN Nhận thức là cả một quá trình, thông qua hoạt động thực tiễn, những yêu cầu và đòi hỏi của cuộc sống nảy sinh và cùng với đó những phương thức giải quyết cũng sẽ xuất hiện Việc nhận thức và vận dụng nội dung quy luật từ những thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất 10 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com) lOMoARcPSD|38544120 và ngược lại cũng như vậyTừ những nhận thức về quy luật trên, chúng ta phải biết vận dụng nó một cách sáng tạo phù hợp với hoàn cảnh lịch sử cụ thể của đất nước ta thì lúc đó chúng ta mới nắm bắt được sự chuyển hoá của một sự vật hay một hiện tượng trong sự phát triển của nó một cách rõ ràng và triệt để Đảng và Nhà nước ta đã vận dụng điều đó cho sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng, phát triển và bảo vệ tổ quốc trong những thập kỉ qua đã tạo lên những thành tựu to lớnChính vì vậy chúng ta càng thơngrằng những quan điểm cách mạng và khoa học của Mác – Lênin luôn là những tư tưởng đúng đắn để chúng ta vận dụng cho sự phát triển của đát nước Đặc biệt, đó là quy luật về mối quan hệ biện chứng giữa sự thay đổi về chất và giữa sự thay đổi về lượng, đó là những sự chuyển hoá tạo sự nên phát triển của sự vật hay hiện tượng / 11 Downloaded by Uy vu Nguyen (tailieuso.11@gmail.com)