Giáo án bộ môn tuần 24

giáo án các môn học bộ môn ở tiểu học tuần thứ 24 BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Củng cố và mở rộng kiến thức về sự phối họp hoạt động của cơ, xương và khớp xương của cơ quan vận động. 2. Năng lực Năng lực riêng: + Thực hành trải nghiệm để phát hiện vị trí của cơ xương trên cơ thể và sự phối hợp của cơ, xương khớp khi cử động. + Nhận biết được chức năng của xương và cơ quan hoạt động vận động. Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. 3. Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

TUẦN 23

Thứ hai, ngày 04 tháng 03 năm 2024

BUỔI SÁNG Tiết 1: HĐTN

- Tranh ảnh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

điều khiển các bạn thực hiện các

cử động theo yêu cầu như trong

phần thực hành trang 86 SGK Sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe, thực hiện

- GV mời đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận trước lớp

- GV yêu cầu HS khác góp ý kiến

HĐ6: Chơi trò chơi “Đố bạn”

- GV hướng dẫn cách chơi:

+ Mỗi nhóm cử một bạn lên rút

một phiếu ghi số thứ tự.

+ Trong mỗi phiếu sẽ ghi rõ tên

một biểu cảm trên khuôn mặt (ví

dụ: buồn, vui, ngạc nhiên, tức

giận; ).

+ HS đại diện nhóm phải thực

hiện biểu cảm ghi trong phiếu.

- GV yêu cầu HS cả lớp thảo luận

câu hỏi: Chúng ta có được cảm

xúc trên khuôn mặt nhờ bộ phận

nào?

- GV kết luận bài học: Hệ cơ cùng

với bộ xương giúp cơ thể vận động

được và tạo cho mỗi người một

hình dáng riêng Hãy nhớ chăm

sóc, bảo vệ cơ quan vận động và

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 3: Đạo đức 4B

BÀI 8 QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN (TIẾT 2+3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết cách bảo quản tiền đúng cách

- HS biết cách tiết kiệm tiền: mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà bánh,…

- Điều chỉnh hành vi, thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa tuổi thểhiện sự quý trọng đồng tiền

- Củng cố cho HS kiến thức, rèn kĩ năng bảo quản, tiết kiệm tiền

*GDLTCM, ĐĐLS: Biết vì sao phải quý trọng đồng tiền Biết bảo quản và tiết

kiệm tiền; mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà bánh,… đúng mức, phù hợpvới hoàn cảnh gia đình

*HSKT: HS biết cách tiết kiệm tiền: mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà

bánh,… Điều chỉnh hành vi, thực hiện được những việc làm phù hợp với lứatuổi thể hiện sự quý trọng đồng tiền

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’

15’

1 Hoạt động mở đầu

- GV cho HS đọc bài: Hũ bạc của

người cha và trả lời câu hỏi: Qua

bài đọc em rút ra được bài học gì?

- GV giới thiệu- ghi bài

2 HĐ hình thành kiến thức mới

HĐ 3: Tìm hiểu cách bảo quản

tiền

- GV cho HS quan sát tranh và trả

lời câu hỏi: Các bạn trong tranh

đã bảo quản tiền như thế nào?

- HS trả lời

- HS quan sát tranh và trả lời+ Tranh 1: Bạn nhỏ đã đếm tiền,phân loại tiền và xếp tiền vào hộpgiúp mẹ

+ Tranh 2: Bạn nhỏ dán lại tiềnrách

+ Tranh 3: Bạn nhỏ giư tiền cẩn

- GV nhận xét

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

và trả lời câu hỏi: Theo em, có

cách nào khác để bảo quản tiền?

- GV kết luận: Ngoài những cách

trên còn có nhiều cách bảo quản

tiền khác như vuốt phẳng phiu,

không làm tiền ướt, không làm tiền

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

và trả lời câu hỏi: Hãy nêu những

việc làm để tiết kiệm tiền qua

những bức tranh.

- Cho HS thảo luận nhóm đôi:

Theo em, còn có cách nào khác để

tiết kiệm tiền?

- Kết luận: Một số cách để tiết

kiệm tiền: tiết kiệm thức ăn, đồ

dùng cá nhân, nhờ bố mẹ gửi tiền

vào ngân hàng; mặc cả khi mua

- GV quy ước cách bày tỏ ý kiến

bằng mặt cười, mặt mếu hoặc thẻ

xanh, thẻ đỏ

- Gv yêu cầu HS lên đóng vai:

Trung – Kiên; Yến – Hà; Phú –

Hoàn; Thủy – Linh Lần lượt từng

cặp đôi nêu ý kiến tranh biện trước

lớp Với mỗi cặp ý kiến mời HS dơ

+ Tranh 4: So sánh giá cả ở cáccửa hàng mua hàng cùng loại,cùng chất lượng nhưng giá rẻhơn

- HS thảo luận cặp đôi

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS chuẩn bị theo yêu cầu

- HS đóng vai theo tình huống vàlựa chọn đồng tình hay không

thẻ bày tỏ thái độ của mình và giải

thích lí do

- Đáp án: Ý kiến của Kiên, Hà,

Hoàn, Thủy; không đồng tình với ý

kiến của Trung, Yến, Phú, Linh

Bài tập 2: Bày tỏ ý kiến

- GV tổ chức cho HS làm việc

nhóm đôi, đọc từng trường hợp và

trả lời câu hỏi: Em tán thành việc

làm của bạn nào? Không tán

thành việc làm của bạn nào? Vì

sao?

- Gọi HS chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận

*HSKT: Điều chỉnh hành vi, thực

hiện được những việc làm phù hợp

với lứa tuổi thể hiện sự quý trọng

+ Không tán thành với việc làmcủa Hoảng (tiết kiệm tiền nhưng

“không chi tiêu vào bất kì việcgì” là không nên vì tiền là chi tiêuvào những việc hợp lí), Phương(không nên đòi bố mẹ mua chomình quần áo và đồ dùng đắttiền)

- HS lắng nghe

- HS nêu

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 4: Lịch sử 5

BÀI 22: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, của

miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của cáchmạng miền Nam:

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ươngĐảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miềnNam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Hiểu được đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi của cách

Bản đồ hành chính Việt Nam; các hình minh họa trong SGK; phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’

25’

1 Hoạt động mở đầu

- Cho HS khởi động bằng câu hỏi:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời

trong hoàn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có

đóng góp gì trong công cuộc xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 HĐ hình thành kiến thức mới

HĐ1: Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn

- GV treo bản đồ Việt Nam

- Cho Hs thảo luận theo nhiệm vụ:

Yêu cầu HS lên chỉ vị trí của

đường Trường Sơn

+ Đường Trường Sơn có vị trí thế

nào với 2 miền Bắc- Nam của

nước ta?

+ Vì sao Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn?

+ Để đáp ứng nhu cầu chi việncho miền Nam kháng chiến, ngày19- 5 -1959 Trung ương Đảngquyết định mở đường Trường

+ Tại sao ta lại chọn mở đường

qua dãy núi Trường Sơn?

- GV kết luận

HĐ2: Những tấm gương anh dũng

trên đường Trường Sơn

- GV cho HS làm việc theo nhóm

bàn

+ Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về

anh Nguyễn Viết Xuân?

+ Chia sẻ với các bạn về những

bức ảnh, những câu chuyện, những

bài thơ về những tấm gương anh

dũng trên đường Trường Sơn mà

em sưu tầm được

- GV cho HS trình bày kết quả

thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết quả làm việc của

+ Tuyến đường Trường Sơn có vai

trò như thế nào trong sự nghiệp

thống nhất đất nước của dân tộc

ta?

- GV kết luận

3 HĐ vận dụng – trải nghiệm

- Chia sẻ với mọi người những

điều em biết về đường Trường Sơn

huyền thoại

- Sưu tầm những tư liệu lịch sử về

đường Trường Sơn và giới thiệu

với các bạn

Sơn

+ Vì đường đi giữa rừng khó bịđịch phát hiện, quân ta dựa vàorừng để che mắt quân thù

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung

- HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt từng HS dựa vào SGK

và tập kể lại câu chuyện của anhNguyễn Viết Xuân

+ Cả nhóm tập hợp thông tin, dánhoặc viết vào một tờ giấy khổ to

- 2 HS thi kể trước lớp

- HS trao đổi với nhau, sau đó 1

HS nêu ý kiến trước lớp+ Đường Trường Sơn là conđường huyết mạch nối hai miềnNam Bắc, trên con đường nàybiết bao người con miền Bắc đãvào Nam chiến đấu, đã chuyểncho miền Nam hàng triệu tấnlương thực, thực phẩm, đạn dược,

vũ khí… để miền Nam đánhthắng kẻ thù

- HS nhận xét

- HS nghe và thực hiện

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 5: Tin học 3

CHỦ ĐỀ E2 SỬ DỤNG PHẦN MỀM LUYỆN TẬP THAO TÁC

VỚI CHUỘT MÁY TÍNH

BÀI 1+2 LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM MOUSE SKILLS + EM

- Thực hiện được các thao tác sử dụng nút cuộn chuột

- Biết sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập các thao tác với chuột: dichuyển chuột, kéo thả chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải

- Thực hiện luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skill

- Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè

- Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ họctập

- Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô

và những người khác

- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ

Có ý thức sinh hoạt nền nếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

15’ Bài 1 Làm quen với phần mềm

sử dụng chuột Nhưng em đã thao

tác thành thạo với chuột chưa?

- Hôm nay, các em sẽ học bài

“Làm quen với phần mềm Mouse

Skill”

2 HĐ hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Khám phá phần

mềm Mouse Skill

- (?)Em hãy tìm biểu tượng phần

mềm Mouse Skill trên màn hình và

kích hoạt nó

- Yêu cầu học sinh quan sát sách và

thực hiện theo hướng dẫn

- Score là gì?

- Trò chơi có bao nhiêu mức và

điểm là bao nhiêu?

- (?) Em hãy di chuyển chuột tới vị

29 điểm

- Hs trả lời

trí các ô vuông xuất hiện lần lượt

Kết thúc phần này, Score và Rating

của em đang ở mức độ nào?

- Để thoát trò chơi em làm thế nào?

Hoạt động 2: Thao tác với nút

cuộn chuột

- (?) Em hãy mở một tệp trình

chiếu sau đó sử dụng nút cuộn

chuột lăn lên lăn xuống và cho biết

kết quả

- Nhận xét – tuyên dương

3 HĐ luyện tập – thực hành

- “Nhấn nhanh nút chuột trái hai

lần rồi thả ngón tay ra ngay” là mô

tả thao tác nào với chuột máy tính?

1) Nháy chuột 2) Nháy chuột

phải

3) Nháy đúp chuột 4) Cuộn chuột

Bài 2 Khi em cuộn nút cuộn xuống

dưới, màn hình làm việc sẽ thay

đổi thế nào?

1) Sang trái 2) Sang phải

3) Lên trên 4) Xuống dưới

- GV nhận xét – tuyên dương

Bài 2 Em luyện tập sử dụng chuột

Hoạt động 1: Luyện tập với phần

mềm Mouse Skill

- Em hãy thực hiện theo các hưởng

dẫn sau để luyện tập các thao tác

với chuột trên phần mềm

Bước 1 Kích hoạt phần mềm và

nhấn phím N để bắt đầu

- Khi muốn thoát khỏi phần mềmMouse Skills, em hãy gõ phím Qtrên bàn phím

Bước 2 Lần lượt thực hiện luyện

tập các thao tác theo Bảng 1 Em

hãy chú ý mỗi mức sẽ có 10 bài

tương ứng tư Stage: 1 đến Stage:

BUỔI CHIỀU Tiết 1: TNXH 1

BÀI 24:CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (T1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nói được tên, chỉ vị trí của các giác quan

- Nói được lí do phải bảo vệ giác quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng quen thuộc với HS, Hộp kín có lỗ để tay cho vào trong hộp

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hai Hs khác lần lượt đưa đồ vật

vào trong hộp cho 2 bạn và đặt câu

hỏi Đây là gì?

- Kết thúc trò chơi, HS trả lời câu

hỏi: Làm thế nào nhận biết đúng 1

vật?

- GV dẫn dắt vào bài

2 HĐ hình thành kiến thức mới

HĐ1: Bộ phận nào của cơ thể

giúp mọi người nhận biết được

các vật xung quanh?

- HS liên hệ hoạt động hàng ngày,

quan sát hoạt động của mọi người

trong hình

- HS thảo luận nhóm quan sát hoạt

động của từng người trong hình

- HS chia sẻ kết quả thảo luận

- Hs liên hệ thực tế, nói cảm giác

- HS xung phong tham gia

- HS thực hiện trò chơi Sử dụngtay, mũi, tai, lưỡi, (trừ mắt) đểnói đúng tên đồ vật thì được cởi

bỏ khăn bịt mắt

- Em sử dụng 1 số bộ phận của cơthể để cảm nhận

- HS liên hệ, nói được:

Những giác quan nào của cơ thểgiúp họ nhận biết được các vậtxung quanh? Hoặc Nhờ đâuchúng ta nhận biết được các vậtxung quanh?

- HS quan sát

- HS chia sẻ

- Hai bạn nhỏ đang xem đài phunnước, các bạn sử dụng mắt đểnhìn

- Bạn lắng nghe tiếng chim hót,bạn dùng tai để nghe

- HS liên hệ để nhận biết thêmcác vật và hiện tượng xung quanhlớp học

đã trải qua khi các giác quan

không được khỏe

Ví dụ: + Nếu bị ngạt mũi thì chúng

ta như thế nào?

+ Nếu bị ù tai thì chúng ta sẽ như

thế nào?

- Yêu cầu HS thảo luận: Nếu bị

hỏng giác quan chúng ta sẽ như thế

nào?

- Theo em, nếu 1 người bị mù thì

họ nhận biết các vật xung quanh

như thế nào?

- Nếu em gặp người mù đang đi

trên vỉa hè, hoặc muốn đi qua

đường, chúng ta cần làm gì để giúp

đỡ họ?

3 HĐ vận dụng – trải nghiệm

- Em cảm nhận các sự vật hiện

tượng xung quanh bằng những

giác quan nào?

- Nhận xét tiết học

- Nếu bị ngạt mũi thì chúng takhó thở, không ngửi được cácmùi

- Nếu ù tai chúng ta không thểnghe được

- HS thảo luận

Nếu bị hỏng giác quan chúng tarất thiệt thòi Chúng ta nhận biếtkhông đầy đủ được mọi vật xungquanh

* TÍCH HỢP GDLTCM, ĐĐLS: Biết được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực,

cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh

- Biết được: Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực và thể hiện cảm xúc phù hợp

là có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh; không làm ảnhhưởng đến sức khỏe, học tập, hoạt động của bản thân và không làm tổn thươngđến những người xung quanh

- Biết kiềm chế các cảm xúc tiêu cực

2 Năng lực

NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL pháttriển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức.

3 Phẩm chất

- Nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiết 3: TNXH 3

BÀI 17: CƠ QUAN THẦN KINH (TIẾT 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ

- Trình bày được chức năng của cơ quan thần kinh

- Nhận biết được chức năng của cơ quan thần kinh qua sự thay đổi cảm xúc như:vui, buồn,… Nêu ví dụ ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc

3 Phẩm chất

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức cao để bảo vệ cơ quan thần kinh của mình vànhắc nhở mọi người xung quanh mình phải bảo vệ cơ quan thần kinh

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

5’

15’

1 Hoạt động mở đầu

- GV nêu câu hỏi: Cơ quan nào trong

cơ thể giúp chúng mình nhớ được

các sự kiện của gia đình?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới: Não chính

là cơ quan thần kinh giúp chúng ta

ghi nhớ mọi việc Hôm nay cô cùng

các em sẽ tìm hiểu qua bài học: Cơ

quan thần kinh

2 HĐ hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1 Các bộ phận chính

của cơ quan thần kinh (làm việc

- HS lắng nghe và trả lời theo ýhiểu của mình

- HS lắng nghe

nhóm 6)

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV chia sẻ bức tranh trang 93 và

nêu câu hỏi

+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ

quan thần kinh trên sơ đồ?

+ Nhận xét về vị trí não và tủy sống

trên cơ thể?

+ Trong các cơ quan đó cơ quan nào

được bảo vệ bởi hộp sọ? Cơ quan

nào được bảo vệ bởi cột sống?

Sau đó mời học sinh quan sát và trình

bày kết quả

- GV mời các HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại

- GV chỉ vào hình và giảng: Từ não

và tủy có các dây thần kinh tỏa đi

khắp nơi cơ thể Từ các cơ quan bên

trong (tuần hoàn, hô hấp, bài tiết.) và

các cơ quan bên ngoài (mắt, mũi, tai,

lưỡi, da ) của cơ thể lại có các dây

thần kinh đi về tủy sống và não

- Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm

có bộ não (nằm trong hộp sọ) tủy

sống (nằm trong cột sống) và các dây

thần kinh

Hoạt động 2 Chức năng của cơ

quan thần kinh (làm việc nhóm 2)

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- Cho lớp chơi trò chơi đòi hỏi phản

ứng nhanh, nhạy của người chơi

+H? Các em đã sử dụng những giác

- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài

- Cả lớp quan sát tranh và trảlời 2 câu hỏi:

- Nhóm trưởng điều khiển cácbạn quan sát sơ đồ cơ quan thầnkinh ở trang 93 SGK

+ Các bộ phận của cơ quanthần kinh gồm: Não, tuỷ sống

và các dây thần kinh

+ Não được bảo vệ bởi hộp sọ,tủy sống được bảo vệ bởi cộtsống

- HS nhận xét ý kiến của bạn

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài

- HS chơi trò chơi: “Con thỏ,

ăn cỏ, uống nước, vào hang”.+ Các em đã sử dụng những

quan nào để chơi trò chơi?

- GV chia sẻ bức tranh trang 94 SGK

và nêu câu hỏi Sau đó mời học sinh

thảo luận nhóm 2, quan sát và trình

bày kết quả

+Nhóm 1: Não và tủy sống có vai trò

gì?

+Nhóm 2: Nêu vai trò của các dây

thần kinh và các giác quan?

+Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu não

hoặc tủy sống, các dây thần kinh hay

một trong các giác quan bị hỏng?

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

-Kết luận:

+ Não và tủy sống là trung ương thần

kinh điều khiển mọi hoạt động của

cơ thể

+ Một số dây thần kinh dẫn luồng

thần kinh nhận được từ các cơ quan

của cơ thể về não hoặc tủy sống Một

số dây thần kinh khác lại dẫn luồng

thần kinh từ não hoặc tủy sống đến

các cơ quan

3 HĐ luyện tập – thực hành

Hoạt động 3 Thực hành nêu các

bộ phận của cơ quan thần kinh và

vai trò của chúng (Làm việc nhóm

4)

giác quan mắt, tay, tai

- Học sinh chia nhóm 2, đọcyêu cầu bài và tiến hành thảoluận

- Đại diện các nhóm trình bày:+Não và tủy sống là trung ươngthần kinh điều khiển mọi hoạtđộng của cơ thể

+Một số dây thần kinh dẫnluồng thần kinh nhận được từcác cơ quan của cơ thể về nãohoặc tủy sống Một số dây thầnkinh khác lại dẫn luồng thầnkinh từ não hoặc tủy sống đếncác cơ quan

+Não và tuỷ sống là cơ quantrung ương thần kinh điềukhiển mọi hoạt động của cơ thểnếu một trong các giác quan bịhỏng thì não và tủy sống sẽngừng hoạt động

- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài

- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4,

cùng trao đổi, nêu các bộ phận của

cơ quan thần kinh trên cơ thể mình

và vai trò của Cơ quan thần kinh

+Theo em sự thay đổi cảm xúc vui,

buồn trên cơ thể mình là do bộ phận

nào điều khiển?

+Nêu ví dụ tác động đến trạng thái

cảm xúc

+Não điều khiển những bộ phận nào

của cơ thể để phối hợp hoạt động khi

em: nghe, viết chính tả? chạy?

-GV chốt:

+Não điều khiển suy nghĩ, hoạt động,

vận động và chức năng nhiều cơ

quan của cơ thể bằng cách nhận

thông tin từ các giác quan, truyền

qua dây thần kinh, xử lí các thông tin

đó và đưa ra quyết định, “ra lệnh”

cho cơ thể phải làm gì

+Khi ngủ, não và các cơ quan khác

chỉ hoạt động chậm lại chứ không

ngừng làm việc Trong lúc ngủ, não

tiếp tục sắp xếp lại các thông tin thu

nhận được trong ngày

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò về nhà học bài

- Học sinh chia nhóm 4, đọcyêu cầu bài và tiến hành thảoluận

- HS lên chỉ vào cơ thể mình vànêu bộ phận và vai trò của từng

bộ phận của cơ quan thần kinh

+Khi nghe, viết chính tả thì tainghe, mắt nhìn, tay viết

+Khi chạy: các cơ bắp, xương

và các bộ phận mắt, mũi, đềuhoạt động

-HS lắng nghe và tiếp thu

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Thứ ba, ngày 05 tháng 03 năm 2024

BUỔI SÁNG Tiết 1: TCTV DTTS 1

BÀI 34: RẪY NHÀ EM TRỒNG CÀ PHÊ (TIẾT 1)

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

15’

20’

Hoạt động 1: Nói về các loại cây trồng

trên nương rẫy

- GV HD HS thực hiện, theo dõi và nhận

xét

Hoạt động 2: Nghe và thực hiện

- GV HD HS quan sát tranh và trả lời câu

+ LUYỆN GÕ PHÍM SHIFT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nhận thấy được phần mềm có thể giúp em tập gõ bàn phím đúng cách

- Lựa chọn được bài học dựa vào hệ thống các bảng chọn và thông báo

- Sử dụng phím Shift để gõ phím có hai kí tự

- Làm việc được với giao diện phần mềm luyện gõ các phím

*HSKT: - Nhận thấy được phần mềm có thể giúp em tập gõ bàn phím đúngcách

Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa, dựa vào

kiến thức đã học và hướng dẫn của giáo viên để làm cơ sở cho việc tự học , tựluyện tập để hoàn thiện kĩ năng gõ phím đúng cách, nhanh và chính xác

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm trong hoạt động tìm

hiểu cách sử dụng phần mềm, cách lựa chọn bài luyện tập

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trên phần mềm RapidTyping HS

quan sát màu sắc các phím và màu sắc của móng tay giúp học sinh nhận biếtngón tay nào sẽ gõ phím nào; biết cách theo dõi, đánh giá kết quả và điều chỉnhsau mỗi lần luyện tập

Học sinh có thể gõ được những từ Tiếng Việt hay hoặc từ Tiếng Anh có ý nghĩa

3 Phẩm chất

Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo

luận nhóm

Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá

nhân và của nhóm khi tham gia học

Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành

các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướngdẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với sự an toàn,cẩn trọng khi làm việc với máy tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính, máy chiếu.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đây là

biểu tượng của phần mềm nào?

Phần mềm này dùng để làm gì?

- Yêu cầu 01 HS lên khởi động

phần mềm và chọn bài học luyện gõ

hàng phím cơ sở

- GV nhận xét câu trả lời HS sau đó

làm mẫu các lựa chọn các bài học

mới cho HS quan sát Từ đó giới

thiệu nội dung bài học mới: Các em

- 01 HS trả lời, HS khác nhậnxét

- HS lên thực hiện

- HS lắng nghe, quan sát thao táccủa GV

- Gv in phiếu học tập và giao nhiệm

cách làm mẫu cho HS quan sát kết

hợp giảng giải bằng lời gồm:

+ Khái quát các vùng trên màn

Introduction tới EN 5 Testing

- GV thực hiện mẫu lựa chọn 1

khóa học và bài học

GV yêu cầu HS quan sát và trả lời

câu hỏi: Trong lúc luyện gõ, trên

- HS lắng nghe, xác định nhiệmvụ

- HS làm việc theo nhóm đôi:nghiên cứu SGK và hoàn thiệnphiếu học tập

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, so sánh kết quảcủa GV và của nhóm mình

- HS lắng nghe, quan sát, nhậnbiết và ghi chép

- HS quan sát, nhận biết và trả lờicâu hỏi (thực hiện cá nhân)

màn hình hiển thị thông báo các

quan sát kết quả sau mỗi lần luyện

tập của mình (thao tác mẫu và

- GV thực hiện 2 nội dung sau:

Yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi:

Luyện tập lựa chọn và thực hiện các

bài học phù hợp với khả năng của

Cách chơi: Tham gia thi gõ ở cùng

một bài học của một khóa học

Người chơi ở nhóm nào có kết quả

- GV nêu câu hỏi: Để gõ được kí tự

nằm phía trên của phím có hai kí

Shift bằng ngón út tay phải.

để gõ phím thì em nhấn, giữ phím

Shift bằng ngón út tay trái

- GV cho lớp thảo luận nhóm đôi

- HS hoạt động cá nhân suy nghĩtrả lời: Để gõ được kí tự nằmphía trên của phím có hai kí tự,

em nhấn giữ phím Shift và gõphím bằng kí tự đó

- GV dẫn dắt sang hoạt động 2

HĐ2 Luyện gõ phím Shift với

phần mềm

- GV hỏi HS: Em hãy nêu các bài

luyện gõ với phím Shift trong phần

a) Khóa học EN 2.Beginner, Bài

2.Shift keys - Lession 1 để luyện gõ

các chữ F, J, D, K (hình 2a)

b) Khóa học EN 2.Beginner, Bài

3.Digit keys - Lession 1 để luyện gõ

- GV yêu cầu HS thực hiện điền

vào phiếu theo dõi kết quả sau khi

thực hiện 1 trong 2 bài luyện gõ

yêu cầu học sinh: Em hãy chọn một

số bài trong các bài học 2 Shift

keys, 3 Digit keys để luyện gõ các

- HS hoạt động cá nhân suy nghĩtrả lời:

Bài học 2 Shift keyBài học 3 Digit keys

Bước 3: Đặt các ngón tay trênbàn phím theo hình rồi gõ theo Bước 4: Kết quả sau khi gõ

- HS sau khi thực hiện xong cácbước thực hiện thì điền vào phiếu

- HS lắng nghe

- HS thực hiện