Giáo án lớp 3 tuần 24

BÀI 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (TIẾT 3) VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO EM THÍCH HOẶC KHÔNG THÍCH MỘT NHÂN VẬT TRONG CÂU CHUYÊN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Biết viết đoạn văn ngắn nêu lí do thích (hoặc không thích) một nhân vật trong câu chuyện đã đọc, đã nghe. Hình thành và phát triển tình cảm tôn trọng một nhân vật nào đó trong một câu chuyện qua cách sử dụng từ khi viết đoạn văn. Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các nội dung trong SGK. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất Phẩm chất nhân hậu: Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp khi viết đoạn văn thể hiện quan điểm thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện. Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm. Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.

Trang 1

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 27 tháng 02 năm 2023

BUỔI SÁNG Tiết 1: HĐTN

CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ TIẾT 1: THAM GIA HOẠT ĐỘNG “LỜI NHẮN NHỦ YÊU

THƯƠNG”

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Thể hiện lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời

nói, thái độ và việc làm cụ thể

- Thực hiện được những việc làm thể hiện sự quý trọng phụ nữ

- Năng lực tự quản, tổ chức, thiết kế các hoạt động

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm

về người phụ nữ em yêu quý để

tham gia vào chương trình “Lời

nhắn nhủ yêu thương” của nhà

- HS chào cờ, lớp trực tuần nhận xét các lớp trong tuần qua.

- HS lựa chọn tiết mục lựa chọncác tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉniệm về người phụ nữ em yêu quý

để tham gia vào chương trình “Lờinhắn nhủ yêu thương” của nhà

Trang 2

Lưu ý: Khuyến khích những tiết

mục kể chuyện bằng hoạt cảnh hay

có tranh minh họa

- GV tổ chức cho HS chuẩn bị, tập

các tiết mục theo đăng kí

- GV tổ chức cho HS trình bày các

tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm

về người phụ nữ em yêu quý trong

chương trình “Lời nhắn nhủ yêu

thương” của nhà trường

- GV nhắc HS theo dõi và cổ vũ,

động viên các tiết mục trong

chương trình; ghi nhớ tiết mục

Em còn nhớ có một hôm, khi họcxong tiết cuối bỗng nhiên em bịsốt, người nóng ran Cô đã khôngngại đường xa chở em về nhà, báocho mẹ em biết bệnh tình của em.Sau đó em nghỉ học mấy ngày đểbình phục do bị sốt siêu vi Dùkhông đi học những bữa nào côcũng đến thăm em và phân côngcác bạn thay phiên chép bài choem

Chỗ nào em không hiểu cô sẽgiảng lại tường tận Bạn nào cóhoàn cảnh gia đình khó khăn côcũng giúp đỡ, có khi còn đóngtiền học phí dùm cho một bạntrong lớp có hoàn cảnh mồ côi ba

mẹ ở với bà ngoại Trong lớp aicũng quý mến cô, ngày Nhà giáoViệt Nam chúng em tặng quà cho

cô cô chỉ cười bảo: “Món quà quýnhất với cô đó là kết quả học tậpthật giỏi của các em đó!” Ngoàiviệc dạy kiến thức ở trường, côcòn dạy cho chúng em kĩ năngmúa hát

Giờ đây, tuy đã xa cô nhưng emvẫn nhớ mãi từng nụ cười, ánhmắt, giọng nói dịu dàng của cô

Cô đã truyền cho em một tấmlòng nhân hậu, dạy em biết cáchyêu thương và quan tâm đến mọingười, tin yêu cuộc đời Em tựhứa với lòng sẽ học thật giỏi để

Trang 3

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về tiết

mục em yêu thích trong chương

- Đội văn nghệ biểu diễn trước trường, cả lớp cổ vũ nhiệt tình.

- HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự, lắng nghe.

- HS động viên, cổ vũ các tiết mục có trong chương trình

Tiết 2: Tiếng Việt (Luyện từ và câu)

BÀI 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (TIẾT 3) VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO EM THÍCH HOẶC KHÔNG THÍCH MỘT NHÂN VẬT TRONG CÂU CHUYÊN ĐÃ NGHE,

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm trong các hoạt độnghọc tập

3 Phẩm chất

- Phẩm chất nhân hậu: Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp khi viết đoạn văn thể hiệnquan điểm thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong làm việc nhóm

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

Trang 4

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.

5’

25’

1 Hoạt động mở đầu

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Cho HS chơi trò chơi Hỏi – đáp về chất liệu

một số đò vật có trong lớp học.

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới.

2 HĐ luyện tập – thực hành

2.1 Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn.

Bài tập 1: Viết đoạn văn nêu lí do vì sao em

thích ( hoặc không thích) một nhân vật trong

câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.

a Hướng dẫn viết đoạn văn

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1.

- GV gợi ý HS nhớ lại nội dung luyện tập ở bài

Quả hồng của thỏ con

- GV lập đề bài: Em hãy viết đoạn văn nêu lí

do em thích (hoặc không thích) một nhân vật

trong câu chuyện Quả hồng của thỏ con

- GV nhận xét, chỉnh sửa, khen

b Thực hành viết tin nhắn (làm việc cá

nhân)

- GV cho HS đoạn văn vào vở.

- GV lưu ý HS cách trình bày, lưu ý cách viết

hoa, lỗi chính tả trình bày sạch đẹp

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chưa giỏi

cần hướng dẫn thêm.

2.2 Hoạt động 2: Nhận xét.

Bài tập 2: Trao đổi bài làm trong nhóm để

góp ý và sửa lỗi Bình chọn các đoạn văn

- HS tham gia chơi:

- 1 HS khác nhận xét

- Lớp bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS làm việc theo nhóm 4, trìnhbày ý kiến với bạn trong nhóm

- Đại diện một nhóm lên trình bày

lí do em thích (hoặc không thích)một nhân vật trong câu chuyện

Quả hồng của thỏ con

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- HS bài làm

Trang 5

hay.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2.

- Đề bài: Em hãy viết đoạn văn nêu lí do em

thích (hoặc không thích) một nhân vật trong

câu chuyện Quả hồng của thỏ con

- GV hướng dẫn cách thực hiện

Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong

nhóm lần lượt đọc đoạn văn vừa viết.

- Lắng nghe, góp ý cho nhau về nội dung hình

thức, sửa lỗi dùng từ ngữ, lỗi viết hoa, lỗi

chính tả

- GV ghi nhận, khen ngợi những đoạn văn rõ

ràng về nội dung, sử dụng từ ngữ hay, viết

câu chuẩn trình bày đẹp.

3 HĐ vận dụng – trải nghiệm

- GV hướng dẫn, gợi ý cho HS cách thực hiện

hoạt động vận dụng.

- Quan sát một số đồ dùng trong nhà Hỏi

người thân về những đồ dùng mình chưa rõ

chất liệu.

- Ghi chép lại những thông tin mà người thân

cung cấp, có thể mang vào lớp chia sẻ cùng

các bạn.

- GV trao đổi với người thân những về những

hoạt động HS yêu thích trong bài học.

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

- HS đoc yêu cầu đề bài.

- HS Làm việc nhóm 4

- Nhóm trưởng tổ chức cho cácbạn trong nhóm lần lượt đọc đoạnvăn vừa viết

Lắng nghe, góp ý cho nhau

- Bình chọn bài viết hay trongnhóm, đã chỉnh sửa và đọc trướclớp

- Lớp lắng nghe, nhận xét bổsung

- HS tiếp tục chỉnh sửa đoạn văntheo góp ý của GV và các bạn

Trang 6

Tiết 3: Tiếng Việt (Tập đọc)

CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG BÀI 13: MÈO ĐI CÂU CÁ (TIẾT 1)

- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng đi câu

- Hiểu nội dung bài: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia,không được dựa dẫm vào người khác Chỉ như thế, công việc mới có kết quả tốtđẹp

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu đượcnội dung bài

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Trong hoạt động tập thể, chúng ta phải tích cực tham gia,không được dựa dẫm vào người khác

- Phẩm chất nhân ái: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

5’ 1 Hoạt động mở đầu

- GV tổ chức trò chơi để khởi động

bài học

+ Đọc nối tiếp 2 đoạn cuối của bài

Tay phải và tay trái

+ Em hãy nêu bài học rút ra từ câu

chuyện Tay phải và tay trái

+ Kể về một lần em hoặc bạn mải

chơi nên quên việc cần làm theo

nhóm 2

(Nói rõ việc cần làm, lí do em quên

làm, hậu quả của việc quên ấy, bài

- HS tham gia trò chơi

+ 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn cuối

của bài Tay phải và tay trái

+ Chúng ta cần cần hợp tác vớinhau trong mọi công việc

+ HS kể trong nhóm theo các gợiý

Trang 7

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn

bài, ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng

đúng lời của nhân vật để thể hiện

cảm xúc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo các

Anh em/ mèo trắng

Vác giỏ/ đi câu

Em/ ngồi bờ ao

Anh/ ra sông cái.//

+ GV giới thiệu nội dung các khổ

- Khổ 5: kết quả chuyến đi câu của

hai anh em mèo

- Luyện đọc 5 khổ thơ: GV tổ chức

cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm

5

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt

5 câu hỏi trong sgk GV nhận xét,

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi

+ Anh em mèo trắng đi câu cá

Trang 8

+ Câu 1: Anh em mèo trắng làm

việc gì ? Ở đâu?

+ Câu 2: Vì sao mèo anh ngả lưng

ngủ luôn một giấc?

(GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

đưa ra ý kiến của mình)

+ Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi,

mèo em nghĩ gì?

(Gợi ý: Câu nào thể hiện suy nghĩ

của mèo em khi muốn vui chơi

cùng bầy thỏ?)

+ Câu 4: Kết quả buổi đi câu của

anh em mèo trắng thế nào? Vì sao

lại có kết quả đó?

(GV yêu cầu HS thảo luận theo

nhóm)

+ GV hỏi thêm: Kết quả này có làm

mèo anh bất ngờ không? Theo em,

tình cảm của anh em trong bữa tối

hôm đó như thế nào?

+ Câu 5: Chọn lời khuyên mà bài

thơ Mèo đi câu cá muốn gửi gắm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt: Trong hoạt động tập

thể, chúng ta phải tích cực tham

gia, không được dựa dẫm vào

người khác Chỉ như thế, công

việc mới có kết quả tốt đẹp

Qua câu chuyện chúng ta hết sức

lưu ý: không tự ý đi câu cá ở sông

hồ Ngồi câu các ở sông hồ luôn

tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy ra hiện

tượng đuối nước.

2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc lại ở

Em ngồi ở bờ ao, anh ra sông cái+ Mèo anh ngả lưng ngủ luôn mộtgiấc vì quá buồn ngủ và yên trí đã

có em mình câu cá rồi

+ Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo

em rất muốn tham gia và nghĩ:mèo anh câu cá là đủ rồi, khôngcần mình phải câu nữa)

+ 2 – 3 nhóm phát biểu

(Buổi đi câu của anh em mèo không đem lại kết quả - chẳng câu được con cá nào Bởi hai anh

em đã dựa dẫm vào nhau Người

nọ tin người kia sẽ câu cá, rốt cuộc không ai làm gì.)

+ HS trả lời

+ Các em làm việc theo nhóm.Từng em phát biểu ý kiến củamình

+ 3 – 4 em trả lời: Không ỷ lạivào người khác

+ Em rút ra được bài học: Khôngnên ỷ lại vào người khác

- 2-3 HS nhắc lại+ HS lắng nghe

- HS luyện đọc ở nhà

Trang 9

5’ nhà.

- GV tổ chức vận dụng để củng cố

kiến thức và vận dụng bài học vào

tực tiễn cho học sinh

+ Kể với người thân về một việc

em làm cùng các bạn và thấy rất

vui

Gợi ý: Việc em làm cùng các bạn là

gì? Việc làm đó diễn ra ở đâu ?

Không khí làm việc ra sao? Các

bạn cùng tích cực tham gia như thế

nào? Kết quả công việc thế nào?

Nêu cảm xúc của em?

- GV nhận xét tiết học

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- HS quan sát video

+ Trả lời các câu hỏi

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

- Nhận biết được đơn vị đo nhiệt độ (˚C)

- Sử dụng được một số loại nhiệt kế thông dụng để đo nhiệt độ

- Lấy rra được một lượng nước với đơn vị ml

2 Năng lực

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm

Trang 10

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’

10’

15’

- HS hoạt động theo nhóm, cho HS

chạm tay vào cốc nước hơi ấm

(không quá nóng) và cốc nước lạnh

để HS cảm nhận về độ nóng lạnh

- HS quan sát tranh ấm nước đang

đun sôi và hình ảnh que kem để nói

về độ nóng lạnh

- GV dẫn dắt vào bài

2 HĐ hình thành kiến thức mới

- GV giới thiệu về nhiệt độ (Chỉ sự

nóng hay lạnh của vật hay không

khí, chất lỏng, ), giới thiệu đơn vị

đo nhiệt độ là ˚C

- Cho HS xem một số hình ảnh về

việc dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ

cơ thể, nhiệt độ nước, nhiệt độ

không khí Hỏi HS người ta dùng

dụng cụ gì để đo nhiệt độ?

- GV giới thiệu một, hai loại nhiệt

kế đo nhiệt độ cơ thể (Loại thủy

ngân và loại điện tử) và nhiệt kế

rượu để đo không khí

- GV hướng dẫn cách đọc nhiệt độ

Bài 1: Đọc nhiệt độ trên mỗi

nhiệt kế

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Cho HS hoạt động nhóm đôi, hỏi

đáp về cách đọc nhiệt độ trên mỗi

nhiệt độ của cơ thể của các bạn rồi

đọc nhiệt độ đo được

- HS đọc đề bài

- HS thực hiện

Trang 11

- Dùng cốc đong hoặc bơm tiêm lấy

ra một lượng nước bất kì theo đơn

vị ml rồi đổ và ca chưa có nước

- Thực hiện tiếp 2 lần như trên rồi

tính tổng số nước đã lấy ra được

- GV nhắc lại công dụng của nhiệt

kế Giúp HS liên hệ khi nào nhiệt

độ của cơ thể bình thường, nhiệt

độc cơ thể bị sốt, khi bị sốt thì phải

BUỔI CHIỀU Tiết 1: HĐTN

CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ TIẾT 2: CHIA SẺ VỚI BẠN VỀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA

GIA ĐÌNH LÀM “LỊCH GIA ĐÌNH”

- Chia sẻ những hoạt động chung của gia đình thể hiện lòng biết ơn đối với

những người thân trong gia đình.

Trang 12

- HS nhận biết được những việc làm thể hiện sự quý trọng gia đình.

3 Phẩm chất

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ được kế hoạch thực hiện những việc làm thể hiện lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân và hữngngười em yêu quý

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm chăm sóc, biết ơn đến các thành viên trong gia đình;

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Chia sẻ những hoạt động chung củagia đình thể hiện lòng biết ơn đối với những người thân trong gia đình

- Giấy trắng hoặc bìa màu, bút chì, thước kẻ, hồ dán,

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, sử

dụng phiếu thông tin hay tranh, ảnh đã

chuẩn bị sẵn để chia sẻ với bạn về nhựng

ngày kỉ niệm của gia đình mà em ấn tượng

nhất.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

“Vòng quay yêu thương” để chia sẻ

trước lớp về những ngày kỉ niệm

của gia đình

+ GV cử ra một quản trò điều khiển

trò chơi

+ Cách chơi: GV quay lượt đầu

tiên, kim dừng lại ở ô có tên bạn

nào thì bạn đó lên chia sẻ về ngày

kỉ niệm của gia đình

Sau khi chia sẻ xong, HS sẽ tiếp tục

quay để chọn ra bạn chia sẻ tiếp

- HS hát.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS tham gia trò chơi.

Trang 13

theo

- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm

xúc về câu chuyện em ấn tượng

nhất sau khi chơi

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4,

quan sát “Lịch gia đình”/67 và thảo luận

những nội dung sau:

+ Lịch gia đình gồm những thông tin gì?

+ Các thông tin được trình bày như

thế nào?

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV tổ chức cho HS làm “Lịch gia

đình” theo hướng dẫn:

+ Ghi tên tờ lịch và trang trí

+ Ghi thông tin của từng thành viên

trong gia đình

+ Làm trang ghi những ngày kỉ

niệm đặc biệt của gia đình

- GV nhận xét sản phẩm của các

nhóm, tuyên dương, khen thưởng

- GV đặt câu hỏi: “Em sẽ dùng

Lịch gia đình này như thế nào?”

- GV nhắc HS về nhà tiếp tục hoàn

thiện “Lịch gia đình”, sử dụng lịch

để nhắc nhở và từ đó chủ động thực

hiện những việc làm thể hiện lòng

biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc với

người thân trong gia đình

- GV nhận xét – tổng kết, GD: Các em cần

chủ động thực hiện những việc làm thể hiện

lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc với

người thân trong gia đình.

- HS trả lời: Em sẽ ghi tiếp những ngày quan trọng, xem lịch hằng tuần để nhắc nhở mình về những dịp đặc biệt của gia đình.

- HS lắng nghe và hoàn thiện sản phẩm.

- HS lắng nghe.

Trang 14

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi tròchơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT

- Phẩm chất chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao

III PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi vàthi đấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi

và cá nhân

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung Lượng VĐ Phương pháp tổ chức và yêu cầu

TG S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ mở đầu - GV nhận lớp thăm hỏi Đội hình nhận lớp

Trang 15

- GV hướng dẫn chơi

- Cho HS quan sát tranh

- GV làm mẫu lại động tác kết hợp phân tích kĩ thuật , những lưu ý khi thực hiện động tác

- Cho 2 HS lên thực hiện động tác mẫu

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương

- GV thổi còi - HS thực hiện động tác.

GV quan sát, sửa sai cho HS.

- Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực.

Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS

- Phân công tập theo cặp đôi

- GV Sửa sai

- GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.

- GV và HS nhận xét đánh giá tuyên

dương.





 -HS khởi động theo GV.

HS Chơi trò chơi.

Đội hình HS quan sát tranh

Trang 16

- Nhận xét tuyên dương

và sử phạt người phạm luật

- Cho HS chạy bước nhỏ tại chỗ đánh tay tự nhiên

20 lần

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong sách trả lời câu hỏi BT?

- GV hướng dẫn Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

- Từng tổ lên thi đua trình diễn

- Chơi theo hướng dẫn



- HS thực hiện kết hợp đi lại hít thở

Tiết 3: TCTV (DTTS)

CHỦ ĐIỂM: MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH EM

BÀI 24: GIỮ GÌN LÁ PHỔI XANH (TIẾT 1)Đối tượng HS trên chuẩn Đối tượng HS đạt chuẩn

- HD học sinh thực hiện yêu cầu trò

chơi

- Luyện đọc: đọc đúng, đọc diễn cảm

quan sát tranh nói được nội dung từng

- Nhận biết nói về cảnh vật trong mỗitranh

- Đọc và thực hiện được các yêu cầutrong bài

Trang 17

- Trả lời được các câu hỏi

………

Thứ ba, ngày 28 tháng 02 năm 2023

BUỔI SÁNG Tiết 1: Toán

TIẾT 117: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM

hiện các bước tính như phần trình

- HS nêu các bươc chia

- HS nhận xét đây là phép chia số

có 3 chữ số cho số có 1 chữ số

- HS lắng nghe, thực hiện

Trang 18

bày trong SGK

- Cho 2-3 HS nêu lại các bước tính

b) Thực hiện phép tính 6152:5=?

- GV hướng dẫn HS tính

- Lưu ý HS bước tính cuối có số dư

là 2

- Cho 2-3 HS nêu lại các bước tính

Bài 1: Tính

- HS tự thực hiện các phép chia

- 3 HS làm bài vào bảng phụ, còn

lại làm bài vào vở

Bài 2: Đặt tính rồi tính

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

Bài 3:

- Hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng thực hiện

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS đọc

- HS thực hiện

3248 2 6324 3

12 1624 03 2108

04 02

08 24

0 0

1249 4

04 312

09

1

- HS dưới lớp nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng làm bài

Kết quả: 4832 : 8 = 604

7584 : 6 = 1264

5139 : 7 = 734 9 (dư 1)

- HS nhận xét

- HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng

Bài giải Mỗi mảnh đất có số cây giống là:

5230 : 5 = 1046 (cây)

Trang 19

Tiết 2: Tiếng Việt (Nói và nghe + Chính tả)

BÀI 13: MÈO ĐI CÂU CÁ (TIẾT 2) NÓI VÀ NGHE: CÙNG VUI LÀM VIỆC + NGHE – VIẾT: BÀI

- Kể với người thân về một việc cùng làm với các bạn và cảm thấy rất vui

- Nghe – viết đúng chính tả câu chuyện “ Bài học của gấu” trong khoảng 15phút, thấy được bài học cuộc sống từ câu chuyện nêu trong ngữ liệu bài chính tả

- Làm đúng các bài tập chính tả ( phân biệt s/x hoặc v/d)

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành cácbài tập trong SGK

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏitrong bài

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý động vật

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị của GV

- Tranh ảnh

Trang 20

2 Chuẩn bị của HS

- Vở ghi

Nói và nghe: Cùng vui làm việc

2.1 Hoạt động 1: Nói về các hoạt

động của các bạn trong tranh.

Em đoán xem các bạn cảm thấy

thế nào khi làm việc cùng nhau

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu

nội dung, quan sát tranh

- GV tổ chức cho HS làm việc

nhóm 2 trả lời: Nói về các hoạt

động của các bạn trong tranh Em

đoán xem các bạn cảm thấy thế

nào khi làm việc cùng nhau

- Gọi HS trình bày trước lớp

- GV giới thiệu nội dung: Mỗi

người sẽ có các nét riêng biệt,

không ai giống ai

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to chủ đề: Cùng vui làm việc

+ Yêu cầu: Nói về các hoạt động của các

bạn trong tranh và đón xem các bạn cảm thấy thế nào.

- HS sinh hoạt nhóm và trả lời

+ Tranh 1: Các bạn đang học nhóm Tranh 2: Hai bạn cùng nhau vẽ tranh Tranh 3: Các bạn đang quét sân trường Các bạn trong tranh cảm thấy rất vui vẻ khi làm việc cùng nhau.

- HS trao đổi với bạn ở nhà.

Trang 21

+ Cách viết một số từ dễ viết sai:

điếng, hươu, nhào,

- GV đọc mỗi cụm từ 2 – 3 lần

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát

lỗi

- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra

bài cho nhau

- GV nhận xét chung

2.4 Hoạt động 4: Tìm từ chỉ sự

vật, đặc điểm có tiếng đầu bắt

đầu bằng s hoặc x (làm việc

nhóm 2).

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Cùng nhau quan sát tranh, tìm từ

chỉ sự vật, đặc điểm có tiếng bắt

đầu bằng s hay x ( ẩn trong tranh)

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ

sung

2.5 Hoạt động 5: Đặt 2 câu với từ

ngữ vừa tìm được ở bài tập 2

- HS đổi vở kiểm tra bài cho nhau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Các nhóm sinh hoạt và làm việc theo yêu cầu.

- Kết quả: sên/ sóc/ sim/ vũ sữa/ xoài/ xương rồng/ sông/ suối/sỏi,

- Các nhóm nhận xét.

- HS làm bài tập ở nhà.

- HS lắng nghe để lựa chọn.

Trang 22

bộ, cử chỉ,

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước nhân ái, chăm chỉ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Vở tập viết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2: Viết bài chính tả

- GV yêu cầu HS đọc bài

- GV nhắc HS viết hoa các chữ

- GV cho HS viết vào vở

Trang 23

Tiết 4: TCT (BTCC)

TIẾT 1

BUỔI CHIỀU Tiết 1: Đạo đức

BÀI 7: KHÁM PHÁ BẢN THÂN (TIẾT 3)

- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân

- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bảnthân

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi , phát triển bản thân,kĩ năng kiểmsoát,nhận thức, quản lí bản thân,lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

Trang 24

5’

10’

- GV cho chơi trò chơi: “Khắc phục

điểm yếu của bản thân ” theo nhóm

4 hoặc 5 để khởi động bài học

+ GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm

Tìm hiểu cách đánh giá điểm

mạnh, điểm yếu của bản thân

- GV yêu cầu 1HS đọc đoạn hội

Để đánh giá đúng điểm mạnh, điểm

yếu của bản thân em cần:

Luôn tự đánh giá mình qua kết quả

của các hoạt động hàng ngày

+ Lắng nghe nhận xét của người

khác về mình và tự điều chỉnh

mình,

- HS nêu câu hỏi mình đã khắcphục được điểm yếu nào sau khíhọc bài ở tiết 1? Cho bạn trongnhóm trả lời

+ HS trả lời theo hiểu biết của bảnthân về sự thay đổi và khắc phụcđiểm yếu của bạn

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc đoạn hội thoại, thảoluận nhóm đôi và trả lời câu hỏi + Suy nghĩ và viết ra những điểmmạnh điểm yếu cua bản thân+ Thường xuyên hỏi bạnbè vàngười thân về điểm mạnh và điểmyếu của mình, luôn lắng nghe ýkiến của mọi người để điều chỉnhmình

+ Hăng hái tham gia nhiều hoạtđộng tập thể của lớp, trường đểkhám phá bản thân

+ Hiện lập kế hoạch và thực hiện

kế hoạch để phát huy điểm mạnh

và khắc phục điểm yếu của bảnthân

+ Học sinh tự nêu cách và kếhoạch của mình

+ HS lắng nghe, rút kinh nghiêm

Trang 25

thảo luận: Em đồng tình hoặc

không đồng tình với nội dung nào

Hv4 Hỏi người thân và bạn bè về

những điểm mạnh điểm yếu của

bản thân

Hv5.Tự mình tìm ra các điểm mạnh

điểm yếu của bản thân không cần

hỏi ý kiến của người khác

huống trong bài 2 và thảo luận nêu

nhận xét về việc làm của bạn trong

từng tình huống?

- HS thảo luận nhóm đôi, đọc nộidung và đưa ra chính kiến củamình:

+ Hành vi đúng: đồng tình với ýkiến 1,2 4

+ Hành vi chưa đúng: không đồngtình với ý kiến 3,5

+ Các nhóm nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4, đọc từngnội dung và đưa ra ý kiến trongtừng tình huống:

+ Tình huống 1: Biết điểm yếucủa mình là học chưa tốt mônTiếng Việt nên Tùng đã chăm chỉđọc sách và nhờ cô giáo hướngdẫn Điều này cho thấy bạn đã biết

tự nhận thức về điểm yếu của bảnthân và có biện pháp để khắc phụcđiểm yếu đó, nhờ vậy bạn có tiến

bộ trong việc học môn Tiếng Việt.+ Tình huống 2: Hoa tỏ ra khóchịu, không quan tâm khi ngườikhác góp ý là không tốt.Bạ cầnvui vẻ nghe góp ý từ mọi người để

Trang 26

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS đọc thông điệp và

lên kế hoạch cho mình

- Nhận xét, tuyên dương

hoàn thiện bản thân

+ Tình huống 3: Suy nghĩ củaNam không đúng Mỗi người cóđiểm mạnh, điểm yếu, không ai làhoàn hảo, do vậy bạn cần luôn cốgắng để phát huy các ưu điểm vàkhắc phục những hạn chế

+ Tình huống 4 : Thu hát haynhưng không dám hát trước lớpthể hiện bạn còn tự ti, chưa biết tựtin vào điểm mạnh của bản thân,bạn cần mạnh dạn hơn để pháthuy điểm mạnh của mình

+ Các nhóm nhận xét khi đại diệnnhóm chia sẻ

+ HS vận dụng Đọc thông điệp vàlên kế hoạch cho mình

- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm

Tiết 2: Mĩ thuật (GVBM)

Tiết 3: TCTV (DTTS)

CHỦ ĐIỂM: MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH EM

BÀI 24: GIỮ GÌN LÁ PHỔI XANH (TIẾT 2)Đối tượng HS trên chuẩn Đối tượng HS đạt chuẩn

- HD học sinh thực hiện yêu cầu viết

đúng chính tả

- Luyện viết: nghe - Viết đúng đoạn

văn , viết đúng cỡ chữ, khoảng cách

chữ, biết trình bày bài sạch sẽ

- Viết được 3-5 câu về một cảnh vật

của quê hương em

- Thực hiện được yêu cầu viết đúng

- Nghe - viết được đoạn văn theo yêucầu

- Viết được 3-5 câu theo gợi ý

………

Thứ tư, ngày 01 tháng 03 năm 2023

BUỔI SÁNG Tiết 1: Tiếng Việt (Tập đọc)

Tiêu đề	Yêu Thương Gia Đình, Quý Trọng Phụ Nữ
Trường học	trường
Chuyên ngành	hoạt động giáo dục
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	1,48 MB