Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 1 HỌC VIỆN NGÂN HÀNGKHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học phần: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNINĐỀ TÀI: NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾNVÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN ĐỂ PHÂNTÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA ĐẠ
lOMoARcPSD|11346942 HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỀ TÀI: NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN VÀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN ĐỂ PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA ĐẠI DỊCH COVID -19 ĐỐI VỚI GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Giảng viên hướng dẫn : Đào Thu Hương Sinh viên thực : Nguyễn Thị Việt Ánh Lớp : K24NHC Mã sinh viên : 24A4012701 Hà nội, ngày tháng năm 2022 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài………………………………………………………3 Mục đích đề tài …………………………………………………… 3 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài …………………………………4 NỘI DUNG Phần 1: Quan điểm phép biện chứng vật nguyên lý mối liên hệ phổ biến I Phép biện chứng vật ………………………………………………4 II Nguyên lý mối liên hệ phổ biến ………………………………… Khái niệm mối liên hệ phổ biến ………………………………………5 Tính chất mối liên hệ phổ biến……………………………………… II.1 Tính khách quan … ……………………………………………… II.2 Tính phổ biến ……………………………………………………… II.3 Tính phong phú đa dạng ………………………………………… Ý nghĩa phương pháp luận …………………………………………… 3.1 Quan điểm toàn diện………………………………………………… 3.2 Quan điểm lịch sử - cụ thể ………………………………………… Phần 2: Phân tích ảnh hưởng đại dịch covid – 19 giáo dục Việt Nam I Những ảnh hưởng Covid- 19 vấn đề đặt giáo dục Việt Nam nay………………………………………………………10 II Liên hệ thân: Là sinh viên Học viện Ngân Hàng cần có giải pháp để học tập tích cực đại dịch……………………12 KẾT LUẬN…………………………………………………………………13 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………… 14 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong ba năm gần đây, giới lao đao vơ vi rút bé xíu nguy hại: Corona Số nạn nhân mạng Covid- 19 lũy tiến ngày khiến lo sợ hoảng loạn Dịch bùng phát lúc vô số vấn dề đươc đặt ra, đại dịch làm đảo lộn tàn phá nhiều lĩnh vực đời sống, giáo dục đào tạo lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề Kế hoạch năm học bị đứt đoạn, chương trình nội dung giáo dục phải thay đổi theo hướng cịn phần cốt lõi Tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, trường học phải chuyển sang dạy học trực tuyến, học sinh không đến trường, kế hoạch học tập bị đảo lộn dẫn đến vài điều đáng lo ngại học sinh, sinh viên nghỉ học lâu gây nên tình trạng hổng tình trạng hổng kiến thức Chính cần đặt vài giải pháp để giải tình trạng đáng lo ngại Phép biện chứng vật thực chức phương pháp luận chung hoạt động thực tiễn nhận thức Chức thể chỗ người dựa vào nguyên lý, cụ thể hóa cặp phạm trù quy luật phép biện chứng vật để đề nguyên tắc tương ứng, định hướng cho hoạt động lý luận thực tiễn Dựa sở khái niệm phép biện chứng vật em chọn đề tài: “ Nguyên lý mối liên hệ phổ biến vận dụng quan điểm tồn diện để phân tích ảnh hưởng dịch bệnh Covid -19 giáo dục Việt Nam ” để phân tích lý luận cho đề tài Mục đích chọn đề tài Qua việc nghiên cứu đề tài lý luận này, em muốn giúp cho người hiểu khái niệm phép biện chứng vật, nắm bắt rõ nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm tồn diện để từ thấy Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 ảnh hưởng đại dịch Covid giáo dục nước nhà tìm giải pháp để tích cực học tập đại dịch Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Thông qua việc nắm bắt khái niệm kiến thức trọng tâm phép biện chứng mối liên hệ phổ biến thấy quan điểm tồn diện địi hỏi phải từ tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ đến chỗ khái quát để rút chất, quan trọng vật tượng từ tìm khuynh hướng phát triển thực tiễn Qua nghiên cứu đề tài giúp thấy tình hình đại dịch khơng vấn đề Bộ y tế mà ảnh hưởng lớn Bộ giáo dục: Gần 20 triệu học sinh, sinh viên không tới trường khoảng thời gian dài Trên vạn sinh viên trường hạn, ảnh hưởng đến nguồn cung cấp nhân lực… Đề tài góp phần tìm hướng giải quyết, sách phù hợp vấn đề nêu NỘI DUNG PHẦN 1: QUAN ĐIỂM CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ NGUYÊN LÝ CỦA MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN I.Phép biện chứng vật Phép biện chứng vật “ linh hồn sống ” , “ định ” chủ nghĩa Mác, nghiên cứu quy luật phát triển phổ biến thực khách quan nhận thức khoa học, phép biện chứng vật thực chức phương pháp luận chung hoạt động nhận thức thực tiễn Chức thể chỗ, người dựa vào nguyên lý, cụ thể hóa cặp phạm trù quy luật phép biện chứng Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 vật để đề nguyên tắc tương ứng, định hướng hoạt động lý luận thực tiễn Phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác – Lenin phép biện chứng xác lập tảng giới quan vật khoa học Đây khác biệt tinh tế trình độ phát triển so với tư tửing biện chứng thời kỳ trước Trong phép biện chứng vật chủ nghĩa Mac- Lenin có thống nội dung giới quan ( vật biện chứng) phương pháp luận ( biện chứng vật) Chính vậy, phép biện chứng vật khơng dừng lại giải thích giới mà cịn cơng cụ nhận thức giới cải tạo giới Vai trò phép biện chứng vật: Xuất pháp từ ưu điểm tiến mình, phép biện chứng vật trở thành nội dung đặc biệt quan trọng giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, đồng thời giới quan phương pháp luận chung hoạt động sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu khoa học Từ đặc trưng vai trò nêu trên, ta thấy phép biện chứng vật tồn dựa nguyên lý Làm sáng tỏ phong phú thêm quy luật thể hai nguyên lý đối tượng phép biện chứng vật II.Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.Khái niệm mối liên hệ phổ biến Trong phép biện chứng, khái niệm mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới; khái niệm mối liên hệ phổ biến dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, đó, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới, thuộc đối tượng nghiên cứu phép biện chứng, mối liên hệ giữa: mặt đối lập, lượng chất, Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 khẳng định phủ định, chung riêng…Như vậy, vật, tượng giới vừa tồn mối liên hệ đặc thù vừa tồn mối liên hệ phổ biến phạm vi định, đồng thời tồn mối liên hệ phổ biến nhất, đó, mối liên hệ đặc thù thể mối liên hệ phổ biến điều kiện định Toàn mối liên hệ đặc thù phổ biến tạo nên tính thống tính đa dạng ngược lại, tính đa dạng tính thống mối liên hệ giới tự nhiên, xã hội tư Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên tắc lý luận xem xét vật tượng khách quan tồn liên hệ, buộc lẫn tác động, ảnh hưởng lẫn vật tượng hay mặt vật, tượng giới Nguyên lý biểu thông qua cặp phạm trù Tính chất mối liên hệ phổ biến 2.1 Tính khách quan mối liên hệ phổ biến Trong giới vật chất, vật, tượng ln có mối liên hệ với nhau, dù nhiều dù Điều khách quan, khơng lệ thuộc vào việc người có nhận thức mối liên hệ hay không Sở dĩ mối liên hệ có tính khách quan giới vật chất có tính khách quan Các dạng vật chất (bao gồm vật, tượng) dù có vô vàn, vô kể, thống với tính vật chất Có điểm chung tính vật chất tức chúng có mối liên hệ với mặt chất cách khách quan Có mối liên hệ gần gũi ta nhận thấy Ví dụ mối liên hệ gà trứng Nhưng có mối liên hệ phải suy đến cùng, qua nhiều khâu trung gian, ta thấy Gần đây, hay nghe lý thuyết “hiệu ứng cánh bướm” Lý thuyết xuất phát từ quan điểm cho vật, tượng xa có liên quan đến Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 2.2 Tính phổ biến mối liên hệ phổ biến Các mối liên hệ tồn tất vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Khơng có vật, tượng mà khơng có liên hệ với phần cịn lại giới khách quan Lấy lĩnh vực tự nhiên để phân tích, ta có mối liên hệ vật, tượng thuộc riêng lĩnh vực tự nhiên Cũng có mối liên hệ vật, tượng thuộc tự nhiên với vật, tượng thuộc lĩnh vực xã hội Lại có mối liên hệ vật, tượng tự nhiên với tượng thuộc lĩnh vực tư (hay tinh thần) Khi lấy lĩnh vực xã hội tư để phân tích, ta có mối liên hệ đa lĩnh vực 2.3 Tính phong phú, đa dạng mối liên hệ phổ biến Đó mn hình, mn vẻ mối liên hệ Tính đa dạng, nhiều loại liên hệ tính đa dạng tồn tại, vận động phát triển vật, tượng quy định Các loại liên hệ khác có vai trò khác vận động, phát triển vật, tượng Ta nêu số loại hình sau: Liên hệ bên liên hệ bên ngoài: Mối liên hệ bên mối liên hệ qua lại, tác động lẫn yếu tố, phận, thuộc tính, mặt khác nhau… vật Nó giữ vai trị định tồn tại, vận động phát triển vật Mối liên hệ bên mối liên hệ vật, tượng khác Nhìn chung, khơng có ý nghĩa định Mối quan hệ thường phải thông qua mối liên hệ bên để phát huy tác dụng Liên hệ chất không chất, liên hệ tất yếu ngẫu nhiên: Cũng có tính chất, đặc điểm nêu Ngồi ra, chúng cịn có tính đặc thù Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 Chẳng hạn, ngẫu nhiên xem xét mối quan hệ này, lại tất nhiên mối quan hệ khác Liên hệ chủ yếu thứ yếu; liên hệ trực tiếp gián tiếp: Cách phân loại nói đến vai trị định vận động, phát triển vật Liên hệ chất không chất; liên hệ khơng bản: Cách phân loại nói lên thực chất mối liên hệ Liên hệ bao quát toàn giới liên hệ bao quát số lĩnh vực: Cách phân loại vạch quy mô mối liên hệ Sự phân chia loại cặp mối liên hệ mang tính chất tương đối, loại mối liên hệ hình thức, phận, mắt xích mối liên hệ phổ biến Mỗi loại mối liên hệ cặp chuyển hóa lẫn tùy theo phạm vi bao quát mối liên hệ kết vận động phát triển vật Tuy phân chia thành loại mối liên hệ mang tính chất tương đối phân chia lại cần thiết, loại mối liên hệ có vị trí vai trị xác định vận động phát triển vật Con người phải nắm bắt mối liên hệ để có cách tác động phù hợp nhằm đưa loại hiệu cao hoạt động Ý nghĩa phương pháp luận Nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến rút ý nghĩa phương pháp luận sau: 3.1 Quan điểm tồn diện Vì mối liên hệ tác động qua lại, chuyển hóa, quy định lẫn vật tượng mối liên hệ có tính khách quan, mang tính phổ biến nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải tơn trọng quan điểm tồn diện, phải tránh cách xem xét phiến diện Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức vật tượng mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Chỉ sở nhận thức vật Đồng thời quan điểm toàn diện đòi hỏi phải biết phân biệt mối liên hệ phải biết ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên lưu ý đến chuyển hóa lẫn mối liên hệ để hiểu rõ chất vật có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu cao hoạt động thân Trong hoạt động thực tế, theo quan điểm toàn diện, tác động vào vật, phải ý tới mối liên hệ nội mà cịn phải ý tới mối liên hệ vật với vật khác Đồng thời, phải biết sử dụng đồng biện pháp phương tiện khác để tác động nhằm đem lại hiệu cao 3.2 Quan điểm lịch sử tồn diện - cụ thể Vì mối liên hệ có tính đa dạng, phong phú Sự vật tượng khác không gian thời gian khác mối liên hệ biểu khác nên hoạt động nhận thứ hoạt động thực tiễn người phải tôn trọng quan điểm lịch sử - cụ thể Quan điểm lịch sử - cụ thể đòi hỏi nhận thức vật tác động vào vật phải ý điều kiện hồn cảnh lịch sử - cụ thể, mơi trường cụ thể vật sinh tồn phát triển Thực tế cho rằng, luận điểm luận điểm khoa học điều kiện không luận điểm khoa học điều kiện khác Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 10 PHẦN 2: PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA ĐẠI DỊCH COVID-19 ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY I Những ảnh hưởng covid- 19 vấn đề đặt giáo dục Việt Nam Kể từ Covid- 19 bùng phát Vũ Hán, Trung Quốc, lan rộng toàn cầu, trở thành khủng hoảng y tế: số ca nhiễm tăng lên ngày, số ca tử vong đại dịch khơng suy giảm Bên cạnh Covid-19 có tác động mạnh lên trị, xã hội, khiến hàng qn phải đóng cửa, giao thơng bị phong tỏa, kinh tế bấp bênh rơi vào trạng thái bất ổn định nghiêm trọng đại dịch tạo gián đoạn hệ thống giáo dục lớn lịch sử Toàn giới phải hứng chịu chênh lệch giáo dục có Việt Nam Trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, trường hợp phải tạm thời đóng cửa để bảo đảm giãn cách cơng tác phịng chống dịch Nhiều học sinh, sinh viên phải chuyển sang học trực tuyến việc góp phần tang chi tiêu gia đình lên nhiều học sinh học trực tuyến cần có đủ thiết bị trực tuyến điện thoại, máy tính, tai nghe, loa, mic… Hay gia đình có hai thiết bị cần hai để nguyên chi phí để đầu tư cho học bậc phụ huynh 10 triệu đồng Thậm chí có nhiều nhà vùng sâu, vùng xa điều kiện kinh tế eo hẹp khơng thể có khả chi trả cho khoản kinh phí bạn học sinh gia đình thường xun phải mượn thiết bị học tập phải mắc túp lều nhỏ chân núi để bắt sóng mạng để học trực tuyến Nhiều trường hợp mạng bị nghẽn nghe lời cô giảng dẫn đến thiếu hụt kiến thức không hiểu Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 11 Đối với sinh viên, xáo trộn việc đóng cửa đột ngột khu học xá chuyển đổi nhanh chóng sang giáo dục trực tuyến làm gián đoạn sống sinh viên Việc phải nhà nhiều tháng khiến vài sinh viên tiếp xúc môi trường giảng dạy giảng đường, gặp thầy cô, bạn bè dẫn đến tinh thần làm việc nhóm hay tinh thần tham gia hoạt động xã hội ngày trì trệ khiến tinh thần sinh viên suy giảm nặng nề Nhiều sinh viên năm sau trải qua kì thi căng thẳng đỗ vào trường xuống trường, gặp mặt thầy cô bạn bè gây nên thiếu thốn khó khăn anh chị trước Ngồi học trực tuyến có nhiều cám dỗ bên bên khiến sinh viên khơng thể tập trung vào giảng dẫn đến tình trạng học tập giảm sút, sinh viên nợ môn rớt môn ngày tăng cao Dịch bệnh làm ảnh hưởng nhiều đến chất lượng tổ chức kì thi kiểm tra thường xuyên Điển hình kì thi Trung học phổ thơng Quốc Gia (2020 – 2021) vừa qua, nước ta phải tổ chức đến đợt kì thi để vừa đảm bảo chất lượng cơng kì thi vừa phải đảm bảo an tồn phịng chống cho thi sinh Nhiều sở giáo dục đại học phải vật lộn với khó khăn thách thức đánh giá thi cử trực tuyến nguy gian lận ngày gia tăng Nhưng mặt khác, Covid-19 có kích thích đổi ngành giáo dục Nhiều phương pháp tiếp cận sáng tạo thúc đẩy trình giảng dạy trực tuyến giúp khích lệ tinh thần học sinh Cuộc khủng hoảng thử thách kỹ lãnh đạo hiệu trưởng trường đại học cao đẳng theo cách chưa có, buộc họ phải đưa định quan trọng để bảo vệ sức khỏe cộng đồng học thuật trì hoạt động liên tục tổ chức Khó khăn tình hình chung nước mục tiêu quan trọng lúc phải chiến thắng dịch bệnh, Giáo dục Đào tạo phối Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 12 hợp nhiều Bộ ban, ngành khác đưa nhiều phương án giải khó khăn Thủ tướng phủ đồng thời yêu cầu miễn giảm loại phí thuế đồng thời hỗ trợ phát sóng miễn phí giảng Bộ GD&ĐT thẩm định truyền hình, hỗ trợ thiết bị học tập trực tuyến cho gia đình có hồn cảnh khó khăn Bộ giáo dục tiếp tục phối hợp, đồng hành với địa phương, sở giáo dục rà sốt khó khăn vướng mắc, thiết hại ngành Giáo dục để đề xuất giải pháp phạm vi khắc phục Tuy nhiên khơng phủ mà thân học sinh, sinh viên cần phải có ý thức tự học, điều tất yếu phải làm tình hình đại dịch căng thẳng Hãy coi thời để thân tự tổng hợp, ôn luyện lại kiến thức suốt trình học, nhớ phải nghỉ học dịch bệnh đừng để dịch bệnh làm cản trở đường học vấn cố gắng tìm tịi, học hỏi, trau dồi nhiều kiến thức đừng nên lãng phí thời gian vào cơng việc giải trí mà qn việc phải tự học Tự học biện pháp tốt để ta đẩy lùi dịch bệnh, hạn chế nguy lây lan virut II Là sinh viên Học viện Ngân hàng cần có giải pháp để học tập tích cực mùa dịch Là sinh viên năm Học viện Ngân hàng việc đến trường để gặp thầy cô, bạn bè, không ngồi giảng đường trải nghiệm cảm giác xa nhà em thiệt thịi, tiếc nuối Tuy nhiên khơng phải lý để em cho phép thân nhụt chí hội học tập Chính để học tập tích cực mùa dịch trước hết em cần có mục tiêu học tập rõ ràng Trong học cần phải mở cam mở mic để tương tác với thầy cô mạnh dạn đặt câu hỏi vấn đề cịn băn khoăn, tập trung ý lắng nghe thầy cô giảng Học cần phải đôi với hành phải ln hồn thành hết tập Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 13 thầy cô giao lớp, chuẩn bị trước vào học Tham khảo tài liệu giáo trình, đề thi năm trước để hiểu thêm cấu trúc dạng học Ngoài việc học câu lạc Học viện Ngân hàng hoạt động bình thường hình thức trực tuyến giúp cho tân sinh viên bọn em không cần phải đến trường giao lưu kết bạn với nhiều anh chị khóa trước học hỏi thêm nhiều kiến thức bổ ích KẾT LUẬN Qua tìm hiểu phân tích khái niệm phép biện chứng vật mối liên hệ phổ biến ta thấy vật tượng ln có mối liên hệ mật thiết với chúng bổ trợ, tác động qua lại lẫn nhau, tất vật, tượng tồn có mối liên hệ mật thiết với vật tượng khác không tách riêng, tồn độc lập Bài tiểu luận thông qua nguyên lý mối liên hệ phổ biến quan điểm toàn diện ta thấy ảnh hưởng mà đại dịch Covid-19 ảnh hưởng đến Giáo dục nước ta Trong ảnh hưởng đa phần dịch bệnh gây nên khơng khó khăn cho giáo dục, nhiên bên cạnh ảnh hưởng tích cực giúp cho Giáo dục với Bộ ngành khác nhìn nhận lại đề chung giáo dục đưa giải pháp để tháo gỡ khó khăn, tìm phương pháp giáo dục phù hợp với hoàn cảnh Ngồi tiểu luận khuyến khích bạn học sinh, sinh viên nâng cao phương pháp tự học “ Người lạc quan thấy hội thách thức, thấy thuận lợi khó khăn” tranh thủ thời gian để tự học tập rèn luyện, đồng thời chung tay đẩy lùi dịch bệnh Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 14 Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục đào tạo - “ Giáo trình triết học Mác – Lênin” “ Tác động Covid- 19 đến giáo dục đại học nhìn từ quan điểm cơng bằng” – tạp chí giáo dục International higher education “ Một năm Covid-19 khuynh đảo giới” - Bộ y tế- Ban biên tập trang Thông tin điện tử Cục Y tế dự phòng Mỹ Anh ( 2021), “ Ảnh hưởng lâu dài dịch bệnh ngành Giáo dục chưa đo đếm được”, Báo điện tử ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM https://tailieu.vn/doc/tieu-luan-triet-hoc-phep-bien-chung-duy-vat-ve-moi- lien-he-pho-bien-152333.html https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/phong-chong-nCoV.aspx?ItemID=6598 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|11346942 15 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com)