TRƯ Ờ NG Đ Ạ I H Ọ C H Ạ LONG Khoa Môi trư ờ ng C Ộ NG HÒA XÃ H Ộ I CH Ủ NGHĨA VI Ệ T NAM Đ ộ c L ậ p - T ự Do - H ạ nh Phúc Đ Ề CƯƠNG CHI TI Ế T H Ọ C PH Ầ N SINH H Ọ C Đ Ạ I CƯƠNG Trình đ ộ đào t ạ o: Đ ạ i h ọ c Ngành: Qu ả n lý tài nguyên và môi trư ờ ng I Thông tin chung v ề HP 1 1 Mã h ọ c ph ầ n: MT610001 1 2 Tên h ọ c ph ầ n: Sinh h ọ c đ ạ i cương 1 3 Tên ti ế ng Anh: General Biology 1 4 S ố tín ch ỉ : 03 (2LT, 1TH) 1 5 Phân b ố th ờ i gian: - Lý thuy ế t: 30 ti ế t - Th ự c hành, th ả o lu ậ n 30ti ế t - T ự h ọ c: 90 ti ế t 1 6 Qu ả n lí, ph ụ trách h ọ c ph ầ n: - Khoa qu ả n lí h ọ c ph ầ n: Khoa Môi trư ờ ng - Gi ả ng viên ph ụ trách chính: TS Nguy ễ n Th ị Khiên - Danh sách gi ả ng viên cùng gi ả ng d ạ y: Ths Nguy ễ n Th ị Th ắ m 1 7 Đi ề u ki ệ n tham gia h ọ c ph ầ n: - H ọ c ph ầ n tiên quy ế t: Không - H ọ c ph ầ n h ọ c trư ớ c: Không - H ọ c ph ầ n song hành: 2 M ụ c tiêu h ọ c ph ầ n 2 1 M ụ c tiêu chung Sau khi h ọ c xong h ọ c ph ầ n Sinh h ọ c đ ạ i cương, ngư ờ i h ọ c n ắ m đư ợ c các ki ế n th ứ c cơ b ả n v ề các t ổ ch ứ c s ố ng, m ố i quan h ệ c ủ a chúng trong sinh gi ớ i và tác đ ộ ng qua l ạ i gi ữ a sinh v ậ t v ớ i môi trư ờ ng, đ ồ ng th ờ i thành th ạ o các k ỹ năng v ề phân tích, t ổ ng h ợ p, quan sát, mô t ả c ấ u t ạ o c ủ a nh ữ ng t ổ ch ứ c s ố ng, các m ố i quan h ệ và quy l u ậ t t ự nhiên trong sinh gi ớ i, t ổ ch ứ c chương trình nghiên c ứ u th ự c nghi ệ m th ự c t ế ; có th ể tham gia làm vi ệ c trong nh ữ ng d ự án nghiên c ứ u v ề bi ế n đ ổ i sinh h ọ c trong môi trư ờ ng t ự nhiên 2 2 M ụ c tiêu HP c ụ th ể (COs) 2 2 1 V ề ki ế n th ứ c - CO1: Có ki ế n th ứ c v ề đ ặ c trưng và ho ạ t đ ộ ng cơ b ả n c ủ a s ự s ố ng như: ngu ồ n g ố c và đa d ạ ng c ủ a s ự s ố ng, thành ph ầ n hóa h ọ c c ủ a các cơ th ể s ố ng, c ấ u t ạ o t ế bào và các t ổ ch ứ c khác t ừ phân t ử đ ế n sinh quy ể n, s ự đa d ạ ng c ủ a sinh gi ớ i; - CO2: Có ki ế n th ứ c v ề phương th ứ c trao đ ổ i c h ấ t ở các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c t ừ t ế bào đ ế n sinh quy ể n; các hình th ứ c sinh trư ở ng và phát tri ể n, sinh s ả n, c ả m ứ ng thích nghi c ủ a sinh v ậ t - CO3: Có ki ế n th ứ c v ề các cơ ch ế di truy ề n và ti ế n hóa c ủ a sinh v ậ t; phân tích đư ợ c các m ố i quan h ệ gi ữ a sinh v ậ t v ớ i s inh v ậ t và sinh v ậ t v ớ i môi trư ờ ng 2 2 2 V ề k ỹ năng - CO4: Có k ỹ năng th ự c hành cơ b ả n như quan sát kính hi ể n vi, làm tiêu b ả n m ộ t s ố m ẫ u v ậ t, gi ả i ph ẫ u m ộ t s ố đ ộ ng v ậ t và bi ế t đư ợ c v ị trí các b ộ ph ậ n cơ b ả n c ủ a m ộ t s ố loài đ ộ ng v ậ t; - CO5: Có k ỹ năng L àm vi ệ c tích c ự c, c ộ ng tác, làm vi ệ c nhóm thông qua các bài t ậ p v ề nhà đư ợ c giao trên l ớ p theo nhóm; p hát tri ể n tư duy sáng t ạ o, khám phá cũng như kh ả năng làm vi ệ c đ ộ c l ậ p, phát tri ể n năng l ự c đánh giá và t ự đánh giá đ ể ti ế p c ậ n và n ắ m v ữ ng ki ế n th ứ c môn h ọ c 2 2 3 V ề năng l ự c t ự ch ủ , t ự ch ị u trách nhi ệ m - CO6: Nh ậ n th ứ c rõ v ị trí c ủ a ki ế n th ứ c Sinh h ọ c đ ạ i cương trong cu ộ c s ố ng và đ ị nh hư ớ ng phát tri ể n kinh t ế - xã h ộ i, s ử d ụ ng h ợ p lý, hi ệ u qu ả tài nguyên thiên nhiên, b ả o v ệ môi trư ờ ng 3 Chu ẩ n đ ầ u ra c ủ a HP “Sinh h ọ c đ ạ i cương” (CLOs) B ả ng 1 Chu ẩ n đ ầ u ra (CLOs) c ủ a h ọ c ph ầ n Khi h ọ c xong h ọ c ph ầ n, Sv có kh ả năng : Ký hi ệ u Chu ẩ n đ ầ u ra h ọ c ph ầ n (CLOs) H ỗ tr ợ cho m ụ c tiêu CLO1 Nh ậ n di ệ n đư ợ c các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c s ố ng c ủ a sinh gi ớ i, các cơ s ở v ậ t ch ấ t, c ấ u t ạ o c ủ a các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c s ố ng, CO1, CLO2 Phân tích đư ợ c các cơ ch ế c ủ a các quá trình sinh trư ở ng, sinh s ả n, c ả m ứ ng, v ậ n đ ộ ng, di truy ề n và bi ế n d ị … CO2, CO3 CLO3 Thi ế t k ế đư ợ c các thí nghi ệ m, phương pháp nghiên c ứ u khoa h ọ c v ề các đ ề tài khoa h ọ c Sinh h ọ c CO4, CO5 4 M ố i liên h ệ gi ữ a CĐR HP (CLO) v ớ i CĐR CTĐT (PLO) M ứ c đ ộ đóng góp, h ỗ tr ợ c ủ a CLO đ ố i v ớ i PLO đư ợ c xác đ ị nh qua 4 m ứ c I, M, R, A c ụ th ể như sau: B ả ng 2 M ố i liên h ệ gi ữ a CLO v ớ i PLO P LO (1) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CLO 1 R I I R I R I CLO2 M I I R I R I CLO3 M I I I I M R I M R T ổ ng h ợ p h ọ c ph ầ n I M R I I R I M R I M R 5 H ọ c li ệ u 5 1 Giáo trình 1 Nguy ễ n Th ị Khiên, 2019, Sinh h ọ c đ ạ i cương, Trư ờ ng Đ ạ i h ọ c H ạ Long 5 2 Tài li ệ u tham kh ả o 2 Hoàng Đ ứ c C ự , 2007, Sinh h ọ c đ ạ i cương (t ậ p 1) NXBGD 3 PGS TS Nguy ễ n Như Hi ề n, 2014, Giáo trình Sinh h ọ c t ế bào (dùng cho sinh viên Cao đ ẳ ng, Đ ạ i h ọ c chuyên ngành Sinh h ọ c, Công ngh ệ sinh h ọ c, Nông - Lâm - Ngư nghi ệ p và giáo viên Sinh h ọ c ph ổ thông), NXBGD 6 C ấ u trúc h ọ c ph ầ n - T ổ ng s ố ti ế t trên l ớ p: 60 ti ế t; - T ổ ng s ố tu ầ n h ọ c: 15 tu ầ n; - Phân b ố : 04 ti ế t/ bu ổ i x 1 bu ổ i/ tu ầ n x 15 tu ầ n; - Ki ể m tra, đánh giá: + Đánh giá chuyên c ầ n: T ấ t c ả các bu ổ i h ọ c; + Ki ể m tra đ ị nh kì: 02 bài; + Thi k ế t thúc h ọ c ph ầ n: 01 bà i 7 K ế ho ạ ch d ạ y h ọ c B ả ng 3 K ế ho ạ ch d ạ y h ọ c Tu ầ n N ộ i dung S ố ti ế t CĐR c ủ a bài h ọ c Hư ớ ng t ớ i CLOs Ho ạ t đ ộ ng d ạ y – h ọ c 1 2 3 4 5 6 1 - 2 Chương 1 T ổ ng quan v ề t ổ ch ứ c c ủ a các cơ th ể s ố ng 1 1 Đ ặ c trưng cơ b ả n c ủ a s ự s ố ng 1 2 Thành ph ầ n hóa h ọ c c ủ a các cơ th ể s ố ng 1 3 C ấ u trúc và ch ứ c năng c ủ a t ế bào 1 4 C ấ u trúc và ch ứ c năng c ủ a các mô chính ở th ự c v ậ t và đ ộ ng v ậ t 1 5 Các h ệ cơ quan ở đ ộ ng v ậ t 1 6 Phân lo ạ i sinh v ậ t 8 Trình bày đư ợ c các đ ặ c trưng cơ b ả n c ủ a s ự s ố ng, thành ph ầ n hóa h ọ c; c ấ u trúc, ch ứ c năng c ủ a t ế bào và các t ổ ch ứ c s ố ng (mô, cơ quan, h ệ cơ quan) và phân lo ạ i các gi ớ i sinh v ậ t CLO1; CLO2 - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n; - Giao bài t ậ p v ề nhà (BTVN) 3 Chương 2 Trao đ ổ i ch ấ t và năng lư ợ ng 2 1 Trao đ ổ i ch ấ t c ủ a t ế bào 2 2 Trao đ ổ i ch ấ t c ủ a cơ th ể sinh v ậ t 4 - Trình bày đư ợ c các hình th ứ c trao đ ổ i ch ấ t và năng lư ợ ng c ủ a các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c s ố ng và ở các sinh v ậ t khác nhau - Phân bi ệ t các hình th ứ c v ậ n chuy ể n các ch ấ t qua màng sinh ch ấ t CLO2 - Ki ể m tra bài cũ; - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Giao BTVN 4 Chương 3 Sinh trư ở ng và phát tri ể n 3 1 Sinh trư ở ng và phát tri ể n ở th ự c v ậ t 3 2 Sinh trư ở ng và phát tri ể n ở đ ộ ng v ậ t 3 Trình bày đư ợ c các hình th ứ c sinh trư ở ng và phát tri ể n ở th ự c v ậ t và đ ộ ng v ậ t CLO2; - Ki ể m tra bài cũ; - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Giao BTVN Tu ầ n N ộ i dung S ố ti ế t CĐR c ủ a bài h ọ c Hư ớ ng t ớ i CLOs Ho ạ t đ ộ ng d ạ y – h ọ c 1 2 3 4 5 6 4 - 5 Chương 4 C ả m ứ ng và thích nghi c ủ a sinh v ậ t 4 1 C ả m ứ ng ở th ự c v ậ t 4 2 C ả m ứ ng ở đ ộ ng v ậ t 4 LT Phân bi ệ t đư ợ c c ả m ứ ng ở th ự c v ậ t và đ ộ ng v ậ t CLO2; CLO3 - Ki ể m tra bài cũ; - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Th ự c hành - Giao BTVN 5 - 6 Chương 5 Sinh s ả n c ủ a sinh v ậ t 5 1 Sinh s ả n t ế bào 5 2 Sinh s ả n ở sinh v ậ t 3 Trình bày và phân bi ệ t đư ợ c các hình th ứ c sinh s ả n c ủ a các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c s ố ng: sinh s ả n c ủ a t ế bào; cơ th ể CLO2; CLO3 - Ki ể m tra bài cũ; - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Th ự c hành - Giao BTVN Ki ể m tra 1 - Trình bày và phân bi ệ t đư ợ c các hình th ứ c c ả m ứ ng ở thưc v ậ t và đ ộ ng v ậ t; - Trình bày và phân bi ệ t đư ợ c các hình th ứ c sinh s ả n ở các c ấ p đ ộ t ổ ch ứ c s ố ng CLO2 Câu h ỏ i và đáp án 6 - 7 Chương 6 Di truy ề n và ti ế n hóa thích nghi 6 1 Di truy ề n và bi ế n d ị (3 ti ế t) 6 2 S ự ti ế n hóa thích nghi (1 ti ế t) 4LT Trình bày đư ợ c cơ ch ế di truy ề n và bi ế n d ị ở c ấ p phân t ử , t ế bào; - Trình bày và phân bi ệ t đư ợ c các quy lu ậ t di truy ề n; CLO2; CLO3; - Ki ể m tra bài cũ; - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Th ự c hành - Giao BTVN 8 Chương 7 Các m ố i quan h ệ gi ữ a 4 LT - Đ ị nh nghĩa và phân CLO2; - Ki ể m tra bài cũ; Tu ầ n N ộ i dung S ố ti ế t CĐR c ủ a bài h ọ c Hư ớ ng t ớ i CLOs Ho ạ t đ ộ ng d ạ y – h ọ c 1 2 3 4 5 6 sinh v ậ t và môi trư ờ ng 7 1 Sinh thái h ọ c cá th ể 7 2 M ố i quan h ệ gi ữ a các cá th ể trong qu ầ n th ể (quan h ệ cùng loài) 7 3 Các m ố i quan h ệ gi ữ a các loài trong qu ầ n xã 7 4 Sinh thái h ọ c h ệ sinh thái 7 5 Sinh thái h ọ c nhân văn bi ệ t đư ợ c các khái ni ệ m qu ầ n th ể , qu ầ n xã, h ệ sinh thái, sinh quy ể n; - Phân tích đư ợ c các m ố i quan h ệ trong qu ầ n th ể , qu ầ n xã, h ệ sinh thái ; CLO3 - Thuy ế t gi ả ng, - Th ả o lu ậ n - Giao BTVN 8 - 9 Bài 1 Th ự c hành chương 1 S ử d ụ ng kính hi ể n vi quan sát t ế bào th ự c v ậ t, môi trư ờ ng nư ớ c và đ ộ ng v ậ t nguyên sinh 4 - Th ự c hành thành th ạ o các thao tác s ử d ụ ng kính hi ể n vi, làm tiêu b ả n và quan sát CLO3 Th ự c hành BTVN 9 - 11 Bài 2 Th ự c hành chương 3 S ự phân chia nguyên nhi ễ m, s ự phát tri ể n phôi ở đ ộ ng v ậ t và các ki ể u phát tri ể n qua bi ế n thái đ ộ ng v ậ t trên mô hình ho ặ c b ả n v ẽ 8 - Th ự c hành quan sát đư ợ c các giai đo ạ n phát tri ể n phôi ở th ự c v ậ t và đ ộ ng v ậ t CLO3 - KTBC - Th ự c hành - Giao BTVN 11 - 12 Bài 3 Th ự c hành chương 4 C ả m ứ ng và thích nghi c ủ a sinh v ậ t 4 Quan sát các hi ệ n tư ợ ng c ả m ứ ng ở th ự c v ậ t và đ ộ ng v ậ t thông qua các thí nhi ệ m, ph ả n x ạ và các clip CLO3 - KTBC - Hư ớ ng d ẫ n SV th ự c hành các thí nghi ệ m c ả m ứ ng ở th ự c v ậ t và ph ả n x ạ ở đv SV th ự c hành, Tu ầ n N ộ i dung S ố ti ế t CĐR c ủ a bài h ọ c Hư ớ ng t ớ i CLOs Ho ạ t đ ộ ng d ạ y – h ọ c 1 2 3 4 5 6 quan sát và ghi chép l ạ i các hi ệ n tư ợ ng th ự c t ế - Giao BTVN 12 - 13 Bài 4 Th ự c hành chương 5 Quan sát các kì gi ả m phân, quan sát m ộ t s ố hình th ứ c sinh s ả n vô tính ở th ự c v ậ t (sinh s ả n sinh dư ỡ ng) và sinh s ả n h ữ u tính ở đ ộ ng v ậ t 4 S ử d ụ ng kính hi ể n vi và quan sát s ự khác nhau gi ữ a các kì c ủ a gi ả m phân - các hình th ứ c sinh s ả n sinh dư ỡ ng, sinh s ả n h ữ u tính CLO3 - Th ự c hành - Giao BTVN 13 - 14 Bài 5 Th ự c hành chương 6 Quan sát m ộ t s ố hình ả nh v ề đ ộ t bi ế n gen, Đb NST ở ngư ờ i và đ ộ ng v ậ t, m ộ t s ố hình ả nh v ề thích nghi ở đ ộ ng v ậ t và th ự c v ậ t 4 Phân bi ệ t đư ợ c m ộ t s ố d ạ ng đ ộ t bi ế n gen, đb NST bi ể u hi ệ n ở d ạ ng th ể đb qua hình ả nh, tiêu b ả n CLO3 - KTBC - Th ự c hành - Giao BTVN 14 - 15 Bài 6 Th ự c hành chương 7 Quan sát và sưu t ầ m m ộ t s ố môi trư ờ ng b ị ô nhi ễ m và b ị phá h ủ y b ở i thiên tai, con ngư ờ i và đa d ạ ng sinh h ọ c 6 - Sưu t ầ m, nghiên c ứ u m ộ t s ố th ự c tr ạ ng ô nhi ễ m môi trư ờ ng ở đ ị a phương và m ộ t s ố nơi mà sv bi ế t CLO3 - KTBC - Th ự c hành - Giao BTVN 8 Đánh giá h ọ c ph ầ n 8 1 Phương pháp, hình th ứ c ki ể m tra – đánh giá B ả ng 4 Ki ể m tra – đánh giá Thành ph ầ n, tên bài đánh giá (*) Tr ọ ng s ố N ộ i dung đánh giá Tr ọ ng s ố con Rubri c (đánh d ấ u x n ế u có) Hư ớ n g t ớ i đánh giá CLOs Cách th ứ c đánh giá (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) A1 Đánh giá chuyên c ầ n 10% Th ờ i gian tham d ự , ý th ứ c d ự l ớ p, thái đ ộ tham d ự , ý th ứ c t ự h ọ c Th ờ i gian 30%, ý th ứ c d ự l ớ p 30%, ý th ứ c t ự h ọ c 40% Đi ể m danh, ghi chú thái đ ộ tham d ự l ớ p c ủ a t ừ ng sinh viên theo bu ổ i h ọ c, sau đó ch ấ m đi ể m A2 Đánh giá đ ị nh kì 30% Bài kt đ ị nh kì s ố 1 Chương 1,2, 3,4,5 15% CLO1 CLO2 Tr ắ c nghi ệ m + t ự lu ậ n: tr ắ c nghi ệ m 6 đi ể m (20 câu); t ự lu ậ n 4 đi ể m (2 câu) Bài ki ể m tra Th ự c hành 15% CLO3 K ế t qu ả trung bình các bài th ự c hành A3 Đánh giá cu ố i k ỳ 60% Toàn b ộ h ọ c ph ầ n 100% CLO1 CLO2 CLO3 T ự lu ậ n + tr ắ c nghi ệ m: Tr ắ c nghi ệ m 6 đi ể m (30 câu); t ự lu ậ n 4đi ể m (2 câu) 8 2 Tiêu chí đánh giá 8 2 1 Đánh giá chuyên c ầ n Đánh giá chuyên c ầ n theo thang đi ể m 10 d ự a trên 3 tiêu chí: th ờ i gian d ự l ớ p, ý th ứ c h ọ c trên l ớ p, ý th ứ c t ự h ọ c c ụ th ể theo b ả ng 5 B ả ng 5 Tiêu chí, bi ể u đi ể m đánh giá chuyên c ầ n Đi ể m cho m ỗ i m ụ c N ộ i dung, tiêu chí đánh giá Th ờ i gian d ự l ớ p ( 3 0%) Ý th ứ c h ọ c trên l ớ p (30%) Ý th ứ c t ự h ọ c ( 4 0%) 4 - - Th ự c hi ệ n 100% các nhi ệ m v ụ h ọ c t ậ p giáo viên giao; ch ủ đ ộ ng chu ẩ n b ị câu h ỏ i th ể hi ệ n có ý th ứ c nghiên c ứ u tài li ệ u 3 D ự đ ủ , đúng gi ờ 100% s ố ti ế t trên l ớ p Tích c ự c phát bi ể u , th ả o lu ậ n, đ ặ t câu h ỏ i Th ự c hi ệ n t ừ 100% các nhi ệ m v ụ h ọ c t ậ p giáo viên giao 2 D ự đ ủ , đúng gi ờ >= 90% s ố ti ế t trên l ớ p Có ý th ứ c phát bi ể u , th ả o lu ậ n, đ ặ t câu h ỏ i Th ự c hi ệ n t ừ 75% các nhi ệ m v ụ h ọ c t ậ p giáo viên giao 1 D ự đ ủ , đúng gi ờ >= 80% s ố ti ế t trên l ớ p H ọ c t ậ p th ụ đ ộ ng Th ự c hi ệ n t ừ 50% các nhi ệ m v ụ h ọ c t ậ p giáo viên giao 0 Tham d ự ít hơn 80% s ố ti ế t trên l ớ p * Không đ ủ đi ề u ki ệ n d ự thi k ế t thúc h ọ c ph ầ n Thái đ ộ h ọ c t ậ p không thích c ự c Th ự c hi ệ n ít hơn 50% các nhi ệ m v ụ h ọ c t ậ p giáo viên giao 8 2 2 Ki ể m tra đ ị nh k ỳ Đi ể m ki ể m tra - đánh giá đ ị nh k ỳ , thư ờ ng xuyên: tr ọ ng s ố 30%; g ồ m 02 bài ki ể m tra gi ữ a kì N ộ i dung: H ai bài ki ể m tra đ ị nh kì sau khi h ọ c xong m ộ t s ố chương g ồ m: + Bài 1: Chương 1, 2,3,4,5 Hình th ứ c: tr ắ c nghi ệ m + T ự lu ậ n Th ờ i gian: 50 phút + Bài 2: Th ự c hành Hình th ứ c: K ế t qu ả trung bình các bài th ự c hành B ả ng 6: Tiêu chí, bi ể u đi ể m đánh giá bài ki ể m tra đ ị nh kì STT N ộ i dung Tiêu chí đánh giá Đi ể m 1 Bài 2: Chương 1,2,3,4,5 - Trình bày đúng đáp án ph ầ n tr ắ c nghi ệ m m ỗ i câu đư ợ c (0 3 đi ể m) - Trình bày đúng đáp án ph ầ n t ự lu ậ n m ỗ i câu 2 đi ể m - N ế u SV thi ế u ho ặ c sai câu nào s ẽ b ị tr ừ ph ầ n đi ể m câu đó 10 2 Trung bình các bài báo cáo th ự c hành - Trình bày đ ầ y đ ủ n ộ i dung, hình ả nh, các bư ớ c ti ế n hành th ự c hành (8 đi ể m) - Hình ả nh đ ẹ p, trình bày khoa h ọ c (2 đi ể m) 10 T ổ ng: (trung bình 2 bài/2) x30% 20 8 2 3 T hi k ế t thúc h ọ c ph ầ n - N ộ i dung: toàn b ộ các chương t ừ chương 1 – chương 7 - Tr ắ c nghi ệ m: 30 câu;’ t ự lu ậ n 2 câu - Th ờ i gian: 60 phút B ả ng 7 Tiêu chí, bi ể u đi ể m đánh giá bài thi k ế t thúc h ọ c ph ầ n i STT N ộ i dung Tiêu chí đánh giá Đi ể m 1 Chương 1 - chương 7 - Trình bày đúng đáp án ph ầ n tr ắ c nghi ệ m, m ỗ i câu đư ợ c (0 2 đi ể m) - Trình bày đúng đáp án ph ầ n t ự lu ậ n, m ỗ i câu 2 đi ể m - N ế u SV thi ế u ho ặ c sai câu nào s ẽ b ị tr ừ đi ể m ph ầ n câu đó 10 T ổ ng đi ể m 10 Qu ả ng Ninh, ngày tháng năm 2022 Khoa Môi trư ờ ng L ê Duy Kh ương Ngư ờ i so ạ n Nguy ễ n Th ị Khiên
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẠ LONG
Khoa Môi trường
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
Trình độ đào tạo: Đại học Ngành: Quản lý tài nguyên và môi trường
I Thông tin chung về HP
1.5 Phân bố thời gian:
1.6 Quản lí, phụ trách học phần:
- Khoa quản lí học phần: Khoa Môi trường
- Giảng viên phụ trách chính: TS Nguyễn Thị Khiên
- Danh sách giảng viên cùng giảng dạy: Ths Nguyễn Thị Thắm
1.7 Điều kiện tham gia học phần:
- Học phần song hành:
2 Mục tiêu học phần
2.1 Mục tiêu chung
Sau khi học xong học phần Sinh học đại cương, người học nắm được các kiến thức cơ
bản về các tổ chức sống, mối quan hệ của chúng trong sinh giới và tác động qua lại
giữa sinh vật với môi trường, đồng thời thành thạo các kỹ năng về phân tích, tổng hợp,
quan sát, mô tả cấu tạo của những tổ chức sống, các mối quan hệ và quy luật tự nhiên
trong sinh giới, tổ chức chương trình nghiên cứu thực nghiệm thực tế; có thể tham gia
làm việc trong những dự án nghiên cứu vềbiến đổi sinh học trong môi trường tự nhiên
2.2 Mục tiêu HP cụ thể (COs)
2.2.1 Về kiến thức
Trang 2- CO1: Có kiến thức về đặc trưng và hoạt động cơ bản của sự sống như: nguồn gốc và đa dạng của sự sống, thành phần hóa học của các cơ thể sống, cấu tạo tế bào và các tổ chức khác từ phân tử đến sinh quyển, sự đa dạng của sinh giới;
- CO2: Có kiến thức về phương thức trao đổi chất ở các cấp độ tổ chức từ tế bào đến sinh quyển; các hình thức sinh trưởng và phát triển, sinh sản, cảm ứng thích nghi của sinh vật
- CO3: Có kiến thức về các cơ chế di truyền và tiến hóa của sinh vật; phân tích được các mối quan hệ giữa sinh vật với sinh vật và sinh vật với môi trường
2.2.2 Về kỹ năng
- CO4: Có kỹ năng thực hành cơ bản như quan sát kính hiển vi, làm tiêu bản một số mẫu vật, giải phẫu một số động vật và biết được vị trí các bộ phận cơ bản của một số loài động vật;
- CO5: Có kỹ năng Làm việc tích cực, cộng tác, làm việc nhóm thông qua các bài tập về nhà được giao trên lớp theo nhóm; phát triển tư duy sáng tạo, khám phá cũng như khả năng làm việc độc lập, phát triển năng lực đánh giá và tự đánh giá để tiếp cận và nắm vững kiến thức môn học
2.2.3 Về năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm
- CO6: Nhận thức rõ vị trí của kiến thức Sinh học đại cương trong cuộc sống và định hướng phát triển kinh tế - xã hội, sử dụng hợp lý, hiệu quả tài nguyên thiên nhiên, bảo
vệ môi trường
3 Chuẩn đầu ra của HP “Sinh học đại cương” (CLOs)
Bảng 1 Chuẩn đầu ra (CLOs) của học phần Khi học xong học phần, Sv có khả năng:
Ký hiệu Chuẩn đầu ra học phần (CLOs)
Hỗ trợ cho mục tiêu
CLO1 Nhận diện được các cấp độ tổ chức sống của sinh giới, các cơ
sở vật chất, cấu tạo của các cấp độ tổ chức sống,
CO1,
CLO2 Phân tích được các cơ chế của các quá trình sinh trưởng, sinh
sản, cảm ứng, vận động, di truyền và biến dị…
CO2, CO3 CLO3 Thiết kế được các thí nghiệm, phương pháp nghiên cứu khoa
học về các đề tài khoa học Sinh học
CO4, CO5
4 Mối liên hệ giữa CĐR HP (CLO) với CĐR CTĐT (PLO)
Mức độ đóng góp, hỗ trợ của CLO đối với PLO được xác định qua 4 mức I, M,
R, A cụ thể như sau:
Bảng 2 Mối liên hệ giữa CLO với PLO
Trang 3PLO (1) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Tổng hợp
5 Học liệu
5.1 Giáo trình
1 Nguyễn Thị Khiên, 2019, Sinh học đại cương, Trường Đại học Hạ Long
5.2 Tài liệu tham khảo
2 Hoàng Đức Cự, 2007, Sinh học đại cương (tập 1) NXBGD
3 PGS.TS Nguyễn Như Hiền, 2014, Giáo trình Sinh học tế bào (dùng cho sinh viên Cao đẳng, Đại học chuyên ngành Sinh học, Công nghệ sinh học, Nông-Lâm-Ngư nghiệp và giáo viên Sinh học phổ thông), NXBGD
6 Cấu trúc học phần
- Tổng số tiết trên lớp: 60 tiết;
- Tổng số tuần học: 15 tuần;
- Phân bố: 04 tiết/ buổi x 1 buổi/ tuần x 15 tuần;
- Kiểm tra, đánh giá:
+ Đánh giá chuyên cần: Tất cả các buổi học;
+ Kiểm tra định kì: 02 bài;
+ Thi kết thúc học phần: 01 bài
Trang 47 Kế hoạch dạy học
Bảng 3 Kế hoạch dạy học
tới CLOs
Hoạt động dạy – học
1-2 Chương 1 Tổng quan về tổ chức
của các cơ thể sống
1.1 Đặc trưng cơ bản của sự sống 1.2 Thành phần hóa học của các cơ thể sống
1.3 Cấu trúc và chức năng của tế bào 1.4 Cấu trúc và chức năng của các mô chính ở thực vật và động vật
1.5 Các hệ cơ quan ở động vật 1.6 Phân loại sinh vật
8 Trình bày được các đặc
trưng cơ bản của sự sống, thành phần hóa học; cấu trúc, chức năng của tế bào và các tổ chức sống (mô, cơ quan,
hệ cơ quan) và phân loại các giới sinh vật
CLO1;
CLO2
- Thuyết giảng,
- Thảo luận;
- Giao bài tập về nhà (BTVN)
3 Chương 2 Trao đổi chất và năng
lượng
2.1 Trao đổi chất của tế bào 2.2 Trao đổi chất của cơ thể sinh vật
4 - Trình bày được các
hình thức trao đổi chất
và năng lượng của các cấp độ tổ chức sống và
ở các sinh vật khác nhau
- Phân biệt các hình thức vận chuyển các chất qua màng sinh chất
CLO2 - Kiểm tra bài cũ;
- Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Giao BTVN
4 Chương 3 Sinh trưởng và phát
triển
3.1 Sinh trưởng và phát triển ở thực vật
3.2 Sinh trưởng và phát triển ở động vật
3 Trình bày được các
hình thức sinh trưởng
và phát triển ở thực vật
và động vật
CLO2; - Kiểm tra bài cũ;
- Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Giao BTVN
Trang 5Tuần Nội dung Số tiết CĐR của bài học Hướng
tới CLOs
Hoạt động dạy – học
4-5 Chương 4 Cảm ứng và thích nghi
của sinh vật
4.1 Cảm ứng ở thực vật
4.2 Cảm ứng ở động vật
4 LT Phân biệt được cảm
ứng ở thực vật và động vật
CLO2;
CLO3
- Kiểm tra bài cũ;
- Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Thực hành
- Giao BTVN
5-6 Chương 5 Sinh sản của sinh vật
5.1 Sinh sản tế bào
5.2 Sinh sản ở sinh vật
3 Trình bày và phân biệt
được các hình thức sinh sản của các cấp độ
tổ chức sống: sinh sản của tế bào; cơ thể
CLO2;
CLO3
- Kiểm tra bài cũ;
- Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Thực hành
- Giao BTVN
biệt được các hình thức cảm ứng ở thưc vật và động vật;
- Trình bày và phân biệt được các hình thức sinh sản ở các cấp độ tổ chức sống
CLO2 Câu hỏi và đáp án
6-7 Chương 6 Di truyền và tiến hóa
thích nghi
6.1 Di truyền và biến dị (3 tiết)
6.2 Sự tiến hóa thích nghi (1 tiết)
4LT Trình bày được cơ chế
di truyền và biến dị ở cấp phân tử, tế bào;
- Trình bày và phân biệt được các quy luật
di truyền;
CLO2;
CLO3;
- Kiểm tra bài cũ;
- Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Thực hành
- Giao BTVN
8 Chương 7 Các mối quan hệ giữa 4 LT - Định nghĩa và phân CLO2; - Kiểm tra bài cũ;
Trang 6Tuần Nội dung Số tiết CĐR của bài học Hướng
tới CLOs
Hoạt động dạy – học
sinh vật và môi trường
7.1 Sinh thái học cá thể
7.2 Mối quan hệ giữa các cá thể trong
quần thể (quan hệ cùng loài)
7.3 Các mối quan hệ giữa các loài
trong quần xã
7.4 Sinh thái học hệ sinh thái
7.5 Sinh thái học nhân văn
biệt được các khái niệm quần thể, quần
xã, hệ sinh thái, sinh quyển;
- Phân tích được các mối quan hệ trong quần thể, quần xã, hệ sinh thái ;
CLO3 - Thuyết giảng,
- Thảo luận
- Giao BTVN
8-9 Bài 1 Thực hành chương 1
Sử dụng kính hiển vi quan sát tế bào
thực vật, môi trường nước và động vật
nguyên sinh
4 - Thực hành thành thạo
các thao tác sử dụng kính hiển vi, làm tiêu bản và quan sát
CLO3 Thực hành
BTVN
9-11 Bài 2 Thực hành chương 3
Sự phân chia nguyên nhiễm, sự phát
triển phôi ở động vật và các kiểu phát
triển qua biến thái động vật trên mô
hình hoặc bản vẽ
8 - Thực hành quan sát
được các giai đoạn phát triển phôi ở thực vật và động vật
CLO3 - KTBC
- Thực hành
- Giao BTVN
11-12 Bài 3 Thực hành chương 4 Cảm
ứng và thích nghi của sinh vật
4 Quan sát các hiện
tượng cảm ứng ở thực vật và động vật thông qua các thí nhiệm, phản
xạ và các clip
CLO3 - KTBC
- Hướng dẫn SV thực hành các thí nghiệm cảm ứng
ở thực vật và phản xạ ở đv
SV thực hành,
Trang 7Tuần Nội dung Số tiết CĐR của bài học Hướng
tới CLOs
Hoạt động dạy – học
quan sát và ghi chép lại các hiện tượng thực tế
- Giao BTVN
12-13 Bài 4 Thực hành chương 5
Quan sát các kì giảm phân, quan sát một số hình thức sinh sản vô tính ở thực vật (sinh sản sinh dưỡng) và sinh
sản hữu tính ở động vật
4 Sử dụng kính hiển vi
và quan sát sự khác nhau giữa các kì của giảm phân
- các hình thức sinh sản sinh dưỡng, sinh sản hữu tính
CLO3 - Thực hành
- Giao BTVN
13-14 Bài 5 Thực hành chương 6
Quan sát một số hình ảnh về đột biến gen, Đb NST ở người và động vật, một số hình ảnh về thích nghi ở động
vật và thực vật
4 Phân biệt được một số
dạng đột biến gen, đb NST biểu hiện ở dạng thể đb qua hình ảnh, tiêu bản
CLO3 - KTBC
- Thực hành
- Giao BTVN
14-15 Bài 6 Thực hành chương 7
Quan sát và sưu tầm một số môi trường bị ô nhiễm và bị phá hủy bởi thiên tai, con người và đa dạng sinh
học
6 - Sưu tầm, nghiên cứu
một số thực trạng ô nhiễm môi trường ở địa phương và một số nơi
mà sv biết
CLO3 - KTBC
- Thực hành
- Giao BTVN
8 Đánh giá học phần
8.1 Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá
Trang 8Bảng 4 Kiểm tra – đánh giá
Thành
phần, tên
bài đánh
giá (*)
Trọng
số Nội dung đánh giá
Trọng số con
Rubri
c (đánh dấu x nếu có)
Hướn
g tới đánh giá CLOs
Cách thức đánh giá
A1
Đánh giá
chuyên cần
10%
Thời gian tham dự, ý thức dự lớp, thái độ tham dự, ý thức tự học
Thời gian 30%, ý thức dự lớp 30%,
ý thức tự học 40%
Điểm danh, ghi chú thái độ tham dự lớp của từng sinh viên theo buổi học, sau đó chấm điểm
A2
Đánh giá
định kì
30%
Bài kt định kì số 1
Chương 1,2, 3,4,5 15%
CLO1 CLO2
Trắc nghiệm + tự luận: trắc nghiệm 6 điểm (20 câu); tự luận 4 điểm (2 câu)
Bài kiểm tra Thực
CLO3 Kết quả trung bình các bài
thực hành A3
Đánh giá
cuối kỳ
60% Toàn bộ học phần 100%
CLO1 CLO2 CLO3
Tự luận + trắc nghiệm: Trắc nghiệm 6 điểm (30 câu); tự luận 4điểm (2 câu)
Trang 98.2 Tiêu chí đánh giá
8.2.1 Đánh giá chuyên cần
Đánh giá chuyên cần theo thang điểm 10 dựa trên 3 tiêu chí: thời gian dự lớp, ý
thức học trên lớp, ý thức tự học cụ thể theo bảng 5
Bảng 5 Tiêu chí, biểu điểm đánh giá chuyên cần Điểm
cho
mỗi
mục
Nội dung, tiêu chí đánh giá Thời gian dự lớp
(30%)
Ý thức học trên lớp (30%)
Ý thức tự học (40%)
Thực hiện 100% các nhiệm vụ học tập giáo viên giao; chủ động chuẩn bị câu hỏi thể hiện
có ý thức nghiên cứu tài liệu
3 Dự đủ, đúng giờ
100% số tiết trên lớp
Tích cực phát biểu, thảo luận, đặt câu hỏi
Thực hiện từ 100% các nhiệm
vụ học tập giáo viên giao
2 Dự đủ, đúng giờ >=
90% số tiết trên lớp
Có ý thức phát biểu, thảo luận, đặt câu hỏi
Thực hiện từ 75% các nhiệm
vụ học tập giáo viên giao
1 Dự đủ, đúng giờ >=
80% số tiết trên lớp Học tập thụ động
Thực hiện từ 50% các nhiệm
vụ học tập giáo viên giao
0
Tham dự ít hơn 80%
số tiết trên lớp
* Không đủ điều kiện
dự thi kết thúc học
phần
Thái độ học tập không thích cực
Thực hiện ít hơn 50% các nhiệm vụ học tập giáo viên giao
8.2.2 Kiểm tra định kỳ
Điểm kiểm tra - đánh giá định kỳ, thường xuyên: trọng số 30%; gồm 02 bài kiểm tra giữa kì
Nội dung: Hai bài kiểm tra định kì sau khi học xong một số chương gồm:
+ Bài 1: Chương 1, 2,3,4,5
Hình thức: trắc nghiệm + Tự luận
Thời gian: 50 phút
+ Bài 2: Thực hành
Hình thức: Kết quả trung bình các bài thực hành
Trang 10Bảng 6: Tiêu chí, biểu điểm đánh giá bài kiểm tra định kì
STT Nội dung
Tiêu chí đánh giá Điểm
1
Bài 2: Chương
1,2,3,4,5
- Trình bày đúng đáp án phần trắc nghiệm mỗi câu được (0.3 điểm)
- Trình bày đúng đáp án phần tự luận mỗi câu 2 điểm
- Nếu SV thiếu hoặc sai câu nào sẽ bị trừ phần điểm câu đó
10
2
Trung bình các
bài báo cáo thực
hành
- Trình bày đầy đủ nội dung, hình ảnh, các bước tiến hành thực hành (8 điểm)
- Hình ảnh đẹp, trình bày khoa học (2 điểm)
10
8.2.3 Thi kết thúc học phần
- Nội dung: toàn bộ các chương từ chương 1 – chương 7
- Trắc nghiệm: 30 câu;’ tự luận 2 câu
- Thời gian: 60 phút
Bảng 7 Tiêu chí, biểu điểm đánh giá bài thi kết thúc học phần i
dung
1 Chương
1-chương
7
- Trình bày đúng đáp án phần trắc nghiệm, mỗi câu được (0.2 điểm)
- Trình bày đúng đáp án phần tự luận, mỗi câu 2 điểm
- Nếu SV thiếu hoặc sai câu nào sẽ bị trừ điểm phần câu đó
10
Quảng Ninh, ngày tháng năm 2022
Khoa Môi trường
Lê Duy Khương
Người soạn
Nguyễn Thị Khiên