Tóm tắt kết quả nghiên cứu: Trình bày tình hình nghiên cứu giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp, xây dựng những khái niệm cơ bản của đề tài, làm rõ các nội dung giáo dục truyền thống quân đội, các yếu tố tác động đến giáo dục truyền thống quân đội cho học viên. Đánh giá thực trạng giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp, qua đó đề xuất 5 biện pháp giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp hiện nay. Thực hiện khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp.
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Binh chủng Tăng thiết giáp BCTTG Chủ nghĩa xã hội CNXH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH Cơng tác đảng, cơng tác trị CTĐ, CTCT Đảng Cộng sản Việt Nam ĐCSVN Hạ sĩ quan, Binh sĩ HSQ, BS Nghiên cứu khoa học NCKH Quân đội nhân dân QĐND Quân ủy Trung ương QUTW Sĩ quan Tăng thiết giáp SQTTG Tăng thiết giáp TTG Truyền thống quân đội TTQĐ Xã hội chủ nghĩa XHCN MỤC LỤC MỞ ĐẦU CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Trang Chương QUÂN ĐỘI CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG SĨ 1.1 13 1.2 QUAN QUÂN ĐỘI 13 Những khái niệm 19 1.3 Nhiệm vụ, nội dung giáo dục truyền thống quân đội 33 cho học viên trường sĩ quan quân đội Các yếu tố tác động đến hoạt động giáo dục truyền thống 39 39 Chương quân đội cho học viên trường sĩ quan quân đội CƠ SỞ THỰC TIỄN GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG 41 QUÂN ĐỘI CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN 55 55 TĂNG THIẾT GIÁP HIỆN NAY 58 2.1 Khái quát đời, trình trưởng thành đặc 73 85 điểm học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp 87 2.2 Thực trạng giáo dục truyền thống quân đội cho 91 học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp Chương YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN TĂNG THIẾT GIÁP HIỆN NAY 3.1 Yêu cầu giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp 3.2 Biện pháp giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục truyền thống quân đội cho học viên KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghiên cứu trình vận động phát triển tượng xã hội nào, tìm thấy hội tụ khứ, mầm mống tương lai Sức mạnh giá trị truyền thống lưu truyền từ khứ tác động đến nhận thức hành động người Kho tàng truyền thống dân tộc Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam, quân đội, đơn vị qn đội vơ phong phú, di sản quý giá nguồn sức mạnh to lớn dân tộc, nhân dân, quân đội ta Đòi hỏi tổ chức, cá nhân cần phải trân trọng, giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống điều kiện lịch sử mới, biến thành sức mạnh to lớn phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Quá trình xây dựng phát triển đất nước, Đảng, Nhà nước, nhân dân, quân đội ta trọng đến việc bảo tồn, giữ gìn, phát huy truyền thống, đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền giáo dục truyền thống cho tầng lớp nhân dân lực lượng vũ trang Hoạt động giáo dục truyền thống triển khai rộng rãi, vào nếp, thu thành tựu quan trọng Tuy nhiên, điều kiện kinh tế thị trường, mở cửa hợp tác nảy sinh vấn đề làm sói mịn nhiều giá trị truyền thống, xuất quan niệm không lịch sử, truyền thống, tiếp thu thiếu chọn lọc, truyền bá “giá trị” sai trái lực thù địch Cùng với đó, kẻ thù ln tìm cách xuyên tạc lịch sử, phủ nhận truyền thống anh hùng dân tộc, Đảng, nhân dân quân đội ta Chính vậy, hoạt đơng giáo dục truyền thống có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nghiệp cách mạng dân tộc, nghiệp xây dựng, chiến đấu quân đội ta Trường sĩ quan TTG nơi đào tạo sĩ quan TTG cho toàn quân Nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, thời gian qua, Trường sĩ quan TTG có nhiều chủ trương biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, xây dựng nhà trường quy, tiên tiến, mẫu mực mặt, hoạt động giáo dục TTQĐ đặc biệt quan tâm Giáo dục TTQĐ cho học viên nội dung quan trọng cơng tác trị tư tưởng nhà trường Thơng qua đó, giá trị TTQĐ khơng phát huy tác dụng giáo dục học viên, mà cịn tạo điều kiện cho họ sáng tạo, tơ thắm thêm truyền thống vẻ vang QĐND Việt Nam anh hùng, góp phần giúp cho học viên ơn lại lịch sử truyền thống vẻ vang, chiến công oanh liệt quân đội ta Qua khơi dậy niềm tự hào, tự tơn dân tộc, nâng cao lịng u nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý chí quật cường, ý thức tự lực tự cường vượt qua khó khăn, thử thách, sức xây dựng nhà trường, quân đội đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ tình hình Trong năm qua, hoạt động giáo dục TTQĐ nhà trường, mà trực tiếp đại đội, tiểu đoàn học viên thu kết đáng khích lệ Song, hiệu cịn nhiều hạn chế, dẫn đến phận học viên sau tốt nghiệp trường, việc hiểu biết truyền thống quân đội, lịch sử dân tộc còn thiếu sâu sắc, kỹ tổ chức giáo dục truyền thống nói chung, giáo dục TTQĐ nói riêng cho đội lúng túng, bất cập làm ảnh hưởng trực tiếp chất lượng hoạt động CTĐ, CTCT, chất lượng xây dựng tổ chức, xây dựng người đơn vị sở Vì vậy, việc nghiên cứu làm rõ sở lý luận, thực tiễn, đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng Giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan TTG có ý nghĩa cấp thiết, góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh tồn diện, khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Do tầm quan trọng giáo dục truyền thống, nên hoạt động giáo dục truyền thống nói chung, TTQĐ nói riêng đề cập văn kiện, nghị Đảng, tài liệu học tập trị, tuyên truyền, đồng thời nhiều nhà khoa học nghiên cứu góc độ khác Về ấn phẩm: sách Trần Văn Giàu "Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam", Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1980, Giáo sư Trần Văn Giàu hệ thống giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam Ðó là: yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, nghĩa, sách từ góc độ sử học, triết học đạo đức học, tác giả nghiên cứu đưa kiến giải sâu sắc giá trị truyền thống đặc thù dân tộc Việt Nam; Phạm Văn Đồng "Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội", Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1999 đề cập đến nội dung chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội, mối quan hệ chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội Hoàng Tùng, Từ tư truyền thống đến tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội, 1998 Bằng cách tiếp cận mới, tác giả phân tích,lý giải, đến khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống dân tộc Việt Nam, dân tộc giàu lịng nhân anh dũng, bất khuất, khơng cam chịu sống nô lệ, mà vươn lên giành độc lập, tự Trần xuân Trường, Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1997, đề cập đến nội dung chủ nghĩa yêu nước, quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin chủ nghĩa quốc tế vô sản Các tác giả tác phẩm như: Vũ Như Khôi, 80 năm Đảng cộng sản Việt Nam chặng đường lịch sử vẻ vang, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2010; Ngơ Đăng Trí, 80 năm Đảng cộng sản Việt Nam chặng đường lịch sử, Nxb Thông tin tuyên truyền, Hà Nội, 2010, Nội dung đề cập tới trình hoạt động lãnh đạo Đảng, mốc son lịch sử, ưu điểm, nhược điểm, học kinh nghiệm, truyền thống vẻ vang Đảng Các tác giả Nguyễn Đình Minh, Nguyễn Mạnh Hưởng sách "70 năm quân đội nhân dân Việt Nam cội nguồn sức mạnh tinh thần", (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2014) Nguyễn Mạnh Hưởng, Xây dựng quân đội trị tình hình theo tư tưởng Hồ Chí Minh (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2011) trình bày vấn đề từ cội nguồn sức mạnh tinh thần Quân đội nhân dân Việt Nam lịch sử, đặc biệt làm rõ vấn đề xây dựng sức mạnh tinh thần quân đội ta tình hình "Chủ tịch Hồ Chí Minh với CTĐ, CTCT quân đội", Học viện Chính trị quân sự, lưu hành nội bộ, xuất năm 1986 tập hợp các viết cơng trình nghiên cứu cán bộ, giảng viên Học viện Chính trị bàn số quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh CTĐ, CTCT QĐND Việt Nam vấn đề công tác tổ chức, công tác tư tưởng, chất, truyền thống quân đội ta Phạm Hồng Thanh, Sáng phẩm chất đội cụ Hồ, Nxb QĐND, Hà Nội, 2000 Cuốn sách ghi lại hình ảnh tập thể cá nhân tiêu biểu, phong trào thi đua thắng QĐND thời kỳ đổi nước ta Đề cương tuyên truyền kỷ niệm 70 năm Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt nam (22.12.1944 - 22.12.2014) Khái quát lại chặng đường lịch sử, truyền thống vẻ vang QĐND Việt Nam anh hùng; Tổng cục Chính trị, Tác động biến đổi kinh tế xã hội đến nhận thức trị, tư tưởng, tổ chức quân đội ta nay, Nxb QĐND, Hà Nội, 1976 Nội dung sách làm rõ tác động kinh tế, xã hội đến nhận thức trình giáo dục đội ngũ sĩ quan quân đội; Tổng cục Chính trị, Những vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng quân đội trị giai đoạn cách mạng mới, Nxb QĐND, Hà Nội, 1999 Làm rõ sở lý luận thực tiễn, nội dung xây dựng quân đội chất, truyền thống giai đoạn Các cơng trình, đề tài khoa học, luận văn luận án: Nguyễn Tuấn Dũng, Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước quân đội nhân dân Việt Nam nay- đề tài Bộ Quốc phòng năm 2000, gồm 137 trang đề cập đến nguồn gốc, nội dung, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước quân đội nhân dân Việt Nam; Đoàn Ngọc Hải, Tăng cường giáo dục lý tưởng, truyền thống cách mạng cho đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội nhân dân Việt Nam nay, đề tài ngành 2002 Tác giả làm rõ tính cấp thiết, thực trạng, yêu cầu, nội dung giải pháp tăng cường giáo dục lý tưởng, truyền thống cho đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội Các tạp chí khoa học, tham luận, hội thảo khoa học: Phạm Thanh Ngân, Nâng cao hiệu chất lượng công tác giáo dục trị quân đội, Tạp chí Cộng sản, số 15,8/1997; Lê Hồng Quang, Đẩy mạnh giáo dục yêu nước quân đội, ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 5/1997; Đồn Ngọc Hải, Trí tuệ, lĩnh Đảng cơng đổi mớ, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị quân sự, số 1/2005; Dương Văn Minh, Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội kết tinh lĩnh trị tầm cao trí tuệ Đảng, tham luận Hội thảo, Học viện Chính trị quân sự, 2006 Các viết đề cập đến học kinh nghiệm, lĩnh trí tuệ truyền thống đoàn kết thống Đảng Liên quan đến đề tài cịn có nhiều viết tác giả với góc độ tiếp cận khác như: Luận văn thạc sĩ tác giả Đinh Tiến Dũng “Nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho HSQ,BS đơn vị sở Binh đoàn Quyết Thắng nay”; Luận văn thạc sĩ Lê Xuân Long “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho học viên nhà trường quân nay”; Luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Viết Tiến “Giáo dục truyền thống cách mạng cho học viên đào tạo trường sĩ quan quân đội” Khóa luận cử nhân tác giả Lê Việt Cường Giáo dục truyền thống cách mạng cho học viên đào tạo năm thứ Trường sĩ quan Lục quân nay”;Khóa luận cử nhân tác giả Phùng Văn Linh “Biện pháp giáo dục truyền thống Quân đội cho học viên trường sĩ quan Tăng thiết giáp nay” Tóm lại, có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề truyền thống giáo dục truyền thống Một số công trình tập chung nghiên cứu giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống yêu nước cho đối tượng cụ thể như: Sĩ quan trẻ, học viên, hạ sĩ quan, binh sĩ… Một số cơng trình nghiên cứu chất lượng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục truyền thống số nội dung nhiệm vụ cụ thể giáo dục truyền thống Kết từ nghiên cứu tác giả giúp cho học viên có thêm nhiều kinh nghiệm thức nghiên cứu vấn đề giáo dục truyền thống Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu cách bản, hệ thống toàn diện vấn đề “Giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan TTG nay" Do đó, việc lựa chọn vấn đề nghiên cứu tác giả khơng trùng lặp với cơng trình, đề tài nghiên cứu trước tác giả khác Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Trên sở luận giải làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn, đề xuất số biện pháp giáo dục TTQĐ cho học viên Tr ường sĩ quan TTG nay, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Nhà trường * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục TTQĐ cho học viên trường sĩ quan quân đội - Đánh giá thực trạng giáo dục TTQĐ cho học viên Trường sĩ quan TTG; rõ mạnh yếu làm rõ nguyên nhân mạnh yếu - Đề xuất số biện pháp giáo dục TTQĐ cho học viên Trường sĩ quan TTG Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu * Khách thể nghiên cứu Giáo dục nhân cách cho học viên Trường sĩ quan TTG * Đối tượng nghiên cứu Giáo dục TTQĐ cho học viên Trường sĩ quan TTG * Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng biện pháp giáo dục TTQĐ cho học viên đào tạo (tiểu đoàn tiểu đoàn 2) Trường sĩ quan TTG Các số liệu điều tra, khảo sát lấy từ năm 2010 đến Gi¶ thuyÕt khoa häc Giáo dục nói chung, giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan TTG nói riêng chức năng, nhiệm vụ Đảng ủy, Ban giám hiệu cấp ủy, người huy cấp lực lượng sư phạm nhà trường Nếu chủ thể giáo dục sử dụng tổng hợp biện pháp như: Chủ động đổi nội dung, chương trình, vận dụng đa dạng hóa hình thức, phương pháp giáo dục; thường xuyên bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên chuyên trách cán trị; gắn việc giáo dục truyền thống với hoạt động thực tiễn học viên, xây dựng đơn vị vững mạnh tồn diện, hiệu hoạt động giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan TTG nâng nên Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận Dựa sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử, đề tài nghiên cứu, luận giải vấn đề hoạt động giáo dục biện pháp giáo dục truyền thống quân đội cho học viên Trường sĩ quan Tăng thiết giáp Đồng thời, đề tài vận dụng quan điểm hệ thống - cấu trúc, lơgíc - lịch sử quan điểm thực tiễn để phân tích, đánh giá, xem xét vấn đề nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, bao gồm phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Trên sở phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá tài liệu lý luận dạy học - giáo dục, giáo dục nhân cách, cơng trình nghiên cứu vấn đề giáo dục nhân cách, giáo dục truyền thống cho người học tác giả ngồi nước có liên quan để xây dựng sở lý thuyết cho việc nghiên cứu đề tài Khảo cứu thị, nghị Đảng Cộng sản Việt Nam (Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc, Nghị Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, ), văn bản, thị hướng dẫn Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị, Đảng ủy, Bộ tư lệnh TTG, Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhà trường giáo dục - dạy học, giáo dục nhân cách nói chung giáo dục truyền thống quân đội nói riêng cho học viên Trường sĩ quan TTG; sách chun khảo, cơng trình, đề án, đề tài nghiên cứu khoa học, luận án, luận văn khoa học giáo dục, viết, báo có liên quan đến vấn đề giáo dục truyền thống quân đội cho quân nhân, học viên trường 10