Luận văn: Xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân của học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự hiện nay

Đề tài tập trung nghiên cứu những vấn đề liên quan đến xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân của học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự. Số liệu điều tra, khảo sát chủ yếu ở đối tượng học viên đào tạo sĩ quan chỉ huy kỹ thuật cấp phân đội trình độ đại học từ khóa I đến khóa IV. Thời gian khảo sát từ năm 2011 cho đến nay. Tóm tắt kết quả nghiên cứu: Làm rõ thực chất và những nhân tố quy định đến xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân của học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự; Đánh giá thực trạng xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân của học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự hiện nay; Đề xuất giải pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân của học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự hiện nay.

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phẩm chất đạo đức quân nhân thể sinh động đạo đức cách mạng niên Quân đội, quy tụ giá trị đạo đức cao đẹp nhất, phản ánh chất, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam Vì vậy, từ thành lập đến nay, Đảng, Nhà nước Nhân dân ta chăm lo, xây dựng, bồi dưỡng phát triển phẩm chất đạo đức qn nhân Nhờ mà Qn đội ta khơng ngừng lớn mạnh trưởng thành Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân trung tâm đào tạo cán kỹ thuật cho toàn quân quân đội nước bạn với nhiều loại hình đối tượng đào tạo, song chủ yếu đào tạo sĩ quan huy kỹ thuật cấp phân đội trình độ đại học Xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu, yêu cầu đào tạo Nhà trường đòi hỏi phải đào tạo cán huy kỹ thuật có kiến thức tồn diện phẩm chất trị, đạo đức, trình độ lực… để trường có đủ khả hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ giao Trong năm vừa qua, lãnh đạo Đảng uỷ, huy cấp, cố gắng nỗ lực công tác giáo dục, đào tạo Nhà trường tích cực, tự giác rèn luyện học viên tạo tảng đạo đức quân nhân học viên bền vững Tuy nhiên, bên cạnh xu hướng tích cực tính chất phức tạp tình hình kinh tế - xã hội thời kỳ độ; diễn biến phức tạp, khó lường tình hình giới khu vực; chống phá điên cuồng lực cách mạng nước ta nhiều lĩnh vực, có lĩnh vực trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống Tình trạng suy thối trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, Đảng viên nhân dân có chiều hướng gia tăng Tình hình làm ảnh hưởng tới mơi trường đạo đức, lối sống như: Thờ với trị, giảm sút niềm tin, biểu chủ nghĩa cá nhân hội, thực dụng, sống buông thả biểu tiêu cực cản trở tảng đạo đức quân nhân học viên, làm giảm chất lượng đào tạo Nhà trường ảnh hưởng tới môi trường đạo đức đơn vị, chất truyền thống Quân đội ảnh hưởng đến đạo đức quân nhân xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Ngày nay, trước yêu cầu nghiệp đổi đất nước nghiệp xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại địi hỏi cao phẩm chất mặt quân nhân, đặc biệt phẩm chất đạo đức người quân nhân cách mạng, vì, đạo đức gốc, sở tảng người cán Quá trình xây dựng phẩm chất đạo đức người quân nhân cách mạng từ trước tới q trình tự giác Theo đó, cán bộ, chiến sĩ Quân đội hướng tới, tiếp nhận hành động theo chuẩn mực, giá trị đạo đức quân nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta dày công xây dựng Từ vấn đề trên, để nhận thức đạo đức quân nhân xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân cần phải ngăn ngừa tác động tiêu cực, đấu tranh khắc phục sai lệch chuẩn đạo đức vấn đề cấp thiết Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Vấn đề đạo đức xây dựng phẩm chất đạo đức coi vấn đề lý luận thực tiễn quan trọng chiến lược phát triển người Việt Nam đại, thu hút tâm huyết nghiên cứu nhiều nhà khoa học thuộc chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn Từ góc độ nghiên cứu, khái qt thành nhóm cơng trình nghiên cứu sau: * Nhóm cơng trình nghiên cứu đạo đức, xây dựng phẩm chất đạo đức cho hệ người Việt Nam có cơng trình cơng bố như: Cơng trình “Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội” Huỳnh Khái Vinh chủ biên (2001) [58] cho thấy rõ: lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội yếu tố đời sống xã hội người văn hóa, gắn liền với sở kinh tế, trị, tư tưởng mặt đời sống vật chất, tinh thần tồn xã hội Trong đó, đạo đức đóng vai trị lẽ sống; cịn lối sống mà hạt nhân khn mẫu ứng xử thể chế xã hội mang biểu trưng văn hóa điển hình đóng vai trị định hình, định tính văn hóa người Dưới tác động nhân tố trị, kinh tế, xã hội xu hướng chuyển đổi lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa Từ thực trạng lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội mới, tác giả đưa phương hướng, quan điểm giải pháp xây dựng lối sống, đạo đức chuẩn giá trị xã hội Cuốn sách “Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay” tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (2003) [3] Trong cơng trình này, tác giả rõ mặt tích cực kinh tế thị trường tạo điều kiện tối ưu cho phát triển, song mặt khác kinh tế thị trường có tác động tiêu cực định tới lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực đạo đức Vì vậy, để lý giải rõ vấn đề đạo đức nảy sinh trình xây dựng kinh tế thị trường nước ta nay, cần phải thấy rõ vai trò đạo đức với tư cách động lực tinh thần phát triển kinh tế - xã hội, để từ xây dựng đạo đức phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Bài viết “Mấy vấn đề phẩm chất đạo đức cán bộ, Đảng viên thời kỳ đổi mới” Lương Đình Hải (2004) [15] phân tích, rõ biểu suy thoái phẩm chất đạo đức cách mạng xã hội nay, sở tác giả xác định nguyên nhân đề xuất nội dung xây dựng phẩm chất đạo đức cách mạng, góp phần làm Đảng, nâng Đảng lên tầm cao mới, góp phần vào nghiệp cách mạng dân tộc ta Theo tác giả “vấn đề rèn luyện đạo đức cách mạng vấn đề quan trọng hàng đầu, có quan hệ trực tiếp đến uy tín, danh, chất lượng vai trị lãnh đạo Đảng, đến thành bại công đổi tương lai” [15, tr.8] Cơng trình “Chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nay” Nguyễn Ngọc Phú chủ biên (2006) [36] trình bày quan niệm chung chuẩn mực đạo đức theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phân tích giá trị chuẩn mực đạo đức truyền thống người Việt Nam Phân tích tác động kinh tế thị trường, công nghiệp hoá, đại hoá đến chuẩn mực đạo đức người Việt Nam Cơng trình “Đạo đức xã hội nước ta - Vấn đề giải pháp” Nguyễn Duy Quý chủ biên (2006) [40] trình bày sâu sắc thực trạng đời sống đạo đức xã hội nước ta từ chuyển đổi kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Từ sở phân tích thực trạng đạo đức xã hội nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan dẫn tới thực trạng đó, tác giả đề xuất phương hướng giải pháp xây dựng đạo đức xã hội nước ta Cuốn sách “Xây dựng đạo đức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” Trịnh Duy Huy (2009) [17] có nội dung đầy đủ hệ thống lý luận, thực trạng số phương hướng, giải pháp để xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta Tác giả cho xây dựng phát triển đạo đức phải dựa sở kế thừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam chuẩn mực đạo đức xây dựng nước ta bao gồm: chủ nghĩa yêu nước tinh thần quốc tế sáng; tinh thần tập thể, ý thức cộng đồng; tinh thần lao động tự giác, sáng tạo; tinh thần nhân đạo số giá trị khác như: bình đẳng, cơng lý, nhân quyền, yêu thiên nhiên, lương thiện, thận trọng, tự giác, tự trọng Luận án Tiến sỹ Triết học “Xây dựng đạo đức niên kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” Diệp Minh Giang (2011) [13] phân tích, đánh giá thực trạng đạo đức niên Việt Nam kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với cách tiếp cận dựa vào cấu trúc đạo đức: ý thức đạo đức, hành vi đạo đức quan hệ đạo đức, qua đó, xác định phương hướng đề xuất giải pháp nhằm xây dựng đạo đức niên Việt Nam kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Cuốn sách “Mấy vấn đề đạo đức học mác-xít xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay” tác giả Nguyễn Thế Kiệt (2012) [19] góp phần làm sáng tỏ vấn đề đạo đức như: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, quy luật vận động phát triển đạo đức; Đạo đức mới, vai trò nguyên tắc đạo đức (đạo đức xã hội chủ nghĩa); Xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam Qua đó, tác giả khảo sát thức trạng, xác định phương hướng giải pháp khắc phục suy thoái đạo đức, lối sống * Nhóm cơng trình nghiên cứu đạo đức quân nhân xây dựng phẩm chất đạo đức qn nhân có cơng trình cơng bố như: Đề tài khoa học “Giáo dục đạo đức cách mạng cho quân nhân đơn vị sở - Thực trạng giải pháp” Đồn Mơ làm chủ nhiệm (2000) [31] khảo sát, đánh giá sâu sắc thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức đơn vị sở Quân đội Qua khảo sát thực tế, tác giả kết luận thực trạng đạo đức đơn vị sở tồn qn có mặt, vấn đề đáng lo ngại Công tác giáo dục đạo đức quân nhân đơn vị sở chưa coi trọng mức; nội dung, biện pháp giáo dục đạo đức cịn có bất cập, không phù hợp với phát triển xã hội Do đó, cần phải đổi tồn diện cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, giáo dục khoa học xã hội nhân văn, giáo dục đạo đức cách mạng cho quân nhân đơn vị sở trọng điểm Luận án Tiến sĩ Triết học “Phát triển đạo đức cách mạng niên Quân đội nhân dân Việt Nam tình hình nay” Nguyễn Hùng Oanh (2002) [35] luận giải biểu đạo đức cách mạng niên Quân đội, đề cập đến giá trị cốt lõi như: lòng trung thành tuyệt nghiệp cách mạng Đảng nhân dân, chủ nghĩa tập thể tinh thần đoàn kết, chủ nghĩa yêu nước tinh thần quốc tế vô sản; đặc trưng chất số vấn đề có tính quy luật phát triển đạo đức cách mạng niên Quân đội Qua đó, tác giả đánh giá thực trạng, nguyên nhân yêu cầu phát triển đạo đức cách mạng niên Quân đội nay; đề xuất giải pháp để phát triển đạo đức cách mạng niên Qn đội Cơng trình “Chuẩn mực đạo đức quân nhân quân đội nhân dân Việt Nam nay” Phạm Văn Nhuận chủ biên (2007) [32] làm rõ số vấn đề lý luận đạo đức, chuẩn mực đạo đức quân nhân Những chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội ta Giáo dục, rèn luyện đội theo chuẩn mực đạo đức quân nhân giai đoạn Tác giả cho “Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội ta nguyên tắc, quy tắc đạo đức thích hợp sử dụng làm mực thước, khn mẫu để điều chỉnh ý thức, hành vi xem xét đánh giá đạo đức quân nhân đáp ứng yêu cầu khách quan đội quân cách mạng Đảng, Nhà nước nhân dân” [32, tr.38-39] Bài viết “Xây dựng đạo đức người trị viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh” Nguyễn Trung Thông (2009) [46] làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng đạo đức người trị viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Theo tác giả, trước yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhận thức thang giá trị đạo đức người cách mạng phải có phát triển cho phù hợp Trong đó, lịng trung thành vô hạn với Đảng, với Tổ quốc, với nhân dân; lĩnh trị vững vàng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; ý thức trách nhiệm cao công việc; lối sống sạch, lành mạnh, đoàn kết, khiêm tốn, kỷ luật; tinh thần thương yêu đồng chí, đồng đội; nêu cao tinh thần cảnh giác, tâm đánh thắng kẻ thù nội dung quan trọng người trị viên Cuốn sách “Vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân nay” Đặng Đức Thắng chủ biên (2010) [45] làm rõ cách mạng lĩnh vực đạo đức C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin thực hiện; tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức cộng sản; định hướng vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân Theo tác giả “xây dựng đạo đức cách mạng cho quân nhân đặt nhiệm vụ quan trọng vừa mang tính cấp bách, vừa mang tính bản, lâu dài cơng tác giáo dục trị, tư tưởng Quân đội [45, tr.113] Trên sở đó, tác giả đề xuất định hướng giải pháp xây dựng đạo đức quân nhân theo tư tưởng nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin là: Đổi công tác giáo dục tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức cho quân nhân; Tăng cường giáo dục, rèn luyện đạo đức quân nhân thông qua thực tiễn hoạt động quân nay; Đa dạng hóa hoạt động xây dựng, phát triển đạo đức người quân nhân cách mạng tình hình Luận án Tiến sĩ Triết học “Quan hệ lực trí tuệ phẩm chất đạo đức học viên đào tạo sĩ quan trường đại học quân nay” Võ Văn Hải (2011) [16] nghiên cứu cung cấp luận chứng khoa học cho việc giải đắn mối quan hệ lực trí tuệ phẩm chất đạo đức học viện đào tạo sĩ quan trường đại học quân sự, qua góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan trường đại học quân Theo tác giả “năng lực trí tuệ phẩm chất đạo đức hai thành tố cốt lõi nhân cách người học viên đào tạo sĩ quan, quy định kết hoàn thành nhiệm vụ học viên trường đại học quân sau trường công tác Vì vậy, để học viên đào tạo sĩ quan trường đáp ứng với yêu cầu, chức trách, nhiệm vụ giao, địi hỏi q trình đào tạo sĩ quan trường đại học quân phải tập trung giải đắn quan hệ lực trí tuệ phẩm chất đạo đức họ” [16, tr.74] Cuốn sách “Phẩm chất đạo đức ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam” Phạm Văn Nhuận chủ biên (2011) [34] trình bày vấn đề phẩm chất đạo đức ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam Định hướng giải pháp bồi dưỡng phẩm chất đạo đức ủy, trị viên thời kỳ Tác giả khẳng định: “Phẩm chất đạo đức ủy, trị viên Quân đội ta tiêu chí quan trọng hàng đầu nhân cách đức - tài người cán chủ trì trị, đảm nhiệm cơng tác đảng, cơng tác trị Qn đội, tiêu biểu cho phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ cán đảng viên, quân nhân cách mạng, có sức cảm hóa, thuyết phục, hướng dẫn nhận thức hành động cách mạng cho cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đảng, nhân dân giao phó” [34, tr.40-41] Đề tài khoa học cấp Học viện “Xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam nay” Nguyễn Văn Thanh làm chủ nhiệm (2012) [43] làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam Đề xuất giải pháp xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội ta Theo tác giả “Chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam hệ thống mực thước, khn mẫu làm thước đo, tiêu chí đánh giá điều chỉnh suy nghĩ, hành vi cán bộ, chiến sĩ không gian, phạm vi hoạt động cụ thể với sắc thái riêng mang tính đặc thù đơn vị sở giai đoạn lịch sử định” [43, tr.19] Luận án Tiến sĩ Triết học “Tác động biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên Quân đội nay” Lê Trọng Tuyến (2014) [48] luận giải thực chất tính quy luật tác 10 động biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên Quân đội; Khảo sát, đánh giá tình hình tác động xác định vấn đề đặt trước tác động biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên Quân đội nay; Đưa số giải pháp phát huy tác động tích cực, hạn chế tác động tiêu cực biến đổi hệ thống giá trị đạo đức xã hội nước ta đến đạo đức niên Quân đội Cuốn sách “Phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên quân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc nay” Dương Quang Hiển (2015) [18] giới thiệu vấn đề lý luận thực tiễn phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên quân đội; nhân tố tác động, yêu cầu giải pháp phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên Qquân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Theo tác giả “Phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên quân đội nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trình phát triển giá trị đạo đức quân nhân tích lũy truyền thống quân đội tiếp tục khơi dậy, tỏa sáng vận dụng thực tiễn nghiệp bảo vệ Tổ quốc, để họ tự nguyện, tự giác giữ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ chế độ xã hội chủ nghĩa tình hình mới” [18, tr.55-56] Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu có ý nghĩa to lớn hoạt động xây dựng đạo đức hệ người Việt Nam nói chung xây dựng đạo đức người quân nhân Quân đội nói riêng Tuy nhiên, chưa có cơng trình bàn xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên đào tạo sĩ quan huy kỹ thuật cấp phân đội trình độ đại học Do đề tài “Xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay” cần nghiên cứu để làm rõ sở lý luận thực tiễn vấn đề Các cơng trình nghiên cứu có liên quan sở để tác giả tiếp thu, phát triển 11 luận văn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân * Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ thực chất nhân tố quy định đến xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân - Đánh giá thực trạng xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân - Đề xuất giải pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Vấn đề xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề liên quan đến xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Số liệu điều tra, khảo sát chủ yếu đối tượng học viên đào tạo sĩ quan huy kỹ thuật cấp phân đội trình độ đại học từ khóa I đến khóa IV Thời gian khảo sát từ năm 2011 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Đề tài dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Quân ủy Trung ương, Chỉ thị, Hướng dẫn Tổng cục Chính trị Quân 12 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu trưng cầu ý kiến học viên Đồng chí thân mến! Để giúp chúng tơi nghiên cứu đề tài: “Xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay”, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề quan tâm cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu hỏi Đồng chí khơng cần ghi tên vào phiếu Chúng tơi xin chân thành cám ơn cộng tác giúp đỡ đồng chí! Động phấn đấu đồng chí học tập trường gì? (chọn 01 phương án) - Phục vụ Quân đội lâu dài - Có hội phát triển - Để có nghề nghiệp ổn định - Lý khác Theo đồng chí vai trò hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nào? (chọn 01 phương án) - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng - Khó trả lời Theo đồng chí hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tiến hành nào? (chọn 01 phương án) - Tiến hành thường xuyên - Tiến hành chưa thường xun - Khơng tiến hành - Khó trả lời 87 Đồng chí đánh nội dung xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (chọn 01 phương án) - Nội dung toàn diện, thiết thực - Nội dung chung chung, thiếu cụ thể - Nội dung nghèo nàn, đơn điệu - Khó trả lời Đồng chí đánh hình thức, phương pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (chọn 01 phương án) - Hình thức, phương pháp phong phú, đa dạng - Hình thức, phương pháp nghèo nàn, xơ cứng - Hình thức, phương pháp khơng phù hợp - Khó trả lời Đánh giá đồng chí nguyên nhân hạn chế xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (tùy chọn số lượng phương án) - Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường hoàn cảnh xã hội - Sự chống phá lực thù địch - Sự thiếu gương mẫu cán bộ, giáo viên - Sự thiếu ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện học viên 88 Theo đồng chí để xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân cần thực biện pháp nào? (tùy chọn số lượng phương án) STT Nội dung giải pháp Đồng Không ý đồng ý Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện đạo đức chủ thể xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Phát huy vai trò môi trường đạo đức xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật qn Tích cực hóa vai trò chủ thể học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tu dưỡng, trau dồi phẩm chất đạo đức quân nhân Đề xuất giải pháp khác (nếu có): …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… Xin đồng chí cho biết: Đồng chí học viên năm thứ mấy? Năm thứ: Xin chân thành cảm ơn! 89 Phụ lục 2: Phiếu trưng cầu ý kiến cán bộ, giảng viên Đồng chí thân mến! Để giúp nghiên cứu đề tài: “Xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay”, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề quan tâm cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu hỏi Đồng chí khơng cần ghi tên vào phiếu Chúng xin chân thành cám ơn cộng tác giúp đỡ đồng chí! Theo đồng chí hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tiến hành nào? (chọn 01 phương án) - Tiến hành thường xuyên - Tiến hành chưa thường xuyên - Khơng tiến hành - Khó trả lời Đồng chí đánh hiệu hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (chọn 01 phương án) - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Đồng chí đánh nội dung xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (chọn 01 phương án) - Nội dung toàn diện, thiết thực - Nội dung chung chung, thiếu cụ thể - Nội dung nghèo nàn, đơn điệu - Khó trả lời 90 Đồng chí đánh hình thức, phương pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (chọn 01 phương án) - Hình thức, phương pháp phong phú, đa dạng - Hình thức, phương pháp nghèo nàn, xơ cứng - Hình thức, phương pháp khơng phù hợp - Khó trả lời Đánh giá đồng chí nguyên nhân hạn chế xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân nay? (tùy chọn số lượng phương án) - Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường hoàn cảnh xã hội - Sự chống phá lực thù địch - Sự thiếu gương mẫu cán bộ, giáo viên - Sự thiếu ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện học viên Theo đồng chí để xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân cần thực biện pháp nào? (tùy chọn số lượng phương án) STT Nội dung giải pháp Đồng Không ý đồng ý Đồng Không ý đồng ý Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện đạo đức chủ thể xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Phát huy vai trò môi trường đạo đức xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân TT Nội dung giải pháp Tích cực hóa vai trị chủ thể học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tu dưỡng, 91 trau dồi phẩm chất đạo đức quân nhân Đề xuất giải pháp khác (nếu có): …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… Đồng chí là: - Giảng viên - Cán quản lý học viên - Cán quan Xin chân thành cảm ơn! 92 Phụ lục 3: Kết học tập học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân (Từ năm 2011 đến năm 2015) Năm học Quân số Xuất săc Giỏi Trung bình Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % SL % % % 2011 - 2012 100 0 0 16 16,0 80 80,0 4,0 0 2012 - 2013 249 0 0,4 60 24,1 146 58,7 27 10,8 15 6,0 2013 - 2014 392 0 0,5 125 31,9 234 59,7 19 4,8 12 3,1 2014 - 2015 539 0 0,4 154 28,6 349 64,7 34 6,4 0 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự, tháng năm 2016) 93 Phụ lục 4: Kết rèn luyện học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân (Từ năm 2011 đến năm 2015) Năm học Tốt Quân Trung bình Khá Trung bình Yếu số SL % SL % SL % SL % SL % 2011 - 2012 100 87 87,0 8,0 2,0 3,0 0 2012 - 2013 249 210 84,4 30 12,0 1,2 0 2,4 2013 - 2014 392 330 84,2 43 11,0 17 4,3 0,5 0 2014 - 2015 539 484 89,8 48 8,9 1,3 0 0 (Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự, tháng năm 2016) 94 Phụ lục 5: Tình hình vi phạm kỷ luật học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân (Từ năm 2011 đến năm 2015) Hình thức kỷ luật Năm học Quân số Khiển trách Số lượng % Cảnh cáo Số lượng Ghi % 2011 - 2012 100 2,0 1,0 2012 - 2013 249 2,4 0,8 2013 - 2014 392 1,3 0,5 2014 - 2015 539 0,7 0 (Nguồn: Phịng Chính trị, Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân sự, tháng năm 2016) 95 Phụ lục 6: Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Đối tượng khảo sát: 200 đồng chí học viên Đơn vị khảo sát: Tiểu đồn 1, Tiểu đoàn 2, Tiểu đoàn 3, Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Thời gian khảo sát: Tháng năm 2016 Động phấn đấu học viên học tập trường ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Phục vụ Quân đội lâu dài 143 71,5 Có hội phát triển 11 5,5 Để có nghề nghiệp ổn định 38 19 Lý khác Nhận thức vai trò hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Rất quan trọng 177 88,5 Quan trọng 19 9,5 Khơng quan trọng 4 Khó trả lời 0 Về mức độ tiến hành hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Tiến hành thường xuyên 172 86 Tiến hành chưa thường xuyên 24 12 96 Không tiến hành 0 Khó trả lời 4 Đánh giá nội dung xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Nội dung tồn diện, thiết thực 140 70 Nội dung cịn chung chung, thiếu cụ thể 50 25 Nội dung nghèo nàn, đơn điệu Khó trả lời Đánh giá hình thức, phương pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hình thức, phương pháp phong phú, đa dạng 137 68,5 Hình thức, phương pháp nghèo nàn, xơ cứng 42 21 Hình thức, phương pháp khơng phù hợp 3,5 Khó trả lời 14 Đánh giá nguyên nhân hạn chế xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST Phương án trả lời T Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường hoàn cảnh xã hội Sự chống phá lực thù địch Sự thiếu gương mẫu cán bộ, giáo viên Sự thiếu ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện học viên Số phiếu Tỷ lệ % 175 87,5 166 127 83 63,5 167 83,5 97 Biện pháp để xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Không Đồng ý ST Phương án trả lời T đồng ý Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ phiếu % phiếu % 198 99 197 98,5 1,5 196 98 Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện đạo đức chủ thể xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Phát huy vai trị mơi trường đạo đức xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Tích cực hóa vai trị chủ thể học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tu dưỡng, trau dồi phẩm chất đạo đức quân nhân Năm học tập học viên ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Năm 50 25 Năm 50 25 Năm 50 25 Năm 50 25 98 Phụ lục 7: Tổng hợp kết điều tra phiếu trưng cầu ý kiến đối với cán bộ, giảng viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Đối tượng khảo sát: 100 đồng chí cán bộ, giảng viên Đơn vị khảo sát: Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Thời gian khảo sát: Tháng năm 2016 Về mức độ tiến hành hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Tiến hành thường xuyên 81 81 Tiến hành chưa thường xuyên 19 19 Không tiến hành 0 Khó trả lời 0 Đánh hiệu hoạt động xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Tốt 74 74 Khá 24 24 Trung bình 2 Yếu 0 Đánh giá nội dung xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Phương án trả lời Nội dung toàn diện, thiết thực Số phiếu Tỷ lệ % 73 73 99 Nội dung chung chung, thiếu cụ thể 22 22 Nội dung nghèo nàn, đơn điệu 5 Khó trả lời 0 Đánh giá hình thức, phương pháp xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Hình thức, phương pháp phong phú, đa dạng 71 71 Hình thức, phương pháp nghèo nàn, xơ cứng 23 23 Hình thức, phương pháp khơng phù hợp 6 Khó trả lời 0 Đánh giá nguyên nhân hạn chế xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường hoàn cảnh xã hội 97 97 Sự chống phá lực thù địch 89 79 Sự thiếu gương mẫu cán bộ, giáo viên 78 78 Sự thiếu ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện học viên 93 93 Biện pháp để xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Đồng ý Phương án trả lời Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn Số Tỷ lệ phiếu 98 % 98 Không đồng ý Số Tỷ lệ phiếu % 100 luyện đạo đức chủ thể xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân ST T Không Đồng ý Phương án trả lời đồng ý Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ phiếu % phiếu % 97 97 3 97 97 3 Phát huy vai trị mơi trường đạo đức xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật qn Tích cực hóa vai trị chủ thể học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân tu dưỡng, trau dồi phẩm chất đạo đức quân nhân Đồng chí là: ST Phương án trả lời T Số phiếu Tỷ lệ % Giảng viên 40 40 Cán quản lý học viên 30 30 Cán quan 30 30 101 ... ĐẾN XÂY DỰNG PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 1.1 Thực chất xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân 1.1.1 Quan niệm đạo. .. GIẢI PHÁP XÂY DỰNG PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ THUẬT QUÂN SỰ HIỆN NAY 2.1 Thực trạng xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân Đánh... trạng xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân 1.2 Những nhân tố quy định đến xây dựng phẩm chất đạo đức quân nhân học viên Trường Sĩ quan Kỹ thuật quân 1.2.1 Xây