Để đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội, giáo dục đại học cần phải đổi mới để nâng cao chất lượng đào tạo; một trong những yếu tố tác động mạnh nhất đến chất lượng đào tạo của trường đạ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ: 34 04 03 TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y - DƯỢC, ĐẠI HỌC HUẾ Người thực hiện: Nguyễn Ngọc Nam Lớp cao học: HC26.T6 Niên khóa: 2021 - 2023 Người hướng dẫn: TS Nguyễn Phú Thái Thừa Thiên Huế - Năm 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn “Chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế” cơng trình nghiên cứu thực riêng cá nhân dựa hướng dẫn TS Nguyễn Phú Thái Các số liệu luận văn trung thực cho phép Ban giám hiệu Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế việc sử dụng thông tin, số liệu báo cáo Trường đưa vào luận văn Thạc sĩ Thừa Thiên Huế, Ngày 28 tháng 12 năm 2023 Tác giả LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa học thực luận văn này, em nhận nhiều giúp đỡ tạo điều kiện từ quý Thầy Cô, quý đồng nghiệp người thân gia đình Em xin trân trọng cảm ơn quý Thầy giáo, Cơ giáo tận tình giảng dạy giúp đỡ em qúa trình học tập Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Phú Thái dành nhiều thời gian, cơng sức hướng dẫn em hồn thành luận văn tốt nghiệp Dù thân cố gắng hết khả để hoàn thiện luận văn chắn khơng vấp phải sai sót, em mong nhận góp ý quý Thầy Cô người quan tâm để đề tài em hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Học viên MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG 1.1 Một số khái niệm liên quan đến chất lượng nguồn nhân lực đơn vị tổ chức 1.2 Những yếu tố cấu thành chất lượng nguồn nhân lực 10 1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực 14 1.4 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên số Trường Đại học học kinh nghiệm rút 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y - DƯỢC, ĐẠI HỌC HUẾ 26 2.1 Khái quát Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế 26 2.2 Thực trạng chất lượng giảng viên Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế 28 2.3 Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế 42 2.4 Đánh giá chất lượng giảng viên số yếu tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 51 CHƯƠNG 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y - DƯỢC, ĐẠI HỌC HUẾ 58 3.1 Định hướng mục tiêu nâng cao chất lượng giảng viên Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế 58 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế giai đoạn 61 KẾT LUẬN 75 KHUYẾN NGHỊ 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ASQ Hiệp hội chất lượng Mỹ American Society for Quality ATVSLĐ An toàn vệ sinh lao động BSNT Bác sỹ nội trú KHCN-HTQT Khoa học công nghệ - Hợp tác quốc tế NCKH Nghiên cứu khoa học PGS.TS Phó giáo sư, Tiến sĩ TCHC – TT & PC Tổ chức, Hành chính, Thanh tra pháp chế ThS, BSCK Thạc sỹ, Bác sỹ chuyên khoa cấp TS, BSCK Tiến sĩ, Bác sỹ chuyên khoa cấp VC-NLĐ Viên chức- Người lao động WHO Tổ chức Y tế giới World Health Organization DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Phân bố giảng viên Nhà trường theo độ tuổi giới tính Bảng 2.2 Tình trạng sức khỏe, thể lực năm 2022 Bảng 2.3 Phân bố cán giảng viên trình độ chun mơn Bảng 2.4 Phân bố giảng viên theo trình độ chuyên môn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.5 Cơ cấu giảng viên theo trình độ ngoại ngữ, tin học Bảng 2.6 Số lượng giảng viên Nhà trường công tác NCKH Bảng 2.7 Cơ cấu giảng viên theo kinh nghiệm, thâm niên công tác Bảng 2.8 Mức độ đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên Bảng 2.9 Các loại hình kết đào tạo, bồi dưỡng giai đoạn 2017-2021 Bảng 2.10 Kết đánh giá cán giảng viên năm 2022 Biểu đồ 2.1 Số lượng đề tài NCKH chuyển giao công nghệ Nhà trường Biểu đồ 2.2 Số lượng công bố khoa học đăng tạp chí Quốc tế nước Biểu đồ 2.3 Số lượng công bố khoa học đăng hội nghị, hội thảo Quốc tế nước MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài luận văn Giáo dục bậc đại học có vị trí vai trị quan trọng hệ thống giáo dục toàn quốc, trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao cho đất nước Để đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, giáo dục đại học cần phải đổi để nâng cao chất lượng đào tạo; yếu tố tác động mạnh đến chất lượng đào tạo trường đại học đội ngũ giảng viên Chính vậy, việc trọng phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học công việc cấp thiết Đối với khối ngành khoa học sức khỏe, cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên có vai trò đặc biệt quan trọng, đặc biệt với bùng nổ phát triển khoa học, công nghệ, giới xuất nhiều chuyên ngành y khoa mới, nhiều phương pháp giảng dạy nghiên cứu Trường Đại học Y - Dược Huế sở giáo dục ngành Y Dược hàng đầu nước, đào tạo nguồn nhân lực y tế chủ yếu cho khu vực miền Trung, Tây Nguyên cho nước Trải qua 65 năm hình thành phát triển, đội ngũ viên chức Nhà trường không ngừng phát triển số lượng chất lượng Trước hội thách thức Nhà trường bối cảnh kinh tế - xã hội, văn hóa, giáo dục đất nước tỉnh Thừa Thiên Huế có nhiều thay đổi, lãnh đạo Trường Đại học Y - Dược cần xác định rõ tầm nhìn, mục tiêu có giải pháp phát triển Nhà trường nói chung, quản lý xây dựng văn hóa Nhà trường nói riêng để khẳng định vai trị, vị trí hệ thống trường Đại học Y, Dược nước khu vực Để thực mục tiêu việc đổi nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Nhà trường yêu cầu tất yếu Thời gian qua với đạo ban lãnh đạo Nhà trường cố gắng, nỗ lực đội ngũ cán bộ, giảng viên, Nhà trường đào tạo, bồi dưỡng nhiều cán y tế, đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng ngành, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành y tế, bước nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán y tế, đáp ứng yêu cầu công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân Về đội ngũ viên chức, người lao động (VC-NLĐ) Nhà trường nay, số lượng giảng viên nói phù hợp với quy mô Trường Tuy nhiên xét cấu độ tuổi, trình độ chun mơn phân bổ độ tuổi đội ngũ giảng viên cịn có bất cập Công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường mang tính tự phát, chưa có kế hoạch đẩy đủ khoa học, chưa mang tính dự báo, chưa kiểm soát chặt chẽ, dẫn đến tính chủ động cơng tác tham mưu, phản biện chưa đạt yêu cầu phát triển Nhà trường Với thực tế vậy, việc nâng cao đội ngũ giảng viên nhiệm vụ mang tính thực tế, khả thi để củng cố, phát triển đội ngũ giảng viên trường đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Trường Đại học Y - Dược giai đoạn Với lý trên, tác giả chọn đề tài “Chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế” làm luận văn tốt nghiệp cao học Đây đề tài lần đầu nghiên cứu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y - Dược Huế Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận văn Trong thập kỷ gần đây, với xu hướng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu, yêu cầu đời sống kinh tế - xã hội thực tế, giáo dục đào tạo ngày phổ biến nước giới, nhiều lĩnh vực có phát triển mạnh mẽ sâu sắc Có thể kể số đề tài nghiên cứu tiêu biểu sau: Nghiên cứu tác giả Trần Mai Ước (2013) “Nghiên cứu khoa học giảng viên – nhân tố quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo đại học giai đoạn nay” Nghiên cứu giảng dạy hai nhiệm vụ quan trọng, bắt buộc cần thiết trường đại học Hai nhiệm vụ liên kết hữu bổ sung cho Bài viết nêu bật nhiệm vụ nghiên cứu khoa học giảng viên đại học, có tác động mạnh mẽ đến chất lượng uy tín đào tạo đại học Nghiên cứu tác giả Ngô Quang Trường (2015) “Đổi giáo dục đại học: Cần chất lượng giảng viên” rằng: Việt Nam có nhiều trường đại học, cao đẳng, trung bình tỉnh có trường, ngoại trừ tỉnh Hà Giang khơng có trường Điều có nghĩa số lượng giảng viên tăng tương ứng việc nâng cao chất lượng giảng viên khơng thể đạt nhanh chóng việc thành lập trường đại học, dẫn đến tình trạng thiếu nhân tài có trình độ hầu hết trường đại học thành lập lại, ngoại trừ trường đại học danh tiếng Trình độ học vấn giảng viên, khả giảng dạy, khả nghiên cứu khoa học, v.v Nguyên nhân dẫn đến uy tín, chất lượng đào tạo số trường bị suy giảm, ảnh hưởng đến tuyển sinh Bài viết “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0” tác giả Phạm Thị Thu Hương (2020) Tạp chí Tổ chức Nhà nước (Bộ Nội vụ) nhấn mạnh thời thách thức cho giáo dục Việt Nam nói chung, đặc biệt giáo dục đại học bối cảnh tồn cầu hóa, cách mạng công nghiệp 4.0 Đồng thời tác giả đưa số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghệp 4.0 Nghiên cứu tác giả Nguyễn Thị Nội (2020) đăng Tạp chí Giáo dục (Bộ Giáo dục Đào tạo) nêu bối cảnh giáo dục Việt Nam, sở giáo dục đại học bước thực tự chủ đại học Một vấn đề nhiều nhà lãnh đạo Việt Nam quốc gia khác giới quan