Giáo trình tiếng anh chuyên ngành (ngành điều dưỡng cao đẳng) trường cao đẳng y tế sơn la

Môn Tiếng anh chuyên ngành giảng dạy cho sịnh viên với mục tiêu: - Cung cấp cho người học các kiến thức cơ bản bằng Tiếng anh về tên gọi các bộ phận cơ thể người, việc cấp cứu bệnh nhân

Trang 1

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH SƠN LA TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ

GIÁO TRÌNH MÔN HỌC: TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH

NGÀNH: ĐIỀU DƯỠNG TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG

(Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-CĐKT ngày … tháng năm……

của Trường Cao đẳng Y tế Sơn La)

Sơn La, năm 2020

Trang 3

LỜI GIỚI THIỆU

Thực hiện một số điều theo Thông tư 03/2017/TT-BLĐTBXH ngày 11/3/2017 của

Bộ lao động, Thương binh và Xã hội quy định về quy trình xây dựng, thẩm định và ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp trình độ cao đẳng, Trường Cao đẳng Y tế Sơn La đã tổ chức biên soạn tài liệu dạy/học một số môn cơ sở và chuyên ngành theo chương trình đào tạo trình độ Cao đẳng nhằm từng bước xây dựng bộ tài liệu chuẩn trong công tác đào tạo

Với thời lượng học tập 45 giờ (15 giờ lý thuyết; 29 giờ thực hành; thí nghiệm, thảo luận, bài tập; 01 giờ kiểm tra)

Môn Tiếng anh chuyên ngành giảng dạy cho sịnh viên với mục tiêu:

- Cung cấp cho người học các kiến thức cơ bản bằng Tiếng anh về tên gọi các bộ phận cơ thể người, việc cấp cứu bệnh nhân trong các tình huống tai nạn cụ thể, việc vô khuẩn các dụng cụ y tế, chế độ dinh dưỡng và tác hại của việc hút thuốc lá và cách phòng tránh hậu quả của việc hút thuốc lá

- Giúp người học hình thành và rèn luyện tác phong nghiêm túc, thận trọng, chính xác, khoa học trong việc nghiên cứu tài liệu chuyên môn bằng Tiếng Anh cũng như thực hành tại phòng thực tập, liên hệ được trên cơ thể sống và áp dụng được những kiến thức vào các môn học khác cũng như công tác điều dưỡng

Để phục vụ cho thẩm định giáo trình, nhóm biên soạn đã cập nhật kiến thức, điều chỉnh lại những nội dung sát với thực tế

Nội dung của giáo trình bao gồm các bài sau:

Unit 1: Parts of the body

Unit 2: Jane Johnson

Unit 3: Jane on the ward

Unit 4: Sterile Procedure

Unit 10: Medical Specialists

Trong quá trình biên soạn, chúng tôi đã tham khảo và trích dẫn từ nhiều tài liệu được liệt kê tại mục Danh mục tài liệu tham khảo Chúng tôi chân thành cảm ơn các tác giả của các tài liệu mà chúng tôi đã tham khảo

Bên cạnh đó, giáo trình cũng không thể tránh khỏi những sai sót nhất định Nhóm tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, phản hồi từ quý đồng nghiệp, các bạn người học và bạn đọc

Trang 4

Trân trọng cảm ơn./

Sơn La, ngày tháng năm 2020

Tham gia biên soạn

1 Chủ biên: Thạc sĩ Đoàn Thị Thanh

2 Thành viên: Đào Thị Dung

Trang 5

MỤC LỤC MỤC LỤC Error! Bookmark not defined UNIT 1: PARTS OF THE BODY Error! Bookmark not defined UNIT 2: JANE JOHNSON Error! Bookmark not defined UNIT 3: JANE ON THE WARD Error! Bookmark not defined UNIT 4: STERILE PROCEDURE Error! Bookmark not defined UNIT 5: CALSUALTY 1 Error! Bookmark not defined UNIT 6: CALSUALTY 2 Error! Bookmark not defined UNIT 7: CALSUALTY 3 Error! Bookmark not defined UNIT 8: SMOKING Error! Bookmark not defined UNIT 9: NUTRITION Error! Bookmark not defined UNIT 10: MEDICAL SPECIALISTS Error! Bookmark not defined

Trang 6

GIÁO TRÌNH MÔN HỌC

1 Tên môn học: Tiếng anh chuyên ngành

2 Mã môn học: 430138

Thời gian thực hiện môn học: 45 giờ (15 giờ lý thuyết; thảo luận/bài tập: 29 giờ;

Kiểm tra: 01 giờ)

3 Vị trí, tính chất của môn học:

3.1 Vị trí: Giáo trình dành cho người học trình độ Cao đẳng Điều dưỡng tại trường

Cao đẳng Y tế Sơn La

3.2 Tính chất: Giáo trình cung cấp kiến thức, kỹ năng và năng lực tự chủ và trách

nhiệm cho người học liên quan đến Tiếng anh chuyên ngành điều dưỡng, gồm có: tên gọi các bộ phận cơ thể người, việc cấp cứu bệnh nhân trong các tình huống tai nạn cụ thể, việc

vô khuẩn các dụng cụ y tế, chế độ dinh dưỡng và tác hại của việc hút thuốc lá và cách

(1) có bộ giáo trình phù hợp với chương trình đào tạo của trường; (2) dễ dàng tiếp thu cũng như vận dụng các kiến thức và kỹ năng được học vào môi trường học tập và thực tế lâm sàng

3.3 Ý nghĩa và vai trò của môn học: Tiếng anh chuyên ngành là môn học chuyên

ngành điều dưỡng Đồng thời giúp người học hình thành và rèn luyện tác phong nghiêm túc, thận trọng, chính xác, khoa học trong việc nghiên cứu tài liệu chuyên môn bằng Tiếng Anh cũng như thực hành tại phòng thực tập, liên hệ được trên cơ thể sống và áp dụng được những kiến thức vào các môn học khác cũng như công tác điều dưỡng

B1 Nâng cao kỹ năng đọc hiểu và thành thục các dạng bài tập

B2 Vận dụng chính xác các từ chuyên môn và các cấu trúc câu vào trong các tình huống thăm khám cụ thể

4.3 Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:

C1 Thể hiện được năng lực tự học, tự nghiên cứu trong học tập

C2 Chịu trách nhiệm về kết quả học tập của bản thân, sự chính xác trong công tác điều dưỡng sau này

5 Nội dung của môn học

5.1 Chương trình khung

Trang 7

Thời gian học tập (giờ)

Tổng

số

Trong đó

Lý thuyết

Thực hành/thực tập/thí nghiệm/bài tập/thảo luận

Kiểm tra

Trang 8

430115 Giao tiếp - GDSK 3 60 29 29 2

II.2 Môn học chuyên môn,

Trang 9

Thực hành, thí nghiệm, thảo luận, bài tập

Kiểm tra

Trang 10

1 Unit 1: Parts of the body 5 2 3

6.2 Trang thiết bị dạy học: Máy vi tính, máy chiếu projector, phấn, bảng

6.3 Học liệu, dụng cụ, mô hình, phương tiện: Giáo trình, bài tập tình huống 6.4 Các điều kiện khác: mạng Internet

7 Nội dung và phương pháp đánh giá:

7.1 Nội dung:

- Kiến thức: Đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kiến thức

- Kỹ năng: Đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kỹ năng

- Năng lực tự chủ và trách nhiệm: Trong quá trình học tập, người học cần: + Nghiên cứu bài trước khi đến lớp

+ Chuẩn bị đầy đủ tài liệu học tập

+ Tham gia đầy đủ thời lượng môn học

+ Nghiêm túc trong quá trình học tập

7.2 Phương pháp:

7.2.1 Cách đánh giá

Trang 11

- Áp dụng quy chế đào tạo Cao đẳng hệ chính quy ban hành k m theo Thông tư số 09/2017/TT-LĐTBXH, ngày 13/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội

- Hướng dẫn thực hiện quy chế đào tạo áp dụng tại Trường Cao đẳng Y tế Sơn La như sau:

+ Điểm kiểm tra thường xuyên (Hệ số 1) 40%

+ Điểm kiểm tra định kỳ (Hệ số 2)

+ Điểm thi kết thúc môn học 60%

7.2.2 Phương pháp đánh giá

Phương pháp

đánh giá Phương pháp tổ chức

Hình thức kiểm tra

Chuẩn đầu ra đánh giá

Số cột

Thời điểm kiểm tra

Thường xuyên Viết/

Thuyết trình

Tự luận/

Bài tập

A1, A2, B1, B2, C1, C2

1 Sau 22 giờ

(sau khi học xong bài 5)

1 Sau 45 giờ

(sau khi học xong bài 10) Kết thúc môn

học

Viết Tự luận cải

tiến

A1, A2, B1, B2, C1, C2

8 Hướng dẫn thực hiện môn học

8.1 Phạm vi, đối tượng áp dụng: Môn học được áp dụng cho đối tượng sinh viên Cao

đẳng Điều dưỡng hệ chính quy học tập tại Trường CĐYT Sơn La

8.2 Phương pháp giảng dạy, học tập môn học

8.2.1 Đối với người dạy

Trang 12

+ Lý thuyết: Thuyết trình, động não, làm việc cá nhân và thảo luận theo cặp

+ Thực hành, bài tập: Làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp, đóng vai

8.2.2 Đối với người học: Người học phải thực hiện các nhiệm vụ như sau:

- Nghiên cứu kỹ bài học tại nhà trước khi đến lớp Các tài liệu tham khảo sẽ được cung

cấp nguồn trước khi người học vào học môn học này (trang web, thư viện, tài liệu )

- Tham dự tối thiểu 70% các buổi giảng lý thuyết Nếu người học vắng >30% số tiết lý thuyết phải học lại môn học mới được tham dự kì thi lần sau

- Tham dự đủ các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ

- Tham dự thi kết thúc môn học

- Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học

9 Tài liệu tham khảo:

[1] Giaó trình English for nurses (Longman)

[2] Trường Cao đẳng Y Hà Nội (2012), English for nurse, Tài liệu lưu hành nội bộ

[3] Biên dịch Nguyễn Thành Yến (2009), Tiếng Anh đàm thoại dành cho Y TÁ, Nhà

xuất bản tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Xí nghiệp in Machino 21 Bùi Thị Xuân Q1

Thành phố Hồ Chí Minh

[4] Raymond Murphy (2008), English Grammar in Use, Oxford University Press

Trang 13

UNIT 1: PARTS OF THE BODY

 GIỚI THIỆU BÀI 1

Bài 1 là bài cung cấp cho người học kiến thức về từ vựng các bộ phận cơ thể, cách diễn đạt khi bị sưng, đau trên cơ thể, những câu mệnh lệnh hay những yêu cầu lịch sự khi giao

tiếp với bệnh nhân và ngữ pháp về tính từ sở hữu

- Chủ động thực hiện được việc tự học, tự nghiên cứu trong công tác chuyên môn

 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP BÀI 1

- Đối với người dạy: sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực (diễn giảng, vấn đáp, dạy học theo vấn đề); yêu cầu người học hoàn thành các bài tập (cá nhân hoặc cặp)

- Đối với người học: chủ động đọc trước giáo trình (Bài 1) trước buổi học; hoàn thành đầy đủ các bài tập theo cá nhân hoặc cặp

 ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN BÀI 1

- Phòng học chuyên môn hóa/nhà xưởng: Phòng học lý thuyết

- Trang thiết bị máy móc: Máy chiếu và các thiết bị dạy học khác

- Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Chương trình môn học, giáo trình, tài liệu tham

khảo, giáo án

- Các điều kiện khác: Không có

 KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ BÀI 1

- Nội dung:

 Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kiến thức

 Kỹ năng: Đánh giá tất cả nội dung đã nêu trong mục tiêu kĩ năng

 Năng lực tự chủ và trách nhiệm: Trong quá trình học tập, người học cần:

+ Nghiên cứu bài trước khi đến lớp

+ Chuẩn bị đầy đủ tài liệu học tập

+ Tham gia đầy đủ thời lượng môn học

+ Nghiêm túc trong quá trình học tập

- Phương pháp kiểm tra đánh giá:

 Điểm kiểm tra thường xuyên: 1 điểm kiểm tra (hình thức: vấn đáp)

 Kiểm tra định kỳ lý thuyết: không có

Trang 14

NỘI DUNG BÀI 1

Male – anterior aspect

Trang 15

1 Aches and pains

He has („s got) a pain in his stomach

His stomach hurts

His stomach aches

You have got („ve got) a pain in your elbow

Your elbow hurts

Your elbow aches

She has got („s got) a pain in her leg

Her leg hurts

Her leg aches

Trang 16

Female – anterior aspect Male – posterior aspect

Drills: Polite requests

Come in!

Come in, please!

Will you come in/, please/?

Would you come in/, please/?

Would you mind standing up/, please/?

Patients in hospital are usually anxious and fearful It is important that hospital staff put them at their ease, by being polite and pleasant The following drills teach you polite forms in English Be careful about the way your voice rises and falls when you say these sentences Listen to the way the teacher says the sentences

Drill 1

Command: Come in

Trang 17

Request: Come in, please!

Change these commands to polite requests Be careful to make your voice rise and fall correctly

Drill 2

Command: Come in

Request: Will you come in, please?

1 Raise your arm 6 Open your mouth

2 Move your head 7 Put out your tongue

3 Lift your leg 8 Bend your knee

4 Arch your back 9 Touch your toes

5 Lower your foot 10 Wriggle your finger

Drill 3

Command: Come in

Request: Would you come in, please?

1 Roll your sleeve up 5 Take your trousers off

2 Take your shirt off 6 Keep your mouth open

3 Hold your head up 7 Keep your eyes shut

4 Hold your breath in 8 Go to C S S D

Drill 4

Command: Stand up

Request: Would you mind standing up, please?

4 Turn over 8 Roll your sleeve up

2 Where is the pain?

Trang 18

Look at the figure and complete the following sentences

1 He has a pain in his 1 …… ………

2 He has a stiff 2……… ………

3 He has a sting on his 3 ……… ………

4 He has a rash on his 4 ……… ……….………

5 He has a graze on his 5 ……… …

6 He has a pain in his 6 ……….… …

7 He has a cut on his 7………… ……….………

8 His 8 ……… ……….……… hurts 9 He has a scar on his 9 ……… ……… ……

10 His 10 ……… ……….…… … aches 11 He has a sprained 11 ………… ……… …

12 He has a sore 12 ………… ……… ………

13 He has a bruise on his 13 …… ……….…………

14 He has a swelling on his 14 ………

15 He has a pain in his 15 ……….……

16 He has a cut on his 16 ………

17 He has a swelling in his 17 ……… ………… ………

18 His 18 ……… ……… … aches 19 He has a pain in his 19 ……… ……….… …………

20 She has a sore 20 ……… ……… ……

21 She has a pain in her 21 ………… ……… …… …………

22 She has a rash in her 22 ……… ……….… ……

Trang 19

3 Put in the correct word from this list

off, to, back, in, on, down, by, up, through, round, near

1 Ask the patient to come in and sit down

2 Ask the patient to stand up and turn round

3 Will you lie down on the couch, please?

4 Would you roll up your sleeve?

5 Ask Mr Smith to take off his coat

6 Bend down and touch your toes, please?

7 Take off your trousers, please?

8 Ask the patient to turn his head to the left

9 Will you put on your clothes, please?

10 Come back next week, please

Trang 20

4 Complete the following sentences with the correct word from this list

your, his, her, my, our, its, their

1 Tell Mrs Smith to raise her right arm

2 Would you straighten your left leg, please?

3 The baby has a pain in her/his stomach

4 John has a cut on his thigh

5 Ask me to lower my arm

6 You have a rash on your shoulder

7 He’s got a scar on his left forearm

PARTS OF THE BODY

Trang 21

UNIT 2: JANE JOHNSON

Bài 2 là bài cung cấp cho người học kiến thức về thì hiện tại đơn ở thể khẳng định, phủ

đinh, câu hỏi thông qua các bài tập và bài đọc hiểu

- Đối với người dạy: sử dụng phương pháp giảng giảng dạy tích cực (diễn giảng, vấn đáp, dạy học theo vấn đề); yêu cầu người học hoàn thành các bài tập (cá nhân hoặc cặp)

khảo, giáo án

- Nội dung:

Trang 22

Jane Johnson works in a surgical ward in a London hospital Jane does shift work, so she does not go to work at the same time every day When she is on an early shift, she goes

on duty at 7 a.m and comes off at 10 p.m Jane does not like late shifts

Jane always goes to work by bus when she is on an early shift The bus stops outside the out- patients’ department When she is on a late shift, Jane generally walks from her house to the hospital When she comes off duty at 10 p.m., she is usually rather tired, and takes the bus home Sometimes she goes to the taxi-rank outside the main entrance of the hospital and goes home by taxi

Jane is not a qualified nurse She is a student nurse, so she does not work in the ward every day On certain days, she has to attend lectures on general nursing, anatomy and physiology, hygiene and various other subjects She wants to pass the State Final examinations and become a State Registered Nurse As a State Registered Nurse, she becomes a staff nurse and can, in time, become a sister or even a nursing officer

state final

1 Answer the following questions

1 Where does Jane Johnson work?

2 At what time does she go on duty when she is on an early shift?

3 When does she come off duty when she is on an early shift?

4 When does Jane go to work by bus?

5 Where does the bus stop?

6 When does Jane walk from her home to the hospital?

7 When does Jane take the bus home?

8 What lectures does Jane attend?

9 What can she become when she has passed the State Final examinations?

2 Read through the second paragraph of the text and underline all the words that can answer the question “How often?”

Negatives with do and does: Look at these sentences

Jane works in a medical ward Jane doesn‟t work in a medical ward

Student

nurse

Staff nurse

Sister

Ten further grades of Nursing officer state

final

Trang 23

He always goes home by train He doesn‟t always go home by train

It stops outside the main gate It doesn‟t stop outside the main gate

I go to work at 7 o’clock I don‟t go to work at 7 o’clock

We always take the bus home We don‟t always take the bus home They finish work at 6.30 p.m They don‟t finish work at 6.30 p.m

3 Put the following sentences into the negative

1 She works in the x- ray department

2 He usually studies hard

3 She often walks past the operating theatre

4 We have to stay until 10 o’clock

5 I want to attend lectures

6 It stops outside the hospital

7 She does shift work

8 You finish at 12 o’clock

Questions with do and does: Look at these sentences

We go on duty at 3 p.m Do we go on duty at 3 p.m?

I pass the surgical ward Do I pass the surgical ward?

They generally finish late Do they generally finish late? She wants to go home now Does she want to go home now?

He usually does a late shift Does he usually do a late shift?

It stops near the hospital Does it stop near the hospital?

4 Make questions from these sentences

1 Jane works in a surgical ward

2 She does shift work

3 They go on duty at 2 p.m

4 The late shift finishes late at 10 p.m

5 We walk past the out-patients’ department

6 She studies hard

7 The nurse generally walks to work

Trang 24

8 The bus stops outside the main gate

9 You have to attend lectures

10 He usually finishes at 12 o’clock

4.1 Drill 1: I, she, he and it

I work in a hospital – And Jane? She works in a hospital, too

I do shift work – And Mr Brown? He does shift work, too

I work in a surgical ward – And Mary?

I go to work by bus – And John?

I come off duty at 7.30 p.m – And Jane?

I walk past the operating theatre – And the staff nurse?

I often help the sister – And Jane?

I start at 7 a.m – And the early shift?

I usually finish at 12 o’clock – And Jane?

I always study hard – And John?

I want to pass the State Finals – And Jane?

I have to go home now – And Mary?

I work in the x-ray department – And Sister Smith?

4.2 Drill 2: Questions with “do” or “does”

Ask if Jane works in a surgical ward

Does Jane work in a surgical ward?

Ask if buses stop outside the gate

Do buses stop outside the gate?

- Ask if Jane goes on duty at 7 a.m

- Ask if they come off duty at 3 p.m

- Ask if the patients often help the staff nurse

- Ask if she usually does split shifts

- Ask if he always goes to work by bus

- Ask if buses stop outside the hospital

- Ask if Jane works in the out-patients’ department

- Ask if the nurse attend lectures

Trang 25

4.3 Drill 3: Ask the patient

Ask the patient about his eyes Do your eyes hurt?

Ask the patient about his head Do your head hurts?

Ask the patient about his

2 foot 5 right thigh 8 toes

3 ears 6 heels 9 chest

4.4 Drill 4: Answer these questions

Do your ears ache? (×) No, they don‟t

Do your elbows hurt? (√) Yes, they do

Does your stomach ache? (√) Yes, it does

1 Does your chest hurt? (√)

2 Does your back ache?(×)

3 Do your ears hurt?(×)

4 Does your leg ache?(√)

5 Do your eyes ache?(×)

6 Does it hurt here?(√)

7 Does it hurt there ? (×)

8 Do your shoulder ache?(√) …

Trang 26

UNIT 3: JANE ON THE WARDS

Bài 3 là bài củng cố cho người học kiến thức về thì hiện tại đơn và hướng dẫn người học công thức, cách dùng thì hiện tại tiếp diễn và quá khứ đơn ở thể khẳng định, phủ đinh, câu

hỏi thông qua các bài tập và bài đọc hiểu

khảo, giáo án

- Nội dung:

Trang 27

Do you remember Jane Johnson? She and her friend Joan Chapman are both nurses They work at Saint Peter’s Hospital, a large teaching hospital in London Joan did her training at St Peter’s and last year she passed her State Finals and qualified She is an S.R.N She is now working as a staff nurse in a men’s medical ward

Jane is a student nurse and is still training Last month she worked in one of the hospital’s surgical wards She learned to set trolleys for sterile procedures such as surgical dressings, intravenous infusion and catheterization She carried out certain procedures herself and assisted doctors with others She often had to go to the central sterile supply department to fetch sterile dressing packs Sometimes she took patients to the x-ray department or to the occupational unit

This month Jane is working in the same ward as Joan She is learning to nurse patients suffering from diseases such as cardiac infarction, cerebral hemorrhage, cerebral thrombosis and pneumonia At the moment, she is helping a staff nurse to give injections The staff nurse is explaining to her the doses, action and side effects of the drugs they are administering

The other nurses in the ward are carrying out various nursing duties Some are doing bed-baths, one is helping a patient to get out of bed, and another is taking t.p.rs A doctor is doing a ward round and a physiotherapist is helping a pneumonia-patient to do deep-breathing exercises

Trang 28

Rectal thermometer clinical thermometer

1 Answer these questions

1 What sort of hospital is St Peter’s?

Trang 29

Something about verbs

1 The simple present tense is used for permanent truths, habitual actions and states

Eg, Water freezes at 32° Fahrenheit

The Sun rises in the morning and sets in the evening

He smokes a pipe

It is used with such words as:

usually, generally, often, sometimes, frequently, rarely, never, always, normally, seldom, regularly

and such phrases as:

every day, every week, once a day, once a week, twice o month, several times a year

2 The Continuous present tense is used for actions which are going on at the time of speaking It is usually used without any adverbs of time

Eg, What are you doing? – I‟m writing a letter

Trang 30

I‟m trying to do these exercises

It is sometimes used with such words as: now, still, at present, at the moment

3 The Simple past is used for actions which took place in the past and are finishes by the time of speaking It is also used for habitual actions and states in the past, in the same way as the simple present is used for habitual actions and states in the present

Eg, Last year I studied medicine

She was on an early shift everyday last month

It is used with such words as: yesterday, last night, the other day, a few days ago, last

week, last month, a few moments ago, a long time ago

2.1 Drill 1: Write sentences into the past simple

Eg, Jane goes on duty at 7 a.m

The doctor is doing a ward round

1 Jane has to work late

2 We are very tired

3 They come off duty until at10 p.m

4 She is off duty until 2 p.m

5 I have to go on duty at 7

6 She is taking to the patient to the

x-ray department

7 She is giving a patient a bedpan

8 They are giving injections

9 He is taking Mr Smith to the E.N.T

ward

10 You nurse pneumonia patients

Jane went on duty at 7 a.m

The doctor did a ward round

Ask if he went home Did he go home?

Ask if she did her training here Did she do her training here?

1 Ask if Jane came on duty at 2 p.m

Trang 31

2 Ask if she passed her state finals

She always helps the staff nurse → At the moment she is helping the staff nurse

We usually walk past the theatre →Today we are walking past the theatre

1 She usually works in the E.N.T ward

Trang 32

Ask if Jane is training at St Peter’s

→ Is Jane training at St Peter‟s?

Ask if they are working in a medical ward

→ Are they working in a medical ward?

1 Ask is she is learning to set trolleys

Trang 33

7 Ak if the patients is suffering from preumonia

3 Put the verbs in brackets into the correct present or past tense

(Notice that, in some of the sentences, time-phrases indicate which tense to use)

Jane and Joan (be) both nurses They (work) at Saint Peter’s Hospital Joan is a qualified nurse Last year she (pass) her State Finals Jane (train) still Last month she (work) in a medical ward, where she (learn) to nurse patients suffering from cardiac infarction and cerebral hemorrhage She (help) the staff nurse, who (explain) to her the action, side effects and doses of the drugs This month Jane (work) in one of the hospital’s surgical wards She (learn) to set trolleys for sterile procedures Sometimes she (carry out) the procedures herself and sometimes she (assist) the doctors From time to time, she (take) patients to the x-ray department or to the physiotherapy department She often (have) to go to the C.S.S.D to fetch sterile dressing packs At the moment, she (help) another nurse to give a bed-patient a bed-bath Yesterday she (assist) Nurse Brown with t.p.rs Every day last week, Jane (take) the bus to work She (be) on an early shift She (go) on duty

at 7 a.m and (come) off duty at 3 p.m When she is on a late shift, she usually (walk) to the hospital She generally (meet) Joan at the bus stop and they (walk) to work together Today Joan is going by bus and Jane (walk) to work alone The sun (shine) so Jane (not, carry) her umbrella Last week she (carry) her umbrella everyday because the weather (be) bad

Trang 34

UNIT 4: CASUALTY 1

Bài 4 là bài cung cấp cho người học kiến thức về mệnh đề quan hệ với đại từ “who và that” và công thức, cách dùng thì quá khứ tiếp diễn ở thể khẳng định, phủ đinh, câu hỏi

thông qua các bài tập và bài đọc hiểu

MỤC TIÊU BÀI 4

Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:

 Về kiến thức:

- Trình bày được công thức, cách dùng và dấu hiệu nhận biết về thì quá khứ tiếp diễn

- Cách sử dụng đại từ quan hệ “who và that”

 Về kỹ năng:

- Thực hành kỹ năng đọc hiểu thông qua trả lời các câu hỏi và hoàn thành các bài tập

 Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:

khảo, giáo án

- Nội dung:

Trang 35

Anterior aspect, right

tibia and fibula

While John Smith was going to school this morning, a car knocked him down His right leg was broken just below the knee Some people who saw the accident laid him in a comfortable position on the pavement and telephoned for an ambulance John was badly shocked and in great pain While the people were waiting for the ambulance, the driver of the car that knocked John down covered him with a coat and tried to comfort him

When the ambulance arrived, John was lifted onto a stretcher, put into the ambulance and driven to

a hospital that was not far away When he arrived at the casualty department, he was admitted The nurse who admitted him gave him an injection of morphine

to combat the shock and the pain The doctor who examined him comforted him and told him everything would be all right

While the doctor was examining him, the nurse who admitted him took pulse and blood pleasure No antitetanic injection was necessary as John had been immunized against tetanus six months earlier

As John’s wound was lacerated and contuse,

he was given an antibiotic to prevent the onset of infection He was then taken to the x-ray department While the x-ray examination was being carried out, John’s parents arrived at the hospital The doctor who examined John told them that John had sustained a compound fracture of the tibia and fibula He explained that an operation was necessary and asked

Mr Smith to sign a consent form while Mrs Smith was giving John’s personal particulars and previous medical history to the nurse Before John’s parents

Trang 36

left the hospital, they were told when they could visit him and were given a list of things that he would need

While John was waiting to go to theatre, a quarter- hourly record of his pulse and blood pressure was kept and he was given a suitable premedication

1 Answer the following questions

1 What was John doing when he was knocked down?

2 Read the text carefully Then fill in the blanks with suitable words

Do not look at the text again until you have tried to complete all the sentences

John was k d by a car Some people who was saw the a called for help John was badly s and in great p Some covered him with a c When the

Trang 37

a arrived, John was lifted onto a s He was taken to the c d

of the local hospital He was given an i to combat the s and the p John’s wound was l and c He had sustained a

c f of the t and f Mrs Smith gave John’s personal p

and previous m h

While John was waiting to go to the theatre, he was given a suitable p

RELATIVE _WHO and THAT

Look at these sentences

Some people who saw the accident called the ambulance

The driver of the car that knocked him down waited for the police

The nurse who admitted him gave him an injection of morphine

He was given to a hospital that was not far away

In the sentences above we have used “who” for people, and “that” for things

3 Complete the following sentences with “who” or “that”

1 The ambulance took John to hospital was driven by Mr Brown

2 Nurses carry out sterile procedures must wash their hands thoroughly before they begin

3 The radiographer x-rayed John tried to comfort him

4 The dry dressing covered John’s wound was sterile

5 Disinfectants are chemical substances destroy bacteria

6 He was given a premedication dried up his secretions

7 The surgeon performed the operation was from Germany

8 The nurse kept the record of John’s pulse and blood pressure was Jane Johnson

9 John was given an injection relieved his pain

10 The hospital is outside Cambury is Cam bury General

11 The doctor explained that an operation was necessary asked Mr Smith

to sign a consent form

12 People cross the road without looking are fools

Trang 38

THE PAST CONTINUOUS TENSE

The past continuous tense is used:

1 When two actions were happening at the same time in the past:

Eg,:

- Jane was scrubbing the floor while Mary was cleaning the window

- Some patients were watching TV while the others were playing chess

2 When one action in the past (usually a longer one) is interrupted by another (usually a shorter one):

Eg,:

- While John was going to school this morning, a car knocked him down

- When the accident happened, Mary was standing at the bus stop

Here “when” refers to action at a point of time and “while” to action during a period of

time

4 Complete the following sentences with the past continuous tense

1 The children (play) in the street

2 When the telephone rang, I (read) the newspaper

3 We (sit) in the garden when it started to rain

4 I (write) a letter while my sister was reading a book

5 You (go) to work when the accident happened

5 Complete the following sentences with the correct past simple or past continuous tense of the verbs in brackets

1 While John (lie) on the pavement, somebody (call) for

an ambulance

2 Marry (see) the accident while she (wait)

Trang 39

for the bus

3 I (read) a book when the telephone (ring)

4 John (lie) in a hospital when his parents (arrive)

5 Mr Smith (sign) the consent for operation while Mrs Smith (talk) to the nurse

6 Jane (meet) Joan while she (train)

12 While the x-ray examination (be carried out) ,

John’s parents (arrive) at the hospital

13 When it (start) to rain, we (sit) in the garden

14 They (meet) Marry and Jane outside the main gate while they

(wait) for Peter and Bob

Trang 40

UNIT 5: CASUALTY 2

Bài 5 là bài tiếp tục cung cấp cho người học kiến thức về mệnh đề quan hệ với đại từ

“that” và công thức, cách dùng thì tương lai đơn ở thể chủ động và bị động thông qua các

bài tập và bài đọc hiểu

MỤC TIÊU BÀI 5

Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:

 Về kiến thức:

- Trình bày được công thức, cách dùng và dấu hiệu nhận biết về thì tương lai đơn

- Cách sử dụng đại từ quan hệ “that”

 Về kỹ năng:

- Thực hành kỹ năng đọc hiểu thông qua trả lời các câu hỏi và hoàn thành các bài tập

 Về năng lực tự chủ và trách nhiệm:

khảo, giáo án

- Nội dung:

Tiêu đề	Giáo Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành
Tác giả	Thạc Sĩ Đoàn Thị Thanh, Đào Thị Dung
Trường học	Trường Cao Đẳng Y Tế Sơn La
Chuyên ngành	Điều Dưỡng
Thể loại	Giáo Trình
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Sơn La

Định dạng
Số trang	87
Dung lượng	1,8 MB