Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh người dân tộc thiểu số ở các trường thcs huyện si ma cai tỉnh lào cai

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÃ ĐỨC VUI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SI MA CAI, TỈNH LÀO CAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÃ ĐỨC VUI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SI MA CAI, TỈNH LÀO CAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS HOÀNG VĂN DƢƠNG THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực, khách quan, không trùng lặp với luận văn khác Thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Nếu sai tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm Thái Nguyên, tháng 12 năm 2021 Tác giả luận văn Lã Đức Vui i LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập hồn thành luận văn này, nhận giúp đỡ tận tình thầy giáo, đồng nghiệp bạn Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến TS Hoàng Văn Dƣơng, người tận tâm, trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ suốt trình học tập trình nghiên cứu luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy lớp Thạc sỹ QLGD K27 Tôi chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình, tạo điều kiện đồng chí Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh trường Trung học sở huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai tạo điều kiện thuận lợi nhiệt tình giúp đỡ tác giả có thơng tin cần thiết, hữu ích để phục vụ cho đề tài nghiên cứu Mặc dù cố gắng luận văn tránh khỏi số thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến từ thầy cơ, đồng nghiệp bạn bè Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Lã Đức Vui ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƢỜNG THCS 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 10 1.2.2 Kỹ sống, hoạt động giáo dục kỹ sống 13 1.2.3 Học sinh người dân tộc thiểu số 16 1.2.4 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số 17 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 18 iii 1.3 Hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 18 1.3.1 Ý nghĩa, vai trò giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 18 1.3.2 Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 20 1.3.3 Nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 20 1.3.4 Phương pháp hình thức giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 23 1.3.5 Các lực lượng tham gia giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 24 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 26 1.4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 27 1.4.2 Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 29 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 30 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 33 1.5.1 Đặc điểm tâm lý - xã hội lứa tuổi học sinh THCS 33 1.5.2 Trình độ, lực đội ngũ cán quản lý giáo viên 34 1.5.3 Nội dung, chương trình giáo dục kỹ sống 34 1.5.4 Cơ sở vật chất điều kiện cần thiết 35 Kết luận chương 36 iv Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SI MA CAI, TỈNH LÀO CAI 37 2.1 Khái quát giáo dục huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 37 2.1.1 Tình hình giáo dục trung học sở huyện Si Ma Cai 37 2.1.2 Tình hình giáo dục kỹ sống cho học sinh dân tộc thiểu số trường THCS 38 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 40 2.2.1 Mục đích, ý nghĩa khảo sát thực trạng 40 2.2.2 Nội dung khảo sát thực trạng 40 2.2.3 Phương pháp khảo sát thực trạng 40 2.2.4 Địa bàn, khách thể khảo sát thực trạng 40 2.2.5 Phương pháp xử lý số liệu 41 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 41 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV học sinh tầm quan trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 41 2.3.2 Thực trang mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 44 2.3.3 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 47 2.3.4 Thực trạng phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 49 2.3.5 Thực trạng hình thức giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 52 2.3.6 Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 54 v 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 56 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 56 2.4.2 Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 60 2.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 63 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 66 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 69 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người DTTS trường THCS huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 71 2.6.1 Những kết đạt 71 2.6.2 Những hạn chế 72 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 73 Kết luận chương 75 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN SI MA CAI, TỈNH LÀO CAI 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 76 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai 78 vi 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 78 3.2.2 Chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 79 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh người DTTS trường THCS huyện Si Ma Cai 81 3.2.4 Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 83 3.2.5 Tổ chức điều kiện phục vụ cho giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 85 3.2.6 Phối hợp chặt chẽ với lực lượng trường tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS huyện Si Ma Cai 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 89 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 90 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 90 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 90 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 90 3.4.4 Cách thức tiến hành khảo nghiệm 90 3.4.5 Kết khảo nghiệm 91 Kết luận chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Khuyến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất DTTS : Dân tộc thiểu số GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GD : Giáo dục GDKNS : Giáo dục kỹ sống GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HĐTN : Hoạt động trải nghiệm HS : Học sinh KNS : Kỹ sống PTDTBT : Phổ thông dân tộc bán trú THCS : Trung học sở TLXH : Tâm lý xã hội iv