Năng lực:- Củng cố nhắc lại các kiến thức và kết hợp các kĩ năng đã thực hành để giải quyết các bài toán cụ thể sau:+ Hai tam giác đồng dạng, trường hợp đồng dạng đặc biệt của hai tam gi
Trang 1Ngày dạy: … /… /2023
Tiết 43, 44: Ôn tập giữa học kì II
I Mục tiêu:
1 Năng lực:
- Củng cố nhắc lại các kiến thức và kết hợp các kĩ năng đã thực hành để giải quyết các bài toán cụ thể sau:
+ Hai tam giác đồng dạng, trường hợp đồng dạng đặc biệt của hai tam giác
+ Ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác
+ Định lý Pythagore trong tam giác vuông
+ Ba định lý về hai tam giác vuông đồng dạng
+ Hình đồng dạng, hình đồng dạng phối cảnh
2 Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ bài tập một cách tự giác, tích cực
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ các bài tập
II Thiết bị dạy học và học liệu
1 Giáo viên:
- Sách giáo khoa, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu, phiếu học tập
2 Học sinh:
- Đồ dùng học tập, ôn tập các kiến thức đã học từ bài 33 đến bài 37
III Tiến trình dạy học
1 Hoạt động 1: Mở đầu
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về hai tam giác đồng
dạng, định lý Pythagore
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành các bài tập trắc
nghiệm
c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh
Câu 1: C Câu 2: B
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập:
GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ,
trả lời
* HS thực hiện nhiệm vụ:
HS hoạt động cá nhân lắng nghe câu
hỏi, suy nghĩ và trả lời
* Báo cáo, thảo luận:
- GV chọn 2 HS trả lời câu hỏi
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận
Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Câu nào sau đây sai
A Hai tam giác có các cặp cạnh tương ứng tỉ lệ thì có các cặp góc tương ứng bằng nhau
B Hai tam giác có hai cặp góc tương ứng bằng
Trang 2* Kết luận, nhận định: GV nhận xét
và đánh giá kết quả hoạt động của
HS
Câu 1 C
Câu 2 B
nhau thì có cặp các cạnh tương ứng tỉ lệ
C Hai tam giác có một cặp góc tương ứng bằng nhau và hai cặp cạnh tương ứng tỉ lệ thì đồng dạng với nhau
D Hai tam giác cùng đồng dạng với một tam giác theo cùng một tỉ số đồng dạng thì bằng nhau
Câu 2 : Bộ ba số đo nào dưới đây không là độ dài
ba cạnh của một tam giác vuông
A 2cm, 2cm, 2cm B
1 cm
2 , 1cm, 1cm
C 2cm, 4cm, 20cm
D 3cm, 4cm, 5cm
2 Hoạt động 2: Ôn tập
a) Mục tiêu:
Giúp học sinh tổng hợp, liên kết kiến thức của các bài học trong chương IX Tam giác đồng dạng
b) Nội dung:
Đại diện các nhóm học sinh trình bày phần chuẩn bị của mình về sơ đồ tư duy tổng hợp các kiến thức trong chương IX Tam giác đồng dạng, các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét
và cho ý kiến
c) Sản phẩm:
Sơ đồ tư duy tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức trong chương IX Tam giác đồng dạng một cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan
Trang 3d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập:
+ GV chỉ định đại diện nhóm trình bày
( Theo thứ tự lần lượt từ nhóm 1 ->
nhóm 3 hoặc thứ tự GV thấy hợp lý)
* HS Thực hiện nhiệm vụ: Đại diện
1 nhóm trình bày, các nhóm khác chú
ý lắng nghe để đưa ra nhận xét, bổ
sung
* Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao
đổi, nhận xét và bổ sung nội dung cho
các nhóm khác
* Kết luận, nhận định: GV đánh giá
kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở
đó cho các em hoàn thành bài tập
Giáo viên tuyên dương những nhóm có
sơ đồ tư duy đẹp thể hiện đầy đủ và
hệ thống được các kiến thức của
chương IX
I, Ôn tập
Sơ đồ tư duy kiến thức của toàn bộ chương IX Tam giác đồng dạng
3 Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức về hình
đồng dạng, hình đồng dạng phối cảnh
b) Nội dung: Học sinh thảo luận và giải thích được cặp
hình nào là đồng dạng và cặp hình nào đồng dạng phối cảnh
Trang 4c) Sản phẩm: Cặp hình lục giác đều và cặp hình vuông
trong hình 9.72 là các cặp hình đồng dạng phối cảnh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* Giáo viên giao nhiệm vụ
học tập:
Gv cho học sinh đọc yêu cầu
bài tập 9.31; HS tìm hiểu thảo
luận nhóm bàn trả lời
* HS thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh trao đổi theo nhóm
bàn, đại diện nhóm trình bày
kết quả thảo luận nhóm bàn;
nhóm khác nhận xét trao đổi
bố sung
* Báo cáo, thảo luận:
Đại diện các nhóm bàn báo
cáo kết quả, nhóm khác nhận
xét trao đổi bổ sung ý kiến
* Kết luận, nhận định:
Gv nhận xét đánh giá kết quả
thảo luận các nhóm và đưa ra
kết luận, học sinh hoàn thiện
bài tập
=> Cặp hình lục giác đều
và cặp hình vuông trong
hình 9.72 là các cặp hình
đồng dạng phối cảnh
* Luyện tập: Bài 9.31 sgk/107
Trong các cặp hình đồng dạng dưới đây, cặp hình nào là đồng dạng phối cảnh?
Cặp hình lục giác đều
Cặp hình tam giác đều
Cặp hình vuông
Hình 9.72
4 Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố vận dụng kiến thức
các trường hợp đồng dạng của tam giác chứng minh hai tam giác đồng dạng Tính được tỉ số đồng dạng của hai tam giác đồng dạng
b) Nội dung: Học sinh vận dụng trường hợp đồng dạng
thứ 3 lập luận chứng minh hai tam giác đồng dạng, tính tỉ số đồng dạng của hai tam giác đồng dạng để giải các bài tập được giao
c) Sản phẩm: Trình bày bài tập được giao 9.42 và bài tập
làm thêm
d) Tổ chức thực hiện:
Trang 5* Giáo viên giao nhiệm vụ học tập:
Gv cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 9.42 và cho HS làm thêm bài tập (phiếu bài tập) theo nhóm bàn trao đổi kiểm tra đáp án chéo
Phiếu bài tập: Hai đường trung tuyến BM, CN của tam
giác ABC cắt nhau tại điểm G (h.vẽ) Chứng minh rằng tam giác GMN đồng dạng với tam giác GBC và tìm tỉ số đồng dạng
* HS thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh trao đổi theo nhóm bàn, đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm bàn; nhóm khác nhận xét trao đổi bổ sung đối chiếu đáp án
* Báo cáo, thảo luận:
Gv mời học sinh đại diện trình bày kết quả bằng miệng
Kết quả:
Bài 9.42: Hai tam giác ∆ABC và ∆ACE có: ABD = ACE (theo giả thiết); A chung Do đó ∆ ABD ∆ ACE (g g)
Hai tam giác ∆BOE và ∆COD có: BOE = COD ( hai góc đối đỉnh);
= 180 ABD
OBE = 1800 ACE = OCD
Do đó ∆BOE ∆COD (g.g)
Bài làm thêm:
Hai tam giác ∆GMN và ∆GBC có:
= GBC
GMN ; GNM = GCB (cặp góc so le trong)
Trang 6Do đó △GMN ∆ GBC (g.g); Với tỉ số đồng dạng
1 2
MN
* Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý thái độ tích cực khi tham gia hoạt động và lưu
ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp
Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài tập đã chữa
- Hoàn thành dạng bài tập trong SBT
- Chuẩn bị nội dung kiến thức cho kiểm tra giữa kì II