Trang 1 ĐỀ ĐỀ XUẤT THI VÀO 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘIMÔN NGỮ VĂN 9Năm học 2023- 2024Thời gian làm bài 120 phútPhần 1 7 điểmNhà văn Lê Minh Khuê, bằng trải nghiệm của một nữ thanh niên xung
ĐỀ ĐỀ XUẤT THI VÀO 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘI MÔN NGỮ VĂN Năm học 2023- 2024 Thời gian làm 120 phút Phần (7 điểm) Nhà văn Lê Minh Khuê, trải nghiệm nữ niên xung phong, tái hện lại chân thực sống năm tháng tuyến đường Trường Sơn lửa đạn tác phẩm “Những xa xôi” sau: “Quen Mỗi ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng.” (Trích SGK Ngữ văn 9, tập 2, Trang 118) Nhân vật “tôi” “ chúng tôi” ai? (0,5đ) Hãy nêu ngắn gọn ý nghĩa nhan để tác phẩm “Những xa xôi”? (1,0 điểm) Theo em, đoạn văn sử dụng hình thức độc thoại hay độc thoại nội tâm? Dấu hiệu giúp em nhận điều đó? (0,75 điểm) Đoạn văn giúp em cảm nhận hồn cảnh sống phẩm chất nhân vật? (0,75 đ) Tìm câu rút gọn có đoạn văn (0,5 đ) Viết đoạn văn theo lối Tổng – Phân – Hợp gồm 12 câu cảm nhận vẻ đẹp anh hùng dũng cảm nhân vật “tôi” tác phẩm “Những xa xơi” Lê Minh Kh Đoạn văn có sử dụng khởi ngữ câu ghép (gạch chân thành phần khởi ngữ câu ghép, thích đoạn văn) (3,5 đ) Phần II (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Những người lề mề ấy, sân bay, lên tàu hỏa, nhà hát không dám đến muộn, đến muộn có hại đến quyền lợi họ Nhưng họp, hội thảo chung, có đến muộn khơng thiệt Thế chậm hết lần này, đến lần khác bệnh lề mề không sửa được.” (“Bệnh lề mề”, SGK Ngữ văn 9, tập 2, Trang 20) Em hiểu “bệnh lề mề” có nghĩa gì? Cách nói “bệnh lề mề” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? (1điểm) Bên cạnh bệnh lề mề, có thực tế nhiều bạn trẻ ngày sử dụng thời gian cách lãng phí Viết đoạn nghị luận xã hội dài khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em tượng (2 điểm) HẾT -(Giám thị khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I (7 điểm) Câu (0,5đ ) Điểm Nội dung trả lời -“Tôi”: nhân vật Phương Định – nhân vật truyện 0,25đ - “Chúng tơi” ba cô gái niên xung phong Nho, Thao, Phương 0,25đ Định tổ trinh sát mặt đường (1 đ) - Ý nghĩa nhan đề: + đọc qua tưởng không liên quan nhan đề hay đầy dụng ý + hình ảnh ngơi chủ yếu xuất qua dòng suy nghĩ Phương Định, vậy, ngơi biểu tượng cho vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn Phương Định hay bao cô gái trẻ khác + xa xôi để nói tới vẻ đẹp nhỏ bé bầu trời, nói giống vẻ đẹp thầm lặng, khiêm nhường cô gái niên xung phong hoạt động tuyến đường Trường Sơn - Đoạn văn sử dụng hình thức độc thoại nội tâm - Dấu hiệu: Đây suy nghĩ diễn tâm trí nhân vật “tơi” chờ bom nổ (0,75 đ) (0,75 đ) (0,5 đ) (3,5 đ) Cảm nhận về: - Hoàn cảnh: hiểm nguy, gian khổ - Phẩm chất: dũng cảm tinh thần trách nhiệm cao HS cần câu rút gọn sau: - Quen - Ngày ít: ba lần * Hình thức: Đúng kiểu đoạn văn T-P-H * Yêu cầu Tiếng Việt: gạch khởi ngữ câu ghép có thích (mỗi yêu cầu 0,25 điểm) * Nội dung: Đảm bảo nội dung sau: - Tập trung làm rõ phẩm chất anh hùng, dũng cảm Phương Định: + Hoàn cảnh sống chiến đấu nguy hiểm, gian khổ luyện Phương Định phẩm chất anh hùng + Phẩm chất anh hùng dũng cảm thể rõ qua tinh thần trách nhiệm cao công việc; qua tâm lí phá bom qua thái độ lạc quan… - Nghệ thuật: cách xây dựng tình truyện, nghệ thuật miêu tả tâm lí, chọn ngơi kể phù hợp… góp phần tái lịng dũng cảm kiên cường Phương Định 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 2đ 0,5đ PHẦN II (3 điểm) Câu (1 đ) (2 đ) Nội dung trả lời - “Bệnh lề mề”: thói quen chậm chạp, dềnh dàng, tác phong không nhanh nhẹn… - Cách nói “bệnh lề mề” sử dụng biện pháp nghệ thuật ẩn dụ - Tác dụng: nhấn mạnh thói quen chậm chạp, lề mề thói quen xấu, thói quen bệnh gây hại cho người xã hội Học sinh viết đoạn văn phải đảm bảo: * Hình thức: Học sinh viết phương thức biểu đạt nghị luận, độ dài tương đối 2/3 trang giấy thi * Nội dung: - Giải thích: lãng phí thời gian: tình trạng sử dụng thời gian khơng hợp lí, khơng hiệu quả, để thời gian trơi qua cách vơ ích mà khơng làm việc có lợi cho thân xã hội - Biểu hiện: + Tác phong làm việc chậm chạp, thiếu khoa học để thời gian trơi qua cách lãng phí + Sự chần chừ, lần lữa hay làm việc không theo kế hoạch… + Dùng thời gian vào việc vô bổ chát, xem facebook, lướt web, chơi game… - Nguyên nhân: lười biếng, ỷ lại; không xác định phương hướng mục tiêu nên sống vô nghĩa kéo theo việc để thời gian trôi qua cách uổng phí - Hậu quả: cá nhân có quỹ thời gian hữu hạn, để thời gian trơi qua lãng phí khiến cho cá nhân khơng khai thác, phát huy giá trị tích cực, mạnh mình; đất nước, xã hội không phát triển được, tệ nạn xã hội mà gia tăng… - Giải pháp, học: Cần có kĩ sử dụng thời gian khoa học hợp lí: làm việc theo kế hoạch; có lối sống lành mạnh, tích cực… - Liên hệ: rút học… Lưu ý: - Nếu học sinh có cách diễn đạt khác mà đảm bảo đủ ý cho điểm - Điểm tồn tổng điểm thành phần, lẻ đến 0,25 đ; làm tròn theo quy định - HÊT - Điểm 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 1,5đ