GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN Sinh hoạt lớp chủ đề 7. CUỘC SỐNG QUANH TA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP 7 CÁNH DIỀU
Trường…………………… Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 3: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt lớp TUẦN 28 – TIẾT 84: HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH Ngày soạn: ……………………… Ngày thực Lớp/TS 7/15 Tiết TKB Vắng mặt Ghi I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học chủ đề này, HS có khả năng: - Tổng kết cơng việc thực chiến dịch truyền thơng tương lai xanh - HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục - Nắm nguyên nhân dẫn đến tượng nhà kính, ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống trái đất, số khó khăn tình nguy hiểm sống - Biết cách vượt qua khó khăn biết tự bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm Về lực 2.1 Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 2.2 Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ với thành viên cộng đồng tuyên truyền bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - Giải vấn đề sáng tạo: Biết ứng phó trước số khó khăn tình nguy hiểm sống - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tin phát sinh q trình làm việc nhóm, giải tình để vượt qua khó khăn tự bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm - Tổ chức thiết kế hoạt động: Phân công nhiệm vụ làm việc nhóm hiệu quả; tự thiết kế tiểu phẩm tuyên truyền giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động; có ý thức bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính thể hành động cụ thể Biết giải tình để vượt qua khó khăn tự bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt - Nhân ái: Không đồng tình với ác, khơng tham gia hành vi bạo lực - Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước người, đưa lí lẽ để thuyết phục người bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Dặn HS: Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Tranh ảnh, tư liệu nguyên nhân dẫn đến tượng nhà kính, tình khó khăn, nguy hiểm tong sống - Các hình ảnh nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính (khói bụi phương tiện tham gia giao thơng, chặt phá rừng, khói nhà máy ) - Hình ảnh số tình gặp nguy hiểm (Bơi lội sông, gặp sét đánh đường,tham gia giao thông ) - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp - Tìm hiểu vấn đề môi trường tự nhiên ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu tồn cầu, mực nước biển dâng cao,… diễn biến phức tạp tác động mạnh mẽ tới phát triển quốc gia đời sống, sức khỏe người - Tìm đọc, ghi lại thông tin bật sống quanh ta - Tìm hiểu hiệu ứng nhà kính, khó khăn tình nguy hiểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: KTSS lớp Kiểm tra cũ - Trình bày thơng điệp chi tiêu hợp lí tiết kiệm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV cho HS nghe hát: “Ơi sống mến thương” Nguyễn Ngọc Thiện - GV em có cảm nhận sau nghe lời hát? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Cuộc sống quanh ta có nhiều điều tốt đẹp, mến thương trân trọng bên cạnh người cần phải nhận thức khó khăn, nguy hiểm sống để tự bảo vệ mình, người bảo vệ sống tốt đẹp Chủ đề “cuộc sống quanh ta” mà trị tìm hiểu hôm giúp cúng ta nhận thức rõ nguyên nhân, tác hại hiệu ứng nhà kính, cách thức vượt qua khó khăn cách tự bảo vệ gặp tình nguy hiểm nhé! B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 32-35 phút) Hoạt động 1: Sinh hoạt lớp a) Mục tiêu hoạt động: HS biết cách tổ chức, điều khiển hoạt động Sinh hoạt lớp, trình bày rõ ràng hoạt động tuần tập thể lớp thực hiện, ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục b) Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn, HS trực tuần, đội ngũ CBL tạm thời đọc nội dung báo cập nhật tổng hợp thông tin: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp hoạt động tập thể lớp tuần c) Sản phẩm học tập: HS điều khiển hoạt động sơ kết tuần học d) Tổ chức thực hiện: - Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, thành viên lớp thực tuần học - Nhiệm vụ 1: Sơ kết hoạt động tuần/tháng: BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ kết hoạt động - GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán tuần/tháng lớp đánh giá hoạt động lớp theo nội quy - Thực giấc: nghiêm túc, thống khơng có học sinh học muộn Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Vệ sinh: kịp thời, lớp học - Cán lớp đánh giá khu vực phân công - Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: - Học tập nghiêm túc, tích cực, Lắng nghe hoạt động lớp theo nội quy chăm thống - Thực nghiêm túc công tác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phòng chống dịch - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Đánh giá chung hoạt động lớp - Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phổ biến kế hoạch tuần/tháng - GV nêu phương hướng nhiệm vụ thực tiếp theo: tuần tới - Thực tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc + Hoạt động NK theo kế hoạch liên cơng trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham đội, chăm sóc cơng trình măng non, gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia địa phương gia đình, báo cáo kết hoạt động hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi thực trường địa phương gia đình, + Rèn luyện tính chun cần, tác phong gương báo cáo kết hoạt động thực mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện + Rèn luyện tính chuyên cần, tác + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, lớp sẽ, tiết kiệm điện trường, khiếu cá nhân + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, học cho thân từ sai phạm mạnh dạn thể hiện, phát huy sở Bước 2: HS thực nhiệm vụ trường, khiếu cá nhân - Cán lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục hướng lỗi sai, ghi nhận học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thân từ sai phạm - GV mời cán lớp lên chia sẻ trước lớp - Chuẩn bị môn học trước - HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực đến lớp, tăng cường hoạt động nhiệm vụ kiểm tra ghi chép, BT, theo - HS khác nhận xét, bổ sung tổ, nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ - Thực nghiêm cơng tác chống học tập dịch, phịng bệnh thời tiết - Đánh giá chung hoạt động lớp - HS ghi nhớ nhiệm vụ Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề “Hiệu ứng nhà kính” Nhiệm vụ 5: Tổng kết chiến dịch truyền thơng tương lai xanh Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kết thực chiến dịch truyền thông tương lai xanh Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổng kết chiến dịch - GV chia HS thành nhóm u cầu HS thực nhiệm truyền thơng vụ: tương lai xanh Chia sẻ kết thực chiến dịch truyền thơng Thơng điệp tương lai xanh - Hiệu ứng nhà kính gây Tổng kết chiến dịch truyền thơng tương lai xanh nhiều ảnh hưởng tiêu a Chia sẻ kết thực chiến dịch truyền thơng tương cực đến tự nhiên lai xanh sống người b Chia sẻ kỉ niệm đáng nhớ triển khai chiến dịch truyền Trái Đất thông - Mỗi cần có c Nêu cảm nhận thực chiến dịch truyền thông bảo hành động thiết vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính thực, tích cực để góp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập phần giảm thiểu tác - HS thảo luận trả lời câu hỏi động hiệu ứng nhà - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết kính, bảo vệ mơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận trường - GV mời đại diện HS trả lời a Gợi ý: Kết thực chiến dịch truyền thông: Khu phố xanh Khu phố vệ sinh sẽ, quang đãng, khơng cịn rác thải vứt bừa bãi bờ tượng, bụi cây, Khơng khí lành, thoáng mát Ý thức tự giác người dân nâng cao b HS tự chia sẻ c Cảm nhận thực chiến dịch: vui vẻ, hài lịng thân góp phần sức lực để bảo vệ môi trường tự nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH (2 phút) Mục tiêu hoạt động: Củng cố kiến thức, thông điệp học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi/BT tình Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiêm vụ cho HS: Hoàn thành bảng sau BẢNG TỔNG KẾT CHIẾN DỊCH TRUYỀN THƠNG VÌ MỘT TƯƠNG LAI XANH Kết thực hiện: …………………………………………………………… …………………………………………………………… Kỉ niệm đáng nhớ tham gia chiến dịch truyền thông: …………………………………………………………… …………………………………………………………… Cảm nhận tham gia chiến dịch truyền thông: …………………………………………………………… …………………………………………………………… Kế hoạch hoạt động em nhằm góp phần giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính: …………………………………………………………… …………………………………………………………… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ, hoạt động nhóm đơi thảo luận hoàn thành bảng tổng kết - HS chia sẻ ý tưởng, cách thức tổ chức kế hoạch - GV hướng dẫn, gợi ý, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời (SP dự kiến) BẢNG TỔNG KẾT CHIẾN DỊCH TRUYỀN THƠNG VÌ MỘT TƯƠNG LAI XANH Kết thực hiện: Sáng tạo sản phẩm tái chế từ rác thải, thiết kế thùng rác 3R, trang trí lớp học sản phẩm “Sáng tạo xanh” Kỉ niệm đáng nhớ tham gia chiến dịch truyền thông: Em bạn thảo luận, góp ý nhà bạn Lan để tạo sản phẩm “làm xanh” lớp học Cảm nhận tham gia chiến dịch truyền thông: Em vui, phấn khởi, háo hức, mong chờ tham gia chiến dịch truyền thông Kế hoạch hoạt động em nhằm góp phần giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính: Kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - GV mời HS khác nêu ý kiến, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá nhận xét, nhấn mạnh thông điệp học, dẫn dắt chuyển sang hoạt động D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG/TÌM TỊI MỞ RỘNG(2 phút) Mục tiêu hoạt động: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua hoạt động nhóm Câu Tìm hiểu vấn đề mơi trường tự nhiên ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu tồn cầu, mực nước biển dâng cao,… Câu HS kể việc làm tốt thân thực tham gia bảo vệ môi trường Sản phẩm học tập: Câu trả lời nhóm HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiêm vụ cho HS: Câu Tìm hiểu vấn đề môi trường tự nhiên ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu tồn cầu, mực nước biển dâng cao,… Câu HS kể việc làm tốt thân thực tham gia bảo vệ môi trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, thảo luận trả lời câu hỏi GV yêu cầu - GV hướng dẫn, gợi ý, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời (SP dự kiến) Câu HS nêu vấn đề môi trường tự nhiên ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu tồn cầu, mực nước biển dâng cao,… Câu HS kể việc làm tốt thân thực tham gia bảo vệ môi trường Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá nhận xét, nhấn mạnh thông điệp học, dẫn dắt chuyển sang hoạt động * Ôn tập lại kiến thức học: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh chủ đề hiệu ứng nhà kính - Tìm hiểu nội dung Chủ đề - Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp học hành động hoạt động bảo vệ môi trường trường, lớp, địa phương - Nhận diện nét tính cách đặc trưng thân giúp em lựa chọn hoạt động phù hợp tương tác tốt với người - Nâng cao ý thức trách nhiệm việc bảo vệ môi trường - Phát kiên đấu tranh, xử lý nghiêm hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường - Truyền tải thông điệp nhân văn bảo vệ môi trường nhằm nâng cao ý thức toàn xã hội trách nhiệm việc giữ gìn bảo vệ mơi trường, hướng đến tương lai xanh; * Chuẩn bị cho học sau: Trình diễn tiểu phẩm với chủ đề Sống an toàn IV – KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ Ghi Chú Quan sát trình tham GV đánh giá nhận xét: đánh giá - Hệ thống gia HĐTN HS: - Sự đa dạng, đáp ứng phong câu hỏi - Thu hút tham cách học khác người học TNKQ, TL gia tích cực người - Hấp dẫn, sinh động - Nhiệm vụ học - Thu hút tham gia tích cực trải nghiệm - Tạo hội thực hành người học cho người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có): - Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) - Thông tin nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học,