GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 24,25,26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 8 CÁNH DIỀU

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6 – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 68: SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 1)

- Nêu được các công việc trong gia đình

- Biết sắp xếp công việc và hoàn thành các công việc trong gia đình

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức, thực hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm

+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ

+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau

3 Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác,

tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"…

- Hướng dẫn HS sưu tầm những tình huống ví dụ minh hoạ về cách sống tiết kiệm, biết sắpxếp và hoàn thành các công việc trong gia đình

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt

2 Học sinh:

- Tìm hiểu về các công việc trong gia đình

- Nhớ lại những hành động, hành vi, những việc đã làm của bản thân thể hiện cách sống tiếtkiệm, cách sắp xếp và hoàn thành các công việc trong gia đình

- Những việc cẩn làm để thể hiện cách sống tiết kiệm, sắp xếp và hoàn thành các công việctrong gia đình

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện về tình cảm, yêu thương tôn trọng giữa các thế hệ thành viên trong gia đình

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng

lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phácủa HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục

văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc trong gia đình.

a Mục tiêu:

- Nêu được, liệt kê các công việc trong gia đình

- Biết sắp xếp công việc và hoàn thành các công việc trong gia đình

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức, thực hiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ,trách nhiệm

b Nội dung: GV lần lượt tổ chức các nhiệm vụ 1,2,3, HS quan sát, theo dõi và thực hiện theo

yêu cầu

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả

trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyêntruyền, hùng biện)

d.Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Liệt kê được các công việc trong gia đình.

a Mục tiêu hoạt động: Giúp HS liệt kê được các công việc

trong gia đình Từ đó, HS thể hiện sự tự tin khi trình bày

b Nội dung hoạt động: Hoạt động trò chơi “Em và gia đình”.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn

nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS

chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên

truyền, hùng biện)

d Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Em và gia đình”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 đội, tham gia trò chơi “Em và gia đình”

- GV nêu luật chơi: Mỗi thành viên của từng đội sẽ cầm bút dạ

và viết lên bảng:

+ Đội 1: Liệt kê những việc làm em thể hiện tốt lối sống tiết

kiệm trong sinh hoạt gia đình.

+ Đội 2: Liệt kê những việc làm em thể hiện chưa tốt lối sống

tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

1 Liệt kê được các công việc trong gia đình.

Đội nào trong vòng 3 phút liệt kê được nhiều việc làm hơn sẽ

giành chiến thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và tham gia trò chơi vui vẻ, tích cực

- GV quan sát, hỗ trợ nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổng hợp kết quả trò chơi:

+ Đội 1: Tắt bớt đèn khi trời sáng, tắt laptop khi đã làm việc

xong, tắt nước khi dùng xong, tham gia giờ Trái đất, sử dụng

bóng đèn tiết kiệm điện, không đóng mở tủ lạnh nhiều lần,

+ Đội 2: Xả nước lãng phí, quên tắt đèn khi ra ngoài, dùng

điều hòa thường xuyên, không vệ sinh tủ lạnh, mở ti vi khi

không xem,

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có)

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, công bố đội thắng cuộc

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về các công việc trong gia đình

của các em theo gợi ý:

+ Kể tên các công việc trong gia đình em.

+ Người thực hiện các công việc đó.

- GV đặt thêm câu hỏi cho HS khi HS đã chia sẻ xong:

+ Em cảm thấy các công việc gia đình mình như thế nào?

+ Cảm xúc của mọi người trong gia đình khi thực hiện công

việc đó?

+

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia sẻ những công việc trong gia đình theo gợi ý của

GV

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

2 Tìm hiểu các công việc trong gia đình

Mỗi gia đình đều có những công việc khác nhau và mỗi thành viên trong gia đình đều có trách nhiệm thực hiện các công việc ấy.

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu một số HS sắm vai phóng viên đi phỏng vấn các

bạn về nhũng nội dung sau:

+ Bạn đã làm được gì để thể hiện cách sống tiết kiệm trong

sinh hoạt gia đình?

+ Bạn đã sắp xếp và thực hiện công việc trong gia đình như

thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

-GV yêu cầu những HS sắm vai phóng viên chia sẻ kết quả

phỏng vấn trong lớp, nhũng

HS khác lắng nghe

-GV khích lệ HS chia sẻ cảm xúc vễ những việc các bạn đã làm

được

Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt

-HS chia sẻ cảm xúc vễ những việc các bạn đã làm được

Bước 4: Đánh giá kết qủa thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cùng HS tổng hợp ý kiến và kết luận vể những việc HS

trong lớp đã làm được để thể

hiện cách sống tiết kiệm và biết sắp xếp, thực hiện công việc

gia đình

3 Chia sẻ về những việc làm thể hiện sắp xếp, hoàn thành các công việc gia đình

3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH

a Mục tiêu hoạt động: HS lập kế hoạch các công việc gia đình em có thể thực hiện

b Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm xây dựng kế hoạch thực hiện các

công việc trong gia đình.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm xây dựng kế hoạch thực hiện các công việc trong giađình

- GV gợi ý thực hiện theo một số những công việc sau:

Kế hoạch công việc em có thể thực hiện:

4 VẬN DỤNG/TÌM TÒI - MỞ RỘNG

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần học

b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản

thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;

Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện được trong tuần

học

- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục rèn luyện, thực hành thói quen

sống tiết kiệm trong các hoạt động ở trường, về nhà, chủ động bày

tỏ tình yêu thương với ông bà, cha mẹ, các anh chị em, bằng hành

động giúp đỡ làm việc nhà, chăm chỉ cố gắng học tập

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý

nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự

giác thực hiện được trong tuần học

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc

HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp

tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua

trong tuần học

* Hướng dẫn về nhà:

- Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài học

bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương

- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân giúp

em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơn với

mọi người khi chủ động bày tỏ tình yêu thương với ông bà, cha

mẹ các anh chị em, bằng hành động

* Chuẩn bị cho bài học sau:

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi

Chú

Quan sát quá trình tham

gia HĐTN của HS:

- Thu hút được sự tham

gia tích cực của người

- Nhiệm vụ trải nghiệm

V HỒ SƠ DẠY HỌC (nếu có):

- Hồ sơ dạy học (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có): Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phương hướng nhiệm vụ trong tuần mới

- Phiếu học tập (nếu có): PHT câu hỏi TNKQ, câu hỏi TL, BT tình huống, sơ đồ tư duy

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6 – GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 71: SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

- Nhận biết được cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình

- HS chia sẻ được những việc đã làm thể hiện cách sống tiết kiệm ở gia đình và cách sắp xếp,thực hiện công việc gia đình

+ Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ

+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau

3 Phẩm chất: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác,

tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải

nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"…

- Hướng dẫn HS sưu tầm những tình huống ví dụ minh hoạ về cách sống tiết kiệm, biết sắpxếp và hoàn thành các công việc trong gia đình

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt

2 Học sinh:

- Tìm hiểu về các công việc trong gia đình

- Nhớ lại những hành động, hành vi, những việc đã làm của bản thân thể hiện cách sống tiếtkiệm, cách sắp xếp và hoàn thành các công việc trong gia đình

- Những việc cẩn làm để thể hiện cách sống tiết kiệm, sắp xếp và hoàn thành các công việctrong gia đình

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện về tình cảm, yêu thương tôn trọng giữa các thế hệ thành viên trong gia đình

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng

lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phácủa HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục

văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên

Hoạt động 1: Nhận biết cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình

a Mục tiêu: HS xác định được những việc cần làm để thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh

hoạt gia đình

b Nội dung: HS thảo luận nhóm xác định những việc cần làm để thể hiện sống tiết kiệm

trong sinh hoạt gia đình

c Sán phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ các tiết mục

văn nghệ, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d.Tổ chức hoạt dộng:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS dựa vào các gợi ý của nhiệm vụ 1,2 (SGK

-trang 40), thảo luận chung trong lớp, xác định những việc

cần làm để thể hiện sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ 1,2

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ 1,2, thảo luận nhóm thực hiện theo

yêu cầu của GV

Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác

lắng nghe và bổ sung ý kiến khác, nếu có

Bước 4: Đánh giá kết qủa thực hiện nhiệm vụ học tập

GV cùng HS tổng hợp ý kiến và nêu KL: Việc cần làm để thể

hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoatgia đình có thể kể

1 Cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình

- Việc cần làm để thểhiện cách sống tiết kiệmtrong sinh hoatgia đình

có thể kể đến như: Tắtcác thiết bị điện khikhông sử dụng; tận dụngnước vo gạo, rửa rau đểtưới cầy; chỉ mua nhữngthứ thực sự cần thiết; sửdụng hợp ỉí các vật dụngkhác như bột giặt, kem

đến như: Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng; tận dụng

nước vo gạo, rửa rau để tưới cầy; chỉ mua những thứ thực

sự cần thiết; sử dụng hợp ỉí các vật dụng khác như bột giặt,

kem đánh răng điện thoại; chia sẻ, dùng chung một số đồ

dùng, vật dụng với người thân trong gia đình; trao đổi/ bán

lại những đổ vật cũ không sử dung đến

GV yêu cầu HS dựa vào các gợi ý của nhiệm vụ 2 (SGK - trang

40), thảo luận nhóm để xác định, bổ sung những cách sắp

xếp công việc gia đình hợp lí

Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác

lắng nghe và bổ sung ý kiến khác, nếu có

GV tổng hợp ý kiến của HS và kết luận nhiệm vụ 2: Có nhiều

cách để sắp xếp cống việc gia đình hợp lí, trong đó có thể kể

đến một số cách như: Liệt kê các cống việc phải ỉàm trong

tuần; sắp xếp thứ tự ưu tiền những cống việc cần làm; phân

phối thời gian phù hợp cho từng cống việc; khí sấp xếp nên

kết hợp những việc cố thể cùng thực hiện để làm tăng hiệu

quả sử dụng thời gian; lưu lưu ý đảm bảo hài hoà giữa thời

gian dành cho học tập với thời gian thực hiện các công việc

gia đình

đánh răng điện thoại;chia sẻ, dùng chung một

số đồ dùng, vật dụng vớingười thân trong giađình; trao đổi/ bán lạinhững đổ vật cũ không

sử dung đến

- Có nhiều cách để sắp

xếp cống việc gia đình hợp lí, trong đó có thể kểđến một số cách như: Liệt kê các cống việc phải ỉàm trong tuần; sắp xếp thứ tự ưu tiền những cống việc cần làm; phân phối thời gian phù hợp cho từng cống việc; khí sấp xếp nên kết hợp những việc cố thể cùng thực hiện để làm tăng hiệu quả sử dụng thời gian; lưu lưu ý đảm bảo hài hoà giữa thời gian dành cho học tập với thờigian thực hiện các công việc gia đình

Hoạt động 2: Lập kế hoạch thực hiện công việc gia đình

a Mục tiêu: HS lập được kế hoạch thực hiện công việc gia đình để tự giác thực hiện một

cách có trách nhiệm, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm