Ở đó, hầu hết các lĩnh vực của đời sống kinh tế, xã hội,điều kiện và môi trường vừa cho phép con người phát huy hết khả năng sáng tạocao nhất, vừa tạo cơ hội để mỗi đơn vị, tổ chức, các
Tiểu luận môn Khoa học quản lý, lãnh đạo LỜI NĨI ĐẦU Ngày với khoa học, cơng nghệ đại, nhà khoa học chứng minh nguồn lực người thuộc loại nguồn lực đặc biệt, nguồn lực quý giá nguồn lực Bởi người có lực sáng tạo vơ tận, sáng tạo lĩnh vực, tác động vào lĩnh vực làm thay đổi lĩnh vực chừng mực định thay đổi số mặt người Thực tế diễn minh chứng thuyết phục cho nhận định Đó là, quốc gia phát triển giới đương đại, quốc gia có nguồn nhân lực chất lượng Ở đó, hầu hết lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội, điều kiện môi trường vừa cho phép người phát huy hết khả sáng tạo cao nhất, vừa tạo hội để đơn vị, tổ chức, nhà lãnh đạo, quản lý khai thác tiềm người cách hữu hiệu, thiết thực nhất, từ để học kết nối xây dựng lên đơn vị, tổ chức, quốc gia mạnh Một đơn vị, tổ chức hình thành cộng đồng người, thực thể có tính xã hội cao, nguồn lực đặc biệt phát triển Con người ln có ý thức, tri thức khai thác, sử dụng nguồn lực khác lợi ích lợi ích cho cộng đồng, cho xã hội Thực tế phát triển xã hội loài người cho thấy, trạng thái “đơn thương độc mã”, người đối diện với nhiều rủi ro khó đạt lợi ích mong muốn Vì trình phát triển, người từ tự phát triển tới tự giác hình thành tổ chức Con người đơn vị, tổ chức cần phải nhìn nhận từ hai phía, cá nhân tổ chức, mối quan hệ ràng buộc lẫn nhau, tiền đề tồn phát triển Tiểu luận tài Tùy lĩnh vực mà nhà lãnh đạo, quản lý có phương thức huy động lực sáng tạo người cách phù hợp, thiết thực hiệu Khó quy phương thức chung cho lĩnh vực riêng, đặc thù, có người khác với tính chất hoạt động khác Người lao động nông nghiệp trước hay nay, hay người nông dân thực thụ, gắn với ruộng đồng ln có nhiều sáng tạo trồng trọt, chăn ni, thích ứng với đổi thay thời tiết, khí hậu, Có thể nói, khơng thiếu người có khả sáng tạo mà thiếu cách thức, phương thức huy động lực sáng tạo người cách thiết thực, phù hợp, hiệu Nói cách khác, cần có đạt tới nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người Tiểu luận mơn Khoa học lãnh đạo, quản lý Vì thời gian nghiên cứu không dài hiểu biết em khiêm tốn nên chắn làm khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong hướng dẫn bảo để em hồn thiện tiểu luận tốt LÝ DO ĐỀ TÀI Người thực sứ mệnh dẫn dắt, điều hành cộng đồng, đơn vị theo định hướng lựa chọn với mục tiêu cần đạt Ở cấp độ khác nhau, ngành, lĩnh vực khác nhau, đơn vị với quy mơ khác nhau, hoạt động hướng đích hay mục tiêu cần đạt tới khác Vì vậy, hoạt động nhà lãnh đạo, quản lý không gắn với mục tiêu cần đạt tổ chức, đơn vị trở thành loại hoạt động tự thân Cho nên nhà lãnh đạo, quản lý, với tư cách người có thẩm quyền, nhiệm vụ, cần xác định đắn mục tiêu cho đơn vị tổ chức, dẫn dắt cộng đồng quyền hướng tới mục tiêu lựa chọn Mà, đối tượng hướng đính lãnh đạo, quản lý người xã hội, người lại thực thể đa dạng tâm lý, tính cách, nhu cầu lợi ích, thói quen … lãnh đạo, quản lý đa dạng, phong phú, động, linh hoạt; không máy móc, cứng nhắc, rập khn; địi hỏi phải có văn hóa ứng xử, văn hóa trị, văn hóa dân chủ cao người lãnh đạo người bị lãnh đạo, quản lý Tiểu luận tài Người lãnh đạo, quản lý phải ý, biết kết hợp hài hòa phong cách lãnh đạo, quản lý khác tương ứng với tình huống, đối tượng trình lãnh đạo, quản lý Việc áp dụng kiểu phong cách lãnh đạo vào hoạt động lãnh đạo, quản lý thực tiễn không đơn giản, mà đòi hỏi người quản trị phải vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo để tìm kiểu phong cách thích hợp tùy vào điều kiện, tình cụ thể đơn vị, quan Người lãnh đạo, quản lý cần nắm vững khoa học nghệ thuật giao tiếp để thực hoạt động gián tiếp nhiệm vụ người lãnh đạo, quản lý dẫn dắt, định hướng; huy động, phối hợp sức mạnh người tập thể để thực mục tiêu tổ chức; có tính gián tiếp nên hoạt động lãnh đạo, quản lý thường tiến hành chủ yếu thông qua hoạt động giao tiếp Giao tiếp hoạt động quan trọng lãnh đạo, quản lý; vấn đề mang tính khoa học nghệ thuật Một vấn đề quan trọng lãnh đạo, quản lý cách dùng người để thực thi mục tiêu đơn vị, tổ chức, lãnh đạo, quản lý làm tất cả, thành công nhờ dùng người Nó địi hỏi phải hiểu cấp dưới, biết phân công, phân cấp công việc cho phù hợp với sở trường, sở đoản đối tượng; biết phát hiện, sử dụng người; đào tạo, bồi dưỡng, động viên, khích lệ… thể người nhạc trưởng huy dàn nhạc giao hưởng Từ đó, ta thấy lãnh đạo, quản lý khơng cịn vấn đề đơn nữa, mà trở thành khoa học nghệ thuật lãnh đạo quản lý Từ tất dẫn dắt em chọn nghiên cứu Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý Chuyên đề: “Khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý, vận dụng vào thực tiễn quan” Phần CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Khái niệm khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý kỹ vận dụng tri thức, kiến thức khoa học lãnh đạo, quản lý cách chủ động, sáng tạo, phù hợp hiệu việc huy động nguồn lực người nguồn lực nhằm đạt mục tiêu đề Khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý, suy đến nghệ thuật làm việc, ứng xử, phát huy tiềm người cho phát triển Đối tượng tác động tổ chức, điều hành lãnh đạo, quản lý người, nguồn lực phương tiện mà người sử dụng để tạo sản phẩm cho nhu cầu xã hội, người trung tâm Do đó, thực chất khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý nghệ thuật ứng xử với người tổ chức, đơn vị cho người làm việc hết mình, say mê sáng tạo cao nhất, đóng góp nhiều cho phát triển nói chung, đơn vị nói riêng Thiếu vắng người với vị trí trung tâm đối tượng lãnh đạo, quản lý khái niệm khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý trở nên vơ nghĩa, trống rỗng, khơng có lý xuất khái niệm Tiểu luận tài Đặc điểm khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý “Nghệ thuật” làm việc với người, mặt người vừa đối tượng, mặt khác lại vừa trung tâm lãnh đạo, quản lý, nhà lãnh đạo, quản lý cần: biết lắng nghe nguyện vọng thực người cộng đồng người; biết phát huy, khai thác, sử dụng lực sáng tạo, sở trường, sở đoản người Trên sở quy tụ, cố kết, định hướng người vào mục tiêu cần đạt đơn vị tạo điều kiện, môi trường để người làm việc “say mê sáng tạo” cao Từ đó, thấy đặc điểm nghệ thuật lãnh đạo, quản lý gồm: Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận mơn Khoa học lãnh đạo, quản lý Một, mang tính thực tiễn Thực tiễn ngành, lĩnh vực, trình độ đội ngũ người tổ chức, đơn vị quy định cách thức, phương thức ứng xử, lãnh đạo, quản lý thích hợp, hữu hiệu Hai, mang tính sáng tạo, động Khơng dập khn, máy móc, cứng nhắc phương thức lãnh đạo, quản lý cho dù thành cơng hiệu Vai trị khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người Khoa học Nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người có vai trị to lớn ngày có vị trí quan trọng Bởi thời đại xã hội thơng tin, tri thức trở thành nguồn lực bản, hàng đầu phát triển Tri thức tồn người khai thác tri thức người cho phát triển lại tùy thuộc vào nghệ thuật khích lệ, động viên cho người làm việc “say mê sáng tạo” Vai trò nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người thể mặt chủ yếu sau: - Gắn kết, thống người thành khối, tạo sức mạnh đồng thuận to lớn; - Khai thác, phát huy tối đa lực sáng tạo người cộng đồng tổ chức, đơn vị; Tiểu luận tài - Tạo thống nhất, đoàn kết, tin tưởng nhà lãnh đạo, quản lý với người tổ chức, đơn vị; - Là phương thức, cách thức đạt mục tiêu hữu hiệu Bởi nhà lãnh đạo, quản lý người xác định mục tiêu cần đạt tổ chức, đơn vị, song không tự hành động để đạt mục tiêu, người lãnh đạo, quản lý yếu kém, tự biến thành người thừa hành Họ đạt mục tiêu thông qua cộng đồng quyền, thông qua người đơn vị, tổ chức mà lãnh đạo, quản lý có quyền lực chi phối, tác động, dẫn dắt theo cách thức, phương thức thích hợp, hiệu Cộng đồng đơn vị, thiếu lãnh đạo, quản lý, định hướng đắn, hoạt động cách thụ động, vô hướng, phân tán, phi mục tiêu Vì nghệ thuật lãnh đạo, quản lý phương thức, cách thức dẫn dắt cộng đồng tiến tới mục tiêu cách thiết thực, hiệu Phần PHÂN TÍCH VỀ KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý Nội dung chủ yếu khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người thể nhiều nội dung, với nhiều giác độ khác Được gọi nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người tính đa dạng, phong phú nội dung, hình thức ứng xử, lơi cộng đồng Có thể nêu số nội dung chủ yếu nghệ thuật lãnh đạo, quản lý sau: Một là, biết coi trọng người, lắng nghe nguyện vọng thực họ phát huy, khai thác, sử dụng lực sáng tạo, sở trường, sở đoản người Phải tuân thủ, coi trọng đề cao người, lý tồn tại, cần thiết diện lãnh đạo, quản lý Coi trọng người, đề cao người và phát huy, khai thác, sử dụng lực sáng tạo, sở trường, sở đoản người hai giác độ tiếp cận: Thứ nhất, với người tổ chức, đơn vị, họ người tạo sản phẩm dịch vụ, hàng hóa cho nhu cầu xã hội - tổ chức công quyền nhà nước, họ cung cấp dịch vụ công công dân, đơn vị sản xuất hàng hóa, dịch vụ, họ cung cấp sản phẩm hàng hóa, dịch vụ cho thị trường Chất lượng sản phẩm hàng hóa, dịch vụ phụ thuộc nhiều vào tinh thần, ý thức, lực sáng tạo người lao động Họ làm việc nhà lãnh đạo, quản lý coi trọng họ, lo toan, chăm sóc họ họ sẵn sàng nhả sợi tơ vàng Vì lãnh đạo, quản lý phải quý trọng đội ngũ nhân lực tổ chức, đơn vị; Thứ hai, người tổ chức, đơn vị Đây người trực tiếp gián tiếp sử dụng, tiêu dùng hàng hóa, dịch vụ mà tổ chức, đơn vị cung cấp thơng qua thị trường Đó yếu tố lý qui định xuất cần thiết tổ chức, đơn vị cung cấp sản phẩm hàng hóa, dịch vụ Vì vậy, theo nhà kinh doanh tiếng Nhật Bản, phải biết ơn người tiêu dùng Đó nội dung quan trọng nghệ thuật lãnh đạo, quản lý đáng để nghiên cứu, học tập hành xử giao tiếp lãnh đạo, quản lý với người Tiểu luận tài Con người vốn thực thể xã hội sáng tạo Vấn đề chỗ, nhà lãnh đạo, quản lý tạo mơi trường khích lệ họ để họ không ngừng sáng tạo Điều cần: (i) Tạo điều kiện, môi trường vật chất cần thiết, đủ cho sáng tạo người phù hợp với lĩnh vực hoạt động; (ii) Tạo môi trường dân chủ, tự chủ, tôn trọng sáng tạo cần khích lệ, động viên họ chưa thành công Triết lý sáng tạo Nhật Bản: Cho phép sai Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý lầm, không nên lặp lại sai lầm Nhờ triết lý mà đến nay, cộng đồng dân Nhật Bản xếp loại có lực sáng tạo cao giới Hai là, tạo thống nhất, thân thiện, tin tưởng người lãnh đạo, quản lý với cộng đồng, với nhóm, phận đơn vị Lãnh đạo, quản lý với cộng đồng đơn vị vừa có khoảng cách đủ để phân biệt người nắm quyền lực chi phối đơn vị quyền lực, đồng thời nhà lãnh đạo, quản lý phải tạo hấp dẫn, thân thiện, gần gũi với cộng đồng, để họ kỳ vọng, tin tưởng vào lãnh đạo, quản lý rằng: tàu có người thuyền trưởng đủ lĩnh, tài dẫn dắt họ hướng tới mục tiêu an toàn, hiệu Ba là, nhà lãnh đạo, quản lý sáng tạo môi trường làm việc đam mê, hăng say có động lực cao cho người Nội dung đòi hỏi nhà lãnh đạo, quản lý cần có lực sáng tạo, đổi không ngừng để tạo môi trường làm việc với hấp dẫn tới mức đam mê, hăng say cao Điều có nghĩa là, mặt xã hội, người, họ lãnh đạo, quản lý tôn trọng, đề cao; công việc hấp dẫn; điều kiện vật chất, kỹ thuật bầu khơng khí làm việc cởi mở, thân thiện, dân chủ; có triển vọng học tập nâng cao trình độ chun mơn, tăng thu nhập triển vọng thăng tiến nghề nghiệp Tiểu luận tài Cần nhận thức đầy đủ, đắn động làm việc người lao động tổ chức, đơn vị Họ hành động, làm việc với mục tiêu mưu cầu lợi ích Đó động lực thúc đẩy họ làm việc với kết quả, hiệu khác Một nhà tâm lý học tiếng nghiên cứu nhu cầu người A.Maslow (1908-1970) “Tháp nhu cầu” người, với bậc thang từ thấp đến cao: Từ thỏa mãn cầu sinh lý: ăn, mặc, ở, lại để tồn tại; nhu cầu an toàn; nhu cầu xã hội; nhu cầu tôn trọng đến bậc cao nhu cầu tự thể Ông đáp ứng, thỏa mãn nhu cầu theo nấc thang khích lệ, động viên người lao động làm việc tốt để đạt mức thỏa mãn nhu cầu bậc cao Qua đó, nhà lãnh đạo, quản lý thấy sở, vạch qui định, thể chế, qui chế, phương pháp, cơng cụ, sách tổ chức, điều hành cách thiết thực, hiệu đơn vị Việc thỏa mãn nhu cầu theo thang bậc có tác động khích lệ, động viên người lao động đơn vị hăng say, tự giác, tích cực đóng góp, cống hiến cho tổ chức, cho đơn vị Con người, yếu tố tiềm người phát triển kinh tế, xã hội nhiều nhà khoa học, nhiều nhà lãnh đạo, quản lý lĩnh vực đề cập Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý Từ gần kỷ XX trở trước, quản lý, nhà lãnh đạo, quản lý coi trọng máy móc, thiết bị, biến người thành phần, thành phận gắn với máy móc khai thác nguồn lực để sản xuất cải vật chất, làm giàu Các nhà quản lý ứng xử chí thơ bạo, tàn ác với người lao động, đặc biệt rõ nhà máy, doanh nghiệp nước tư chủ nghĩa Phương thức ứng xử gây hệ lụy xấu, phản ứng người lao động, người “làm thuê” với nhiều hình thức, mức độ, thái độ khác Ngược lại, từ kỷ XX đến nay, nhiều thuyết lãnh đạo, quản lý hướng vào người, coi trọng người với tư cách nguồn lực đáng quí trọng cho phát triển Đại biểu cho xu hướng này, kể đến: Chester Barnard (1886 - 1961) người Mỹ, với thuyết tổ chức Nền sản xuất Mỹ vào sau Thế chiến II phát triển đỉnh cao, đại, với nhiều ngành, nghề, lĩnh vực Cạnh tranh khốc liệt người ta hướng vào trọng yếu tố tiềm người Nhiều ngành khoa học bổ trợ cho khoa học quản lý xã hội học, tâm lý học phát triển mạnh đạt thành thành tựu đáng kể Là người tốt nghiệp đại học Harvard với chuyên ngành kinh tế, Barnard sớm trở thành nhà quản lý chuyên nghiệp, làm lãnh đạo quản lý nhiều công ty, nhiều tổ chức dịch vụ Mỹ,…Ông nâng tầm lý thuyết quản lý nhiều khía cạnh cách đáng khâm phục Cơng trình tiêu biểu C.Barnard gồm: Các chức người lãnh đạo (1938); Tổ chức quản lý (1948) Tiểu luận tài Đóng góp mới, C.Barnard cho lãnh đạo, quản lý mặt: (i) Nhận thức quan điểm tổ chức quản lý” Quản lý đơn vị, doanh nghiệp hành túy mà quản lý tổ chức người có ý thức, tư duy, có mục tiêu động độc lập Vì muốn quản lý hiệu cần hiểu rõ tổ chức phát huy sức mạnh tổ chức (ii) quan điểm yếu tố tổ chức: Đó là: Các cá nhân có ý nguyện hợp tác với nhau; Có mục tiêu chung Trao đổi thông tin với (iii) Lý luận quyền lực tổ chức: Ông quan niệm lãnh đạo, quản lý quyền lực, quyền lực phải sử dụng theo hướng tác động tích cực tới động làm việc thái độ cá Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý nhân cấp Ông coi trọng yếu tố cần thiết tạo nên quyền lực đảm bảo tính hiệu lực cao quyền lực Đó là: - Quyền hạn hay thẩm quyền đắn - Dưới quyền đánh giá quyền lực sử dụng đắn mục tiêu chung tổ chức - Người quyền coi sở hành động họ; Đảm bảo đảm bảo yếu tố quyền lực lãnh đạo, quản lý thực thi nghiêm minh, hữu hiệu Ngoài ra, trọng yếu tố tiềm người lãnh đạo, quản lý cịn có lý thuyết Mary Follet (1868 - 1933) người Mỹ, chuyên gia tâm lý học; Henry Mintzberg (1935) người Canada giáo sư nhà quản lý với nhiều đóng góp hồn thiện thuyết tổ chức C.Barnard; Douglas McGregor (1906 - 1964) người Mỹ, nhà Tâm lý học nhà khoa học quản lý tiếng Ơng có quan điểm coi trọng nhân tố người, họ có tính tích cực, chủ động, sáng tạo, vượt khó khăn; Tiểu luận tài Do vậy, nhà lãnh đạo, quản lý phải biết khơi dậy tiềm họ, phải có nghệ thuật lãnh đạo, quản lý thực thụ Những tư tưởng, quan điểm tiếp cận coi sở lý luận để nhà lãnh đạo, quản lý vận dụng, sáng tạo điều kiện, môi trường “Nghệ thuật lãnh đạo, quản lý” họ Ngoài tạo động lực, sức sáng tạo cho cộng đồng phải phối hợp hoạt động cá nhân với cá nhân, giữ cộng đồng, đơn vị với nhau, định hướng, dẫn dắt cộng đồng đạt mục tiêu, hướng hoạt động nhằm đen lại hiệu cao cho cá nhân, xã hội Đây việc điều chỉnh, khớp nối hoạt động cá nhân tổ chức, đơn vị, bảo đảm cho hoạt động họ ăn khớp, nhịp nhàng Đặc biệt hoạt động chung, nhiều người, có trình độ chun mơn hóa cao Bất kỳ trục trặc, ùn tắc, chậm chạp dây chuyền – quan công quyền hay tổ chức kinh tế - hoạt động liên tục, gây cản trở ảnh hưởng tới mục tiêu cần đạt Phối hợp, góc độ tiếp cận khác, cịn hợp tác chặt chẽ phận, khâu chun mơn hóa cao Vì vậy, mặt tổ chức, điều hành hữu hiệu đòi hỏi nhà lãnh đạo, quản lý phải có lực, nhạy cảm, tiên lượng tốt tình có Mặt khác, Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý phận, khâu nhận thức đắn hợp tác chặt chẽ hoạt động tác nghiệp với phận, khâu khác đơn vị Mỗi đơn vị với quy mơ khác nhau, dù cộng đồng có chí hướng cá thể khác nhau, họ cần tổ chức lại, hoạt động theo quy định, kế hoạch tổ chức, chịu lãnh đạo, quản lý định Hoạt động lãnh đạo, quản lý hoạt động hướng đích, có mục tiêu định trước Nhưng để đạt mục tiêu đề ra, nhà lãnh đạo, quản lý có lực người giỏi giang định hướng, dẫn dắt cộng đồng hướng vào mục tiêu khơng phải tự đạt mục tiêu Cộng đồng định hướng, khích lệ mức, họ làm việc say mê, sáng tạo tiền đề hiệu cao Bốn là, lãnh đạo, quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động cá nhân, cộng đồng để có giải pháp kiểm điểm sai phạm, phát điều chỉnh lệch lạc tuyên dương, khen thưởng, thăng chức cho cá nhân, tập thể làm đúng, làm tốt, từ nhân rộng, phát triển mơ hình; khen, chê phải đảm bảo công bằng, minh bạch, người, tổ chức Mọi hoạt động lãnh đạo, quản lý với loại hình đơn vị, tổ chức, hay cấp nào, gắn với hoạt động kiểm tra, đánh giá Nhưng kiểm tra, đánh giá phải gắn với đơn vị gắn với hoạt động định, gắn với kết định Tiểu luận tài Khơng xác định rõ đơn vị, không rõ tổ chức điều hành lãnh đạo, quản lý đơn vị, khơng có cứ, sở để thực kiểm tra, đánh giá hoạt động lãnh đạo, quản lý Phương thức khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Nói tới nghệ thuật nói sáng tạo, đa dạng, Nghệ thuật lãnh đạo, quản lý khơng ngoại lệ Tuy vậy, khái quát số phương thức chủ yếu nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người gồm: - Cách thức động viên, khích lệ người làm viêc lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần; - Cách thức tạo lập, xây dựng thực thi môi trường cạnh tranh, thi đua, sáng tạo, công bằng, khách quan, khen thưởng thuyết phục; - Biết quy tụ, cố kết, định hướng người vào mục tiêu cần đạt đơn vị Học viên: Trần Tiến Hưng Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý - Cách thức, phương thức khiển trách, phê phán, xử phạt vi phạm quy định khôn khéo, tế nhị KẾT LUẬN Nghiên cứu khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý nói riêng Mơn khoa học lãnh đạo, quản lý nói chung, tìm tính phổ biến, tính quy luật hoạt động lãnh đạo, quản lý Trên sở tạo tảng xây dựng, xác định mục tiêu, nội dung, phương thức, cách thức, sách, cơng cụ, phương pháp khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý phù hợp thực tế khách quan, vận dụng vào thực tiễn lãnh đạo quản lý quan góp phần nâng cao chất lượng, hiệu lãnh đạo, quản lý thực nhiệm vụ trị quan Quan hệ lãnh đạo, quản lý với người nghiên cứu phương diện mới, khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Môn khoa học lãnh đạo, quản lý không ngoại lệ, nghiên cứu phương thức, cách thức mà lãnh đạo, quản lý tác động tới quan hệ người với người, quan hệ lãnh đạo, quản lý với người khoa học nghệ thật để đạt mục tiêu định trước Tiểu luận tài Học viên: Trần Tiến Hưng 10 Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc ĐCSVN lần thứ X, NXB CTQG, Hà Nội, 2006 Mục XII Đổi mới, chỉnh đốn Đảng, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Tr 130 - 139; tr 306 - 311 Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc ĐCSVN lần thứ XI Nghị BCH TW lần thứ khóa XI Lãnh đạo quản lý - Một nghệ thuật, NXB Lao động - Xã hội, 2002 Vương Lạc Phú - Tương Nguyệt Thầm, Khoa học lãnh đạo đại, NXB CTQG, Hà Nội, 2000 Tiểu luận tài Các kỹ quản lý hiệu quả, NXB Tổng hợp TPHCM, 2006 Thiết lập mục tiêu (tr13-19), Trở thành nhà lãnh đạo (tr236 - 249) Nguyễn Hữu Lam, Nghệ thuật lãnh đạo, NXB Hồng Đức, 2007 Từ điển Quản lý kinh tế, NXB ST, Hà Nội, 1989 Phong cách lãnh đạo (tr121), Uy tín lãnh đạo (tr326) Đại từ điển Kinh tế thị trường Viện Nghiên cứu phổ biến tri thức bách khoa, Hà Nội 2008 (tr514-516) Học viên: Trần Tiến Hưng 11 Tiểu luận môn Khoa học lãnh đạo, quản lý MỤC LỤC Nội dung Trang Tiểu luận tài Học viên: Trần Tiến Hưng 12 Tiểu luận mơn Khoa học lãnh đạo, quản lý LỜI NÓI ĐẦU LÝ DO ĐỀ TÀI Phần CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Khái niệm khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Đặc điểm khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý Vai trò khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý người Phần PHÂN TÍCH VỀ KHOA HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TRONG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Tiểu luận tài Nội dung chủ yếu khoa học nghệ thuật lãnh đạo, 3 4 quản lý Phương thức khoa học nghệ thuật lãnh đạo, quản lý KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO MỤC LỤC Học viên: Trần Tiến Hưng 10 11 12 13