Vai trò của người lao động trong quá trình sản xuất 81.3 Vai trò của người lao động trong quá trình sản xuất qua các giai đoạn pháttriển từ nền kinh tế nông nghiệp đến kinh tế tri thức 9
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ -*** TIỂU LUẬN KINH TẾ CHÍNH TRỊ VAI TRỊ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN KINH TẾ Tên sinh viên : Hoàng Hải Lớp : Anh 02 - CLC Kinh Doanh Quốc Tế -K61K61 Lớp tín : TRIH115.6 MSV : 2212550025 STTTT : 26 Giảng viên hướng dẫn : ThS Hoàng Văn Vinh HÀ NỘI NĂM 2023 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU NỘI DUNG TIỂU LUẬN Chương I: PHÂN TÍCH CHUNG VỀ NHÂN TỐ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ 1.1 Những khái niệm 1.1.1 Người lao động 1.1.2 Các kinh tế 1.2 Vai trị người lao động q trình sản xuất 1.3 Vai trò người lao động trình sản xuất qua giai đoạn phát triển từ kinh tế nông nghiệp đến kinh tế tri thức 1.3.1 Trong kinh tế nông nghiệp 1.3.2 Trong kinh tế công nghiệp 10 1.3.3 Trong kinh tế tri thức 10 1.3.4 So sánh tổng quát 10 Chương II: LIÊN HỆ TỚI NƯỚC TA VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT ĐỂ NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG THỜI ĐIỂM HIỆN TẠI 11 2.1 Tình hình kinh tế nước ta vai trò người lao động 11 2.2 Cách giải để nâng cao vai trò người lao động thời điểm 12 2.2.1 Giải pháp phía cung 12 2.2.2 Giải pháp phía cầu 13 2.2.3 Các giải pháp sách nhà nước 14 KẾT LUẬN 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 PHẦN MỞ ĐẦU Lao động, mặt phận nguồn lực phát triển, yếu tố đầu vào khơng thể thiếu q trình sản xuất Mặt khác lao động phận dân số, người hưởng lợi ích phát triển Sự phát triển kinh tế suy cho tăng trưởng kinh tế để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người Lao động bốn yếu tố tác động tới tăng trưởng kinh tế yếu tố định nhất, tất cải vật chất tinh thần xã hội người tạo ra, lao động đóng vai trị trực tiếp sản xuất cải Trong xã hội dù lạc hậu hay đại cân đối vai trò lao động, dùng vai trò lao động để vận hành máy móc Lao động yếu tố đầu vào q trình sản xuất khơng thể có thay hồn tồn lao động Trong kinh tế đất nước hồn cảnh người lao động ln đóng vai trị thiết yếu Đặc biệt nước ta nước phát triển, năm kinh tế cịn bị ảnh hưởng nhiều đại dịch COVID Chính em xin chọn đề tài “Vai trị người lao động q trình sản xuất qua giai đoạn phát triển kinh tế” Tiểu luận làm rõ nên vai trò người lao động liên hệ đến Việt Nam, tìm hướng giải để giúp nâng cao chất lượng giá trị người lao động thời điểm ` Tiểu luận tập trung vào hai nội dung I Phân tích chung nhân tố người lao động trình sản xuất qua giai đoạn phát triển từ kinh tế nông nghiệp đến kinh tế tri thức II Liên hệ tới nước ta cách giải để nâng cao vai trò người lao động thời điểm NỘI DUNG TIỂU LUẬN CHƯƠNG I: PHÂN TÍCH CHUNG VỀ NHÂN TỐ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TỪ NỀN KINH TẾ NÔNG NGHIỆP ĐẾN KINH TẾ TRI THỨC 1.1 Những khái niệm 1.1.1 Người lao động Người lao động người làm công ăn lương Một người lao động đóng góp lao động chuyên môn để nỗ lực tạo sản phẩm cho người chủ thường thuê với hợp đồng làm việc để thực nhiệm vụ cụ thể đóng gói vào cơng việc hay chức Người lao động hay lực lượng lao động mang vai trò quan trọng phát triển kinh tế yếu tố người yếu tố kiên quốc gia, đặc biệt thời kì kinh tế hội nhập tồn cầu hóa 1.1.2 Các kinh tế Nền kinh tế nông nghiệp: kinh tế sản xuất vật chất xã hội, sử dụng đất đai để trồng trọt chăn nuôi, khai thác trồng vật nuôi làm tư liệu nguyên liệu lao động Chủ yếu tạo lương thực, thực phẩm Nền kinh tế công nghiệp: Sản xuất thủ cơng chuyển sang sản xuất dùng máy móc khí, máy móc điện khí Q trình sản xuất hàng hóa vật chất mà sản phẩm tạo dùng để phục vụ nhu cầu tiêu dùng phục vụ hoạt động kinh doanh tiếp theo, đẩy mạnh quy mơ với hỗ trợ máy móc thiết bị đại Nền kinh tế tri thức: Nền kinh tế mà trình sản xuất, phân phối sử dụng tri thức trở thành động lực cho trình tạo cải việc làm cho tất ngành kinh tế Nền kinh tế bảo đảm tái tạo sống lời người bền vững, hình thành kinh tế tri thức mang tính tất yếu lịch sử Document continues below Discover more from:tế trị Kinh Trường Đại học… 999+ documents Go to course 226 Giáo trình Kinh tế trị Mac-Lenin Kinh tế trị 99% (272) 1.2 Vai trị người lao động trình sản xuất Đầu tiên, ta cần xác định trình sản xuất cấu thànhĐề từ 3tài phận: Sức gốc lao Nguồn động, đối tượng lao động tư liệu lao động 17 chất giá trị… Theo C.Mác, sản xuất vật chất hoạt động bảntế người Kinh 99% (89) trị tự nhiên để Đây q trình mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào nhằm tạo gia cải vật chất phục vụ cho sống thân phát triển xã hội Trong trình sản xuất, C.Mác khẳng định vai trò to lớn người động Tiểu luận lao Tác động Theo C.Mác, yếu tố vật thể khơng có tác dụng khơng có lực đại dịch Covid-… lượng xã hội để tiến hành sản xuất vật chất Tư liệu sản 32 xuất thành vô nghĩa Kinh tế trị khơng có tác động người 98% (66) Khi tham gia vào trình sản xuất, ngồi sức mạnh bắp, người cịn có trí tuệ, tồn ý thức tâm sinh lí ý thức họ Phần vật chất người Tiểu Kinh tế lực lượng sản xuất điều khiển trí tuệ nên trở nên luận khéo léo , linh trị Người lao hoạt khiến người trở thành yếu tố định lực lượng sản xuất 23 động phải có sức mạnh “trí lực” “thể lực” Điều tạo nêntế sức mạnh tổng Kinh 100% (33) trị hợp người Không tạo công cụ lao động, người cịn ln biết cải tạo đối tượng lao động C.Mác khẳng định: “Trong tất cơng cụ sản xuất lực lượng sản xuất hùng mạnh thân giai cấp cách mạng 14 Các hình thức biểu giá trị thặng dư… Khẳng định C Mác hoàn toàn đắn suy cho hầu hết tư liệu Kinh tế 98% (165) sản xuất chủ yếu sản phẩm lao động người, người chínhtạo trị khơng ngừng đổi Ngồi ra, tư liệu sản xuất đặc biệt công cụ lao động phản ánh khả chinh phục tự nhiên người Trong thời kỳ, giai đoạn khác có luận Tieu giai cấp định đóng vai trị thiết yếu lực lượngTiểu lao động chủ-yếu luan xã hội 11 kinh te chinh tri Kinh Như vậy, C.Mác cho thấy rõ tầm quan trọng tế người 98% (60) trị trình sản xuất trình hình thành phát triển văn hóa-lịch sử Từ hình thành quan điểm đắn vai trò cong người, điều có ý nghĩa vơ to lớn việc nhận thức phát triển nguồn nhân lực nước ta 1.3 Vai trò người lao động trình sản xuất qua giai đoạn phát triển từ kinh tế nông nghiệp đến kinh tế tri thức 1.3.1 Trong kinh tế nông nghiệp Trong thời kỳ phong kiến, tức chế độ địa bóc lột nơng dân: Địa chủ chiếm tư liệu sản xuất, tức ruộng đất, dụng cụ, không cày cấy Nông dân phải mướn ruộng đất từ địa chủ, nộp tơ cho địa chủ ln nghèo khó, quanh năm làm việc Địa chủ khơng cần làm gì, bốc lột sức lao động nơng dân, sống giàu sang phú quý Đây chế độ khơng cơng Nơng dân nghèo khó, lo kiếm đủ ăn cịn địa chủ lo bịn rút sức lao động nơng dân Hai giai cấp không lo nâng cao sản xuất mà lo thu lợi thân Trong giai đoạn này, nơng dân sản xuất cách rời rạc, địa chủ bóc lột cách tàn tệ Trong thời kỳ tư bản, bật sản xuất tư chủ nghĩa trọng nông nghiệp Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa nông nghiệp bật lên với chế độ độc quyền ruộng đất Chế độ độc quyền ruộng đất ngăn cản tự cạnh tranh nông nghiệp Khi quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa xuất hiện, nông nghiệp tư chủ nghĩa chia làm giai cấp chủ yếu: địa chủ, nhà tư kinh doanh nông nghiệp, công nhân nông nghiệp làm thuê 1.3.2 Trong kinh tế công nghiệp Về phương thức lao động, người lao động trực tiếp hay gián tiếp vận hành công cụ sản xuất có tính chất cơng nghiệp ngày đại xã hội hóa cao Cơng nhân phát minh thời đại Những người lao động khơng có tư liệu sản xuất, phải bán sức lao động cho nhà tư bị nhà tư bóc lột giá trị thặng dư Đây đặc trưng giai cấp công nhân chế độ tư chủ nghĩa nên C.Mác Ph.Ăngghen cịn gọi giai cấp cơng nhân giai cấp vô sản 1.3.3 Trong kinh tế tri thức Trong thời kì này, nguồn nhân lực nhanh chóng tri thức hóa, nhu cầu sáng tạo, đổi mới, học tập nâng cao Hoạt động trực tiếp tạo sản phẩm khơng cịn cơng việc riêng người lao động mà phận bao gồm quản lý sản xuất, kỹ sư, Mặc dù có nhiều máy móc, thiết bị hỗ trợ người trình sản xuất xét cho vai trị người vơ quan trọng Như C.Mác nói “Thiên nhiên khơng chế tạo máy móc, đầu máy xe lửa, đường sắt, điện báo, Tất những quan óc người, bàn tay người tạo nên, sức mạnh vật hóa tri thức.” 1.3.4 So sánh tổng quát Xuyên suốt trình phát triển, ta nhận thấy lao động quản lý dần chiếm ưu so với lao động sản xuất trực tiếp Trước người sản xuất người quản lý một, nhiên với phát triển lực lượng sản xuất, người sản xuất người quản lý ngày tách rời, khác biệt thành đối lập gay gắt Nhưng với phát triển q trình tri thức hóa, mối quan hệ người lao động sản xuất nhà quản lý có chiều hướng tích cực CHƯƠNG II: LIÊN HỆ TỚI NƯỚC TA VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT ĐỂ NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG THỜI ĐIỂM HIỆN TẠI 2.1 Tình hình kinh tế nước ta vai trò người lao động Nền kinh tế quốc gia luôn biến động với kinh tế giới Để phát triển kinh tế vấn đề trước hết ta phải biết đâu, có chưa có gì, phải làm trước, nên làm sau thực Điều không thừa nhận nước ta sở vật chất phát triển, chậm phát triển Các khu cơng nghiệp ít, hệ thống máy nước trang thiết bị lạc hậu Cơ sở vật chất không đáp ứng đủ cho việc thu hút vốn đầu tư nước ngồi Hệ thống giao thơng khơng thuận lợi, phát triển, lại thêm ảnh hưởng thiên nhiên môi trường làm cho hệ thống sở vật chất nước ta ngày bị sa sút nghiêm trọng Chính sách đầu tư cho phát triển sở hạ tầng chưa quan tâm thích đáng Các nguồn tài nguyên thiên nhiên bị lãng phí bị bỏ qn cịn nhiều Những điều gây ảnh hưởng không nhỏ tới kinh tế quốc dân Trình độ văn hố người thấp kém, khả ứng dụng máy nước, trang thiết bị đại phát triển sản xuất không đạt yêu cầu thực tế Hơn người có tay nghề, kỹ thuật cao chiếm số lực lượng lao động đất nước Thái độ lao động nhiều người cịn khơng nghiêm túc Những người có trình độ, có tri thức vận dụng tài để tham tài sản nhà nước Nguồn nhân lực có nhiều trình độ cịn thấp, điều địi hỏi thay đổi giúp nâng cao trình độ nhân lực để phát triển kinh tế đất nước 2.2 Cách giải để nâng cao vai trò người lao động thời điểm 2.2.1 Giải pháp phía cung Cần nhanh chóng nâng cao trình độ văn hoá cho nguồn nhân lực, phấn đấu phổ cập phổ thông trung học đối tượng vùng có điều kiện nhằm tạo thuận lợi cho việc tiếp thu kiến thức đào tạo chuyên mơn kỹ thuật cho người lao động Để có cấu lao động hợp lý, biện pháp quan trọng thực sách phân hàng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở để tạo cấu hợp lý Theo kinh nghiệm nước phát triển, người có trình độ đại học, cao đẳng cần có 4-5 người có trình độ trung học chuyên nghiệp 10 công nhân kỹ thuật Đào tạo chuyên môn kỹ thuật cho người lao động, đặc biệt đào tạo, bồi dưỡng nghề cho người lao động để tăng tỷ lệ đào tạo thường tiến hành qua biện pháp xã hội hố đào tạo, đa dạng hóa hình thức đào tạo, bồi dưỡng với nhiều thành phần kinh tế tham gia Các lao động bước vào tuổi lao động, lao động dôi dư, lao động trẻ nông thôn cần ưu tiên trang bị kiến thức kỹ thuật công nghệ liên quan đến trồng trọt, chăn ni, ngành thủ cơng có điều kiện phát triển địa phương kiến thức cần thiết khác để cung cấp cho khu công nghiệp mới, doanh nghiệp vốn đầu tư nước Để tạo điều kiện thuận lợi cho công tác xuất lao động, thành lập phận đào tạo, bồi dưỡng riêng trung tâm dạy nghề hợp tác với trung tâm đào tạo nước nước ngoài, để đào tạo, bồi dưỡng người lao động làm có thời hạn nước Cùng với đẩy mạnh đào tạo lại nguồn nhân lực với kiến thức chuyên môn, kỹ thuật kỹ thực hành cho nhu cầu trước mắt phải trang bị cho lao động kiến thức ngoại ngữ, tin học, pháp luật nhằm đáp ứng cho nhu cầu hội nhập 2.2.2 Giải pháp phía cầu a) Khuyến khích mở rộng phát triển ngành nghề thu hút nhiều lao động Bởi nước ta tỷ lệ người thất nghiệp cịn cao cho lên cần khuyến khích ngành nghề để tạo thêm nhiều việc làm cho người lao động b) Phát triển mạnh mẽ kinh tế - xã hội khu vực nơng nghiệp, nơng thơn Đó biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp dịch vụ nông thôn, nhằm tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập khắc phục tượng tăng dân tình thời vụ nơng nghiệp, diện tích canh tác thấp, suất thấp Nếu thực tốt biện pháp có liên quan trước hết yếu tố tiêu thụ sản phẩm giống con, đào tạo nghề cho người lao động… Ở nơng thơn có cấu kinh tế thay đổi, tăng đáng kể giá trị sản lượng nông nghiệp, công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, thương mại, dịch vụ, nâng đời sống vật chất cho người lao động Cùng với biện pháp phát triển kinh tế biện pháp phát triển xã hội như: y tế, văn hoá, giáo dục, vệ sinh môi trường, sử dụng nguồn nước sản xuất theo yêu cầu an toàn vệ sinh thực phẩm.cũng thu hút nhiều lao động góp phần nâng cao chất lượng sống, ổn định xã hội, giảm gia tăng dân số nguồn lao động, giảm tượng dân nông nghiệp, nông thôn thành phố, khu cơng nghiệp tìm việc làm cách tự phát c) Huy động thành phần kinh tế phát triển mạnh mẽ thành thị Với xu mình, doanh nghiệp Nhà nước phát triển theo chiều rộng chiều sâu, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh , phát huy lại cạnh tranh sử dụng nhiều lao động có khả chiếm lĩnh thị trường nước xuất ngành công nghiệp, xây dựng, giao thông, dịch vụ, du lịch Kinh tế tư nhân thành phần kinh tế khác giúp đỡ quản lý Nhà nước, vào nhu cầu sản xuất, tiêu dùng chỗ xuất khẩu, với khả vốn, trình độ quản lý kỹ thuật phát triển doanh nghiệp vừa thuốc ngành công nghiệp, dịch vụ, du lịch, văn hoá, giáo dục, y tế 2.2.3 Các giải pháp sách nhà nước a) Chính sách khuyến khích đãi ngộ người có trình độ Mục đích lao động có thu nhập tương ứng với khả mình, đảm bảo sống ổn định cho gia đình, vậy, có yếu tố vật chất tinh thần khuyến khích đãi ngộ lao động nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội Cần tập trung vốn cho giáo dục đào tạo nhằm khuyến khích người tự nâng cao nâng cao trình độ học vấn, tay nghề đồng thời phải có hình thức đãi ngộ riêng người có trình độ cao người khác, xã hội khan từ có động lực cho lao động phấn đấu b) Chính sách khuyến khích dạy học nghề Nước ta thiếu nghiêm trọng lực lượng lao động có kỹ thuật, nâng cao số lượng lao động để đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố- đại hố việc cần làm thời gian tới Do đó, có sách cụ thể khuyến khích dạy học nghề cách tang phụ cấp, tiền lương, tạo nhiều việc làm cho học sinh học nghề, có kế hoạch sử dụng nguồn lực học tốt nghiệp đảm bảo điều kiện tốt việc làm, điều kiện sinh hoạt hàng ngày cho họ KẾT LUẬN Qua việc tìm hiểu phân tích vai trị người lao động q trình sản xuất qua thời kỳ kinh tế, em nhận thấy giá trị to lớn người lao động khó khăn cịn gặp phải với người lao động nói chung người lao động Việt Nam nói riêng Để nâng cao chất lượng người lao động, đáp ứng cho nghiệp CNH-HĐH đất nước cần giải pháp cho đào tạo nhân lực sử dụng phát triển cách hợp lí thông minh Trước hết công tác đào tạo nhà nước cần có sách đường lối quản lí đắn, có phương pháp thu hút đầu tư doanh nghiệp nước Bên cạnh việc đào tạo, cần có phương pháp sử dụng nguồn nhân lực cho hiệu nhất, triệt để Qua việc phân tích trên, người nhận trách nhiệm thân Mỗi người nên có nhận thức tốt, nghiêm túc việc chọn ngành nghề để học tập làm việc tương lai Nếu người nhận thức việc đào tạo sử dụng lao động nước ta dễ dàng đạt hiệu mong muốn Do hiểu biết hạn chế nên tiểu luận khơng thể tránh sai sót, em mong giúp viết em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Người viết tiểu luận Lê Hải Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách kinh tế trị Mác - Lênin, Trường Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội 1999 Sách Kinh tế trị Mác - Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 2000 Sách Kinh tế trị Mác - Lênin, NXB Giáo dục, Hà Nội 2000 Sách Kinh tế trị, NXB Đại học trung học chuyển nghiệp, Hà Nội 1974 Sách kinh tế trị, Trung học kinh tế, Hà Nội 2000 More from: Kinh tế trị Trường Đại học… 999+ documents Go to course 226 17 32 Giáo trình Kinh tế trị Mac-Lenin Kinh tế trị 99% (272) Đề tài Nguồn gốc chất giá tr… Kinh tế trị 99% (89) Tiểu luận Tác động đại dịch Covid… Kinh tế trị 98% (66) Tiểu luận Kinh tế 23 trị Kinh tế trị 100% (33) Recommended for you 19 64 32 Vocabulary Economics Part 1… Kinh tế trị 100% (1) Chap01-Rev - Very good to read Kinh tế trị 100% (1) Writing FOR Impact (for students) Kinh tế trị 100% (1) Answer-forSpeaking-Forecas… Kinh tế trị 100% (1)