Vận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thôngVận dụng phương pháp tình huống trong dạy học nội dung pháp luật trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỒ THANH HẢI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỒ THANH HẢI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lí luận PPDH mơn Giáo dục trị Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đào Đức Doãn HÀ NỘI – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan nghiên cứu riêng thân Những kết luận án phản ánh trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án Hồ Thanh Hải LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin chân thành cảm ơn: PGS.TS Đào Đức Doãn - Người Thầy đầy tâm huyết, ln tận tình hướng dẫn, động viên khích lệ em vượt qua khó khăn, trực tiếp hướng dẫn em suốt trình học tập nghiên cứu để hồn thành Luận án Em xin chân thành cảm ơn Trường ĐHSP Hà Nội, quý Thầy, Cô, cán Khoa LLCT-GDCD giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ em suốt quãng thời gian học nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn Phòng Sau đại học Trường ĐHSP Hà Nội tạo điều kiện hướng dẫn cho em hoàn thành thủ tục Luận án Em xin chân thành cảm ơn Trường ĐHSP – Đại học Đà Nẵng, đồng nghiệp Khoa Giáo dục Chính trị tạo điều kiện giúp đỡ, hỗ trợ em suốt trình học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình CBQL, giáo viên trường thực nghiệm sư phạm, em giáo sinh thực tập em học sinh trường THPT thuộc địa bàn thành phố Đà Nẵng tạo điều kiện thuận lợi cho em trình thực Luận án Em xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến người thân gia đình, bạn bè quan tâm, khích lệ, giúp đỡ, tạo điều kiện cho em vật chất lẫn tinh thần suốt trình dài học tập nghiên cứu để hồn thành Luận án Một lần chân thành cảm ơn! Tác giả Hồ Thanh Hải DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CT : Chương trình DH : Dạy học ĐC : Đối chứng ĐHND : Định hướng nội dung GDCD : Giáo dục công dân GDPL : Giáo dục pháp luật GDKT&PL : Giáo dục Kinh tế pháp luật GV : Giáo viên HS : Học sinh KQHT : Kết học tập KTDH : Kĩ thuật dạy học NL : Năng lực PL : Pháp luật PP : Phương pháp PPDH : Phương pháp dạy học PPTH : Phương pháp tình DHTH : Dạy học tình PTNL : Phát triển lực QTDH : Quá trình dạy học SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thơng TH : Tình TN : Thực nghiệm XLTH : Xử lí tình YCCĐ : u cầu cần đạt MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU .3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .4 NHỮNG LUẬN ĐIỂM CẦN BẢO VỆ ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN KẾT CẤU CỦA LUẬN ÁN Chương 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ VẬN DỤNG PPTH TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN GDCD CẤP THPT 1.1 Tình hình nghiên cứu vấn đề PPTH dạy học 1.1.1 Về TH dạy học 1.1.2 Về TH có vấn đề 1.1.3 Về PPTH dạy học .11 1.2 Tình hình nghiên cứu vấn đề vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD cấp THPT 20 1.2.1 Về cần thiết vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD 20 1.2.2 Về thuận lợi khó khăn dạy học nội dung pháp luật môn GDCD vận dụng PPTH 22 1.2.3 Về nguyên tắc, biện pháp tổ chức dạy học pháp luật môn GDCD vận dụng PPTH 24 1.3 Những kết kế thừa vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu 27 1.3.1 Những kết kế thừa luận án 27 1.3.2 Những vấn đề cần nghiên cứu tiếp 29 TIỂU KẾT CHƯƠNG 31 Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VẬN DỤNG PPTH TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN GDCD CẤP THPT 32 2.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD cấp THPT 32 2.1.1 Tình pháp luật dạy học 32 2.1.2 Phương pháp tình vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD cấp THPT 37 2.2 Thực trạng vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD trường THPT địa bàn thành phố Đà Nẵng .51 2.2.1 Khảo sát thực trạng vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD trường THPT địa bàn thành phố Đà Nẵng 51 2.2.2 Đánh giá thực trạng vấn đề đặt từ thực trạng vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD cấp THPT 65 Chương 3: NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PPTH TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG PHÁP LUẬT TRONG MÔN GDCD CẤP THPT 72 3.1 Nguyên tắc vận dụng PPTH dạy học nội dung PL môn GDCD cấp THPT .72 3.1.1 Bảo đảm mục tiêu dạy học 72 3.1.2 Bảo đảm tình pháp luật phải THCVĐ theo quy định pháp luật nước CHXHCN Việt Nam .74 3.1.3 Bảo đảm phát huy tính tích cực học tập HS 75 3.1.4 Bảo đảm tính thực tiễn 76 3.1.5 Đảm bảo tính vừa sức 78 3.2 Biện pháp vận dụng PPTH dạy học nội dung pháp luật môn GDCD cấp THPT .81 3.2.1 Lựa chọn nội dung xây dựng TH 81 3.2.2 Tổ chức dạy học giải tình .86 3.2.3 Kiểm tra, đánh giá dạy học vận dụng PPTH .91 TIỂU KẾT CHƯƠNG 112 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 113 4.1 Kế hoạch thực nghiệm SP 113 4.1.1 Mục đích TN 113 4.1.2 Đối tượng, địa bàn thời gian thực nghiệm 113 4.1.3 Phương pháp thực nghiệm 113 4.1.4 Tiêu chí lựa chọn, đánh giá thực nghiệm 114 4.2 Tổ chức thực nghiệm 115 4.2.1 Thiết kế giáo án thực nghiệm 115 4.2.2 Tiến hành thực nghiệm 116 4.3 Kết thực nghiệm 124 4.3.1 PP xử lý kết TN 124 4.3.2 Kết thực nghiệm giai đoạn 1: thực nghiệm thăm dò 126 4.3.3 Kết thực nghiệm giai đoạn 2: thực nghiệm tác động 134 TIỂU KẾT CHƯƠNG 146 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ CƠNG BỐ 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO .151 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Bảng ma trận đề KT môn GDCD .103 Bảng 4.1 Bảng tần số điểm đánh giá NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 117 Bảng 4.2 Bảng mức độ NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 118 Bảng 4.3 Bảng tham số đặc trưng KT đánh giá NL đầu vào lớp ĐC lớp TN 119 Bảng 4.4 Bảng tần số điểm đánh giá NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 121 Bảng 4.5 Bảng mức độ NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 121 Bảng 4.6 Bảng tham số đặc trưng KT đánh giá NL đầu vào lớp ĐC lớp TN 122 Bảng 4.7 Bảng thang đánh giá NL HS DH pháp luật vận dụng PP tình mơn GDCD THPT 124 Bảng 4.8 Bảng tần số điểm đánh giá NL HS qua KT số TN thăm dò (vòng 1) 126 Bảng 4.9 Bảng mức độ NL HS lớp ĐC lớp TN qua KQ KT số TN thăm dò (vòng 1) 127 Bảng 4.10 Bảng tham số đặc trưng KT số TN thăm dò (vòng 1) 129 Bảng 4.11 Bảng tần số điểm đánh giá NL lớp ĐC lớp TN qua KT số TN thăm dò (vòng 2) 130 Bảng 4.12 Bảng mức độ NL lớp ĐC lớp TN qua KQ KT số TN thăm dò (vòng 2) 131 Bảng 4.13 Bảng tham số đặc trưng KT số TN thăm dò (vòng 2) 132 Bảng 4.14 Bảng tần số điểm đánh giá NL HS qua KT số TN tác động (vòng 1) 134 Bảng 4.15 Bảng mức độ NL lớp ĐC lớp TN qua KQ KT số TN tác động (vòng 1) .135 Bảng 4.16 Bảng tham số đặc trưng KT số TN tác động (vòng 1) .136 Bảng 4.17 Bảng tần số điểm đánh giá NL HS qua KT số TN tác động (vòng 2) 138 Bảng 4.18 Bảng mức độ NL lớp ĐC lớp TN qua KQ KT số TN tác động (vòng 2) 139 Bảng 4.19 Bảng tham số đặc trưng KT số TN tác động (vòng 2) .141 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Quan niệm PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 54 Biểu đồ 2.2: Đặc điểm PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 54 Biểu đồ 2.3 Ưu điểm vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT .55 Biểu đồ 2.4 Nhược điểm vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 56 Biểu đồ 2.5 Sự cần thiết vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 56 Biểu đồ 2.6: Nhận thức HS tình pháp luật dạy học môn GDCD 57 Biểu đồ 2.7 Tầm quan trọng vận dụng PPTH DH môn GDCD 58 Biểu đồ 2.8: Phương pháp dạy học chủ yếu vận dụng DH môn GDCD 58 Biểu đồ 2.9 Mức độ vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 59 Biểu đồ 2.10 Quy trình GV vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 60 Biểu đồ 2.11 Nguyên tắc GV vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 60 Biểu đồ 2.12 Biện pháp GV vận dụng PPTH DH pháp luật môn GDCD THPT 61 Biểu đồ 2.13 Thuận lợi vận dụng PPTH DH pháp luật mơn GDCD .61 Biểu đồ 2.14: Khó khăn vận dụng PPTH DH nội dung pháp luật môn GDCD 62 Biểu đồ: 2.15 Mức độ hứng thú HS DH vận dụng PPTH nội dung pháp luật môn GDCD cấp THPT 63 Biểu đồ 2.16: Tự đánh giá HS hành vi thực PL thân bạn sau học nội dung GD pháp luật vận dụng PPTH .63 Biểu đồ 2.17 Kết học tập học sinh sau học mơn GDCD có vận dụng PPTH THPT 65 Biểu đồ 4.1 Tần suất (%) phân loại KQ KT đầu vào lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 117 Biểu đồ 4.2 Biểu diễn mức độ NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 118 Biểu đồ 4.3 Tần suất (%) phân loại KQ KT đầu vào lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 121 Biểu đồ 4.4 Biểu diễn mức độ NL lớp ĐC lớp TN chưa tác động SP 122 Biểu đồ 4.5 Tần suất (%) phân loại KQ KT số lớp ĐC lớp TN thực nghiệm thăm dò (vòng 1)…………………………… …………………………….124 Biểu đồ 4.6 Biểu diễn mức độ NL lớp ĐC lớp TN qua KQ KT số TN thăm dò (vòng 1) .128