Vai trò của lực lượng sản xuất trong phát triển nền kinh tế tri thức ở nước ta hiện nay

Vai trò của lực lượng sản xuất trong phát triển nền kinh tế tri thức ở nước ta hiện nay. Lực lượng sản xuất là sự kết hợp giữa người lao động với tư liệu sản xuất, tạo ra sức sản xuất và năng lực thực tiễn làm biến đổi các đối tượng vật chất của giới tự nhiên theo nhu cầu nhất định của con người và xã hội.

Đề tài 10 Vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức nước ta MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Khái niệm cấu trúc lực lượng sản xuất 2 Khái niệm đặc điểm kinh tế tri thức Vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức 3.1 Vai trò nguồn lực người 3.2 Vai trò khoa học công nghệ II Vận dụng Thực trạng phát triển lực lượng sản xuất kinh tế tri thức nước ta 1.1 Thực trạng đội ngũ người lao động 1.2 Thực trạng ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ sản xuất 10 Một số giải pháp phát triển lực lượng sản xuất kinh tế tri thức nước ta 11 C KẾT LUẬN 17 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 A MỞ ĐẦU Trong thời đại đại, mà chuyển đổi từ kinh tế dựa vào lao động chủ yếu sang kinh tế tri thức diễn mạnh mẽ, vai trò lực lượng sản xuất trở nên tảng định phát triển kinh tế tri thức nước ta Triết học Mác - Lênin, với tầm nhìn khoa học hiểu biết sâu sắc quy luật phát triển xã hội, cung cấp khung nhìn tồn diện vai trị lực lượng sản xuất trình chuyển đổi Tiểu luận sâu vào phân tích thảo luận cách mà triết học Mác - Lênin nắm bắt hướng dẫn vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức nước ta Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng, lực lượng sản xuất động lực thúc đẩy phát triển xã hội Trong bối cảnh môi trường kinh doanh ngày phức tạp đòi hỏi sáng tạo, lực lượng sản xuất không giới hạn việc tạo hàng hóa vật chất mà cịn mở rộng việc sản xuất tri thức Trong ngữ cảnh này, triết học Mác Lênin cung cấp nhìn sâu sắc cách quy luật phát triển kinh tế giữ nguyên tính liên kết chặt chẽ với phát triển lực lượng sản xuất Tiểu luận tập trung phân tích cách mà triết học đưa nguyên tắc hướng dẫn quản lý, tổ chức phát triển lực lượng sản xuất bối cảnh kinh tế tri thức ngày trở nên quan trọng nước ta B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Khái niệm cấu trúc lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tạo sức sản xuất lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội Về cấu trúc, lực lượng sản xuất xem xét hai mặt, mặt kinh tế - kỹ thuật (tư liệu sản xuất) mặt kinh tế - xã hội (người lao động) Lực lượng sản xuất kết hợp "lao động sống" với "lạo động vật hóa" tạo sức sản xuất, toàn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kỳ định Như vậy, lực lượng sản xuất hệ thống gồm yếu tố (người lao động tư liệu sản xuất) mối quan hệ (phương thức kết hợp), tạo thuộc tính đặc biệt (sức sản xuất) để cải biến giới tự nhiên, sáng tạo cải vật chất theo mục đích người Đây thể lực thực tiễn - lực hoạt động sản xuất vật chất người Khái niệm đặc điểm kinh tế tri thức Kinh tế tri thức kinh tế sản sinh ra, phồ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định đổi với phát triển kinh tế, tạo cải, nâng cao chất lượng sống Trong kinh tế tri thức cịn nơng nghiệp, công nghiệp ngành chiếm tỷ trọng thấp Cũng kinh tế công nghiệp cịn nơng nghiệp nơng nghiệp nhỏ bé Trong kinh tế tri thức chiếm đa số ngành kinh tế dựa vào tri thức, dựa vào thành tựu khoa học cơng nghệ Đó lẫn ngành công nghiệp không tên (công nghiệp phần cứng, công nghiệp phần mềm) ngành công nghiệp, dịch vụ đựa vào công nghệ cao, ngành truyền thống (nơng nghiệp, công nghiệp, dịch vụ) cải tạo băng khoa học công nghệ cao Đặc điểm kinh tế tri thức gồm: Thứ chuyển đổi cấu kinh tế Trong 15 năm qua, kinh tế phát triển giới có chuyển đổi to lớn, sâu sắc cấu kinh tế, cách thức hoạt động qui tắc hoạt động; phát triên nhanh ngành kinh tế dựa vào tri thức; ý tưởng đổi công nghệ chìa khóa cho việc tạo việc làm nâng cao chất lượng sống Thứ hai sản xuất cơng nghệ trở thành loại hình sản xuất quan trọng nhất, tiên tiền nhất, tiêu biểu sản xuất tương lai Các ngành kinh tế tri thức phải dựa vào công nghệ để đồi phát triển Các doanh nghiệp có sản xuất cơng nghệ, đồng thời có nhiều doanh nghiệp chun sản xuất cơng nghệ, gọi doanh nghiệp tri thức, khoa học sản xuất thể hóá, khơng cịn phân biệt phịng thí nghiệm với cơng xưởng, người làm việc cơng nhân tri thức, họ vừa nghiên cứu vừa sản xuất Thứ ba việc ứng dụng công nghệ thông tin rộng rãi lĩnh vực thiết lập mạng thông tin đa phương tiện phủ khắp nước, nối với hầu hết tổ chức, gia đình Thơng tin trở thành tài nguyên quan trọng Mọi người có nhu cầu thơng tin truy nhập vào kho thơng tin cần thiết cho Mọi lĩnh vực hoạt động xã hội có tác động công nghệ thông tin để nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, nhiều người gọi nên kinh tế tri thức kinh tế số hay kinh tế mạng Thứ tư doanh nghiệp vừa cạnh tranh vừa hợp tác để phát triền Trong lĩnh vực, công ty thành cơng hơn, lớn mạnh hơn, cơng ty khác tìm cách sáp nhập vào chuyển hướng khác ngay, không muốn bị phá sản Thứ năm xã hội thơng tin thúc đầy dân chủ hóa Mọi người đêu dễ dàng truy cập đến thông tin cần thiết Dân chủ hóa hoạt động tổ chức điều hành xã hội mở rộng Người dân thơng tin kịp thời định quan Nhà nước tổ chức có liên quan đến họ họ có ý kiến thấy khơng phù hợp Thứ sáu, xã hội thông tin xã hội học tập Giáo dục phát triển Hệ thống giáo dục phải đảm bảo cho người học tập lúc nào, đâu Mạng thơng tin có ý nghĩa quan trọng cho việc học tập suốt đời Thứ bảy, vốn quý kinh tế tri thức tri thức Tri thức nguồn lực hàng đầu tạo tăng trường Không phải nguồn lực khác bị sử dụng, tri thức thơng tin chia sẻ thực tế lại tăng lên sử dụng Nến kinh tế tri thức nên kinh tê dư dật khan Thứ tám, sáng tạo, đổi thường xuyên động lực chủ yếu thúc đầy phát triển Cơng nghệ đồi nhanh, vịng đời cơng nghệ rút ngăn: trình từ lúc đời, phát triển tiêu vong lĩnh vực sản xuất, hay cơng nghệ năm, chí tháng Các doanh nghiệp muốn trụ phát triển phải ln đổi cơng nghệ sản phâm Sáng tạo linh hôn đồi Thứ chín, kinh tế tri thức kinh tế tồn cầu hố Thị trường sản phẩm mang tính toàn cầu, sản phẩm sản xuất nơi nhanh chóng có mặt khắp nơi giới Q trình tồn cầu hóá trình chuyển sang kinh tế tri thức, tồn cầu hóá kinh tế tri thức thúc đầy nhau, gắn quyện với nhau, hai anh em sinh đôi cách mạng khoa học công nghệ đại Thứ mười thách thức văn hóá Trong kinh tế tri thức - xã hội thơng tin, văn hóa có điều kiện phát triền nhanh văn hóá động lực thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội Do thông tin, tri thức bùng nỗ, trình độ văn hóa nâng cao, nội dung hình thức hoạt động văn hóá phong phú, đa dạng Nhu câu thưởng thức văn hóa người dân tăng cao Vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức 3.1 Vai trò nguồn lực người Theo quan điểm vật lịch sử, nguồn gốc vận động, phát triển xã hội, lịch sử nhân loại nói chung lĩnh vực đời sống xã hội nói riêng, suy đến cùng, phát triển lực lượng sản xuất Trong lực lượng sản xuất, người lao động nhân tố có ý nghĩa quan trọng định C.Mác khẳng định: “Trong tất công cụ sản xuất, lực lượng sản xuất hùng mạnh thân giai cấp cách mạng” V.I.Lênin nhấn mạnh: “Lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại công nhân, người lao động” Những năm qua, Đảng Nhà nước ta coi trọng việc phát triển đội ngũ trí thức số lượng chất lượng, đồng thời phát huy vai trò đội ngũ lĩnh vực (kinh tế, văn hóa, trị, xã hội, y tế, giáo dục…) đạt nhiều kết quan trọng Đội ngũ trí thức không trực tiếp đề xuất luận khoa học làm sở cho sách đắn Đảng, Nhà nước đường, mơ hình bước q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, mà cịn lực lượng trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao cho q trình Trí thức khơng phải cá nhân trừu tượng mà người có phẩm chất trí tuệ, thơng minh, phần thiên phú, nòi giống, phần định đào tạo, huấn luyện cách bản, nghiêm túc; đồng thời có ý thức say mê, cần mẫn học tập, tìm tịi, sáng tạo Có thể nói, trí thức nhóm xã hội đặc biệt bao gồm người có trình độ học vấn, chun mơn sâu lĩnh vực, có đạo đức chun mơn nghề nghiệp, ln có ý thức phấn đấu, cống hiến sáng tạo khơng ngừng cộng đồng xã hội, đất nước 3.2 Vai trị khoa học cơng nghệ Khi bàn đến yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, ngồi việc đề cao vai trị hai yếu tố tư liệu sản xuất người lao động, C.Mác nhấn mạnh vai trò khoa học, coi yếu tố quan trọng thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Nghiên cứu tiến trình vận động phát triển xã hội lồi người thơng qua hoạt động sản xuất vật chất, C.Mác nhận định: “Sự phát triển tư cố định số cho thấy tri thức xã hội phổ biến chuyển hóa đến mức độ thành lực lượng sản xuất trực tiếp” Theo luận điểm trên, tri thức khoa học ứng dụng, vật hóa thành máy móc, thiết bị, nhà xưởng, cơng cụ sản xuất (tư cố định) người lao động sử dụng trình sản xuất, đó, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Mác khẳng định sau: “Sự phát triển hệ thống máy móc đường bắt đầu đại cơng nghiệp đạt trình độ phát triển cao tất môn khoa học phục vụ tư bản, thân hệ thống máy móc có có nguồn lực to lớn Như vậy, phát minh trở thành nghề đặc biệt nghề việc vận dụng khoa học vào sản xuất trực tiếp tự trở thành yếu tố có tính chất định kích thích” Luận điểm C.Mác cho thấy, khoa học tự thân khơng thể tạo tác động mà phải thông qua ứng dụng hoạt động thực tiễn người khoa học phát huy tác dụng, hay nói cách khác, khoa học trở thành lực lượng sản xuất với điều kiện khoa học phải tồn dạng lao động vật hóa thành máy móc Phán đốn C.Mác khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp cần hiểu khía cạnh sau: Thứ nhất, khoa học vốn hệ thống tri thức người vận dụng vào hoạt động sản xuất vật chất, vật hóa thao tác lao động đem lại hiệu định Như vậy, từ chỗ lực lượng sản xuất tiềm năng, khoa học bước tham gia trực tiếp vào trình sản xuất, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Thứ hai, khoa học có gắn kết chặt chẽ với kỹ thuật công nghệ, trở thành sở lý thuyết cho phương tiện kỹ thuật, cơng nghệ mà thơng qua đó, khoa học vật chất hóa yếu tố vật thể lực lượng sản xuất Sự gắn kết chặt chẽ khoa học với kỹ thuật công nghệ xu tất yếu phát triển lực lượng sản xuất đại khoa học muốn phát triển nhanh cần phải có trợ giúp cơng nghệ đại; đồng thời, muốn sản xuất công nghệ đòi hỏi người phải dựa phát minh khoa học Điều chứng tỏ khoa học gắn bó chặt chẽ yếu tố quan trọng thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất thời đại ngày Thứ ba, thời gian để lý thuyết khoa học vào thực tiễn sản xuất ngày rút ngắn lại Trong kỷ trước, thời gian từ phịng thí nghiệm đến thực tế sản xuất thường dài Nhưng từ cuối kỷ XIX đến nay, nhờ phát triển không ngừng khoa học đại, trình rút ngắn nhiều Thứ tư, khoa học thâm nhập vào tất yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất Nhờ có khoa học, cơng cụ lao động ngày cải tiến, sức lao động người giải phóng Con người ngày tạo nhiều đối tượng lao động nhân tạo, khắc phục hạn chế thời gian sử dụng số đặc tính khác đối tượng lao động tự nhiên Cũng nhờ khoa học mà trình độ, tay nghề, kỹ năng, kỹ xảo người lao động nâng cao II Vận dụng Thực trạng phát triển lực lượng sản xuất kinh tế tri thức nước ta 1.1 Thực trạng đội ngũ người lao động Dân số đông tỉ lệ người độ tuổi lao động cao lợi to lớn Việt Nam để phát triển lực lượng sản xuất: Tính đến ngày 1/4/2019, tổng số dân Việt Nam thống kê 96 triệu người, xếp thứ 15 giới thứ khu vực Đơng Nam Á Trong đó, gần 88% dân số độ tuổi từ 25-59 tham gia lực lượng lao động; tỷ trọng dân số tham gia lực lượng lao động cao nhóm tuổi 25-29 (14,3%) giảm nhẹ nhóm 30-34 (14,2%) Dân số nhóm tuổi trẻ (nhóm 15-19 tuổi nhóm 20-24 tuổi) nhóm tuổi già (từ 60 tuổi trở lên) chiếm tỷ trọng tham gia lực lượng lao động thấp (dưới 10%) Trong nhóm dân số độ tuổi lao động (15-64 tuổi) tăng từ 61,1% vào năm 1999 lên 69,1% vào năm 2009 ổn định mức 69,4% năm 2014 Việt Nam thời kỳ “cơ cấu dân số vàng” hay gọi “cửa sổ hội nhân học” Điều đồng nghĩa số người độ tuổi lao động cao gấp đơi nhóm dânsố độ tuổi phụ thuộc Nói cách khác, có người độ tuổi lao động có người độ tuổi phụ thuộc Theo số liệu thống kê năm 2015, tổng số 53,7 triệu người từ 15 tuổi trở lên thuộc lực lượng lao động nước ta, có 9,99 triệu người qua đào tạo, chiếm 18,6% tổng số lao động nước Trong năm gần đây, tỉ lệ lao động có trình độ đại học lực lượng lao động trực tiếp không ngừng tăng lên Năm 2012, trung bình nước có 4,7%, năm 2013 5,8%, đến năm 2014, tỷ lệ 6,2% Sự tăng lên không ngừng đội ngũ nhân lực có trình độ chun mơn bước đầu đáp ứng nhu cầu ngày cao sản xuất đại việc ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ vào việc cải tạo sản xuất theo hướng đại Tính đến năm 2019, lực lượng lao động tốt nghiệp THPT trở lên chiếm 39,1%, tăng 13,5 điểm phần trăm so với năm 2009; đào tạo có bằng, chứng (từ sơ cấp trở lên) chiếm 23,1% (ở khu vực thành thị cao gấp 2,5 lần khu vực nông thôn, tương ứng 39,3% 15,6%) (Theo báo cáo dân số Việt Nam 2019) Một đặc điểm bật người Việt Nam lịch sử cần cù, linh hoạt, sáng tạo Đó ưu điểm người lao động nước ta Nhờ đó, người lao động có lực việc sản xuất mặt hàng đòi hỏi khéo léo, tỉ mỉ, có độ tinh xảo cao Cũng với tính cần cù, chăm chỉ, ngày số lượng lao động Việt Nam làm việc ngành công nghiệp lắp ráp công nghệ cao chiếm tỉ lệ lớn Do q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, năm gần đây, Việt Nam có nhiều công ty, nhà máy lớn xây dựngdo tập đoàn kinh tế lớn bỏ vốn Sam Sung, Toyota, Deawoo Các chủ đầu tư cơng ty nhìn thấy ưu điểm bật nguồn lao động nước ta cần cù, chăm chỉ, khéo léo Nhờ đó, cấu lao động Việt Nam có chuyển biến theo hướng tích cực, giảm dần tỉ lệ lao động nơng nghiệp, tăng lên đáng kể tỉ lệ lao động công nghiệp, góp phần giải tình trạng thiếu việc làm cho lao động nông thôn, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người lao động Như vậy, thấy tỉ lệ lao động có trình độ nước ta thấp (dưới 50%), hạn chế cần khắc phục Nhóm nghề lao động giản đơn thu hút nhiều nhân lực kinh tế với tỷ lệ 33,2% So với 10 năm trước đây, tỷ trọng lao động làm công việc giản đơn giảm mạnh (giảm 7,1 điểm phần trăm) Các nhóm “dịch vụ cá nhân, bảo vệ bán hàng”, “thợ thủ cơng thợ khác có liên quan” “thợ lắp ráp vận hành máy móc thiết bị” nhóm nghề thu hút nhiều lực lượng lao động, tương ứng 18,3%, 14,5% 13,2% tổng số lao động làm việc Ngoài ra, linh hoạt sáng tạo người lao động Việt Nam đặc điểm bật Khả thích ứng nhanh chóng với thay đổi khả tìm kiếm giải pháp sáng tạo phẩm chất quan trọng giúp họ vươn lên môi trường kinh tế tri thức, nơi mà đổi sáng tạo chìa khóa thành cơng Mặc dù có cải thiện đáng kể đội ngũ người lao động, nhiều thách thức cần vượt qua Tỉ lệ người lao động có trình độ cịn thấp, đặc biệt ngành công nghiệp yêu cầu kỹ chuyên sâu Việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nghề tạo sách hỗ trợ để khuyến khích đổi sáng tạo bước quan trọng để đưa nguồn nhân lực Việt Nam lên tầm cao Đội ngũ người lao động Việt Nam có chuyển biến tích cực, đồng hành phát triển kinh tế tri thức Sự cần cù, chăm chỉ, khả sáng tạo họ nguồn động viên quan trọng, tạo nên tầm nhìn lạc quan cho nghiệp phồn thịnh đất nước 1.2 Thực trạng ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ sản xuất Khoa học - công nghệ yếu tố đóng vai trị quan trọng phát triển lực lượng sản xuất Việt Nam Những thành tựu khoa học, cơng nghệ góp phần đáng kể việc phát triển tư liệu sản xuất, trước hết cải biến công cụ lao động lĩnh vực công nghiệp nông nghiệp Trong thời gian qua, với xu tồn cầu hóa, chuyển giao hội nhập quốc tế khoa học, công nghệ khiến kinh tế nước ta phát triển mạnh mẽ Những cơng cụ lao động giản đơn mang tính chất tiểu thủ 10 công nghiệp thay dây chuyền máy móc thiết bị tối tân, đại Sức lao động người giải phóng, lao động chân tay dần thay lao động trí óc, lao động giản đơn dần thay chun mơn hóa ngày cao Những thay đổi lớn lao công cụ sản xuất làm cho suất lao động tăng vượt bậc, khối lượng sản phẩm làm ngày nhiều có chất lượng cao Cũng nhờ phát triển công cụ sản xuất, kinh tế nước ta có chuyển dịch lớn mạnh cấukinh tế Trong năm gần đây, tỉ trọng đóng góp ngành cơng nghiệp, xây dựng dịch vụ có xu hướng tăng mạnh so với ngành nông nghiệp Theo Báo cáo số đổi toàn cầu năm 2014 Tổ chức Sở hữu trí tuệ giới (WIPO), số đổi công nghệ Việt Nam đứng thứ 71/143 nước, đứng thứ số nước thuộc khối ASEAN Tuy nhiên, việc nghiên cứu, phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ vào sản xuất cịn nhiều hạn chế Trình độ khí hóa, tự động hóa tin học hóa nhiều ngành kinh tế nhìn chung cịn nhiều hạn chế Một số giải pháp phát triển lực lượng sản xuất kinh tế tri thức nước ta Thứ nhất, phải đổi chế quản lý, phát huy khả sáng tạo người dân, tạo điều kiện cho người dân, thành phần kinh tế phát huy hết khả đóng góp vào phát triển sản xuất Nhà nước quản lý luật pháp, chế sách, tạo mơi trường thuận lợi cho cạnh tranh lành mạnh; chăm lo phúc lợi xã hội; giáo dục, khoa học mà không nên can thiệp vào sản xuất kinh doanh; đề cho doanh nghiệp, người dân phát huy hết quyền chủ động sáng tạo 11 Vai trò doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế có ý nghĩa định phát triển khoa học công nghệ, hướng tới kinh tế tri thức Phải tạo mơi trường cạnh tranh bình đẳng, chống độc quyền Phát huy tối đa quyền chủ động sáng tạo đoanh nghiệp Hiện kinh tế thị trường chế độ trách nhiệm không rõ, mát thua lỗ không chịu trách nhiệm Nếu giao trách nhiệm cho công ty tự bỏ vốn xây dựng khai thác để thu hồi lại vốn tình hình khác hẳn, khơng hiệu họ khơng làm Phải thực giải phóng lực lượng sản xuất, phát huy thành phần kinh tế nghị Đảng đề Hiện nhiều vướng mắc lúng túng sách, mà chủ yếu nhận thức mối quan hệ chế thị trường quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa chưa sáng tỏ Nhiệm vụ trung tâm phát triển lực lượng sản xuất, phải xây dựng phát triển quan hệ sản xuất cho thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Mọi người có khả góp phần vào phát triển sản xuất phải khuyến khích, phải thực khuyến khích người làm giàu; Nhà nước có sách điều tiết thu nhập chăm lo phúc lợi xã hội, tạo công xã hội, bảo vệ quyền lợi người yếu Thứ hai, chăm lo phát triển nguồn nhân lực, nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài Trong năm tới phải tăng mạnh đầu tư để phát triển giáo dục tiến hành cải cách giáo dục Đây yếu tố định thúc đẩy nước ta nhanh vào kinh tế tri thức Phải xây dựng hệ người Việt Nam có lĩnh, có lý tưởng, có khả sáng tạo, làm chủ tri thức đại, tâm đưa nước ta lên trình độ phát triển sánh kịp nước Khoảng cách với nước phát triển chủ yếu khoảng cách tri thức Ta rút ngắn băng xây dựng 12 phát triển mạnh nên giáo dục tiên tiến phù hợp với xu phát triển thời đại Trong thời gian ngắn (khoảng năm) phải phổ cập giáo dục trung học sở toàn quốc, phổ cập trung học phổ thông thành thị, khu công nghiệp vùng đông dân, tăng nhanh đào tạo đội ngũ cán khoa học kỹ thuật công nhân lành nghề, đội ngũ cán quản lý, doanh gia Mở rộng quan hệ hợp tác giáo dục đào tạo khoa học cơng nghệ với nước ngồi; tun chọn đưa đào tạo nước tiên tiến số lượng lớn cán khoa học kỹ thuật thuộc lĩnh vực ưu tiên chiến lược Thứ ba, tăng cường lực khoa học công nghệ quốc gia, thực tốt sách, chủ trương nêu Nghị TW2 khoa học, công nghệ mà nhât là: Phát hiện, bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài; Phát huy sức sáng tạo khoa học; sách đãi ngộ, tạo điều kiện cho cán nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ, mở rộng dân chủ khoa học; Các sách khuyến khích bắt buộc doanh nghiệp phải ứng dụng khoa học, đối công nghệ, chê quản lý kinh tê phải buộc doanh nghiệp phải cạnh tranh bình đắng, phải lấy hiệu làm đầu, đồng thời có sách khuyên khích; Tăng đầu tư cho KHCN (Nhà nước doanh nghiệp) đạt 2% GDP, tăng đầu tư đặc biệt cần có tổ chức có hiệu lực đạo phát triển công nghệ thông tin Thứ tư, cải cách hành tạo lập khn khổ pháp lý có khả thúc đẩy khả sáng tạo, cho sản xuất "bung ra", đáp ứng yêu câu phát triển nhanh đoanh nghiệp mới, doanh nghiệp tri thức phù hợp với xu thể tồn câu hóa mà nước ta trình hội nhập Điều thực sở xác định đắn vai trò quản lý Nhà nước kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ 13 nghĩa Nhà nước không trực tiếp làm kinh tế vai trò Nhà nước việc định hướng Để doanh nghiệp Việt Nam thích ứng với kinh tế tri thức cần có biện pháp đồng sách Nhà nước (như hỗ trợ nghiên cứu phát triển, xây dựng hệ thống thông tin, phát triển giáo dục ) động thái tích cực chủ động doanh nghiệp Đầu tư cho nhân lực Những cá nhân xuất sắc vồn quí cho đoanh nghiệp Với tri thức họ tạo thành công cho đoanh nghiệp, làm tăng hàm lượng chất xám sản phẩm Các doanh nghiệp nước ta nên áp dụng mơ hình đào tạo phát triển nhân theo nguyên tắc trách nhiệm từ lên Trước hết nhân viên phải chịu trách nhiệm cho phát triển người mình, sau trách nhiệm thuộc cấp trực tiếp với vai trò huấn luyện viên, cấp gián tiếp với vai trò người cố vần, sau vai trò người ủng hộ lãnh đạo hàng đầu đoanh nghiệp Khi trưởng phận nhân hoạt động người xây dựng phát triển mơ hình, người điều phối tư vấn bên canh việc xây dựng áp dụng mơ hình này, doanh nghiệp nên trọng vào hình thức đào tạo nơi làm việc "(hơn đào tạo nơi làm việc) Như đoanh nghiệp nâng cao chất lượng đội ngũ lao động thơng qua việc khuyến khích động viên toàn thể nhân viên hướng tới học tập suốt đời với mức chi phí hợp lý Đổi cải tiền công nghệ ,áp dụng công nghệ thông tin hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm nâng cao khả cạnh tranh thích ứng doanh nghiệp với thị trường Các doanh nghiệp Việt Nam nên tận dụng lực cơng nghệ có, thực chun giao cơng nghệ băng nhiều hình thức khác 14 mua hợp tác liên doanh, truy cập thông tin Đồng thời chủ động áp dụng công nghệ thông tin sản xuất kinh doanh áp dụng phần mềm xây dựng trang web quảng cáo giới thiệu sản phẩm cung cấp dịch vụ hỗ trợ trực tuyến nhằm gắn kết chặt chẽ với khách hàng, tạo hội tiếp cận với thị trường giới Đó bước doanh nghiệp hướng tới thương mại điện tử Tuy nhiên điều quan trọng lựa chọn đổi công nghệ không dựa ý muốn chủ quan doanh nghiệp mà phải xuất phát từ nhu cầu, thị hiếu khách hàng Chú trọng đến quản trị tri thức phạm vi doanh nghiệp Đây khái niệm tương đối bao hàm nội dung tiếp cận tri thức thông tin sử dụng chia sẻ tri thức thông tin thành viên doanh nghiệp Nhiệm vụ quản trị gia tạo môi trường, xác lập cầu tổ chức quản trị phù hợp để khuyến khích sáng tạo doanh nghiệp chia sẻ thơng tin, tri thức cá nhân phận Điều liên quan đến việc hình thành văn hóa doanh nghiệp hệ thống thông tin doanh nghiệp rõ ràng Doanh nghiệp tổ chức giáo dục Kinh tế tri thức đòi hỏi đoanh nghiệp phải nâng cao lực lượng việc hấp thụ tri thức, vận dụng tri thức tự đổi tri thức Điều dẫn đến hãng phải trở thành tổ chức học hỏi Thông tin lao động di chuyển ngày nhanh buộc công ty phải nhậy bén địi hỏi người phải ln tiếp tục học tập Học tập bao gồm cà trao đổi thơng tin, tri thức kỹ thuật có sẵn phát nguyên tắc tri thức Một số phương pháp sau: Học tập qua công việc, học tập nơi làm việc: công nhân đào tạo lẫn nhau, luân chuyến công việc trả lương vào kỹ nhóm thức khơng thức chế độ góp ý cải tiến 15 Doanh nghiệp đặt trường học: Đây tổ chức "lai tạo" kết hợp học tập sản xuất, gọi "đoanh nghiệp nhà trường" Các doanh nghiệp nhà trường sử dụng phận hệ thống học nghề để cung cấp kinh nghiệm sản xuất cho học sinh chờ ký hợp đồng đào tạo với doanh nghiệp Nó sử dụng để cung cấp học tập dựa công việc cho học sinh chưa chuyên mơn hố nghề hay ngành cụ thể Trong doanh nghiệp học sinh sản xuất hàng hoá dịch vụ cho người khác với tư cách phận việc học tập em trường Thậm chí có doanh nghiệp tự gọi "một nhà máy dạy học" số mặt, doanh nghiệp tổ chức công ty nhà trường với chế độ làm việc, trả lương doanh nghiệp thực thụ Một số doanh nghiệp xa cách lập trường hợp riêng doanh nghiệp Cộng tác với trường đại học trung tâm nghiên cứu: Sự nương tựa nhiều vào tiến kiến thức khoa học, công nghệ tận dụng hội trợ cho doanh nghiệp thành công Muốn vậy, công ty phải cộng tác với trường đại học trung tâm nghiên cứu Sự hợp tác trường đại học giới kinh doanh nhiều tầng lớp ủng hộ Cho phí cho đào tạo, GD cao 16 C KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứu vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế tri thức nước ta góc nhìn triết học Mác - Lênin, rõ ràng nhận thức định phủ nhận lực lượng sản xuất trình Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng, tiến phồn thịnh xã hội đạt mà khơng có đổi phát triển lực lượng sản xuất Qua đó, triết học giúp nhìn nhận rõ ràng vai trị khơng mặt vật chất mà cịn sản xuất quản lý tri thức Trong thời kỳ mà kinh tế tri thức ngày chiếm ưu thế, triết học Mác - Lênin cung cấp sở lý luận vững để hiểu rõ khai thác tiềm lực lượng sản xuất sản xuất tri thức Bằng cách nhìn nhận tương tác đôi chiều phát triển xã hội lực lượng sản xuất, triết học không định hình chiến lược phát triển mà cịn nguồn động viên mạnh mẽ để đối mặt với thách thức giới đại Đồng thời, mở hội để nước ta không thịnh vượng mặt kinh tế mà cường quốc tri thức, tiên tiến bền vững 17 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình triết học Mác- Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), Chính trị Quốc gia Sự thật, 2021 Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2000 Tạp Chí Cộng sản Tạp chí Khoa học xã hội Tạp chí Kinh tế phát triển - Số 48/2001 18