Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin về vấn đề phát huy nhân tố con người trong sự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay. Con người là một thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có sự thống nhất biện chứng giữa hai phương diện tự nhiên và xã hội. Tiền đề vật chất đầu tiên quy định sự hình thành, tồn tại và phát triển của con người chính là giới tự nhiên. Vì vậy, bản tính tự nhiên là một trong những phương diện cơ bản của con người, loài người. Do vậy, việc nghiên cứu, khám phá khoa học về cấu tạo tự nhiên và nguồn gốc tự nhiên của con người là cơ sở khoa học quan trọng để con người hiểu biết về chính bản thân mình, tiến đến làm chủ bản thân mình trong mọi hành vi và hoạt động sáng tạo ra lịch sử của nó, tức lịch sử nhân loại.
Trang 1Đề tài 17 Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về vấn đề
Trang 2MỤC LỤC
A MỞ ĐẦU 1
B NỘI DUNG 2
I Cơ sở lý luận 2
1 Khái niệm con người 2
1.1 Con người là một thực thể tự nhiên 2
1.2 Con người là một thực thể xã hội 3
2 Bản chất con người 3
2.1 Con người là thực thể sinh học – xã hội 3
2.2 Con người là sản phẩm của lịch sử và của chính bảnthân con người 6
2.3 Con người vừa là chủ thể của lịch sử, vừa là sản phẩmcủa lịch sử 6
2.4 Bản chất con người là tổng hòa các quan hệ xã hội 9
3 Ý nghĩa lịch sử khi nghiên cứu bản chất con người 10
II Vận dụng 10
1 Vai trò của nguồn lực con người trong sự nghiệp đổi mới ởnước ta 10
2 Thực trạng nguồn lực con người ở nước ta hiện nay 13
3 Một số giải pháp xây dựng và phát huy nguồn lực con ngườiđáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong sự nghiệp đổi mới ở nước tahiện nay 15
C KẾT LUẬN 18
D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 19
Trang 3A MỞ ĐẦU
Chủ nghĩa Mác - Lênin, như một hệ thống tư tưởng vững chắc, đãđể lại dấu ấn lâu dài trong lịch sử tư tưởng và chính trị thế giới Trải quanhiều thập kỷ, triết học này không chỉ là nguồn cảm hứng cho nhữngcuộc cách mạng xã hội, mà còn là nguồn sức mạnh định hình chiềuhướng phát triển của nhiều quốc gia trên thế giới Trong bối cảnh nước tađang chứng kiến sự đổi mới mạnh mẽ và đa chiều, việc nắm bắt và vậndụng đúng đắn quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về phát triển conngười trở thành một nhiệm vụ quan trọng, nhất là khi chúng ta đặt ra câuhỏi về cách làm thế nào để nhân tố con người được phát huy tối đa tronghành trình đổi mới này.
Trang 4B NỘI DUNGI Cơ sở lý luận
1 Khái niệm con người
Con người là một thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có sựthống nhất biện chứng giữa hai phương diện tự nhiên và xã hội Tiền đềvật chất đầu tiên quy định sự hình thành, tồn tại và phát triển của conngười chính là giới tự nhiên Vì vậy, bản tính tự nhiên là một trong nhữngphương diện cơ bản của con người, loài người Do vậy, việc nghiên cứu,khám phá khoa học về cấu tạo tự nhiên và nguồn gốc tự nhiên của conngười là cơ sở khoa học quan trọng để con người hiểu biết về chính bảnthân mình, tiến đến làm chủ bản thân mình trong mọi hành vi và hoạtđộng sáng tạo ra lịch sử của nó, tức lịch sử nhân loại.
1.1 Con người là một thực thể tự nhiên
Thứ nhất: con người là kết quả của quá trình tiến hóa và phát triểnlâu dài của giới tự nhiên Cơ sở khoa học của kết luận này đã được chứngminh bằng toànbộ sự phát triển của chủ nghĩa duy vật và khoa học tựnhiên, đặc biệt là học thuyết của Đácuyn về sự tiến hóa của các loài
Trang 5đồng xã hội, đó là các cộng đồng: gia đình,giai cấp, quốc gia, dân tộc,nhân loại Vì vậy, bản tính xã hội nhất định phải là một phương diệnkhác của bản tính con người, hơn nữa đây là bản tính đặc thù của conngười.
1.2 Con người là một thực thể xã hội
Một là xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, lồi người khơng phải chỉ cónguồn gốc từ sự tiến hóa, phát triển của vật chất tự nhiên mà còn cónguồn gốc xã hội của nó, mà trước hết và cơ bản nhất là nhân tố lao động.Chính nhờ lao động mà con người có khả năng vượt qua loài động vật đểtiến hóa và phát triển thành người Đó là một trong những phát hiện mớicủa chủ nghĩa Mác - Lênin, nhờ đó có thể hoàn chỉnh học thuyết vềnguồn gốc của loài người mà tất cả các học thuyết trong lịch sử đều chưacó lời giải đáp đúng đắn và đầy đủ.
Hai là xét từ giác độ tồn tại và phát triển, thì sự tồn tại của lồi ngườiln ln bị chi phối bởi các nhân tố xã hội và các quy luật xã hội Xã hộibiến đổi thì mỗi con người cũng có sự thay đổi tương ứng Ngược lại, sựphát triển của mỗi cá nhân lại là tiền đề cho sự phát triển của xã hội.Ngoài mối quan hệ xã hội thì mỗi con người chỉ tồn tại với tư cách là mộtthực thể sinh vật thuần túy, không thể là "con người" với đầy đủ ý nghĩacủa nó.
2 Bản chất con người
2.1 Con người là thực thể sinh học – xã hội
Trang 6bao giờ hồn tồn thốt ly khỏi những đặc tính vốn có của con vật” Điềuđó có nghĩa rằng con người cũng như mọi động vật khác phải tìm kiếmthứ căn, nước uống, phải “đấu tranh sinh tồn” để ăn uống, sinh đẻ con cái,tồn tại và phát triển Nhưng không được tuyệt đối hóa điều đó Khôngphải đặc tính sinh học, bản năng sinh học, sự sinh tồn thể xác là cái duynhất tạo nên bản chất của con người, mà con người còn là một thực thể xãhội Khi xem xét con người, theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin,không thể tách rời hai phương diện sinh học và xã hội của con ngườithành những phương diện biệt lập, duy nhất, quyết định phương diện kia.
Trang 7vật duy nhất có thể bằng lao động mà thoát khỏi trạng thái thuần túy làloài vật” Nếu con vật phải sống dựa hoàn toàn vào các sản phẩm của tựnhiên, dựa vào bản năng thì con người lại sống bằng lao động sản xuất,bằng việc cải tạo tự nhiên, sáng tạo racác vật phẩm để thỏa mãn nhu cầucủa mình Nhờ có lao động sản xuất mà conngười về mặt sinh học có thểtrở thành thực thể xã hội, thành chủ thể của “lịch sử có tính tự nhiên”, cólý tính, có “bản năng xã hội” Lao động đã góp phần cải tạo bản năng sinhhọc của con người, làm cho con người trở thành con người đúng nghĩacủa nó Lao động là điều kiện kiên quyết, cần thiết và chủ yếu quyết địnhsự hình thành và phát triển của con người cả về phương diện sinh học lẫnphương diện xã hội.
Trang 82.2 Con người là sản phẩm của lịch sử và của chính bản thân conngười
Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin phê phán quan niệm củaPhoiơbắc đã xem xét con người tách khỏi điều kiện lịch sử cụ thể và hoạtđộng thực tiễn của họ, xem xét con người chỉ như là đối tượng cảm tính,trừu tượng, không có hoạt động thực tiễn Phoiơbắc đã không nhìn thấynhững quan hệ hiện thực, sống động giữa người với người trong đời sốngxã hội, đặc biệt là trong sản xuất Do vậy, ông đã tuyệt đối hóa tình yêugiữa người với người Hơn thế nữa, đó cũng không phải là tình yêu hiệnthực mà là tình yêu đã được ông lý tưởng hóa Phê phán quan niệm sailầm của Phoiơbắc và của các nhà tư tưởng khác về con người, kế thừa cácquan niệm tiến bộ trong lịch sử tư tưởng nhân loại và dựa vào nhữngthành tựu của khoa học, chủ nghĩa Mác khẳng định con người vừa làsảnphẩm của sự phát triển lâu dài của giới tự nhiên, vừa là sản phẩm củalịch sử xã hội loài người và của chính bản thân con người Mác đã khẳngđịnh trong tác phẩm Hệ tư tưởng Đức rằng, tiền đề của lý luận duy vậtbiện chứng và duy vật lịch sử của các ông là những con người hiện thựcđang hoạt động, lao động sản xuất và làm ra lịch sử của chính mình, làmcho họ trở thành những con người như đang tồn tại.Cần lưu ý rằng conngười là sản phẩm của lịch sử và của bản thân con người, nhưng conngười, khác với con vật, không thụ động để lịch sử làm mình thay đổi, màcon người còn là chủ thể của lịch sử.
2.3 Con người vừa là chủ thể của lịch sử, vừa là sản phẩm của lịch sử
Trang 11đượcphát hiện hay còn có những ý kiến, quan niê rm khác nhau, thì chúngđều hoặc làthuộc về môi trường tự nhiên, hoặc là thuộc về môi trường xãhội Tính chất, phạmvi, vai trò và tác động của chúng đến con người làkhác nhau, không giống hồntồn như mơi trường tự nhiên và mơi trườngxã hội Chúng là những hiện tượng,quá trình cụ thể của tự nhiên hoặc xãhội, có tác động, ảnh hưởng ở một khía cạnhhẹp, cụ thể và xác định ởphương diện tự nhiên hoặc xã hội
2.4 Bản chất con người là tổng hòa các quan hệ xã hội
Trang 12là sinh vật có tính xã hội” Khía cạnh thực thể sinh vật là tiền đề trên đóthực thể xã hội tồn tại, phát triển và chi phối.
3 Ý nghĩa lịch sử khi nghiên cứu bản chất con người
Một là, trong nhận thức, đánh giá con người thì cần phải xem xét cảphương diện bản tính tự nhiên lẫn phương diện bản tính xã hội, songtrong đó, phải coi trọng hơn việc xem xét con người từ phương diện bảntính xã hội Mặt khác, trong việc xây dựng thái độ sống vừa phải biết tínhđến nhu cầu sinh học song cần coitrọng rèn luyện phẩm chất xã hội, tránhrơi vào thái độ sống chạy theo nhu cầu bản năng tầm thường
Hai là, trong cuộc sống vừa phải biết phát huy vai trò chủ thể tích cựcsáng tạo của con người lại vừa phải có ý thức tự giác vượt ra khỏi tácđộng tiêu cực từ hoàn cảnh lịch sử Vì con người chính là phát huy nguồnđộng lực quan trọng thúc đẩy sự tiến bộ và phát triển của xã hội.
Ba là, cần chú trọng việc xây dựng môi trường xã hội tốt đẹp, với nhữngquan hệ xã hội tốt đẹp để có thể xây dựng, phát triển được những conngười tốt đẹp Cùng với mục tiêu xóa bỏ triệt để các quan hệ kinh tế - xãhội áp bức và bóc lột, ràng buộc khả năng sáng tạo lịch sử của con người.Mặt khác, phải luôn chú ý giải quyết đúng đắn mối quan hệ xã hội – cánhân, tránh khuynh hướng đề cao quá mức cá nhân hoặc xã hội Thựchiện triết lý đạo đức nhân sinh cao đẹp nhất của chủ nghĩa cộng sản: “mỗingười vì mọi người, mọi người vì mỗi người”.
II Vận dụng
1 Vai trò của nguồn lực con người trong sự nghiệp đổi mới ở nước ta
Trang 13người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, cơ sở vật chất kỹ thuật Các nguồn lựcnày quan hệ chặt chẽ với nhau, cùng tham gia vào quá trình công nghiệphóa, hiện đại hóa nhưng mức độ tác động và vai trò của chúng đối vớiquá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa không giống nhau, trong đónguồn nhân lực phải đủ về số lượng, mạnh về chất lượng Nói cách khácnguồn nhân lực phải trở thành động lực phát triển Nguồn nhân lực pháttriển thì tất yếu công nghiệp hóa, hiện đại hóa phải tiến hành để đáp ứngnhu cầu đó.
Để xem xét vai trò của nguồn lực con người, cần đặt nó trong quan hệ sosánh với các nguồn lực khác và ở mức độ chi phối của nó đến sự thànhbại của công cuộc đổi mới đất nước, vai trò quyết định của con ngườiđược biểu hiện ở những điểm sau:
Trước hết, các nguồn lực khác như vốn, tài nguyên thiên nhiên, vị trí địalý, khí hậu có vai trò rất lớn trong sự phát triển của một quốc gia Songnhững yếu tố đó ở dưới dạng tiềm năng, tự chúng là những khách thể bấtđộng Chúng chỉ trở thành nhân tố “khởi động”, và phát huy tác dụng khikết hợp với nguồn lực con người Bởi lẽ con người là nguồn lực duy nhấtbiết tư duy, có trí tuệ và ý chí, biết lợi dụng các nguồn lực khác, gắn kếtchúng lại với nhau tạo thành sức mạnh tổng hợp cùng tác động vào quátrình công nghiệp hóa, hiện đại hóa Các nguồn lực khác là những đốitượng chịu sự cải tạo, khai thác của con người và nói đúng thì chúng đềuphục vụ nhu cầu lợi ích của con người nếu con người biết cách tác độngvà chi phối Vì thế, trong các yếu tố cấu thành lực lượng sản xuất, ngườilao động là yếu tố quan trọng nhất.
Trang 14và khai thác hợp lý Đó là cơ sở làm cho năng lực và nhận thức hoạt độngthực tiễn của con người phát triển như một quá trình vô tận.
Thứ ba: Trí tuệ con người có sức mạnh vô cùng to lớn một khi nó đượcvật thể hóa, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Dự báo này của Mácđã và đang trở thành hiện thực Sự phát triển vũ bão của cuộc cách mạngkhoa học kỹ thuật công nghệ hiện đại đang dẫn các nền kinh tế của cácnước công nghiệp phát triển vận động đến nền kinh tế trí tuệ (mà gọi là trithức) Ở những nước này lực lượng sản xuất trí tuệ ngày càng phát triểnvà chiếm tỉ trọng cao Nguồn lợi mà họ thu được từ lao động chất xámchiếm tới ½ tổng giá trị tài sản quốc gia Giờ đây sức mạnh của trí tuệ đạtđến mức nhờ có cuộc cách mạng con người có thể tạo ra những máy móc“bắt chước” hay mô phỏng theo những đặc tính trí tuệ của chính conngười Rõ ràng bằng những kỹ thuật công nghệ hiện đại do chính bàn taykhối óc con người sáng tạo ra mà ngày nay nhân loại đang chứng kiến sựbiến đổi thần kỳ của mình.
Thứ tư: Kinh nghiệm của nhiều nước và thực tiễn của chính nước ta chothấy sự thành công của công nghiệp hóa, hiện đại hóa phụ thuộc chủ yếuvào việc hoạch định đường lối chính sách cũng như tổ chức thực hiện,nghĩa là phụ thuộc vào năng lực nhận thức và hoạt động thực tiễn của conngười.
Trang 152 Thực trạng nguồn lực con người ở nước ta hiện nay
Về những kết quả đạt được, những năm qua, kinh tế - xã hội Việt Namngày càng phát triển, năng suất lao động ngày càng phát triển, năng suấtlao động ngày càng cao, đã tạo điều kiện cải thiện đáng kể đời sống nhândân Việt Nam đã quan tâm tới giáo dục đào tạo, đã đưa tỉ lệ số người biếtchữ từ 5% trước đây, tới nay đã hơn 90% dân số biết chữ Trình độ dântrí đã có tiến bộ nhiều so với trước đây Nhiều tỉnh đã thực hiện xóa nạnmù chữ, phổ cập tiểu học hay trung học phổ thông cơ sở Giáo dục miềnnúi, vùng sâu, vùng xa được quan tâm ngày một tốt hơn Đảng và nhànước ta đã khẳng định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, tạo rađiều kiện thuận lợi để “cả nước trở thành một xã hội học tập” Trong quátrình giảng dạy, học tập, đã tìm mọi biện pháp để thực hiện “phát huy tinhthần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, sinh viên, để nâng caonăng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn và tay nghề”.
Mấy chục năm qua chúng ta đã đào tạo được một đội ngũ trí thức đôngđảo, hơn mười nghìn người có trình độ trên đại học, hơn một triệu ngườicó trình độ đại học đang công tác trong các lĩnh vực của đời sống xã hội;họ đã có những đóng góp to lớn trong kháng chiến giải phóng dân tộc,trong quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, ngày nay đang tích cực đónggóp cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Do trình độhọc vấn được nâng lên, quan hệ xã hội, giao lưu quốc tế ngày càng mởrộng, cho nên, tính tích cực xã hội, tính tự chủ, sự năng động sáng tạo củacon người Việt Nam ngày càng được nâng lên.
Trang 16tính tích cực xã hội của người lao động, vai trò của cá nhân bị lu mờ, tàinăng cá nhân không được khuyến khích.
Hai là, tình trạng quan liêu trong bộ máy nhà nước, một bộ phận cán bộtham nhũng cửa quyền đang làm giảm nhiệt tình, hăng say lao động, tácđộng không nhỏ tới niềm tin và sự tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu trau dồiđạo đức của các thế hệ trẻ ngày nay.
Nhiều người muốn ở lại thành phố, bỏ nghề gây lãng phí cho xã hội vàgia đình Cơ cấu đào tạo giữa các ngành, giữa các bậc học chưa hợp lý,do vậy dẫn tới tình trạng vừa thừa vừa thiếu cán bộ như hiện nay, đặc biệtlà cán bộ có trình độ chuyên môn cao Nhìn chung, việc đào tạo và sửdụng cán bộ ở nước ta hiện nay còn nhiều bất cập Tình trạng thiếu việclàm trong một bộ phận lao động trẻ đang tạo ra sức ép lớn cho xã hội.Ba là, sự kết hợp các nguồn lực ở nước ta còn nhiều hạn chế Khí hậuViệt Nam có nhiều thuận lợi cho việc trồng các loại cây nông, côngnghiệp vùng nhiệt đới, nhưng hiệu quả khai thác đất đai ở nước ta cònthấp, trong khi đó sức lao động ở Việt Nam còn dôi dư khá nhiều Tìnhtrạng thiếu việc làm ở nông thôn, một bộ phận người lao động thất nghiệpở thành phố đang gây ra sự lãng phí lớn về nguồn lực con người ở nướcta hiện nay.
Trang 17nhà khoa học kêu gọi phải tiến hành một cuộc cách mạng về con ngườimà thực chất là cách mạng về chất lượng lao động.
3 Một số giải pháp xây dựng và phát huy nguồn lực con người đápứng yêu cầu, nhiệm vụ trongsự nghiệp đổi mới ở nước ta hiện nay
Để tạo ra sự thay đổi căn bản về chất lượng con người cần có hàng loạtnhững giải pháp thích hợp nhằm phát triển tốt yếu tố của con người trongsự nghiệp đổi mới của đất nước.
Cần tập trung và chăm sóc bồi dưỡng, đào tạo phát huy sức mạnh của conngười Việt Nam thành lực lượng lao động xã hội, lực lượng sản xuất cóđủ bản lĩnh và kỹ năng nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước,đủ sức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hợp tác cạnh tranh trong kinh tế thịtrường mở cửa nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa Sứcmạnh của con người Việt Nam phải thể hiện thành sức mạnh của đội ngũnhân lực, trong đó có bộ phận nhân tài trên nền dân trí với cốt lõi là nhâncách nhân phẩm đậm đà bản sắc dân tộc.
Trang 18và kỹ năng cần thiết cho sự phát triển kinh tế, biến gánh nặng dân số hiệnnay thành lợi thế cạnh tranh của nước ta trong qua trình hội nhập.
Hai là, cải cách giáo dục đại học và đào tạo nghề nhằm nâng caochất lượng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Chất lượng giáo dục vàđào tạo được coi là chìa khóa để phát triển nguồn nhân lực Thế nhưnghiện nay hệ thống giáo dục và đào tạo ở nước ta chưa đáp ứng với yêucầu của xã hội và sự phát triển của nền kinh tế Do đó, để phát triểnnguồn nhân lực cần thực hiện cải cách căn bản nền giáo dục, đào tạo.Trong đó, yêu cầu bức bách hiện nay là cần phải cải cách phát triển giáodục đại học, giáo dục đào tạo nghề để có ảnh hưởng đến chất lượngnguồn nhân lực Trong tình trạng hiện tại, có hai vấn đề quan trọng, cấpbách và có ý nghĩa lâu dài trong việc cải thiện sớm thực hiện, đó là: Phảigắn kết đào tạo của nhà trường với yêu cầu của thị trường lao động Đàotạo những kỹ năng cần thiệt là một trong những yếu tố quan trọng đểnguồn nhân lực có thể đap ứng yêu cầu của nhà tuyển dụng; Nhà nướcxây dựng cơ chế khuyến khích các doanh nghiệp tham gia và trở thànhmột chủ thể quan trọng trong quá trình đào tạo: đảm bảo cung cấp đầy đủ,thường xuyên thông tin về tình hình làm việc, kỹ năng đào tạo ; khuyếnkhích đào tạo nghề tại dây chuyền sản xuất của các doanh nghiệp Gắnđào tạo giáo dục với ứng dụng các khao học kỹ thuật.
Ba là, huy động các nguồn lực đầu tư cho sự phát triển nhân lực.Ngoài việc chi từ nguồn ngân sách nhà nước, chúng ta cần phải huy độngvà sử dụng có hiệu quả các nguồn lực của mọi thành phần kinh tế trongvà ngoài nước cho sự phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhậpkinh tế và cạnh tranh toàn cầu Chú trọng đẩy mạnh xã hội hóa các hoạtđộng giáo dục; ưu tiên xây dựng kết cấu hạ tầng kêu gọi các nhà đầu tư
Trang 19tranh Nhà nước cần phân định rõ thẩm quyền, trách nhiệm, cơ chế phốihợp giữa các cơ quan nhà nước trong công tác chỉ đạo, tổ chức thực hiệncác chiến lược, chương trình, kế hoạch phát triển nguồn nhân lực.
Trang 20C KẾT LUẬN
Nhìn nhận toàn diện về triết học Mác - Lênin, đặc biệt là quanđiểm về phát huy nhân tố con người trong sự nghiệp đổi mới ở nước tahiện nay, chúng ta không thể phủ nhận tầm quan trọng của việc áp dụngnhững giáo lý của họ vào thực tế xã hội Triết học này đã khẳng định sứcmạnh đặc biệt của con người như một động lực quan trọng, một nguồnlực không ngừng đổi mới và phát triển Trong bối cảnh môi trường kinhdoanh ngày càng cạnh tranh và thách thức của cuộc sống hiện đại, việcthúc đẩy sự sáng tạo và sức mạnh tiềm ẩn của con người trở thành chìakhóa quan trọng để nước ta vươn lên và phát triển.
Trang 21D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Giáo trình triết học Mác-Lê nin, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội,2021.
2 Hồ Chí Minh toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2000.
3 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Những nguyên lý cơ bản của chủnghĩa Mác – Lênin, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội – 2009.
4 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học, NXBHồng Đức, Hà Nội – 2008.
5 Phạm Minh Hạc, Vấn đề con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa,hiện đại hóa, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội – 1996.
6 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng Cộng sản ViệtNam, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2001.
7 Tạp Chí Cộng sản, số 833, tháng 3/2012.