Tích hợp GD đạo đức lối sống: Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của cơng dân tồn cầu.+ Bước đầu thực hiện được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân.. Trang 2 dân Việt NamGV: Bổ
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
TIẾT 25+26 BÀI 9 CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA
XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
( thời lượng 2 tiết)
I MỤC TIÊU
1 Năng lực
+ Nêu được khái niệm công dân; căn cứ xác định công dân nước Cộng hoà xã
hội chủ nghĩa Việt Nam
+ Nêu được quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt
Nam về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân Tích hợp GD đạo đức lối sống: Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của công dân toàn cầu.
+ Bước đầu thực hiện được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân
Tích hợp GD đạo đức lối sống: Chủ động tham gia các hoạt động Đoàn, Đội
* HSKT
- Nêu được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân
+ Thực hiện được một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân
2 Phẩm chất
- Yêu nước:Tự hào mình là công dân Việt Nam, có ý thức thực hiện tốt nghĩa
vụ của công dân
- Trách nhiệm: Tôn trọng và thực hiện tốt nội quy của trường, lớp; quy định
của pháp luật
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint, giấy A3
2 Học liệu:SGK, SGV, SBT GDCD 6 ( bộ kết nối tri thức với cuộc sống),
tranh ảnh, clip, phiếu học tập,các mẩu chuyện, tấm gương, tình huống liên quan đến cách xác định công dân
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Hoạt động 1: Khởi động ( Mở đầu)
a Mục tiêu: Khơi dậy niềm tự hào là công dân Việt Nam, kích thích HS tìm
hiểu nội dung bài học
b Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Gv: Cho HS xem một số hình ảnh và số liệu về
tình hình dịch côvid ở Việt Nam và thế giới
GV: Cho HS đọc nội dung phần khởi động SGK
?Theo em, vì sao chính phủ Việt Nam quan tâm
tới việc đưa công dân Việt Nam về nước?
? Hãy chia sẻ cảm xúc của em khi được là công
Trang 2dân Việt Nam
GV: Bổ sung câu hỏi
Câu 1:Theo em là công dân Việt Nam đang phải
sống trong hoàn cảnh toàn thể giới phải đấu tranh
với dịch bệnh Cô vít- 19 thì em cần làm gì?
Câu 2: Em sẽ vận động những người sống xung
quanh em, làm gì để bảo vệ bản thân khỏi dịch
bệnh covít- 19
GV: Chia lớp thành 3 nhóm để thảo luận, ghi câu
trả lời của nhóm lên giấy A3
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận, trao đổi suy nghĩ, trả lời
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh
thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV mời HS bất kì trả lời
- Dự kiến trả lời: Theo em, Chính phủ Việt Nam
quan tâm đến việc đưa công dân Việt Nam về
nước vì chính phủ lo đến sức khỏe, tính mạng của
đồng bào, của công dân Việt Nam, muốn bảo vệ
công dân Việt Nam 1 cách tốt nhất Cảm xúc của
em khi được là công dân Việt Nam là tự hào, hạnh
phúc
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu
chủ đề bài học
Dịch bệnh diễn ra là điều không ai mong muốn và
rất nhiều quốc gia đang phải gồng mình chống
chọi với đại dịch, Là công dân nước VN con cần
thực hiện tốt quy định 5K của chính phủ, ở yên
trong nhà, hạn chế ra đường và tụ tập nơi đông
người Làm như vậy chính là thể hiện trách nhiệm
và lòng yêu nước của chính mình
2 Hoạt động 2: Khám phá
2.1.Tìm hiểu khái niệm công dân
a Mục tiêu: HS nêu được khái niệm công dân
b Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
*HSKT: Hiểu được công dân là gì?
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Cho HS quan sát ảnh trong SGK
? Em hãy quan sát các cuốn hộ chiếu dưới đây và
cho biết đó là cuốn hộ chiếu của quốc gia nào? Ý
1 Khái niệm công dân.
(Công dân là gì?) (HS tự học)
- Hộ chiếu quốc gia lần
Trang 3nghĩa của những cuốn hộ chiếu đó
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm ,mục tình
huống trong SGK và viết câu trả lời ra giấy
Em hãy đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi?
Nhóm của Toàn đang thảo luận về khái niệm công
dân, một số ý kiến được nêu ra:
- Minh: Công dân là những người dân sống trong
cùng một nước
- Thắng: Công dân là những người dân sống trong
cùng một nước, có màu da, cùng tiếng nói
- Toàn: Công dân là người mang quốc tịch của
quốc gia, có các quyền và nghĩa vụ do pháp luật
quốc gia đó quy định
? Theo em, ý kiến nào của bạn thể hiện đầy đủ
khái niệm công dân? Giải thích vì sao
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi quan sát HS học tập và thực hiện
nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
GV tổ chức điều hành
HS: Treo kết quả làm việc lên bảng - Đại diện các
nhóm trình bày
HS: Lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, nhận xét
và định hướng HS nêu
+ Ý kiến của bạn Toàn thể hiện đầy đủ khái niệm
công dân vì bạn nêu được công dân là người được
cấp Quốc tịch, có những quyền và nghĩa vụ do nhà
nước đó quy định
- HS lắng nghe và ghi chép GV kết luận: Công dân
là người dân của một nước, có các quyền và nghĩa
vụ được pháp luật quy định
GV giải thích về khái niệm Quốc tịch: Quốc tịch
thể hiện mối liên hệ giữa cá nhân đối với nhà
nước Nhà nước có quyền và nghĩa vụ đối với
công dân của nước mình và ngược lại, công dân có
quyền và nghĩa vụ đối với Nhà nước mà mình
được cấp Quốc tịch Khi một người có quốc tịch
của một nước thì họ là công dân của nước đó
Tích hợp GD đạo đức lối sống: Có ý thức tìm
hiểu về các phẩm chất của công dân toàn cầu
lượt là: Việt Nam, Nga, Nhật Bản.Ý nghĩa của cuốn hộ chiếu đó để cho biết mình thuộc công dân của quốc gia nào
- Công dân là người dân của một nước, có các quyền và nghĩa vụ được pháp luật quy định
Trang 4GV trình chiếu đưa ra một số tấm gương vượt khó, vươn lên trong học tập:
1.Nguyễn ngọc Ký
Những tấm gương về vượt khó học tập chưa bao giờ là thiếu trên cả nước.Và câu chuyện về người thầy Nguyễn Ngọc Ký chính là một điểm sáng hy vọng trong những điều tối tăm ấy.Mọi thứ chỉ thật
sự tràn đầy hi vọng khi những năm đầu đời Nguyễn Ngọc Ký là một đứa trẻ khỏe mạnh.Thế nhưng khi lên 4 một cơn bạo bệnh bất ngờ,đã cướp
đi cả hai bàn tay của ông,kết quả là ông bị liệt cả hai tay mãi mãi không cầm được bút nữa,và tất nhiên coi như việt học hành sẽ chấm dứt từ đây Sau ngày hôm đó Nguyễn Ngọc Ký hết sức đau buồn.Thế nhưng nhận ra để thay đổi cuộc sống tồi
tệ này không còn cách nào khác là phải học tập.Và sau ngày hôm đó,quyết không đầu hàng số phận Nguyễn Ngọc Ký đã luyện viết bằng bàn chân của chính mình.Lúc đầu thầy tâm sự,viết bằng chân là một chuyện rất khó khăn,vất vả nhiều khi tức tưởi
vì không cầm vững được cây viết đã muốn buông xuôi tất cả.Dần dần bình tâm lại đã viết được chữ O,Chữ A và sau đó còn vẽ được thước,xoay được compa,làm được lồng chim và những thứ đồ chơi
để chơi.Sau đó quay trở lại học hành và học rất giỏi,từng được Bác Hồ 2 lần tặng huy hiệu cao quý,cùng đạt được nhiều giải thưởng toán học
2 Nguyễn Sơn Lâm – chinh phục Phan xi păng bằng nạng gỗ
Là một trong những nạn nhân bất hạnh vô tình nhận lấy sự ảnh hưởng của chất độc màu da cam trong chiến tranh Việt Nam.Nguyễn Sơn Lâm sinh
ra đã không được bình thường, vì dị tật ở hệ xương.Chân tay mềm yếu,với bộ khung ‘’xương thủy tinh’’ anh không thể cao lớn,hoạt động sinh hoạt bình thường như bạn bè cùng trang lứa.Từ đó sinh ra mặc cảm,tự ti và muốn buông bỏ số phận.Từ đó việc đến trường của Lâm cũng không còn nữa.Trong những tháng ngày sống với những nỗi buồn mặc cảm ở nhà.Thương con không được như bạn bè, mẹ của anh đã sưu tầm sách báo, những câu chuyện nói về tấm gương vượt khó
Trang 5vươn lên để kể cho anh nghe.Hiểu được tấm lòng
và sự động viên của Mẹ.Hết lớp 12 Lâm đã thi đỗ
2 trường Đại Học.Hiện nay, anh là Chủ tịch Hội đồng quản trị công ty CP Đào tạo Tỏa sáng đồng thời là một diễn giả chuyên nghiệp Không chỉ vậy, là một người niềm đam mê ngoại ngữ, anh có thể nói thành thạo 3 thứ tiếng Anh, Nhật, Pháp Đặc biệt, với cơ thể chưa đầy 27kg và cao khoảng 90cm, vào tháng 10/2011, anh là người đầu tiên chinh phục thành công đỉnh Phan xi păng - nóc nhà Đông Dương bằng nạng gỗ
3 Nguyễn Thị Kim Anh nghị lực vượt khó trong học hành
Nguyễn Thị Kim Anh quê ở xã Chấn Hưng, huyện Vĩnh Tường, bởi em đã mồ côi mẹ từ khi mới 10 tuổi, bố em lại bị câm, điếc bẩm sinh, không có khả năng lao động Là chị cả của 2 em nhỏ, Kim Anh luôn phải tự làm tất cả mọi việc trong gia đình và chăm sóc các em Đi học về là em lại dành hết thời gian cho việc chăm sóc các em và lo nhà cửa, đồng ruộng Còn phần thời gian ít ỏi vào buổi tối hoặc khuya em giành cho việc học để chuẩn bị bài ngày hôm sau Những nỗ lực của Kim Anh đã được đền đáp xứng đáng khi em đạt 27 điểm trong
kì thi đại học năm nay và trở thành thủ khoa Đại học Ngoại thương Hà Nội “Em muốn trở thành một nhà kinh tế để sau này khi ra trường sẽ tự mình tìm việc dễ hơn và đấy cũng là con đường thoát nghèo của gia đình”- Kim Anh tâm sự
4 Hiệp sĩ công nghệ số Nguyễn Công Hùng
Vốn có niềm đam mê mảnh liệt vơi công nghệ thông tin.Thế nhưng số phận lại trêu đùa khi từ nhỏ anh đã mắc chứng bệnh liệt toàn thân.Những tưởng cánh cửa ước mơ đã dần khép lại đối với anh.Thế nhưng niềm đam mê về học tập ở thế giới công nghệ thông tin là vô bờ.Anh đã lấy điểm yếu của bản thân làm động lực cho cuộc sống.Tiếp tục học hỏi,rèn luyện và mở trung tâm công nghệ thông tin cho người khuyết tật.Để giúp đỡ hàng triệu số phận giống như mình,có cơ hội được học
Trang 65 Đoàn Phạm Khiêm - Người soạn từ điển cho
trẻ câm điếc
Là một trong số ít những người khuyết tật theo
đuổi việc học.Đoàn Phạm Khiêm đã đỗ đại học
chính quy (thủ khoa ngành hội họa, Trường ĐH
Mỹ thuật TP HCM năm 2009).Ít ai biết rằng trong
quá khứ đau thương của anh.Khi chỉ mới 1
tuổi.Cơn sốt co giật ập đến,đã làm mất đi vĩnh viễn
khả năng nói và viết của anh.Cuộc sống tương lai
tưởng chừng sụp đỗ khi anh lơn dần.Thế nhưng
bằng những nỗ lực không ngừng nghỉ.Anh bắt đầu
làm quen với ngôn ngữ,chữ cái bằng kí hiệu.Sau
nhiều năm anh vinh dự là 1 trong 5 người xuất sắc
nhất trong dự án biên soạn bộ Từ điển ngôn ngữ
ký hiệu Việt Nam để dạy cho người câm điếc
trong cả nước.Đồng thời anh trực tiếp là giảng
viên để giúp đỡ những người có hoàn cảnh giống
mình.Vì những chuyện ấy anh đã từng đã phải một
mình trải qua,và hiểu nó khó khăn đến thế nào,
Gv: Trên đây là bài viết những tấm gương vượt
khó trong học tập nổi tiếng ở Việt Nam Mong
rằng sẽ đem đến những câu chuyện truyền cảm
hứng thật ý nghĩa dành tặng cho các em từ đó dẫn
dắt khơi gợi khát vọng được cống hiến cho quê
hương của HS, cần tham gia tích cực vào các hoạt
động của Hội, Đoàn
2 Hoạt động 2: Khám phá
2.2 Tìm hiểu căn cứ xác định công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
a Mục tiêu: HS nêu được căn cứ xác định công dân nước cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam
b Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
*HSKT: Biết thực hiện một số quyền và nghĩa vụ của công dân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Yêu cầu HS đọc phần thông tin pháp luật
? Căn cứ nào để xác định một người là công dân
Việt Nam
GV: Phát phiếu học tập và yêu cầu HS hoàn thành
PHIẾU HỌC TẬP
Trường hợp
2 Khám phá
* Căn cứ xác định công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trang 7Công dân Việt Nam ( Đánh dấu X vào câu trả lời đúng)
1/ Trẻ em khi sinh ra có cả cha và mẹ là công dân
Việt Nam
2/ Trẻ em khi sinh ra có cha là công dân Việt Nam,
mẹ là người nước ngoài
3/ Trẻ em khi sinh ra có mẹ là công dân Việt Nam,
cha là người không
uốc tịch
4/ Trẻ em sinh ra trên lãnh thổ Việt Nam có cha
mẹ là người không có quốc tịch nhưng có nơi
thường trú tai Việt Nam
5/ Trẻ em bị bỏ rơi ở Việt Nam, không rõ cha, mẹ
là ai
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi quan sát HS học tập và thực hiện
nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
GV Tổ chức điều hành
HS: Trình bày, lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét và định hướng HS nêu:
+ Quốc tịch là căn cứ xác định công dân của một nước, thể hiện
mối quan hệ giữa nhà nước và công dân nước đó
+ Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là người
có Quốc tịch Việt Nam
+ Những trường hợp trẻ em là công dân Việt Nam: 1,3,4 và 5
GV: Y/c HS nhắc lại nội dung bài học, khái niệm công dân, căn
cứ để xác định Công dân nước CHXHCNVN
Tích hợp GD đạo đức lối sống: HS Chủ động tham gia các
hoạt động Đoàn, Đội
Giáo viên chiếu câu chuyện: Lan tỏa những tấm gương sáng
thầm lặng vì cộng đồng trong xã hội
Tiêu biểu như ông Hồ Văn Thương 24 năm qua đã
tận tâm tận tụy chăm lo 4.000 phần mộ các anh
hùng liệt sĩ tại Nghĩa trang liệt sĩ của huyện Vĩnh
Hưng và Tân Hưng, tỉnh Long An Ông là tấm
gương tiêu biểu cho hàng ngàn các bác, các chú,
các anh không quản ngày đêm, vất vả, âm thầm
chăm sóc nơi yên nghỉ của hàng ngàn liệt sĩ
- Quốc tịch là căn cứ xác định công dân của một nước, thể hiện mối quan hệ giữa nhà nước và công dân nước đó
- Công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là người có Quốc tịch Việt Nam
Trang 8Hay bà Lê Thị Thanh Thủy, tại tỉnh Bà Rịa Vũng
Tàu, đang tổ chức và duy trì việc nuôi hàng tháng
68 trẻ em tàn tật là nạn nhân chất độc da cam và
mở quán cơm từ thiện Nghĩa Tình, phục vụ miễn
phí cho người nghèo khó, cho nạn nhân da cam,
cho người tàn tật, bệnh nhân nghèo tại thành phố
Vũng Tàu với số tiền bỏ ra đến nay lên đến hàng
chục tỷ đồng…
Hay tấm gương bà Nguyễn Thị Hồng, chủ cơ sở
trợ giúp Hòa Hảo 133B Phan Văn Đáng, ấp Rạch
Bảy, xã Phú Hữu, huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng
Nai tự xây dựng cơ sở chăm sóc người cao tuổi
lang thang, không nơi nương tựa, hoàn toàn miễn
phí Cơ sở hiện nay tiếp nhận 76 cụ, trong đó 37
cụ năm liệt giường, mắc nhiều bệnh tật…
GV: Những hoạt động này thể hiện
tình cảm, trách nhiệm, mang lại hiệu
quả to lớn về chính trị-xã hội Công
tác thiện nguyện, chăm sóc, nâng
cao đời sống các gia đình khó khăn
đã đi sâu vào tâm khảm mỗi người
dân, như lẽ tự nhiên nhất, tạo nên
sức mạnh đoàn kết toàn xã hội Qua
đó đã khơi dậy lòng yêu nước, củng
cố nền tảng đại đoàn kết dân tộc và
phát huy truyền thống đạo lý của đất
nước Khích lệ học sinh tích cực tham
gia vào công tác Đoàn, Đội
3 Hoạt động 3: Luyện tập
a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong
phần khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập
b Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bốn mẩu giấy tờ
và mở rộng kiến thức bằng cách cho HS thảo luận
nhóm câu hỏi
? Quốc tịch của một người được ghi nhận ở giấy tờ
nào
? Vì sao Quốc tịch của công dân được ghi nhận
trên các giấy tờ đó
3 Luyện tập
Trang 9HS xử lí tình huống SGK
GV: Chia nhóm Y/c HS đọc lại phần thông tin pháp luận mục 2 Căn cứ xác định công dân nước CHXHCNVN
1 Bố mẹ Hùng là người Nga đến Việt Nam làm
ăn, sinh sống Hùng sinh ra và lớn lên ở Việt Nam
Có người nói Việt Là người Việt gốc Nga, không phải công dân Việt Nam
?Theo em Hùng có phải công dân Việt Nam
không? Giải thích vì sao?
2 Bố của Lân là người Việt Nam, mẹ là người Đức Lân sinh ra và lớn lên ở Việt Nam Nhìn khuân mặt Lân có nhiều nét của người châu âu, các bạn trong lớp băn khoăn không biết Lân là công dân nước nào
? Theo em, Lân có phải công dân Việt Nam
không? Giải thích vì sao
Bài 3
HS xử lí tình huống SGK
GV: Chia nhóm Y/c HS đọc lại phần thông tin pháp luận mục 2 Căn cứ xác định công dân nước CHXHCNVN
1 Bố mẹ Hùng là người Nga đến Việt Nam làm
ăn, sinh sống Hùng sinh ra và lớn lên ở Việt Nam
Có người nói Việt Là người Việt gốc Nga, không phải công dân Việt Nam
?Theo em Hùng có phải công dân Việt Nam
không? Giải thích vì sao?
2 Bố của Lân là người Việt Nam, mẹ là người Đức Lân sinh ra và lớn lên ở Việt Nam Nhìn khuân mặt Lân có nhiều nét của người châu âu, các bạn trong lớp băn khoăn không biết Lân là công dân nước nào
? Theo em, Lân có phải công dân Việt Nam
không? Giải thích vì sao
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi quan sát HS học tập và thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
GV tổ chức điều hành
HS: Trình bày, lắng nghe, nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét và định hướng HS nêu:
Trang 10+ Căn cước công dân, hộ chiếu, giấy khai sinh
+ Vì
Căn cước công dân: là giấy tờ tùy thân của công
dân Việt Nam có giá trị chứng minh lai lịch, quốc
tịch của công dân được cấp thẻ để thực hiện các
giao dịch hành chính trên lãnh thổ Việt Nam
- Hộ chiếu là giấy tờ tùy thân, do cơ quan có thẩm
quyền của một quốc gia cấp cho công dân của
quốc gia đó nhằm mục đích xác nhận danh tính và
quốc tịch của chủ sở hữu hộ chiếu Hộ chiếu chủ
yếu phục vụ cho mục đích đi lại quốc tế
- Giấy khai sinh là văn bản do cơ quan nhà nước
có thẩm quyền cấp cho cá nhân khi được đăng kí
khai sinh
Bài 3
TH1: Hùng sinh ra và lớn lên ở Việt Nam nhưng
bố, mẹ Hùng là người mang quốc tịch Nga, không
có quốc tịch Việt Nam nên Hùng không phải là
công dân Việt Nam
- TH2: Trường hợp này quốc tịch của Lân sẽ do
bố, mẹ thỏa thuận Lân là công dân Việt Nam có
quốc tịch Việt Nam , nếu bố mẹ Lân có thỏa thuận
bằng văn bản vào thời điểm đăng kí khai sinh cho
Lân
a Quốc tịch của một người được ghi nhận ở giấy tờ: Căn cước công dân, Hộ chiếu,giấy khai sinh
Bài 3
TH1: Hùng sinh ra và lớn lên ở Việt Nam nhưng bố, mẹ Hùng là người mang quốc tịch Nga, không có quốc tịch Việt Nam nên Hùng không phải là công dân Việt Nam
- TH2: Trường hợp này quốc tịch của Lân sẽ do
bố, mẹ thỏa thuận Lân
là công dân Việt Nam có quốc tịch Việt Nam , nếu
bố mẹ Lân có thỏa thuận bằng văn bản vào thời điểm đăng kí khai sinh cho Lân
4 Hoạt động 4 : Vận dụng
a Mục tiêu:HS vận dụng những điều đã biết vào thực tiễn cuộc sống
b Tổ chức thực hiện
Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Hướng dẫn HS thực hiện ở nhà nội dung sau
? Em hãy vẽ một bức tranh hoặc sưu tầm tranh ảnh có nội dung thể hiện thông điệp tự hào là công dân Việt Nam
? Sưu tầm câu chuyện về tấm gương HS tiêu biểu thực hiện tốt năm điều bác
Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Viết những điều bản thân em đã học được từ tấm gương đó
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS về làm
Bước 3: Báo cáo kết quả
-GV lựa chọn một vài bài để chia sẻ trước lớp