Đề thi hsg cấp tỉnh môn sinh lớp 9 thcs năm học 2022 2023 (kèm đáp án)

Đề thi hsg cấp tỉnh môn sinh lớp 9 thcs năm học 2022 2023 (kèm đáp án) gồm 9 câu hỏi hay. Đề thi này giúp giáo viên và học sinh tham khảo trong quá trình ôn luyện học sinh giỏi môn sinh 9. Đề thi này đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức rất nhiều chủ đề như các quy luật di truyền, nhiễm sắc thể, adn, phả hệ, quần thể

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH HDC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS KHĨA NGÀY 18 – 03 - 2023 Mơn thi: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 18/03/2023 Câu (1,5 điểm) Vận dụng hiểu biết hệ tuần hoàn thể người, em giải thích tượng sau: a) Máu tĩnh mạch phổi có nồng độ O2 cao hay thấp so với máu tĩnh mạch chủ ? b) Tại vận động viên muốn nâng cao thành tích thi đấu thường lên vùng núi cao để luyện tập trước thi đấu thời gian? c) Hai nam niên độ tuổi, có sức khỏe tương đương khơng mắc bệnh Một người thường xuyên luyện tập thể thao, cịn người khơng luyện tập Ở trạng thái nghỉ ngơi, nhịp tim người thường xuyên luyện tập thể thao cao hay thấp so với người không luyện tập? Câu 1a 1b 1c Nội dung - Cao - Vì: + Tĩnh mạch phổi nhận máu từ phổi sau thực trao đổi khí (CO2 O2 vào), máu chứa nhiều O2 + Tĩnh mạch chủ nhận máu từ quan để đưa tim nên máu chứa nhiều CO2 Vì: Vùng núi cao có nồng độ O2 lỗng (thấp) đồng nên luyện tập sau thời gian tăng số lượng hồng cầu, tim tăng cường vận động, tim khỏe, hơ hấp khỏe nên có sức bềnh tốt - Thấp - Vì: Người luyện tập thể thao thường xuyên có nhịp tim giảm tim người luyện tập thể thao khỏe người không luyện tập thể thao thường xuyên  thể tích tâm thu người luyện tập tăng lên người không luyện tập, nhờ mà nhịp tim họ giảm đi, cung cấp đủ máu cho nhu cầu thể Điểm 0,25 0,25 0,5 Câu (2,5 điểm) a) ADN có cấu trúc để phù hợp với chức lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyềnqua hệ tế bào? b) Nếu đột biến phát sinh q trình nhân đơi ADN tổng hợp mARN di truyền cho hệ sau khơng? Giải thích Câu 2a 2b Nội dung Điểm - Cấu trúc ADN phù hợp với chức lưu giữ (mang) thông tin di truyền: ADN đại phân tử cấu trúc theo nguyên tắc đa phân, từ đơn phân nuclêơtít Chỉ có loại đơn phân A, T, G, X số lượng, thành phần trật tự xếp 0,5 đơn phân khác tạo nên vô số phân tử ADN khác mang thông tin di truyền khác - Cấu trúc ADN phù hợp với chức bảo quản truyền đạt thông tin di truyền: + Trên hai mạch đơn nuclêơtít liên kết với liên kết hóa trị bền vững 0,25 + Giữa hai mạch đơn nuclêơtít liên kết với liên kết hiđrơ có số lượng lớn làm cho ADN bềnh vững 0,25 - Cấu trúc ADN phù hợp vời chức truyền đạt thông tin di truyền: ADN gồm chuỗi polinuclêơtít xoắn song song quanh trục theo chiều từ trái sang phải Các đơn phân nằm đối diện mạch liên kết với liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung, giúp cho ADN nhân đôi sau lần thành phân tử 0,5 ADN giống giống với ADN mẹ để truyền xác thơng tin di truyền qua hệ tế bào - Nếu đột biến phát sinh trình nhân đơi ADN, xảy tế bào sinh dục di truyền cho đời sau qua sinh sản hữu tính Vì đột biến dẫn đến đột biến gen - Nếu đột biến phát sinh q trình nhân đơi ADN, xảy tế bào sinh dưỡng khơng di truyền cho đời sau qua sinh sản hữu tính Vì đột biến khơng tạo giao tử mang gen đột biến - Nếu đột biến phát sinh trình tổng hợp mARN khơng di truyền cho đời sau Vì đột biến làm thay đổi sản phẩm gen mARN prôtêin, không thay đổi cấu trúc gen Câu (2,0 điểm) a) Nêu nguyên nhân vai trò cạnh tranh cá thể quần thể b) Theo dõi quần thể loài hồ tự nhiên, người ta ghi số liệu nhóm tuổi quần thể sau: Quần thể Nhóm tuổi trước sinh sản Nhóm tuổi sinh sản Nhóm tuổi sau sinh sản Số 32% 43% 25% Số 60% 30% 10% Số 20% 35% 45% Số 50% 28% 22% Hãy dự đoán xu hướng phát triển quần thể? Giải thích Câu 3a 3b Nội dung Điểm - Nguyên nhân xảy cạnh tranh cá thể quần thể: Khi mật độ cá thể quần thể tăng lên q cao, nguồn sống mơi trường sống không đáp ứng 0,5 cho cá thể quần thể dẫn đến cá thể cạnh tranh nguồn sống - Vai trị: Nhờ có cạnh tranh cá thể quần thể mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì cân giúp cho lồi tồn phát triển Mặc khác, 0,5 cạnh tranh loài thúc đẩy trình chọn lọc tự nhiên Để biết quần thể suy thối hay phát triển ta dựa vào nhóm tuổi trước sinh sản 0,5 sinh sản Nếu nhóm trước sinh sản nhóm sinh sản quần thể ổn định, cịn nhóm tuổi sau sinh sản khơng đóng góp sinh nên khơng tính đến xu hướng quần thể Quần thể 1, quần thể suy thối: Có nhóm trước sinh sản nhỏ sinh sản Quần thể 1, quần thể phát triển: Có nhóm trước sinh sản lớn sinh sản Câu (2,0 điểm) Rùa biển Hình bên thể phần lưới thức ăn khu vực biển a) Trong phần lưới thức ăn bên, loài sinh vật tiêu thụ cấp 2? Sứa Cua Cá vượt kẽ sọc b) Khi số lượng cua tăng số lượng hai lồi sứa cá vượt kẽ sọc biến động (tăng, giảm) nào? Giải thích Trứng cá nhỏ Động vật phù du Cá nhỏ Ấu thể cá nhỏ c) Giả sử tách loài rùa biển khỏi khu vực biển sau thời gian, em dự đoán số lượng loài quần xã sinh vật khu vực biển tăng hay giảm? Thực vật phù du Rong lươn Giải thích d) Các nhà nghiên cứu cảnh báo, lồi rùa biển khu vực biển nói có nguy diệt vong Theo em cần phải có biện pháp để trì phát triển loài này? Câu Nội dung Điểm Sứa, cua cá vượt kẽ sọc 0,5 4a Số lượng sứa giảm cá vượt kẽ sọc tăng 4b - Vì: + Khi số lượng cua tăng khai thác mạnh nguồn thức ăn động vật phù du, nên 0,25 loài giảm, làm nguồn thức ăn sứa giảm Do số lượng sứa giảm + Khi số lượng cua tăng động vật phù du cá nhỏ giảm, nên thực vật phù du tăng, 0,25 dẫn đến ấu thể cá nhỏ ăn thực vật phù du tăng, cá vượt kẽ sọc có nguồn thức ăn ấu thể cá nhỏ, cá vượt kẽ sọc tăng số lượng - Giảm 0,5 4c - Vì: loài rùa biển khống chế phát triển loài sứa, cua cá vượt kẽ sọc, nên 4d khơng có lồi rùa biển lồi phát triển q mức làm diệt vong lồi khác Biện pháp: - Bảo vệ nơi ở, khoanh vùng nuôi bảo vệ làm tăng nhanh số lượng cá thể nhiều tốt - Bổ sung nguồn gen cách trao đổi cá thể nhập thêm rùa biển từ quần thể khác có 0,25 0,25 Câu (3,0 điểm) Một lồi động vật có NST 2n =44 Quan sát hai nhóm tế bào sinh dục thời kỳ chín người ta nhận thấy: - Nhóm I có 880 NST kép xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, số NST kép xếp thành hàng nhiều số NST kép xếp thành hai hàng 176 - Nhóm II có 1188 NST phân li cực tế bào, số NST kép phân li nhiều số NST đơn phân li 660 a) Xác định tế bào nhóm kì phân bào tính số lượng tế bào kì tương ứng nhóm b) Cho hai cá thể loài giao phối với tạo hợp tử Giả sử từ hợp tử số (hợp tử A) nguyên phân liên tiếp lần, kì lần nguyên phân thứ tư, người ta đếm tất tế bào có tổng cộng 720 crơmatít; Cho biết q trình ngun phân khơng xảy đột biến; Xác định chế hình thành hợp tử A Câu 5a 5b Nội dung Điểm * Xác định tế bào Nhóm I: - Gọi x, y số NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc tế bào nhóm I - Theo đề có hệ phương trình: x + y = 880 x – y = 176 - Giải hệ phương trình: x = 528 y = 352 0,5 - Số tế bào kì II là: 528: 22 = 24 (tế bào) - Số tế bào kì I là: 352: 44 = (tế bào) 0,5 * Xác định tế bào Nhóm II: - Gọi a, b số NST kép số NST đơn phân ly cực tế bào tế bào nhóm II - Theo đề có hệ phương trình: a + b = 1188 a – b = 660 - Giải hệ phương trình: a = 924 b = 264 0,5 - Số tế bào kì sau I là: 924: 44 = 21 (tế bào) - Số tế bào kì sau II là: 264: 44 = (tế bào) 0,5 - Tổng số NST kép kì lần nguyên phân thứ tư là: 720: = 360 NST kép - Một hợp tử nguyên phân liên tiếp lần, kì lần nguyên phân thứ tư: Số tế bào kì lần nguyên phân thứ tư là: 23 = tế bào (Hợp tử A qua lần nguyên phân) - Số NST kép kì lần nguyên phân thứ tư tế bào là: 360: = 45 NST kép Vậy: Hợp tử A thể ba (2n + 1) 0,5 - Cơ chế hình thành: Trong trình giảm phân thể bố mẹ bị đột biến; cặp 0,5 NST khơng phân li tạo giao tử (n + 1), qua thụ tinh kết hợp với giao tử bình thường n, tạo hợp tử (2n + 1) (HS viết sơ đồ, cho điểm) Câu (3,0 điểm) a) Một lồi thực vật lưỡng bội, kiểu hình thân cao alen A quy định trội hoàn toàn so với thân thấp alen a quy định; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b chi phối hoa trắng Biết trình giảm phân bình thường Một học sinh có ngun liệu giống với kiểu hình thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ Nếu dùng phép lai, trình bày phương pháp xác định quy luật di truyền chi phối cặp tính trạng quy luật phân li độc lập hay quy luật di truyền liên kết b) Khi cho giống cà chua chủng lai với thu F1 Cho F1 tiếp tục giao phấn, thu đời F2 gồm 2176 cây, có 1224 thân cao đỏ Biết tính trạng tương phản thân thấp, vàng - Hãy xác định kiểu gen kiểu hình P - Cho tất có kiểu hình thân cao, vàng đời F2 giao phấn với nhau, xác định tỉ lệ phân li kiểu gen kiểu hình đời hệ F3 Câu 6a 6b Nội dung Điểm - Phép lai thứ 1: Lấy giống lai với P: A-, bb x aa, B-  Trong số kiểu hình F1, ta thu kiểu hình A-B- (thân 0,5 cao, hoa đỏ) chắn kiểu hình mang kiểu gen dị hợp Aa, Bb - Phép lai thứ 2: 0,5 Cách 1: Lấy thân cao, hoa đỏ có kiểu gen dị hợp Aa, Bb F1 lai phân tích aa, bb (thấp, trắng) - Nếu kiểu hình lai Fa phân li theo tỉ lệ 1: 1: 1: cặp tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập - Nếu kiểu hình lai Fa phân li theo tỉ lệ 1: cặp tính trạng di truyền theo quy luật liên kết Cách 2: Lấy thân cao, hoa đỏ có kiểu gen dị hợp Aa, Bb F1 lai với - Nếu kiểu hình lai F2 phân li theo tỉ lệ 9: 3: 3: cặp tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập - Nếu kiểu hình lai F2 phân li theo tỉ lệ 3: 1: 2: cặp tính trạng di truyền theo quy luật liên kết (HS cần trình bày hai cách 0,5điểm) * Xác định kiểu gen kiểu hình P: - Theo đề đời F2 thu thân cao, đỏ là: (1224) : (2176) = 9/16  thân cao, đỏ mang tính trạng trội di truyền theo quy luật phân li độc lập 0,5 Quy ước: A: thân cao; a: thân thấp; B: đỏ, b: vàng - Để F2 thu 16 tổ hợp giao tử F1 mang kiểu gen AaBb - Theo đề Ptc có hai trường hợp sau: + P: AABB (thân cao, đỏ) x aabb (thân thấp, vàng) 0,5 + P: AAbb (thân cao, vàng) x aaBB (thân thấp, đỏ) (Nếu HS viết trường hợp 0,25điểm) * Tỉ lệ kiểu gen kiểu hình đời hệ F1: - Các có kiểu hình thân cao, vàng F2 có tỉ lệ kiểu gen là: 1AAbb: 2Aabb - Nếu thân cao, vàng đời F2 giao phấn giảm phân tạo loại giao tử 0,5 với tỉ lệ: 2Ab: ab - Khi thụ phấn tự thu đời F3 là: thân cao, vàng: thân thấp, vàng; Giao tử ♂(2Ab: 1ab) x Giao tử ♀(2Ab: 1ab) Vậy: TLKG F3: 4AAbb: 4Aabb: 1aabb 0,5 TLKH: thân cao, vàng: thân thấp, vàng Câu (2,0 điểm) a) Một đoạn phân từ ADN, có chiều dài 4080 Ăngxtơrơng Trên mạch đoạn phân tử có nuclêơtít loại A = 260, T = 220 Khi đoạn phân tử ADN tự nhân đôi số lần, sau kết thúc tạo tất 64 chuỗi polinuclêơtít Số nuclêotít loại mà mơi trường nội bào cung cấp cho trình tái đoạn phân tử ADN nói bao nhiêu? Nêu cách tính b) Một đoạn phân tử ADN gồm hai gen có khối lượng 135.104 đvC Trong gen thứ có chiều dài nửa chiều gài gen thứ hai Mạch đơn thứ gen thứ có A=2T=3G=4X Gen thứ có tỉ lệ (G+X)/(A+T)= 7/3 Mạch đơn thứ gen thứ hai có T/G =2/3 T+G=50% số nuclêơtít mạch Biết khối lượng nuclêơtít 300 đvC Tính số nuclêơtít loại mạch đơn thứ gen thứ tỉ lệ % loại nuclêơtít mạch thứ gen thứ hai? Câu 7a Nội dung - Tổng số nuclêơtít đoạn ADN: N = 2400 (nuclêơtít) - Số lần nhân đôi phân tử ADN là 64/2 = 32 = 2x > x = (lần) Điểm 7b - Số nuclêơtít loại A = T = 260 + 220 = 480 nuclêotit; G = X = 720 Nuclêotít - Vậy: Số nuclêotít loại mà môi trường cung cấp là: A = T = 14880; G = X = 22320 - Số nuclêotít hai gen: (135 104: 300) = 4500 Số nuclêotít gen thứ 4500: = 1500 Ta có: A2 = 4X2; T2 = 2X2; G2 = 4/3X2; A2 + T2 + G2 + X2 = 1500/2 = 750 Vậy: Số nuclêơtít loại mạch đơn thứ cùa gen thứ nhất: X2 = 90; A2 = 360; T2 = 180; G2 = 120 - Số nuclêơtít cảu gen thứ hai: 1500.2 = 3000; (G + X)/(A + T) = 2G/2A = 7/3 G/7 = A/3 = (A + G)/10 = 1500/10 = 150  A = T = 450; G = X = 1050; Ta có: T1 + G1= 750; T1/2 =G1/3 = 750/5 = 150;  T1= 300  T2= 450 – 300 = 150 G1 = 450  G2 = 1050 – 450 = 600 A1=T2=(150/1500).100% = 10%; T1=A2=20%; G1=X2=30%; X1=G2= 40% Vậy: Tỉ lệ % loại nuclêơtít mạch thứ gen thứ hai: A1= 10%; T1= 20%; G1= 30%; X1= 40% 0,5 0,75 0,75 Câu (2,0 điểm) Một loài thực vật, xét gen có alen, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng a) Thế hệ xuất phát (P) quần thể thuộc lồi có tỉ lệ kiểu hình 90% hoa đỏ: 10% hoa trắng Sau hệ tự thụ phấn, F3, số có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ 3,75% Xác định tỉ lệ kiểu gen quần thể hệ (P) b) Cho màu sắc hoa hệ (P) vừa xác định câu a giao phấn ngẫu nhiên với trình sinh sản Xác định tỉ lệ kiểu hình quần thể hệ F1 Câu 8a 8b Nội dung Gọi x, y tỉ kiểu gen AA, Aa hệ xuất phát (P) Ta có: x + y = 90% = 0,9 (P) tự thụ phấn  F3 có tỉ lệ kiểu gen dị hợp Aa = y/23 = 0,0375  y = 0,3  x= 0,9 – 0,3 = 0,6 Vậy tỉ lệ kiểu gen quần thể hệ xuất phát (P) là: 0,6AA: 0,3Aa: 0,1aa 90% có màu hoa đỏ (P) có tỉ lệ kiểu gen: 0,6AA: 0,3Aa 10% có màu hoa trắng (P) có tỉ lệ kiểu gen: 0,1 aa Khi cho có màu sắc hoa giao phấn ngẫu nhiên với nhau: P: 0,9[(0,6 AA: 0,3Aa) x (0,6AA: 0,3Aa)]: 0,1 (aa x aa) P: 0,9[(2/3AA: 1/3Aa) x (2/3AA: 1/3Aa)]: 0,1 (aa x aa) Gp: 0,9[(5/6A: 1/6a) (5/6A: 1/6a)]: 0,1 (1a 1a) F1: 0,9 (35/36A- : 1/36aa): 0,1 aa  F1: 0,875A-: 0,125 aa - Vậy tỉ lệ kiểu hình F1: 87,5% hoa đỏ: 12,5% hoa trắng Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu (2,0 điểm) Nghiên cứu di truyền bệnh di truyền gặp, người ta xây dựng phả hệ sau qua hệ dòng họ đây: Biết bệnh theo dõi gen gồm alen quy đinh, không xảy đột biến a) Xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng bệnh kể giải thích b) Xác định kiểu gen xác người từ phả hệ nói giải thích c) Nghiên cứu cho thấy người đàn ông số có kiểu gen đồng hợp, cặp vợ chồng – muốn sinh thêm người tiếp theo, xác suất để đứa trai bị bệnh bao nhiêu? Nêu cách tính Câu 9a 9b 9c Nội dung Điểm Xác định quy luật di truyền: - Tính trạng gen gồm alen quy định, cặp bố mẹ (5) – (6) bình thường, gái (9) bị bệnh  bệnh gen lặn nằm NST thường quy định 0,5 - Qui ước gen: Alen A: Bình thường; alen a: bị bệnh Xác định kiểu gen: - Những người bị bệnh có kiểu gen: aa người số (1), (9) - Những người bình thường có kiểu gen Aa người số (5), (6) sinh bị bệnh; 0,75 người số (3) bình thường có kiểu gen Aa có bố (1) mang kiểu gen aa Cặp bố mẹ (3) – (4) có kiểu gen: Aa x AA  Người số (7) bình thường có kiểu gen: 1AA: 1Aa Cặp bố mẹ (5) – (6) có kiểu gen: Aa x Aa  Người số (8) bình thường có kiểu gen: 1AA: 2Aa Cặp bố mẹ (7) – (8) có kiểu gen: (1AA: 1Aa) x (1AA: 2Aa) Đề cặp bố mẹ (7) – (8) sinh trai bị bệnh mẹ số (7) phải mang kiểu gen 1/2 Aa người bố số (8) phải mang kiểu gen 2/3 Aa 0,75 Vậy: (1/2)Aa x (2/3)Aa  Con trai bị bệnh (aa) xác suất là: 1/2 x 2/3 x 1/4 x 1/2 =1/24 Hết * Thí sinh không sử dụng tài liệu; * Giám thị không giải thích thêm