Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ... ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC: 2018 2019 MÔN SINH HỌC – BẢNG B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12122018 (Đề thi gồm 02 trang, có 9 câu) Câu 1: (3 điểm) Trả lời ngắn gọn các nội dung sau: a) Trong tế bào nhân thực có một bào quan được ví như “hệ thống sông ngòi, kênh rạch trên đồng ruộng”. Hãy cho biết tên gọi, chức năng của loại bào quan này. b) Giải thích sự khác nhau giữa sinh trưởng của vi sinh vật với sinh trưởng của sinh vật đa bào? c) Trong kĩ thuật muối dưa chua, làm thế nào để rút ngắn thời gian pha tiềm phát (pha lag) của quần thể vi khuẩn lactic? d) Trong các chất: CO2, Na+, glucôzơ, rượu êtilic, insulin. Những chất nào dễ dàng khuếch tán qua màng mà không cần chịu sự kiểm soát của màng? Vì sao? Câu 2: (1,5 điểm) Khi nghiên cứu về các nhóm thực vật C3 và C4, người ta thu được một số dữ liệu sau: Tỷ lệ diệp lục adiệp lục b: 2,5 và 3,5. Cường độ quang hợp: 10 – 30 mg CO2dm2giờ và 30 – 60 mg CO2dm2giờ. Điểm bù CO2: 0 – 10 ppm và 30 – 70 ppm. Hệ số thoát hơi nước: 200 mg H2Og chất khô và 400 mg H2Og chất khô. Hoạt tính enzim PEP Cacboxilaza cao và hoạt tính enzim RiDP Cacboxilaza cao. Hô hấp sáng: có và không có. Hãy sắp xếp các dữ liệu trên vào các nhóm thực vật C3 và C4 sao
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT- NĂM HỌC: 2018 - 2019 MÔN SINH HỌC – BẢNG B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12/12/2018 (Đề thi gồm 02 trang, có câu) Câu 1: (3 điểm) Trả lời ngắn gọn nội dung sau: a) Trong tế bào nhân thực có bào quan ví “hệ thống sơng ngịi, kênh rạch đồng ruộng” Hãy cho biết tên gọi, chức loại bào quan b) Giải thích khác sinh trưởng vi sinh vật với sinh trưởng sinh vật đa bào? c) Trong kĩ thuật muối dưa chua, làm để rút ngắn thời gian pha tiềm phát (pha lag) quần thể vi khuẩn lactic? d) Trong chất: CO2, Na+, glucôzơ, rượu êtilic, insulin Những chất dễ dàng khuếch tán qua màng mà không cần chịu kiểm sốt màng? Vì sao? Câu 2: (1,5 điểm) Khi nghiên cứu nhóm thực vật C3 C4, người ta thu số liệu sau: - Tỷ lệ diệp lục a/diệp lục b: 2,5 3,5 - Cường độ quang hợp: 10 – 30 mg CO2/dm2/giờ 30 – 60 mg CO2/dm2/giờ - Điểm bù CO2: – 10 ppm 30 – 70 ppm - Hệ số thoát nước: 200 mg H2O/g chất khơ 400 mg H2O/g chất khơ - Hoạt tính enzim PEP - Cacboxilaza cao hoạt tính enzim RiDP - Cacboxilaza cao - Hơ hấp sáng: có khơng có Hãy xếp liệu vào nhóm thực vật C C4 cho phù hợp với đặc điểm sinh lý chúng Câu 3: (2,5 điểm) a) Một người trạng thái bình thường có nhịp tim 72 lần/phút, trung bình thể tích máu tim 115 ml vào cuối kì tâm trương 68 ml vào cuối kì tâm thu, lượng máu bơm vào động mạch phút ml? Khi người trạng thái lao động nặng, lượng máu bơm phút tăng lên gấp thêm 1/3 lần so với trạng thái bình thường; cho thể tích tâm thu tâm trương khơng đổi, tính thời gian pha chu kì tim? b) Người ta tiến hành nghiên cứu tác dụng ba loại thuốc X, Y Z đến trình truyền tin qua xináp thần kinh - xương chuột Kết thí nghiệm cho thấy: STT Sử dụng thuốc Tác dụng Thuốc X Gây tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh (chất trung gian hóa học) Thuốc Y Gây ức chế hoạt động enzim Axetincolinesteraza Thuốc Z Gây đóng kênh canxi xinap Hãy cho biết thuốc X, Y, Z ảnh hưởng đến hoạt động xương chuột? Câu 4: (1 điểm) Trong nhận định sau, nhận định đúng, nhận định sai? Giải thích a) Châu chấu có hệ tuần hồn kín, hoạt động trao đổi khí tích cực b) Trên loại đất mặn, loài cây: đước, sú, vẹt sinh trưởng, phát triển bình thường c) Không bào tế bào lông hút rễ cà chua chứa chất khoáng, chất tan để tạo áp suất thẩm thấu giúp tế bào hút chất khoáng nước Câu 5: (2 điểm) a) Mối tương quan Auxin/Xitơkinin ảnh hưởng đến q trình phát sinh hình thái mơ sẹo (Callus) kĩ thuật nuôi cấy mô thực vật nào? b) Trong thực hành giáo viên cho học sinh quan sát ảnh chụp tế bào gồm tế bào thỏ, tế bào đậu xanh, tế bào vi khuẩn E.Coli Nếu có ghi quan sát: Trang Hình 1: Lục lạp, ribơxơm; Hình 4: Màng sinh chất, ribơxơm; Hình 2: Thành tế bào, màng sinh chất, ribơxơm; Hình 5: Lưới nội chất nhân; Hình 3: Ty thể, thành tế bào, màng sinh chất; Hình 6: Các vi ống, máy Gơngi Giáo viên yêu cầu học sinh xếp hình (1 đến 6) tương ứng với tế bào Theo em, lựa chọn phù hợp nhất? Vì sao? Câu 6: (2,5 điểm) a) Một lồi thực vật, tế bào lưỡng bội có 2n = 24 người ta thấy tế bào chứa 23 nhiễm sắc thể bình thường nhiễm sắc thể có tâm động vị trí khác thường Hãy giải thích hình thành nhiễm sắc thể khác thường này? b) Hoạt động Opêron Lac phân tử ADN vi khuẩn đường ruột Các vùng, gen đột biến ký hiệu dấu – đầu chữ (R -, P-, O-, Z-); Các vùng, gen bình thường ký hiệu dấu + đầu chữ Cho chủng vi khuẩn sau : Chủng 1: R+ P- O+ Z+ Y+ A+ Chủng 2: R- P+ O+ Z+ Y+ A+ Chủng 3: R+ P- O+ Z+ Y+ A+ / R+ P+ O+ Z- Y+ A+ Chủng 4: R+ P- O- Z+ Y+ A+ Trong môi trường có Lactơzơ chủng vi khuẩn khơng tạo sản phẩm βgalactosidase? Giải thích (Biết rằng, gen qui định tổng hợp β-galactosidase E.Coli gen Z) Câu 7: (2,5 điểm) a) Xét thể động vật có kiểu gen Aa HG M X Y Q trình giảm phân tạo giao tử có 25% tế hg bào sinh tinh xảy trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen Cần tối thiểu tế bào tham gia giảm phân để thu số loại giao tử tối đa? b) An người đàn ông không bị u xơ nang An kết hôn với Xuân, sinh người trai tên Minh bị bệnh u xơ nang Khi Xuân chết bệnh u xơ nang, An lấy Hoa người không bị bệnh, sinh đứa trai không bị bệnh tên Cường Được tin ông Thắng anh trai Hoa chết bệnh này, vợ chồng Hoa lo lắng đứa thứ hai dự định sinh bị bệnh u xơ nang Bằng kiến thức di truyền học người, tính xác suất An Hoa sinh gái thứ hai bị bệnh u xơ nang bao nhiêu? Biết bố mẹ An, Xuân Hoa người bình thường Câu 8: (2,0 điểm) Ở người, gen A nằm nhiễm sắc thể thường quy định tóc xoăn trội hồn tồn so với gen a quy định tóc thẳng Một quần thể cân mặt di truyền có người tóc thẳng chiếm tỷ lệ 64% Một cặp vợ chồng quần thể có tóc xoăn dự định sinh người con, xác suất cặp vợ chồng có đứa tóc thẳng đứa tóc xoăn chiếm tỷ lệ bao nhiêu? Câu 9: (3 điểm) Một loài thực vật, xét cặp gen phân li độc lập tham gia vào trình chuyển hóa chất M màu trắng tế bào cánh hoa: alen A quy định enzim A chuyển hóa chất M thành sắc tố đỏ; alen B quy định enzim B chuyển hóa chất M thành sắc tố xanh Khi tế bào có sắc tố đỏ sắc tố xanh cánh hoa có màu vàng Các alen đột biến lặn a b quy định prôtêin hoạt tính enzim Tính trạng cấu trúc cánh hoa cặp gen trội lặn hoàn toàn (alen D: cánh kép, alen d: cánh đơn) quy định Cho P hoa màu vàng, cánh kép tự thụ phấn đời F thu 10000 với kiểu hình khác nhau, có 121 hoa màu trắng, cánh đơn Biết không xảy đột biến, biểu kiểu gen không phụ thuộc yếu tố môi trường diễn biến nhiễm sắc thể giảm phân đực a) Biện luận xác định kiểu gen tỉ lệ giao tử P b) Cho cá thể bố hoa màu vàng, cánh kép đời F1 giao phấn với cá thể mẹ kiểu hình hoa màu xanh, cánh kép thực tối đa phép lai? Hết -Họ tên thí sinh: ………………………………… SBD: ……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu làm Giám thị không giải thích thêm Trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT - NĂM HỌC 2018-2019 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Câu1:3,0đ a 1,0 đ b 0,5 đ c 0,5 đ d 1,0 đ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : SINH HỌC - BẢNG B (Hướng dẫn chấm có 05 trang) Nội dung Điểm - Nhận định nói lưới nội chất Vì lưới nội chất hệ thống màng bên tế bào nhân thực, tạo thành hệ thống xoang dẹp ống thông với nhau, ngăn cách với phần lại tế bào chất - Chức lưới nội chất: liên lạc phần khác tế bào + Lưới nội chất trơn: tổng hợp lipit, chuyển hóa đường, khử độc cho tế bào + Lưới nội chất hạt: tổng hợp protein tiết tế bào, protein cấu tạo nên màng sinh chất… - Sự sinh trưởng thể đa bào trình tăng lên số lượng, khối lượng kích thước tế bào làm thể lớn lên - Sự sinh trưởng vi sinh vật tăng số lượng tế bào quần thể vi sinh vật vi sinh vật thể đơn bào với kích thước bé - Chuẩn bị dung dịch muối 4-6% (vi khuẩn lactic vi khuẩn ưa mặn) thêm đường để cung cấp nguyên liệu thích hợp ban đầu - Thêm nước dưa chua cũ để tạo độ chua ban đầu để cung cấp giống vi khuẩn có hoạt tính mạnh Những chất dễ dàng khuếch tán qua màng mà không cần chịu kiểm soát màng: CO2, rượu êtilic Giải thích: + CO2:qua màng trực tiếp khơng phân cực, khơng tích điện, có kích thước nhỏ dễ dàng qua lớp phospholipit màng + Rượu êtilic có kích thước nhỏ dễ dàng qua lớp phospholipit màng + Na+ chất mang điện nên qua lớp phospholipit màng tế bào mà qua kênh protein xuyên màng + Glucôzơ chất phân cực nên qua lớp phospholipit màng tế bào mà qua kênh protein xuyên màng + Insulin loại protein nên khuếch tán qua màng mà qua màng nhờ biến dạng màng (nhập bào, xuất bào) *HS giải thích ý/5 ý cho 0,5 điểm 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ Câu2:1,5đ Đặc điểm 1.Tỷ lệ diệp lục a/diệp lục b 2.Cường độ quang hợp Nhóm thực vật C3 2,5 10 – 30mg CO2/dm2/giờ Nhóm thực vật C4 3,5 30 – 60mg CO2/dm2/giờ 3.Điểm bù CO2 30 – 70 ppm – 10 ppm 4.Hệ số thoát nước 400mg H2O/g chất khơ 200mg H2O/g chất khơ 5.Hoạt tính enzim RiDP-Cacboxilaza cao PEP- Cacboxilaza cao 6.Hơ hấp sáng Có Khơng *HS phải hoàn thành theo cặp cho điểm 0,25/1 đặc điểm, sai ý không cho điểm 0,25 đ/ đặc điểm Trang Câu3:2,5 đ a.1,0 đ Lượng máu bơm vào động mạch phút trạng thái bình thường: - Lượng máu tim bơm vào động mạch lần đập là: 115ml – 68ml = 47ml => Lượng máu bơm vào động mạch phút là: 47ml x 72lần = 3384ml * Thời gian pha chu kì tim trạng thái lao động nặng: - Lượng máu bơm phút tăng thêm gấp lần thể tích tâm thu tâm trương khơng đổi nhịp tim tăng thêm gấp lần tức = 72 + (72 x ) = 96 lần/phút 60 =>Thời gian chu kì tim = = 0,625s 96 - Pha co tâm nhĩ chiếm thời gian chu kì tim = 0,625s = 0,078125s - Pha co tâm thất chiếm thời gian chu kì tim = 0,625s = 0,234375s - Pha co giãn chung chiếm thời gian chu kì tim = 0,625s = 0,3125s 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ b 1,5 đ - Thuốc X làm tăng giải phóng chất dẫn truyền thần kinh, làm cho thụ thể màng sau xinap bị kích thích liên tục tăng cường co giãn, gây nhiều lượng - Thuốc Y gây ức chế hoạt động enzim axetincolinesteraza, dẫn đến axetincolin không bị phân hủy kích thích liên tục lên Cơ co giãn liên tục gây nhiều lượng cuối ngừng co (liệt cơ), dẫn đến tử vong - Thuốc Z làm Ca2+ không vào tế bào, axetincolin khơng giải phóng chùy xinap, dẫn đến khơng co Câu4:1,0đ a) Sai Châu chấu có hệ tuần hồn hở, trao đổi khí khơng thực nhờ hệ tuần hoàn mà thực qua hệ thống ống khí tiếp xúc trực tiếp với tế bào nên hiệu trao đổi khí cao giúp châu chấu b) Đúng Trên loại đất mặn loại đước, sú, vẹt phát triển bình thường chúng tích lũy dịch bào lượng muối lớn tương ứng áp suất thẩm thấu hàng chục hàng trăm atm → chúng giành giật nước điều kiện khó khăn mơi trường c) Đúng Mỗi không bào tế bào thực vật bao bọc lớp màng, bên dịch không bào chứa chất hữu ion khoáng tạo nên áp suất thẩm thấu tế bào Câu 5:(2đ) a 0,5 đ - Auxin kích thích phân hóa rễ, xitokinin kích thích phân hóa chồi - Điều khiển phát sinh hình thái mơ callus: + Auxin/xitơkinin cao → kích thích hình thành rễ + Tăng nồng độ xitơkinin → kích thích hình thành chồi b.1,5 đ - Hình tế bào đậu xanh có lục lạp, có thành tế bào ti thể - Hình tế bào thỏ có lưới nội chất, máy gơngi bào quan có màng tế bào nhân thực - Hình ảnh tế bào vi khuẩn E.Coli tế bào nhân sơ *HS chọn hình ứng với tế bào (Thỏ, đậu xanh, vi khuẩn E.Coli)cho 0,25 đ Câu6:2,5 đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25 đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Trang a.1 đ b.1,5 đ Câu7:2,0đ a 1,25 đ b 1,25 đ Câu8:2,0 đ - Do đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể mà đoạn bị đảo có chứa tâm động khơng chứa tâm động - Do đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể: chuyển đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn nhiễm sắc thể khác đoạn trao đổi không Các chủng : 1, 3, (Mỗi chủng vi khuẩn chọn đáp án cho 0,25 đ) Vì : + Gen qui định tổng hợp β-galactosidase E.Coli gen Z; Các chủng có P- Z- khơng tạo β-galactosidase (có vùng khởi động P bị đột biến không khởi động phiên mã không dịch mã tạo sản phẩm) + Chủng phiên mã gen điều hòa R có vai trị phiên mã, dịch mã protein ức chế Khi mơi trường có Lactozo, gắn vào protein ức chế gen R tổng hợp, làm bất hoạt gen Do protein ức chế chức năng, enzyme phiên mã ARNpolimerase hoạt động bình thường -> khơng cần xét vai trị gen R trường hợp 0,5đ 0,5đ 0,75 đ 0,25đ 0,25đ 0,25 đ HG Cơ thể có kiểu gen Aa hg XMY giảm phân cho tối đa 16 loại giao tử (8 giao tử liên 0,5đ kết, giao tử hoán vị) Đây thể đực: + Một tế bào giảm phân có trao đổi chéo thu giao tử mang gen hoán vị => Cần 0,25 đ tế bào để thu đủ giao tử hoán vị + Theo đề số tế bào xảy TĐC chiếm 25% => Tổng số tế bào giảm phân 16 tế 0,5 đ bào - Biện luận bệnh u xơ nang gen lặn NST thường: Xuân bị bệnh u xơ nang bố mẹ Xuân người bình thường nên bệnh u xơ nang gen lặn NST thường qui định Tần số bắt gặp bệnh nam nữ Gen A: Bình thường; alen a: bị bệnh u xơ nang - Bố mẹ Hoa có kiểu gen dị hợp Aa có (Thắng) bệnh u xơ nang (aa) (P Aa x Aa) -> đời con: 1AA:2 Aa:1aa Hoa khơng bị bệnh có kiểu gen với tỉ lệ: 1/3 AA: 2/3 Aa Để sinh thứ hai bị bệnh, chọn Hoa có kiểu gen: 2/3 Aa - An bình thường có kiểu gen dị hợp (Aa) sinh (Minh) bị bệnh (aa) Vì tỉ lệ trai: gái = 1:1 - Xác suất để Bình Thu sinh gái thứ hai bị bệnh u xơ nang (aa) là: 2/3 x 1/4 x 1/2 = 1/12 *HS làm cách khác đáp án GV cho điểm tối đa Quần thể đạt trạng thái cân di truyền nên cấu trúc là: p2AA + 2pqAa + q2aa = => Tần số a là: q(a) = q 0, 64 = 0,8 => Tần số A p(A) = 0,2 - Vậy cấu trúc di truyền quần thể là: 0,04AA + 0,32Aa + 0,64aa = - Để cặp vợ chồng vừa có có tóc xoăn vừa có có tóc thẳng kiểu gen phải dị hợp Xác suất để vợ chồng có kiểu gen dị hợp là: 0, 25 đ 0,25đ 0,25đ 0,5 đ 0,25đ 0,25 đ 0,25đ 0, 32 64 8 0, 04 0, 32 81 0,5đ Trang - Khi vợ chồng có kiểu gen Aa tỷ lệ sinh tóc thẳng (aa) = tỷ lệ sinh tóc xoăn = =>Xác suất để đứa có đứa tóc thẳng đứa tóc xoăn là: 1 64 x C 3x x 0,1111 81 4 *HS làm cách khác GV cho điểm tối đa Câu9:3,0đ a 2,0 đ a) Dựa vào kiện đề cho: Quy ước: A-B-: hoa vàng A-bb: hoa đỏ aaB-: hoa xanh aabb: hoa trắng 0,25đ 0,5đ D: cánh kép; d: cánh đơn F1 cánh hoa trắng, đơn (aabb,dd)= 0,25 đ 121 1, 21% -> P cánh hoa màu vàng, kép: 10000 AaBb,Dd -Nếu gen di truyền phân li độc lập: P AaBbDd x AaBbDd Cây F1 cánh hoa trắng, đơn (aabbdd)= 1,5625% khác 1,21% (khác tỉ lệ đề ->loại) → cặp gen quy định tính trạng màu sắc cánh hoa liên kết hoán vị gen 0,5 đ với cặp gen quy định tính trạng cấu trúc cánh hoa TH1: Nếu B,b liên kết D,d + Ở F1 loại kiểu hình cánh hoa trắng, đơn chiếm tỉ lệ: aa bd 1, 21% x bd x: tỉ lệ % giao tử BD = bd y: tỉ lệ % giao tử Bd = bD (%x + %y = 50%) Vì P dị hợp cặp gen nên aa chiếm tỉ lệ 1/4 = 4,84% 4,84% = 22%bd x 22%bd bd giao tử hoán vị Kiểu gen P : Aa 0,25 đ Bd Bd xAa bD bD 0,5 đ Với tần số hoán vị: f = x 22% = 44% Tỉ lệ giao tử P: ABD = Abd = aBD = abd = 11% AbD = ABd = abD = aBd = 14% TH 2: Nếu A,a liên kết D,d + Ở F1 loại kiểu hình cánh hoa trắng, đơn chiếm tỉ lệ 1,21% 0,25 đ ad bb 1, 21% x ad x: tỉ lệ % giao tử AD = ad y: tỉ lệ % giao tử Ad = aD (%x + %y = 50%) Vì P dị hợp cặp gen nên bb chiếm tỉ lệ 1/4 ad = 4,84% ad 4,84% = 22% ad x 22%ad ad giao tử hoán vị Trang Kiểu gen P : b 1,0 đ Ad Ad Bbx Bb aD aD Với tần số hoán vị f = x 22% = 44% Tỉ lệ giao tử P: AD B= ad B= AD b= ad b= 11% Ad B= aD B= Ad b= aD b= 14% 0,25đ *HS làm trường hợp cho tối đa: 1,75 đ (theo bảng điểm trên); HS làm hai trường hợp cho tối đa điểm Cho cá thể bố cánh hoa vàng, kép đời F1 giao phấn với cá thể mẹ kiểu hình hoa xanh, cánh kép thực tối đa phép lai? TH1: Nếu B,b liên kết D,d Kiểu gen P : Aa Bd Bd xAa bD bD Tách: Aa x Aa => F1: loại KG (AA; Aa; aa) Bd Bd x => F1: tối đa 10 loại KG (5 KG (B-,D-); KG (B-,dd); KG bD bD (bb,D-); KG bd/bd) - Số loại kiểu gen bố cánh hoa vàng, kép (A-B-,D-) F1 : x = 10 loại kiểu gen - Số loại kiểu gen mẹ cánh hoa xanh, kép (aaB-,D-)F1 : x = loại kiểu gen => Số phép lai tối đa = 10 x = 50 phép lai TH 2: Nếu A,a liên kết D,d Biện luận tương tự TH1 => Số phép lai tối đa = 10 x = 40 phép lai *Tổng TH, số phép lai tối đa có: 50 + 40 = 90 phép lai *HS cần làm TH TH GV cho tối đa 0,75 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ ………………………….Hết……………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Chuyên đề KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT- NĂM HỌC: 2018 - 2019 MA TRẬN ĐỀ MÔN: SINH HỌC – BẢNG B Cấp độ câu hỏi vận dụng cao Độ khó trung bình Độ khó cao Tổng Ghi Độ khó cao LỚP 10 Chuyên đề : Vận dụng kiến thức Cấu trúc không bào nhằm giải tế bào thích chức khơng bào số tế bào 0,25 điểm -Nhung Thực hành Dựa kiến thức tổng Trong tế bào nhân thực có bào quan ví “hệ thống sơng ngòi, kênh rạch đồng ruộng” Hãy cho biết tên gọi, chức loại bào quan 1,0 điểm - Nhung Trang hợp cấu trúc tế bào nhân sơ tế bào nhân thực từ nhận dạng loại tế bào thực vật, động vật, vi khuẩn 1,5 điểm – Hạnh Trong chất: CO2, Na+, glucôzơ, rượu êtilic, insulin Những chất dễ dàng khuếch tán qua màng mà khơng cần chịu kiểm sốt màng? Chuyên đề 2: Vận chuyển chất qua màng sinh chất 1,0 điểm - Nhung Chuyên đề 3: Sinh học vi sinh vật Giải thích khác sinh trưởng vi sinh vật với sinh trưởng sinh vật đa bào 0,5 điểm - Hạnh Trong kĩ thuật làm dưa chua, làm để rút ngắn thời gian pha tiềm phát quần thể vi khuẩn 0,5 điểm - Hạnh Tổng điểm kiến thức lớp 10 LỚP 11 2,75 điểm 2,0 điểm Giải thích loại đất mặn, Chuyên đề : loài cây: đước, sú, vẹt Phân biệt số Chuyển hóa sinh trưởng, phát tiêu thực vật C3 vật chất triển bình thường C4 lượng 0,25 điểm - Nhung 1,5 điểm – Hạnh thực vật Chuyên đề : Vận dụng kiến thức Nhận định câu đúng, Chuyển hóa học sinh lí tuần hồn sai sinh lí hơ hấp vật chất để tính thời gian Châu chấu lượng pha chu kì tim, 0,5 điểm - Nhung động vật sở HS có phân bố thời gian học nghỉ ngơi hợp lí 1,0 điểm – Hạnh Chuyên đề 3: Cảm ứng động vật (truyền tin qua xinap) 4,75 điểm Nghiên cứu tác thuốc X, Y, Z ảnh hưởng đến hoạt động xương Trang chuột (trên sở học trình truyền tin qua xináp) (1,5 điểm) Nhung Chuyên đề 4: Sinh trưởng phát triển thực vật Tổng điểm kiến thức lớp 11 Chuyên đề 1: Cơ chế di truyền biến dị Tương quan hoocmon ảnh hưởng đến trình phát sinh hình thái mơ sẹo (Callus) kĩ thuật ni cấy mô thực vật 1,25 điểm Lac 1,5 điểm - Nhung học để xác định số tế bào sinh giao tử 0,25 điểm - Nhung dụng thành nhiễm sắc thể kiến thức khác thường học để xác 1,0 điểm – Hạnh định số tế bào sinh giao tử tối thiểu tham gia giảm phân để thu số loại giao tử tối đa (1,0 điểm) Nhung Tính số phép lai có tối đa ( 1,0 điểm) Nhung + Hạnh Kết hợp quy luật di truyền Tương tác gen, hoán vị gen (2,0 điểm) - Nhung Chuyên đề 3: Di truyền quần thể Chuyên đề 4: Di truyền học người Tổng điểm 5,25 điểm Lớp 12 -Hoạt động Opêron Giải thích hình Vận -Vận dụng kiến thức Chuyên đề 2: Các quy luật di truyền 2,0 điểm (0,5 điểm) – Hạnh 2,0 điểm 3,75 điểm Di truyền quần thể giao phối ngẫu nhiên, vận dụng tính xác suất sinh (2 điểm) – Hạnh Phả hệ (1,25 điểm) Hạnh + Nhung 4,25 điểm 2,0 điểm 10,0 Trang kiến thức lớp 12 TỔNG ĐIỂM điểm 7,75 điểm 8,25 điểm điểm 20 điểm % 38,75% 41,25% 20% 100% Trang 10