Đang tải... (xem toàn văn)
Sự tồn tạicủa đổi tượng, sự hiện hữu các thuộc tính của nó phụ thuộc vào các tương tác giữa nó với đốitượng khác, chứng tỏ rằng có mối liên hệ giữa đối tượng này với đối tượng khác và kh
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA CÁC KHOA HỌC LIÊN NGÀNH TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề bài: Anh chị trình bày nguyên lý mối liên hệ phổ biến Vận dụng nguyên lý vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn anh chị Sinh viên: Lớp: MSV: Giảng viên: TS Đoàn Minh Nguyệt Hà Nội, 12/2021 Tiểu luận Triết học Mác - Lênin ĐỀ BÀI: Anh chị trình bày nguyên lý mối liên hệ phổ biến Vận dụng nguyên lý vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn anh chị I NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN Khái niệm Trong tồn tại, đối tượng tương tác với nhau, qua bộc lộ chất bên thể thuộc tính, khẳng định tồn mình.Sự thay đổi tương tác tất yếu làm cho vật, tượng nhiều biến đổi mặt chất, thuộc tính, số trường hợp cịn biến chuyển hóa vật, tượng khác Sự tồn đổi tượng, hữu thuộc tính phụ thuộc vào tương tác với đối tượng khác, chứng tỏ có mối liên hệ đối tượng với đối tượng khác không vật, tượng tách rời “Mối liên hệ” phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng đối tượng với Liên hệ quan hệ hai đối tượng thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi Chẳng hạn việc sinh vật có mối liên hệ với mơi trường bên ngoài: sống phát triển động vật có mối liên hệ khăng khít với mơi trường sống chúng môi trường sống bị ảnh hưởng tiêu cực hay có thay đổi, tất yếu kéo theo phát triển loài động vật trú ngụ bị tác động, thay đổi “Mối liên hệ phổ biến” dùng để tính phổ biến mối liên hệ, khẳng định liên hệ vốn có tất vật, tượng giới quan, không vật, tượng tách rời Tính chất - Tính khách quan: Phép biện chứng vật khẳng định tính khách quan mối liên hệ, tác động giới Tính khách quan thể việc có mối liên hệ, tác động vật, tượng vật chất với nhau; có mối liên hệ vật, tượng vật chất với tượng tinh thần; có mối liên hệ tượng tính thần với (liên hệ Tiểu luận Triết học Mác - Lênin tác động hình thức nhận thức) … Suy cho cùng, mối liên hệ, tác động Tiểu luận Triết học Mác - Lênin quy định, tác động qua lại, chuyển hóa phụ thuộc lẫn vật, tượng Bởi lẽ người nhận thức vận dụng tác động hay làm biến đổi mối liên hệ Ví dụ: Sự sinh trưởng phát triển thực vật có mối quan hệ ràng buộc khăng khít với lượng nước chúng hấp thụ, lượng nước thay đổi tất yếu trình sinh tưởng chúng thay đổi để phù hợp thích nghi Chẳng hạn xương rồng số lồi sinh vật thích nghi với mơi trường khơ hạn, khắc nghiệt có phần thân biến dạng thành thân mọng nước giúp dự trữ ẩm phần biến đổi thành gai hạn chế, tiêu giảm gần tối đa thoát nước (dựa theo “Tại xương rồng, lạc đà thích nghi với mơi trường khắc nghiệt hoang mạc” – Lương Đại) - Tính phổ biến mối liên hệ thể chỗ, đâu, tự nhiên, xã hội tư có mối liên hệ đa dạng, chúng giữ vai trị, vị trí khác vận động, chuyển hóa vật, tượng Sự tồn vật, tượng ln có mối liên hệ, tương tác chặt chẽ với lẽ khơng có vật, tượng tách rời, biệt lập Mối liên hệ qua lại, quy định, chuyển hóa lẫn khơng diễn vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư mà cịn diễn mặt, yếu tố thân vật, tượng Ví dụ: Nguyên nhân kết cặp phạm trù phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác-Lenin có mối quan hệ tác động làm biến đổi lẫn mặt vật, tượng, tình xảy Qua phản ánh mối liên hệ hình thành vật, tượng thực khách quan Theo định nghĩa B.Ratxen: Định luật nhân định luật cho khả dựa tên biến cố để đưa kết luận biến cố khác (hay nhiều biến cố khác) từ lần ta thấy quan hệ tương hỗ ảnh hưởng lẫn cặp phạm trù nguyên nhân kết Tiểu luận Triết học Mác - Lênin - Tính đa dạng: Mối liên hệ phổ biến có tính đa dạng, phong phú chia thành nhiều dạng: mối liên hệ không gian thời gian, mối liên hệ chung riêng, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp, mối liên hệ tất nhiên ngẫu nhiên, mối liên hệ chất không chất, mối Tiểu luận Triết học Mác - Lênin liên hệ chủ yếu thứ yếu,… Các mối liên hệ giữ vai trò khác quy định vận động, phát triển vật, tượng Để phân loại mối liên hệ cần phải dựa vào tính chất vai trò mối liên hệ Tuy vậy, việc phân loại mang tính tương đối mối liên hệ đối tượng phức tạp, tách rời chúng khỏi mối liên hệ khác Mỗi loại chr hình thức, phận, quan, mắt xích mối liên hệ phổ biến Ví dụ: Tất lồi sinh vật có quan hệ với nước với cá nước mơi trường sống cịn với người, thú, chim khơng Hay sống tất lồi sinh vật có mối liên hệ đến nhiệt độ môi trường sống chúng Đa số loại sinh vật sống thích nghi tồn phạm vi nhiệt độ - 50°C vượt giới hạn chúng chết Tuy nhiên, có số sinh vật sống nhiệt độ cao (như vi khuẩn suối nước nóng chịu nhiệt độ 70 - 90°C) nơi có nhiệt độ thấp (ấu trùng sâu ngô chịu nhiệt độ -27°C) (theo sách giáo khoa Sinh học lớp – Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật) II VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Mối liên hệ phổ biến ngun lí, phương pháp luận mang vai trị định hướng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực thân Để đưa vào thực tiễn, vận dụng đắn mối liên hệ trước hết ta cần có nhận thức đắn nắm nguồn gốc, sở lý luận chúng Đối với sinh viên cịn ngồi giảng đường, ta ứng dụng ngun lí vào nhiệm vụ, hoạt động nhằm góp phần phát triển thân xã hội chung ngày tốt đẹp Vận dụng sống Tiểu luận Triết học Mác - Lênin Mối liên hệ phổ biến vận dụng vào sống ngày quan hệ bạn bè, quan hệ người với người cho phù hợp Tiểu luận Triết học Mác - Lênin Đối với người khác nhau, hồn cảnh, khơng gian, tình khác ta cần có cách “đối nhân xử thế” phù hợp chừng mực Ví dụ với người đối xử tốt với ta cần có cách ứng xử lại tương xứng chí Ngược lại, với những người khơng tốt với Đó mối liên hệ cách đối xử người người, chúng phụ thuộc biến đổi lẫn dựa cách cho nhận đối tượng Hay muốn giải vấn đề ta nên tìm hiểu, xem xét chúng mối liên hệ để có nhìn đa chiều, tránh mắc phải phiến diện, hạn hẹp gây nên đánh giá sai lệch Từ đánh giá, liên hệ tồn diện ta tìm ngun nhân đắn để có cách giải quyết, xử lý xác đáng Ví dụ sức khỏe thân dạo không tốt, ta đánh giá tất phương diện để tìm nguyên nhân: học nhiều, không vận động, chế độ sinh hoạt, bẩm sinh… Khi xác định nguyên nhân cụ thể, cách giải đắn tìm nhanh chóng Vận dụng học tập Việc vận dụng mối liên hệ phổ biến vào việc học giúp ta có định hướng rõ ràng; mục tiêu, kết trình liên hệ chặt ché; tư quan điểm thân phát triển cách sâu rộng toàn diện Việc học phải liên hệ chặt chẽ với yếu tốt thực hành Như ông bà ta nói “Học đôi với hành” , học lí thuyết khơng thơi chưa đủ ta phải có vận dụng liên hệ kiến thức học vào thực hành, vào sống Bỡi lẽ học hành song hành, đôi tách rời, chúng liên hệ chặt chẽ, tác động biến đổi lẫn - Nếu “hành” mà không “học”, thiếu kiến thức, kinh nghiệm đúc kết, việc thực hành gặp nhiều trở ngại, khó tìm phương hướng đắn, khó đạt thành cơng nhanh chóng chí cịn dẫn đến sai lầm to lớn Tiểu luận Triết học Mác - Lênin - Ta cần hiểu “hành” vừa mục đích vừa phương pháp học tập Khi nắm vững kiến thức, tiếp thu lí thuyết, kinh nghiệm mà khơng vận dụng vào thực tiễn học để đó, vơ ích Người ta có câu: “Trăm hay khơng quen tay”, có kiến Tiểu luận Triết học Mác - Lênin thức mà khơng biết vận dụng, tức khơng đạt mục đích cuối việc học – làm để Ví dụ: Nhiều sinh viên trường học không chuyên tâm rèn luyện, trau dồi vận dụng kiến thức học vào thực hành chuyên môn nên trường lúng túng, chán nản với vấn đề thực tế công việc Bởi từ học tập thân ta cần song hành việc học lẫn việc vận dụng Chẳng hạn học xong triết học mối liên hệ phổ biến ta thử quan sát tình trạng tài thân, cảm thấy thân chi tiêu nhiều ta cần tìm ngun nhân nhiều góc độ, liện hệ chúng lại để tìm giải pháp giải tồn diện đắn từ cải thiện tài thân Tuy nhiên, chăm vào học tập thơi chưa đủ, cần phải rèn luyện phẩm chất, đạo đức Bác dạy “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Tài đức phẩm chất khác luôn gắn bó mật thiết khơng thể tách rời Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, tài khơng phục vụ chung mà mưu cầu lợi ích cho cá nhân trở thành vơ giá trị - Người có tài mà đạo đức tác hại mang đến cho gia đình, xã hội lớn khơng vơ dụng mà cịn có tội Họ biết vun vén cho lợi ích riêng mà ngược lại lợi ích tập Ví dụ sinh viên học giỏi lại gian lận cách nhắc cho bạn đông ý chi trả số tiền để đạt điểm cao Điều làm ảnh hưởng đến tính cơng tập thể, gây hậu vô nghiêm trọng ảnh hưởng lâu dài - Nhưng có đức mà khơng có tài làm việc khó Có đức, có khát vọng hành động lợi ích người khơng có kiến thức, lực ý định tốt khó trở thành thực → Rõ ràng giá trị người phải bao gồm tài đức Đức tài bổ sung, hỗ trợ cho Tiểu luận Triết học Mác - Lênin người trở nên toàn diện, đạt hiệu lao động cao có ích cho người Tiểu luận Triết học Mác - Lênin III TỔNG KẾT Tóm lại, nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật, tượng tồn mối quan hệ tác động qua lại,tương tác lẫn khơng có vật, tượng đứng thực biệt lập với vật, tượng Bởi vậy, ta cần phải nhìn vật, tượng cách đa diện có mối liên hệ để vận dụng vào thực tiễn xử lý hiệu vấn đề sống Là sinh viên, người trình phát triển mặt thể lực trí lực, tri thức nhân cách, thân em cần biết cách vận dụng điều học hỏi để liên hệ với sống, vận dụng vào thực tế, học hỏi, rèn luyện phẩm chất, lực, đức tài để đóng góp cho phát triển xã hội tương lai V NGUỒN THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác – Lenin (Dành cho bậc Đại học hệ khơng chun lý luận trị) – Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Tài liệu thảo luận Triết – Xuân Hưng (svtm.vn) https://kenhsinhvien.vn/topic/tai-lieu-thao-luan-triet-bai-lam-dc-8-5.120461/ V.I Lênin tồn tập – Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Từ Điển Triết Học Hegel - Michael Inwood – Nhà xuất Tri thức