Đề tài vai trò của thế giới quan trong nhận thức và hoạt động thực tiễn

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HỒ CHÍ MINH KHOA CHÍNH TRỊ - LUẬT -o0o TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TÊN ĐỀ TÀI: VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN NHÓM: Thành phố Hồ Chí Minh, 14 tháng 01 năm 2022 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HỒ CHÍ MINH KHOA CHÍNH TRỊ - LUẬT -o0o TÊN ĐỀ TÀI: VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN TRONG NHẬN THỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN Nhóm: 01 Trưởng nhóm: Ngơ Văn Đức Giảng viên hướng dẫn: PhanThị Thành Thành viên: Nguyễn Ngọc Bảo Phan Quế Anh Nguyễn Xuân Cang Thành phố Hồ Chí Minh, 14 tháng 01 năm 2022 Lời cam đoan Em/ chúng em xin cam đoan đề tài tiểu luận: vai trò giới quan nhận thức hoạt động thực tiễn cá nhân/nhóm nghiên cứu thư뀣c hiê n : Em/ chúng em kiểm tra liệu theo quy định hành Kết làm đề tài vai trò giới quan nhận thức hoạt động thực tiễn trung thư뀣c không chép từ tập nhóm khác Các tài liêu: đươꄣc sư뀉 d甃⌀ng tiểu luận có nguMn gĀc, xuất xứ rP ràng (Ký ghi rõ họ tên) Ngô Văn Đức PHẦN MỤC LỤC PHẦN MỤC LỤC Error! Bookmark not defined PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài M甃⌀c đích nghiên cứu ĐĀi tươꄣng nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa việc nghiên cứu BĀ c甃⌀c PHẦN NỘI DUNG KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan 1.2 Các hình thức lịch sử giới quan .7 1.2.1 Thế giới quan huyền thoại 1.2.2 Thế giới quan tôn giáo .8 1.2.3 Thế giới quan triết học VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN 10 2.1 Định hướng lựa chọn giá trị 11 2.2 Điều chỉnh hành vi .12 2.3 Lập luận 12 PHẦN KẾT LUẬN 13 PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 PHẦN 2.MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, triết học phận tách dời với sư뀣 phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề triết học lý luận thư뀣c tiễn, vai trò thư뀣c tiễn đĀi với nhận thức sở phương hướng tôn cho hoạt động thư뀣c tiễn, xây dư뀣ng phát triển xã hội Nếu xuất phát từ lập trường triết học đắn người có đươꄣc cách giải phù hơꄣp vấn đề sĀng đặt Việc chấp nhận hay không chấp nhận lập trường triết học khơng đơn sư뀣 chấp nhận giới quan định, cách lý giải giới mà sư뀣 chấp nhận sở phương pháp luận định đạo cho hoạt động Thế giới quan đươꄣc xem kim nam giúp người hướng đến hoạt động tích cư뀣c theo sư뀣 phát triển xã hội Nó đóng vai trị vơ quan trọng đĀi với người, cộng đMng đời sĀng xã hội nói chung Một giới quan đắn hướng người hoạt động theo tư phát triển góp phần vào sư뀣 tiến xã hội Thế giới quan sở cho sư뀣 hình thành tư tưởng mặt nhân cách, đạo đức, trị hành vi Ngồi ra, cịn đóng vai trị định hướng đĀi với tồn sĀng người, từ thư뀣c tiễn hoạt động nhận thức giới tư뀣 nhận thức thân, xác định lý tưởng, hệ giá lĀi sĀng nếp sĀng mình.SĀng giới loài người, người cần phải nhận thức giới nhận thức thân Trong mĀi liên kết chung giới người giúp tạo nên định hướng lý tưởng sĀng thông qua m甃⌀c tiêu định hướng phương pháp hoạt động c甃⌀ thể Bên cạnh giới quan nhân tĀ định hướng cho trình người tiếp t甃⌀c nhận thức giới Có thể ví giới quan “thấu kính”, qua người nhìn nhận giới xung quanh tư뀣 xem xét thân để xác định cho m甃⌀c đích, ý nghĩa sĀng lư뀣a chọn cách thức hoạt động đạt đươꄣc m甃⌀c đích, ý nghĩa Như giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cư뀣c trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng sư뀣 trưởng thành cá nhân cộng đMng xã hội định Nhận thức đươꄣc sư뀣 quan trọng giới quan nên nhóm em định chọn đề tài “ vai trò giới quan nhận thức hoạt động thư뀣c tiễn ” M甃⌀c đích nghiên cứu Làm rP đươꄣc vai trò giới quan, giúp người nhận thức giới quan cách đắn từ hình thành nên nhân cách toàn diện ĐĀi tươꄣng nghiên cứu ĐĀi tươꄣng nghiên cứu: Vai trò giới quan nhận thức hoạt động thư뀣c tiễn Khách thể: Phạm vi Phương pháp nghiên cứu Căn vào đĀi tươꄣng nghiên cứu, nhận biết hệ tư tưởng , tức thuộc loại tư lý luận, thuộc môn khoa học triết học cho biết trước hết lập trường, quan điểm phương pháp triết học Mác-Lênin làm phương pháp luận đạo trình nghiêm cứu ĐMng thời kết hơꄣp phương pháp phân tích tổng hơꄣp tài liệu, quan sát suy lý cách khách quan sau tổng kết rút học Ý nghĩa việc nghiên cứu Bước chân vào cánh cư뀉a đại học môn học mà sinh viên cần học Những nguyên lý chủ nghĩa cách mạng Mác – Lênin Trong mơn học có nhiều vấn đề khác đươꄣc đưa để sinh viên nghiên cứu học tập Thế giới quan vấn đề quan trọng Theo giáo trình Triết học Mác- Lenin đưa định Thế giới quan toàn quan niệm người giới, thân người, sĀng vị trí người giới Trong giới quan có sư뀣 hoà nhập tri thức niềm tin Tri thức sở trư뀣c tiếp cho sư뀣 hình thành giới quan, song gia nhập giới quan trở thành niềm tin định hướng cho hoạt động người NguMn gĀc giới quan: - Thế giới quan đời từ sĀng người Có thể thất tất hoạt động người bị chi phĀi giới quan định Những yếu tĀ cấu thành nên giới quan tri thức, lý trí, niềm tin tình cảm Chúng liên kết với thành thể thĀng chi phĀi đến nhận thức lẫn hành động thư뀣c tiễn người Mác- Lênin đưa giải đáp Thế giới quan cách phân loại giới quan - Các yếu tĀ tri thức cảm xúc người hòa quyện vào thể quan niệm giới BĀ c甃⌀c KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan 1.2 Các hình thức lịch sư뀉 giới quan 1.2.1 Thế giới quan thần thoại 1.2.2 Thế giới quan tôn giáo 1.2.3 Thế giới quan triết học VAI TRÒ CỦA THẾ GIỚI QUAN 2.1 Định hướng lư뀣a chọn giá trị 2.2 Điều chỉnh hành vi 2.3 Lập luận KẾT LUẬN PHẦN NỘI DUNG KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan Nhu cầu tư뀣 nhiên người mặt nhận thức muĀn hiểu biết đến tận cùng, sâu sắc tồn diện tươꄣng, sư뀣 vật, q trình Nhưng tri thức mà người loài người thời lại có hạn, phần nhỏ bé so với giới cần nhận thức vô tận bên bên ngồi người Đó tình huĀng có vấn đề (Problematic Situation) tranh luận triết học tơn giáo Bằng trí tuệ lý, kinh nghiệm sư뀣 mẫn cảm mình, người buộc phải xác định quan điểm toàn giới làm sở để định hướng cho nhận thức hành động Đó giới quan Tương tư뀣 tiên đề, với giới quan, sư뀣 chứng minh không đủ cứ, niềm tin lại mách bảo độ tin cậy.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Thế giới quan” khái niệm có gĀc tiếng Đức “Weltanschauung” lần đươꄣc Canto sư뀉 d甃⌀ng tác phẩm Phê phán lư뀣c phán đoán (Kritik der Urteilskraft, 1790) dùng để giới quan sát đươꄣc với nghĩa giới sư뀣 cảm nhận người Sau đó, F.Schelling bổ sung thêm cho khái niệm nội dung quan trọng là, khái niệm giới quan ln có sẵn sơ đM xác định giới, sơ đM mà không cần tới sư뀣 giải thích lý thuyết Chínhtheo nghĩa mà Hêghen nói đến “thế giới quan đạo đức”, J.Goethe (Gớt) nói đến “thế giới quan thơ ca”, cịn L.Ranke (Ranhcơ) - “thế giới quan tơn giáo” Kể từ đó, khái niệm giới quan cách hiểu ngày phổ biến tất trường phái triết học.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Thế giới quan khái niệm triết học hệ thĀng tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người ( bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thức tiễn người Thế giới quan toàn quan niệm gười giới, thân người, sĀng vị trí người giới đó.[CITATION Đức21 \l 1033 ] 1.2 Các hình thức lịch sử giới quan Trong lịch sư뀉 phát triển tư duy, giới quan thể nhiểu hình thức đa dạng khác nhau, nên đươꄣc phân loại theo nhiều cách khác Và xét theo sư뀣 phát triển ta chia giới quan thành ba hình thức giới quan huyền thoại, giới quan tôn giáo giới quan triết học 1.2.1 Thế giới quan huyền thoại Thế giới quan huyền thoại phương thức cảm nhận giới người nguyên thủy, thời kỳ yếu tĀ tri thức, cảm xúc lý trí, tín ngưỡng đươꄣc thư뀣c tưởng tươꄣng, thật ảo, thần người,… người hòa quyện vào quan niệm giới.[ CITATION GST22 \l 1033 ] Chẳng hạn sư뀣 tích Con rMng cháu Tiên nói Lạc Long Quân – Âu Cơ dân tộc Việt Nam để giải thích nguMn gĀc dân tộc ta hay Nữ thần Aurora thân bình minh thần thoại Hy Lạp – La Mã để giải thích tươꄣng bình ( rạng đơng) vào buổi sáng Hình 1.1 Sư뀣 tích Con rMng cháu Tiên 1.2.2 Thế giới quan tôn giáo Thế giới quan tôn giáo niềm tin lâu dài tác động đến hành động hành vi người Chúng đươꄣc ghép với chuẩn mư뀣c, đạo đức, đặc điểm thái độ, chúng khác Không vậy, giới quan tôn giáo phản ánh thư뀣c khách quan cách hư ảo, đời bĀi cảnh trình độ nhận thức người cịn hạn chế Thế giới quan tơn giáo giải thích dư뀣a sở thừa nhận sư뀣 sáng tạo loại lư뀣c thần bí, siêu nhiên Ngồi ra, giá trị tơn giáo dành riêng cho tôn giáo hoặcđươꄣc chia sẻ rộng rãi Trong giới phát triển, giá trị tôn giáo dần tác d甃⌀ng, nước phát triển, nơi người tMn bất an, giá trị hướng dẫn hành động hành vi cá nhân xã hội Mặc dù người giới quan tơn giáo từ thời xa xưa, nỗ lư뀣c có ý thức để phát triển trình bày giới quan nhằm chĀng lại giới quan t甃⌀c lần đươꄣc khởi xướng vào cuĀi kỷ 19 Người ta cho tôn giáo, đặc biệt Cơ đĀc giáo, cóthể chĀng chọi tĀt với sư뀣 cơng dội q trình t甃⌀c hóa đại hóa cách thể giới quan Kể từ đó, việc trình bày tơn giáo giới quan có động lư뀣c, sáng kiến sĀ người truyền đạo Tin lành tạo hàng trăm báo, sách, khóa học hội thảo bao gMm hầu hết tất giới quan tơn giáochính.[ CITATION Raj19 \l 1033 ] Qua đó, đặc trưng giới quan niềm tin dư뀣a vào sư뀣 tMn sức mạnh lư뀣c lươꄣng siêu nhiên, thần thánh người hoàn toàn bất lư뀣c hoàn toàn ph甃⌀ thuộc vào giới siêu nhiên Trong giới quan tơn giáo, người kẻ cầu xin ph甃⌀c tùng Ở khía cạnh đó, giới quan tơn giáo thể khát vọng đươꄣc giải thoát khỏi đau khổ, hướng đến sĀng hạnh phúc Bởi vậy, giúp cho giới quan tôn giáo tMn đời sĀng tinh thần ngày 10 Thế giới quan tơn giáo giải thích dư뀣a sở thừa nhận sư뀣 sáng tạo loại lư뀣c thần bí, siêu nhiên Theo Kinh thánh, Thiên Chúa đấng sáng tạo vũ tr甃⌀, mn lồi ngày ngày thứ Ngài nghỉ ngơi Ông Adam bà Eva không nghe lời Thiên Chúa ăn trái “cây biết điều thiện điều ác” (trái cấm) nên bị Thiên Chúa đuổi khỏi Vườn địa đàng Hai người truyền tội lỗi (gọi tội tổ tông, nguyên tội) cho cháu loài người Bởi loài người mang tội, Thiên Chúa giáng sinh làm người chịu khổ hình để lồi người đươꄣc hịa giải với Thiên Chúa Hình1.2 Thế giới quan tơn giáo dư뀣a niềm tin vào lư뀣c thần bí 1.2.3 Thế giới quan triết học Thế giới quan triết học đươꄣc đời điều kiện trình độ tư thư뀣c tiễn người có bước phát triển cao so với giới quan khoa học tôn giáo huyền thoại Điều làm cho tính tích cư뀣c tư người có bước thay đổi chất.[ CITATION Placeholder1 \l 1033 ] Thế giới quan triết học đươꄣc xây dư뀣ng dư뀣a hệ thĀng lý luận, phạm trù, quy luật Không đơn giản khái niệm, phạm trù, quy luật; giới quan triết học cịn nỗ lư뀣c tìm cách giải thích, chứng minh tính đắn quan điểm lý luận, logic 11 Thế giới quan triết học đươꄣc xây dư뀣ng dư뀣a hệ thĀng lý luận, phạm trù, quy luật Trái Đất hành tinh thứ ba tính từ Mặt Trời, đMng thời hành tinh lớn hành tinh đất đá hệ Mặt Trời xét bán kính, khĀi lươꄣng mật độ vật chất Trái Đất đươꄣc biết tên với tên gọi “hành tinh xanh”, nhà hàng triệu lồi sinh vật, có người nơi vũ tr甃⌀ đươꄣc biết đến có sư뀣 sĀng.[ CITATION Placeholder1 \l 1033 ] Hình 1.3 Thế giới quan triết học dư뀣a tư thư뀣c tiễn người VAI TRỊ CỦA THẾ GIỚI QUAN Nói triết học hạt nhân giới quan, thư뀁 nhĀt, thân triết học giới quan Thư뀁 hai , giới quan khác giới quan khoa học c甃⌀ thể, giới quan dân tộc, hay thời đại… triết học thành phần quan trọng, đóng vai trò nhân tĀ cĀt lPi Thư뀁 ba, với loại giới quan tôn giáo, giới quan kinh nghiệm hay thơng thường…, triết học có ảnh hưởng chi phĀi, dù khơng tư뀣 giác Thư뀁 tư, giới quan triết học quy định giới quan quan niệm khác thế.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Thế giới quan vật biện chứng đươꄣc coi đỉnh cao loại giới quan có lịch sư뀉 Vì giới quan địi hỏi giới phải đươꄣc xem xét 12 dư뀣a nguyên lý mĀi liên hệ phổ biến nguyên lý sư뀣 phát triển Từ đây, giới người đươꄣc nhận thức theo quan điểm toàn diện, lịch sư뀉, c甃⌀ thể phát triển Thế giới quan vật biện chứng bao gMm tri thức khoa học, niềm tin khoa học lý tưởng cách mạng.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Khi thư뀣c chức mình, quan điểm giới quan ln có xu hướng đươꄣc lý tưởng hóa, thành khn mẫu văn hóa điều chỉnh hành vi Ý nghĩa to lớn giới quan thể trước hết điểm này.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Với nhà khoa học, Ph.Ăngghen tác phẩm “Biện chứng tư뀣 nhiên” cho rằng: Những phỉ báng triết học nhiều lại kẻ nơ lệ tàn tích thơng t甃⌀c hóa, tMi tệ học thuyết triết học tMi tệ nhất… Dù nhà khoa học tư뀣 nhiên có làm họ bị triết học chi phĀi Vấn đề chỗ họ muĀn bị chi phĀi thứ triết học tMi tệ hơꄣp mĀt hay họ muĀn đươꄣc hướng dẫn hình thức tư lý luận dư뀣a sư뀣 hiểu biết lịch sư뀉 tư tưởng thành tư뀣u nó.[ CITATION Đức21 \l 1033 ] Như vậy, triết học với tính cách hạt nhân lý luận, thư뀣c tế, chi phĀi giới quan, dù người ta có ý thừa nhận điều hay khơng [ CITATION Đức21 \l 1033 ] 2.1 Định hướng lựa chọn giá trị Thế giới quan “la bàn” soi đường, hướng cho người thư뀣c hoạt động tích cư뀣c để phát triển xã hội Thế giới quan tr甃⌀ cột hệ tư tưởng nhân cách, hành vi, đạo đức trị Tuy nhiên, tMn hai mặt: Thế giới quan hướng người đến nhận thức đắn, khoa học, giúp người nhận biết đươꄣc mĀi quan hệ với đĀi tươꄣng khác, từ nhận thức quy luật vận động đĀi tươꄣng.[ CITATION Placeholder1 \l 1033 ] 13 Khi người giới quan khơng đúng, lệch lạc không xác định đươꄣc mĀi quan hệ xã hội không nhận thức đươꄣc quy luật đĀi tươꄣng.[ CITATION Placeholder1 \l 1033 ] 2.2 Điều chỉnh hành vi Bên cạnh giới quan nhân tĀ định hướng cho trình người tiếp t甃⌀c nhận thức giới Có thể ví giới quan “thấu kính”, qua người nhìn nhận giới xung quanh tư뀣 xem xét thân để xác định cho m甃⌀c đích, ý nghĩa sĀng lư뀣a chọn cách thức hoạt động đạt đươꄣc m甃⌀c đích, ý nghĩa Như giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cư뀣c trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng sư뀣 trưởng thành cá nhân cộng đMng xã hội định.[ CITATION Placeholder1 \l 1033 ] 2.3 Lập luận Nhờ xác định đươꄣc mĀi liên kết chung giới người giới mà giới quan giúp định hướng đươꄣc lý tưởng sĀng thơng qua m甃⌀c tiêu phương hướng hoạt động c甃⌀ thể Thông qua tri thức chung giới, chất người, niềm tin tình cảm giới quan mà nhận thức sâu sắc hoạt động thư뀣c tiễn diễn Ví d甃⌀, bạn hiểu ý nghĩa sĀng bạn cĀ gắng làm việc hướng đến sư뀣 tiến chung xã hội thân Ngươꄣc lại, bạn không hiểu giới quan bạn trở nên th甃⌀ động nhận thức hành động thư뀣c tiễn Thậm chí, việc hiểu lầm cịn dẫn đến người có hành vi trái với chuẩn mư뀣c đạo đức, phá hoại cộng đMng xã hội 14 PHẦN KẾT LUẬN Thế giới quan định hướng nhận thức cá nhân hay xã hội bao gMm toàn kiến thức quan điểm cá nhân hay xã hội Thế giới quan bao gMm triết học tư뀣 nhiên; định đề bản, sinh, quy chuẩn; chủ đề, giá trị, cảm xúc, đạo đức Các hình thức lịch sư뀉 giới quan: + Thế giới quan thần thoại nguyên thủy giải thích vai trị lư뀣c lươꄣng siêu nhiên tưởng tươꄣng nhờ trí tưởng tươꄣng; truy tìm nguMn gĀc thị tộc có trước thần thoại chinh thân thị tộc sáng tạo với vị thần bán thần; thư뀣c sĀng qua phản ánh hoang tưởng vào câu chuyện người nguyên thủy + Thế giới quan tôn giáo niềm tin cao lý trí, niềm tin vào giới “siêu trần thế” hoàn thiện, hoàn mỹ mà người sau chết Đó niềm tin tâm linh, đời sĀng tâm linh người Cho nên, tôn giáo ảnh hưởng lớn đến đĀi với đời sĀng xã hội Sư뀣 ảnh hưởng sư뀣 phủ nhận khả nhận thức vai trò người đĀi với thư뀣c khách quan + Thế giới quan triết học phân chia thành giới quan vật, tâm, giới quan khoa học phản khoa học Trong đó, giới quan triết học có ý nghĩa định hướng cho hoạt động người sở tổng kết thành tư뀣u trình nghiên cứu khoa học, thư뀣c nghiệm khoa học dư뀣 báo khoa học Triết học sở lý luận, hạt nhân giới quan 15 Thế giới quan toàn quan điểm Thế giới vị trí người giới Triết học hạt nhân lý luận giới quan Thế giới quan kim nam định hướng cho sĀng người, từ nhận thức đến hành động thư뀣c tiễn, giúp xác định hệ tư tưởng, lý tưởng, lĀi sĀng thân 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN GS.TS.5.Phạm Văn Đức, Giáo trình Triết học Mác - Lênin, Hà Nội: NXB Chính trị QuĀc gia Sư뀣 thật, 2021 [2] GS TS Nguyễn Ngọc Long - GS TS Nguyễn Hữu Vui, Giáo trình Triết học Mác Lênin, ed., NXB Chính Trị QuĀc Gia [3] R M A Saleem, Religious Values and Worldviews, Oxford Research Encyclopedia of Politics, 2019 [4] Nguyễn Thị Huyền, "Thế giới quan ?," 13 12 2021 [Online] Available: https://luathoangphi.vn/the-gioi-quan-la-gi/ [Accessed 2022 01 12] 17 PHỤ LỤC Phụ lục Danh mục hình ảnh Hình Tên gọi 1.1 Sư뀣 tích Con rMng cháu Tiên 1.2 Thế giới quan tơn giáo dư뀣a niềm tin vào lư뀣c thần bí 1.3 Thế giới quan triết học dư뀣a tư thư뀣c tiễn người 18 Phụ lục Biên họp nhóm CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP NHĨM (V/v Phân cơng cơng việc /Đánh giá hồn thành /Họp nhóm định kỳ ) Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự 1.1 Thời gian: 1.2 Địa điểm: 1.3 Thành phần tham dự: + Chủ trì: Ngơ Văn Đức + Tham dư뀣: + Vắng: Nội dung họp 2.1 Công việc thành viên sau* (Bắt buộc không để trống) Stt MSSV Họ tên Đóng góp tỷ lệ % Nhóm Đề tài 2029190509 Nguyễn Xuân Can g 90 1 2008202006 Ngô Văn Đức 100 1 200820200 Phan Quế Anh 100 1 2008200303 Nguyễn Ngọc Bảo 90 1 2008202003 Phạm Công Tấn Đạt 1 Nhiệm vụ phân công Word m甃⌀c mở đầu Word m甃⌀c 1.1, 1.2.1, tổng hơꄣp làm word Word m甃⌀c 1.2.2, 1.2.3, 2.1 Word m甃⌀c 2.2, 2.3 phần kết luận Nhóm đánh giá mức độ hồn thành cơng việc phân cơng Hồn thành chưa thời hạn làm việc tích cư뀣 Hoàn thành tĀt, hạn Hoàn thành thời hạn Hồn thành chưa thời hạn Khơng làm tiểu luận bạn nghỉ học 2.2 Ý kiến thành viên: Đề nghị ghi rP ý kiến thành viên, đMng ý hay không đMng ý với ý kiến nhóm trưởng, phản biện với ý kiến thành viên khác, 19 2.3 Kết luận họp ThĀng lại nội dung họp sau có ý kiến thành viên Cuộc họp đến thĀng kết thúc lúc 20 00 phút ngày Thư ký Chủ trì ( Ký ghi rõ họ tên) ( Ký ghi rõ họ tên) Phạm Xuân Cang Ngô Văn Đức 20