Kiến thứcSau bài học này, HS sẽ:- Giải thích được sơ lược nguyên nhân một vật cách điện nhiễm điện do cọ xát.- Giải thích được một vài hiện tượng thực tế liên quan đến sự nhiễm điện do c
Ngày soạn: 02/01/2024 Tuần dạy: 8/1 đến 12/1/2024 Tiết: 71, 72 CHỦ ĐỀ 5: ĐIỆN BÀI 20: SỰ NHIỄM ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát - Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát - Định nghĩa dịng điện dịng chuyển dời có hướng hạt mang điện - Phân loại vật dẫn điện, vật không dẫn điện Năng lực 2.1 Năng lực chung: -Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu định nghĩa dịng điện nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ sát thực tiễn - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngơn ngữ nói, ngơn ngữ viết cách khoa học để diễn đạt định nghĩa dòng điện Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày ý kiến thực nhiệm vụ giao trình học tập - Giải vân để sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập thực hành 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu định nghĩa dòng điện dòng chuyển dời có hướng hạt mang điện Phân loại vật dẫn điện, vật khơng dẫn điện - Tìm hiểu tự nhiên: Thực hành ghi chép trình bày kết quan sát thí nghiệm vật cách điện nhiễm điện co xát - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện co xát Phẩm chất - Chăm chỉ: Tham gia tích cực hoạt động học tập, hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Trung thực: Trung thực báo cáo kết hoạt động học tập, đánh giá - Trách nhiệm: Sử dụng hợp lí thời gian học tập; xây dựng thói quen sinh hoạt, sử dụng điện an toàn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1.Đối với giáo viên: - Dụng cụ thí nghiệm: vụn giấy, thước nhựa, vải khô, giá đỡ, ống hút nhựa, số vật liệu dẫn điện, cách điện Đối với học sinh: - HS nhóm: Bộ thí nghiệm làm cho vật nhiễm điện: nhựa, giá thí nghiệm, dây treo, mảnh vải khơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - HS nêu mô tả tượng diễn tương tự với tượng cọ xát tờ giấy bóng kính vào tóc - Dựa vào tình đầu kiến thức biết để xác định mục tiêu học b Nội dung: GV cho HS thảo luận cách làm vật nhiễm điện đặc điểm vật nhiễm điện c Sản phẩm học tập: - Nội dung mô tả trao đổi HS số việc, tượng nhiễm điện cọ xát - Nội dung câu hỏi nêu để tìm hiểu nhiễm điện d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung phần Mở đầu (SGK – tr99) Trong ngày thời tiết hanh khô, dùng mảnh giấy bóng kính cọ xát – lần vào tóc, sau nhấc nhẹ thấy số sợi tóc hút lên theo tờ giấy bóng kính (hình 20.1) Vì lại có tượng vậy? - GV gợi ý cho HS mô tả lại tượng tương tự - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đưa câu hỏi liên quan đến nhiễm điện - GV chốt lại câu hỏi học: Tìm hiểu nguyên nhân làm vật nhiễm điện đặc điểm vật nhiễm điện Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đưa câu hỏi câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời dẫn dắt HS vào bài: Để trả lời câu hỏi chúng vào học ngày hôm nay: Bài 20: Sự nhiễm điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Thực thí nghiệm làm nhiễm điện nhựa miếng vải a Mục tiêu: - HS tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu nhiễm điện cọ xát - HS nêu nhiễm điện cọ xát dịch chuyển electron từ nguyên tử sang nguyên tử khác chỗ tiếp xúc hai vật cọ xát, làm cho vật thừa thiếu electron b Nội dung: GV hướng dẫn nhóm tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu giải thích tượng nhiễm điện cọ xát c Sản phẩm: - Bản ghi chép mơ tả kết thí nghiệm - Các câu hỏi, trả lời thảo luận để nêu nội dung thí nghiệm, cách thức làm cho vật nhiễm điện nguyên nhân vật bị nhiễm điện cọ xát d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT tập Làm vật nhiễm điện cách cọ xát - GV đặt vấn đề: Từ xưa, người ta biết *Thực hành sau cọ xát số vật hổ - Đưa miếng vải lại gần đầu nhựa phách vào len hút vật (hình 20.2) ta thấy miếng vải đầu nhẹ cọng rơm…ta nói hổ phách bị nhựa hút nhiễm điện - Đưa nhựa thứ hai lại gần đầu - GV chia lớp thành – nhóm nhựa thứ (hình 20.3), ta thấy hai - GV phát dụng cụ thí nghiệm yêu cầu đầu nhựa đẩy nhóm tiến hành theo bước hướng dẫn SGK *Kết luận: + Dụng cụ: hai nhựa, giá thí nghiệm, - Có thể làm nhiễm điện vật cách cọ dây treo, mảnh vải khô xát + Các bước tiến hành: - Vật nhiễm điện (vật mang điện tích) có Bước 1: Treo nhựa vào giá thí khả hút vật khác phóng tia nghiệm lửa điện Bước 2: Cọ xát mảnh vải khô với - Có hai loại điện tích điện tích âm nhựa Sau đó, tách miếng vải xa điện tích dương nhựa -Vật mang điện tích loại (cùng dấu) Bước 3: Đưa miếng vải lại gần đầu đẩy nhau, vật mang điện tích khác loại nhựa Quan sát mô tả tượng (khác dấu) hút xảy Nguyên nhân vật bị nhiễm điện cọ xát *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr100) - Ví dụ: Bước 4: Cọ xát nhựa thứ hai vải khô làm với nhựa thứ Bước 5: Đưa nhựa lại gần đầu nhựa thứ hai Quan sát mô tả tượng xảy *Kết luận: - Ở trạng thái bình thường, nguyên tử trung hòa điện - Một nguyên tử bị bớt electron mang điện dương Ngược lại, nguyên tử nhận thêm electron mang điện âm - GV yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm ghi lại chuyển động nhựa - GV đặt câu hỏi: Dựa kết quan sát ghi lại, cho biết vật nhiễm điện tương tác với + GV gợi ý: Các vật nhiễm điện giống đẩy - GV thông báo kết luận làm vật nhiễm điện cách cọ xát - GV chiếu hình ảnh cọ xát miếng vải khơ vào nhựa (hình 20.4) cho HS quan sát - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, tìm hiểu chất nhiễm điện vật cọ xát trả lời nội dung Câu hỏi (SGK – tr100) Sử dụng dấu cộng (+) để mơ tả điện tích dương dấu trừ (-) để mơ tả điện tích âm, vẽ vào hai vật có hình dạng để mơ tả: Sau cọ xát, vật trở nên nhiễm điện dương, vật trở nên nhiễm điện âm - GV thông báo kết luận nguyên nhân vật bị nhiễm điện cọ xát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, tiến hành thí nghiệm, chăm nghe GV giảng bài, thảo luận trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến thân - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện a Mục tiêu: HS nêu số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực theo hoạt động SGK để tìm hiểu giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát c Sản phẩm: Các câu trả lời HS tượng liên quan đến nhiễm điện d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I SỰ NHIỆM ĐIỆN DO CỌ XÁT tập Một số tượng thực tế liên quan - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, tìm hiểu đến nhiễm điện cọ xát tượng thực tế liên quan đến Hiện tượng nhiễm điện cởi áo len nhiễm điện cọ xát Vào mùa đông, cởi áo len, ta thấy - GV nêu số tượng liên quan đến tượng áo len hút sợi tóc, đơi nhiễm điện nghe thấy tiếng lách tách, vào ban đêm - GV yêu cầu HS trả lời nội dung Câu hỏi thấy tia lửa điện nhỏ (SGK – tr100) Hiện tượng nhiễm điện bóng bay Câu hỏi (SGK – tr100) Cọ xát bóng bay vào áo len tách Giải thích tượng nhiễm điện cởi áo chúng ra, đưa bóng lại gần áo len len nhiễm điện bóng bay cọ bị hút phía áo len xát với áo len Câu hỏi (SGK – tr100) *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr100) Nêu giải thích số ví dụ - Khi cởi áo len, áo len cọ xát với lớp tượng nhiễm điện cọ xát thực tiễn áo khác làm bị nhiễm điện cọ xát, gây Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tượng phóng điện làm ta thấy - HS đọc thông tin SGK, chăm nghe tia lửa điện nhỏ kèm theo tiếng nổ lách tách GV giảng bài, thảo luận trả lời câu hỏi phát khu vực tiếp xúc mà GV đưa - Khi cọ xát bóng bay vào áo len Bước 3: Báo cáo kết hoạt động bóng bay áo len bị nhiễm điện, chúng thảo luận nhiễm điện trái dấu Do chúng - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến hút thân *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr100) - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Sử dụng quạt điện thời gian thấy Bước 4: Đánh giá kết quả, thực cánh quạt điện, đặc biệt mép cánh quạt bị nhiệm vụ học tập bám bụi nhiều cánh quạt quay ma - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sát với khơng khí làm cánh quạt bị nhiễm sang nội dung điện có khả hút bụi bẩn khơng khí -… Hoạt động Phân tích trao đổi để đưa khái niệm “Dòng điện” a Mục tiêu: HS nêu định nghĩa dòng điện b Nội dung: GV tổ chức cho HS thấy dịch chuyển electron nêu khái niệm dòng điện c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đưa để đưa khái niệm dòng điện d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học II DỊNG ĐIỆN tập - Trong phóng điện hai vật nhiễm - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tìm điện trái dấu, hạt mang điện chuyển hiểu khái niệm dịng điện động có hướng tạo nên dòng điện - GV yêu cầu HS thực trả lời - Dòng điện dịng điện tích dịch nội dung sau: chuyển có hướng + Dùng hình vẽ để mơ tả phóng điện, - Các thiết bị điện hoạt động có thấy dịch chuyển electron theo dịng điện chạy qua phương xác định + Nêu vai trò dòng điện *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr100) - GV thông báo kết luận khái niệm Các thiết bị hoạt động có dịng điện dòng điện vai trò dòng điện chạy qua: quạt điện, bếp điện, đèn điện,… sống - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời nội dung Câu hỏi (SGK – tr100) Nêu ví dụ thiết bị hoạt động có dịng điện chạy qua Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, chăm nghe GV giảng bài, thảo luận trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến thân - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung Hoạt động Phân biệt vật dẫn điện vật không dẫn điện a Mục tiêu: HS nêu sơ vật dẫn điện vật không dẫn điện b Nội dung: GV tổ chức cho HS nghiên cứu SGK phân biệt vật dẫn điện, vật không dẫn điện c Sản phẩm: Các câu hỏi, trả lời thảo luận để nêu vật dẫn vật không dẫn điện d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học III VẬT DẪN ĐIỆN VÀ VẬT CÁCH tập ĐIỆN - GV đặt vấn đề: Việc nhiễm điện cọ xát - Các vật cho dòng điện qua gọi xảy số vật (nhựa, cao su, thủy vật dẫn điện Ví dụ: kim loại, gỗ tươi, tinh, len, dạ,…) mà không xảy với số thể người, than chì… vật kim loại, vật có nước,… - Các vật khơng cho dòng điện qua - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, tìm hiểu gọi vật khơng dẫn điện (vật cách điện) vật dẫn điện vật cách điện Ví dụ: giấy bóng kính, nhựa, cao su, - GV đặt câu hỏi: nước cất… + Vật dẫn điện vật cách điện gì? - GV giải thích: Do đặc tính vật *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr101) cho phép hay khơng cho phép electron - Ví dụ vật cách điện như: nhựa, thủy di chuyển dễ dàng tồn vật tinh, gỗ khơ, nước cất,… - GV kết luận vật dẫn điện vật cách - Ví dụ vật dẫn điện như: đồng, bạc, điện khơng khí ẩm, nước sinh hoạt,… - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, trả lời nội dung Câu hỏi (SGK – tr101) Nêu ví dụ vật dẫn điện vật cách điện sống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, chăm nghe GV giảng bài, thảo luận trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến thân - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - HS sử dụng kiến thức, kĩ nhiễm điện, phóng điện, dịng điện khái niệm vật dẫn điện, vật không dẫn điện vào số tình liên quan - HS củng cố lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận b Nội dung: GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời c Sản phẩm học tập: HS đưa đáp án d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Những ngày hanh khô, chải tóc khơ lược nhựa nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng vì: A lược nhựa chuyển động thẳng kéo sợi tóc thẳng B sợi tóc trơn bị thẳng C tóc rối, bị chải thẳng D cọ xát với tóc lược nhựa bị nhiễm điện nên hút kéo làm cho sợi tóc thẳng Câu 2: Các vật nhiễm điện hút khi: A nhiễm điện dấu B nhiễm điện trái dấu C nhiễm điện âm D nhiễm điện dương Câu 3: Điền vào chỗ trống: “Dòng điện dòng hạt…dịch chuyển…” A electron, có hướng B electron, tự C mang điện, có hướng D mang điện, tự Câu 4: Hiện tượng tia lửa điện hình thành tương tác hai vật nhiễm điện: A dấu B trái dấu C dương D âm Câu 5: Khi lau kính vải khơ ta thấy sợi bơng bám vào kính A Tấm kính bị nóng lên nên hút sợi bơng B Nhiệt độ kính thay đổi hút sợi bơng C Tấm kính bị nhiễm điện hút sợi bơng D Khi lau chùi, kính bị xước hút sợi bơng - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, trả lời nội dung Luyện tập (SGK – tr101) Chỉ phận dẫn điện phận cách điện ở: cơng tắc điện, cầu chì, đèn điện - GV yêu cầu HS dự đoán tượng xoa (cọ xát) liên tục hai bàn tay vào thực thí nghiệm để kiểm tra, sau giải thích tượng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức học, tìm đáp án Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đưa đáp án cho tập: 1-D 2-B 3-C 4–B 5-C Luyện tập (SGK – tr101) - Cấu tạo công tắc điện gồm: + Bộ phận cách điện: vỏ thường làm nhựa + Bộ phận dẫn điện: cực, tiếp điểm thường làm đồng - Cấu tạo cầu chì hộp gồm: + Bộ phận cách điện: vỏ cầu chì thường làm sứ + Bộ phận dẫn điện: tiếp điểm thường làm đồng dây chì - Cấu tạo bóng đèn sợi đốt gồm: + Bộ phận cách điện: bóng thủy tinh + Bộ phần dẫn điện: đèn, sợi đốt Bước 4: - GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập chuyển sang nội dung vận dụng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Sử dụng kiến thức, kĩ biết nhiễm điện, phóng điện số tình thực tiễn để giải thích cách làm đem lại hiệu cho công việc b Nội dung: GV chiếu câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời c Sản phẩm học tập: HS vận dụng kiến thức nhiễm điện dòng điện để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thảo luận nội dung Vận dụng (SGK – tr101) Xe chở xăng di chuyển thường kéo theo đoạn dây xích (hình 20.6) Cách làm để tránh phóng tia lửa điện từ chi tiết thùng chở xăng Em cho biết: a Vì bề mặt xe nhiễm điện? b Vì phải sử dụng dây xích kim loại? - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung Em có biết (SGK – tr101) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận câu hỏi, nhớ lại kiến thức học, tìm đáp án Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đưa đáp án cho nội dung Vận dụng (SGK – tr101) a Vì di chuyển xe chở xăng, dầu cọ xát với khơng khí nên dễ bị nhiễm điện, gây cháy nổ b Dây xích kim loại sử dụng để kéo theo xe chở xăng di chuyển kim loại chất dẫn điện tốt giúp dẫn điện điện tích bề mặt xe đến chỗ an toàn (xuống đất) Khi dây xích kim loại chạm đất, dẫn điện xuống đất giảm nguy phóng tia lửa điện Xăng dầu chất dễ cháy, làm để tránh xảy hỏa hoạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết thúc tiết học HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại kiến thức học 20 - Xem trước nội dung Bài 21 Mạch điện