BÀI 20: SỰ NHIỄM ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát Định nghĩa dòng điện dịng chuyển dời có hướng hạt mang điện Phân loại vật dẫn điện, vật không dẫn điện Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực cơng việc thân học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi trả lời yêu cầu Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu góp ý hỗ trợ thành viên nhóm tìm hiểu nhiễm điện Năng lực giải vấn đề: Xác định tìm hiểu nhiễm điện; giải thích vài tượng liên quan Năng lực vật lí: Nêu nhiễm điện cọ xát Giải thích số tượng liên quan đến nhiễm điện cọ xát Nêu sơ dịng điện, vật dẫn điện vật khơng dẫn điện Vận dụng kiến thức nhiễm điện để giải tập số tình liên quan 3 Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập thí nghiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên: SGK, SGV, Kế hoạch dạy Hình vẽ đồ thị SGK: Hình ảnh giấy bóng kính hút sợi tóc; Hình ảnh thí nghiệm làm vật nhiễm điện cọ xát,… Máy chiếu, máy tính (nếu có) Đối với học sinh: HS nhóm: Bộ thí nghiệm làm cho vật nhiễm điện: nhựa, giá thí nghiệm, dây treo, mảnh vải khơ HS lớp: Hình vẽ liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS nêu mô tả tượng diễn tương tự với tượng cọ xát tờ giấy bóng kính vào tóc - Dựa vào tình đầu kiến thức biết để xác định mục tiêu học Nội dung: GV cho HS thảo luận cách làm vật nhiễm điện đặc điểm vật nhiễm điện Sản phẩm học tập: - Nội dung mô tả trao đổi HS số việc, tượng nhiễm điện cọ xát - Nội dung câu hỏi nêu để tìm hiểu nhiễm điện Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chiếu hình ảnh giấy bóng kính hút sợi tóc (hình 20.1) cho HS tìm hiểu nội dung phần Mở đầu (SGK – tr99) Trong ngày thời tiết hanh khô, dùng mảnh giấy bóng kính cọ xát – lần vào tóc, sau nhấc nhẹ thấy số sợi tóc hút lên theo tờ giấy bóng kính (hình 20.1) Vì lại có tượng vậy? - GV gợi ý cho HS mô tả lại tượng tương tự - GV thông báo tượng nhiễm điện (sự kiện phát tượng nhiễm điện) Thời 600 năm 1706 1745 1775 1785 gian TCN Sự Nhà triết Francis kiện học Hy Hauksbee ở Lạp London Thales phát thấy Leyden Nhà vật lí Nhà vật lí … Đức người tạo minh người Pháp Italy Charles- lessandro Augustinde hổ máy phát dụng cụ Volta phát Coulomb phách hút tĩnh điện thực minh lông gồm hành máy phát cân xoắn để chim cầu tĩnh điện tìm định tinh dùng ông luật vật thủy nhẹ khác điều chỉnh dự mà chế tạo trữ gọi máy tương tác bị cọ điện tĩnh điện điện xát, mốc tay quay tạo tích tham khải điện tích lịch lớn nhờ cọ xát tĩnh điện - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đưa câu hỏi liên quan đến nhiễm điện - GV chốt lại câu hỏi học: Tìm hiểu nguyên nhân làm vật nhiễm điện đặc điểm vật nhiễm điện Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đưa câu hỏi câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tiếp nhận câu trả lời dẫn dắt HS vào bài: Để trả lời câu hỏi chúng vào học ngày hôm nay: Bài 20: Sự nhiễm điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Thực thí nghiệm làm nhiễm điện nhựa miếng vải, từ giải thích tượng Mục tiêu: - HS tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu nhiễm điện cọ xát - HS nêu nhiễm điện cọ xát dịch chuyển electron từ nguyên tử sang nguyên tử khác chỗ tiếp xúc hai vật cọ xát, làm cho vật thừa thiếu electron Nội dung: GV hướng dẫn nhóm tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu giải thích tượng nhiễm điện cọ xát Sản phẩm: - Bản ghi chép mơ tả kết thí nghiệm - Các câu hỏi, trả lời thảo luận để nêu nội dung thí nghiệm, cách thức làm cho vật nhiễm điện nguyên nhân vật bị nhiễm điện cọ xát Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm I SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ vụ học tập XÁT - GV đặt vấn đề: Từ xưa, người Làm vật nhiễm điện ta biết sau cọ xát số cách cọ xát vật hổ phách vào len hút vật *Thực hành nhẹ cọng rơm,…ta nói hổ - Đưa miếng vải lại gần đầu phách bị nhiễm điện nhựa (hình 20.2) ta thấy - GV chia lớp thành – nhóm - GV phát dụng cụ thí nghiệm u cầu nhóm tiến hành theo miếng vải đầu nhựa hút - Đưa nhựa thứ hai lại gần đầu nhựa thứ bước hướng dẫn SGK (hình 20.3), ta thấy hai đầu + Dụng cụ: hai nhựa, giá nhựa đẩy thí nghiệm, dây treo, mảnh vải khơ + Các bước tiến hành: *Kết luận: - Có thể làm nhiễm điện vật Bước 1: Treo nhựa cách cọ xát Các vật sau bị cọ vào giá thí nghiệm Bước 2: Cọ xát mảnh vải khơ với nhựa Sau đó, tách miếng vải xa nhựa Bước 3: Đưa miếng vải lại gần xát hút đẩy gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích - Có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dương đầu nhựa Quan sát - Các vật nhiễm điện trái dấu mô tả tượng xảy Bước 4: Cọ xát nhựa thứ hút Các vật nhiễm điện dấu đẩy hai vải khô làm với - Khi đưa hai vật trái dấu lại gần nhựa thứ Bước 5: Đưa nhựa lại gần đầu nhựa thứ hai Quan sát mô tả tượng nhau, vào ban đêm, ta thấy hai vật có tia lửa Hiện tượng gọi phóng điện xảy - GV yêu cầu nhóm tiến hành Nguyên nhân vật thí nghiệm ghi lại chuyển bị nhiễm điện cọ xát động nhựa - GV đặt câu hỏi: Dựa kết *Trả lời Câu hỏi (SGK – tr100) quan sát ghi lại, - Ví dụ: cho biết vật nhiễm điện tương tác với + GV gợi ý: Các vật nhiễm điện giống đẩy - GV thơng báo kết luận làm vật nhiễm điện cách cọ xát - GV chiếu hình ảnh cọ xát miếng vải khơ vào nhựa (hình 20.4) cho HS quan sát - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, tìm hiểu chất nhiễm điện vật cọ xát trả lời nội dung Câu hỏi (SGK – tr100) Sử dụng dấu cộng (+) để mô tả điện tích dương dấu trừ (-) để mơ tả điện tích âm, vẽ vào hai vật có hình dạng để mơ tả: Sau cọ xát, vật trở nên nhiễm điện dương, vật trở nên nhiễm điện âm - GV thông báo kết luận nguyên nhân vật bị *Kết luận: - Ở trạng thái bình thường, nguyên tử trung hòa điện - Một nguyên tử bị bớt electron mang điện dương Ngược lại, nguyên tử nhận thêm electron mang điện âm nhiễm điện cọ xát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, tiến hành thí nghiệm, chăm nghe GV giảng bài, thảo luận trả lời câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, đưa ý kiến thân - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung Hoạt động Tìm hiểu số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện Mục tiêu: HS nêu số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát Nội dung: GV tổ chức cho HS thực theo hoạt động SGK để tìm hiểu giải thích số tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát Sản phẩm: Các câu trả lời HS tượng liên quan đến nhiễm điện 4 Tổ chức thực