Đang tải... (xem toàn văn)
Truyền thuyết “Hùng Linh Công”- Truyện Hùng Linh Công thuộc thể loại truyền thuyếtvề thời đại Hùng Vương trong thời kì giữ nước.- Phương thức biểu đạt: tự sự- Nhân vật: Bố, mẹ, Hùng Linh
Ngày soạn: 13/9/2021 Ngày dạy:16/9/2021 CHỦ ĐỀ 1: NGỮ VĂN BẮC GIANG TIẾT 1,2,3: TRUYỀN THUYẾT BẮC GIANG VĂN BẢN: HÙNG LINH CÔNG I Mục tiêu Kiến thức: - Nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ nhân dân…) truyền thuyết Hùng Linh Công - Một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố kì ảo…) truyền thuyết Hùng Linh Công Năng lực: - Nhận biết đặc điểm truyền thuyết qua truyện “Hùng Linh Công” - Đọc diễn cảm sáng tạo văn “Hùng Linh Cơng” Tóm tắt việc câu chuyện - Nhận biết tình cảm, cảm xúc nhân dân qua cách xây dựng nhân vật kết thúc truyện - Biết tự học, hợp tác sáng tạo đọc hiểu, viết, nói nghe sau học truyền thuyết Bắc Giang Phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng, tự hào, biết gìn giữ, phát huy truyền thống yêu nước lao động xây dựng quê hương người Bắc Giang - Có ý thức tìm hiểu truyền thuyết lịch sử Bắc Giang II Thiết bị dạy học học liệu - Sách giáo khoa - Máy tính, Ti vi - Bảng phụ, bút III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Huy động kiến thức nền, hiểu biết HS lễ hội, câu ca dao gắn với truyền thuyết địa danh lịch sử quê hương Bắc Giang để liên kết với học - Tạo tâm hứng thú cho HS tìm hiểu b Nội dung: - GV tổ chức trị chơi: Ai nhanh hơn, thơng minh - HS trả lời câu hỏi, tìm đáp c Sản phẩm: Trình bày miệng, câu trả lời HS ngơn ngữ nói d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: đưa hệ thống câu hỏi máy chiếu (kèm theo hình ảnh) - Mỗi câu hỏi trả lời lần - GV chốt đáp án máy chiếu * Nội dung câu hỏi: Câu Chỉ truyện dân gian nói tới ca dao sau: Trèo lên gạocao cao Bước xuống hội Gióngvui vui vầy Giáo gươm cờ xí trùng trùng Hằng năm mở hội tưng bừng vui thay Nhớ xưa Thánh Gióngtích Uy phong rạng rỡ đến truyền Câu Theo em, hình ảnh ngơi chùa tiếng huyện Việt Yên gắn liền với câu ca dao: Thứ chùa Đức La, Thứ nhì chùa Bổ, thứ ba chùa Tràng Câu Đoạn video sau nói khu di tích lịch sử nằm thành phố Bắc Giang? (Nội dung video máy chiếu) Câu Điền từ thiếu lời dạy Bác câu sau: “Các có công dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Câu Ca dao có câu: Vui hội chùa Thầy Vui vui vậy, chẳng tày hội IA Chùa Y Sơn Câu ca dao hình ảnh gợi nhắc tới truyền thuyết Bắc Giang? - Hs: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: trả lời - Giáo viên: quan sát giúp đỡ HS - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Truyền thuyết “Thánh Gióng” Câu 2: Chùa Bổ Đà Câu 3: + Khu di tích đền Xương Giang Câu 4: Vua Hùng Câu 5: Truyền thuyết “Hùng Linh Công” -> GV nêu vấn đề cần tìm hiểu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu chung a Mục tiêu: HS nhận biết, nét thể loại truyền thuyết văn “Hùng Linh Công” b Nội dung: - HS đọc tài liệu SGK phần Em cần biết nội dung văn Hùng Linh Công, quan sát tranh minh họa để tìm đặc điểm chung truyền thuyết nhân vật, việc chính, bố cục câu chuyện c Sản phẩm: phần trình bày miệng kết chơi trò chơi HS ghi bảng d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Nêu yêu cầu, câu hỏi: Dựa vào tài liệu SGK chuẩn bị nhà, em nêu hiểu biết chung thể loại truyền thuyết? Phương thức biểu đạt văn “Hùng Linh Cơng” gì? Trong truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Trị chơi: Tiếp sức Nội dung I Tìm hiểu chung Thể loại truyền thuyết - Truyền thuyết: + Thể loại văn học dân gian + Có yếu tố kì ảo + Nhân vật, việc có liên quan đến lịch sử + Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân Hãy quan sát tranh minh họa việc tương ứng theo tiến trình câu chuyện Dựa vào tiến trình việc, em chia văn làm phần? - Học sinh: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân, chơi trò chơi - Giáo viên: + Gọi HS trả lời câu hỏi + Chọn đội (3 HS/đội) lên bảng ghi kết quả, quan sát, hỗ trợ HS - Dự kiến sản phẩm: Truyền thuyết: (Chốt phần nội dung) Truyền thuyết “Hùng Linh Công” - Truyện Hùng Linh Công thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương thời kì giữ nước - Phương thức biểu đạt: tự - Nhân vật: Bố, mẹ, Hùng Linh Cơng, vua, tráng sĩ làng Phù Đổng-Thánh Gióng, dân binh, bọn giặc - việc chính: + Sự đời lớn lên Hùng Linh Công + Hùng Linh Công giúp dân diệt trừ hổ + Hùng Linh Công xuất binh tiếp ứng đánh thắng giặc Ân + Hùng Linh Công bay lên đỉnh núi hóa + Những dấu tích cịn lại - Bố cục: phần * Đánh giá kết quả: - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản: a Mục tiêu: + Nhận biết phân tích đời, lớn lên; chiến công phẩm chất Hùng Linh Công + Nhận biết đặc điểm truyền thuyết qua truyện “Hùng Linh Công” + Biết ý nghĩa số chi tiết tiêu biểu truyện Truyền thuyết “Hùng Linh Công” - Phương thức biểu đạt: Tự - Đọc-tóm tắt việc chính: có việc - Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu đến “thiên tướng”: Sự đời lớn lên Hùng Linh Công + Phần 2: Tiếp đến “vô số”: Những chiến công Hùng Linh Cơng + Phần 3: Cịn lại: Hùng Linh Cơng bay lên núi dấu tích cịn lại II Đọc - hiểu văn Sự đời lớn lên Hùng Linh Công + Nhận biết tình cảm, quan niệm nhân dân qua cách xây dựng nhân vật kết thúc truyện b Nội dung: - HS làm việc với SGK, tìm phát chi tiết ghi vào bảng phụ nhóm, ghi - Xem video, quan sát hình ảnh kết nối với nội dung văn SGK c Sản phẩm hoạt động: câu trả lời, sản phẩm thảo luận nhóm d Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ 1: -> Chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Giáo viên: Nêu yêu cầu xen lẫn chi tiết đời thường, Thảo luận nhóm (8 phút): Chia lớp thành nhóm gần gũi lớn Dựa vào phần 1, thảo luận để trả lời câu hỏi: -> Sự đời lớn lên khác Hãy tìm chi tiết kể đời lớn lên thường kì lạ nhân vật Hùng Linh Cơng? Em có nhận xét chi tiết -> Thể tài sức ấy? mạnh phi thường Hùng Nhận xét đời lớn lên Hùng Linh Linh Công Công? Kể tên câu chuyện dân gian có chi tiết sinh nở thần kì Thảo luận cặp đôi (2 phút): Kể đời lớn lên vậy, nhân dân ta muốn thể quan niệm mong ước gì? - Hs: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ 1: - Học sinh: thảo luận nhóm lớn, thảo luận cặp đơi - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: Sự đời Khi lớn lên - Thời gian: đời Hùng - Lúc 17 tuổi: cao chín Vương thứ thước, râu hùm hàm én, mắt - Địa điểm: vùng Kinh phượng mày ngài, đôi vai Bắc rắn đá, râu dài tận rốn - Ông bà Hùng Nhạc - Tài năng: bắt hổ rừng, cầu tự chùa Y Sơn giết giao long - Ra đời sau mười hai tháng mang thai: chân mập mạp, hình dong tựa lân hổ, cốt cách tựa bách tùng Sự đời lớn lên khác thường kì lạ nhân vật Những câu chuyện dân gian có chi tiết sinh nở thần kì (Thánh Gióng, Con rồng cháu Tiên) Trong quan niệm dân gian, bậc anh hùng phải phi thường biểu hiện, từ lúc sinh lúc lớn lên Từ báo trước khả lập chiến công lớn lao nhân vật * Đánh giá kết nhiệm vụ 1: - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức * Chuyển giao nhiệm vụ 2: - Giáo viên: Nêu yêu cầu: Phần diễn biến truyện kể chiến công Hùng Linh Cơng ? Đó chiến cơng nào? Đưa phiếu học tập máy chiếu có hệ thống câu hỏi: H: Trước thảm họa dân, vua giao cho Hùng Linh Cơng nhiệm vụ gì? H: Hùng Linh Công thực nhiệm vụ nào? Kết sao? H: Từ đó, em có nhận xét tài phẩm chất Hùng Linh Công? - Học sinh: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ 2: - Học sinh: làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi phiếu tập vào ghi - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: Kể chiến công: giết hổ diệt giặc Ân - Giao nhiệm vụ diệt hổ - HLC hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: diệt hàng trăm - Đây người anh hùng dũng cảm, tài năng, oai phong lẫm liệt, yêu nước thương dân * Đánh giá kết nhiệm vụ 2: - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá Những chiến công Hùng Linh Công a Hùng Linh Công diệt hổ -> Hùng Linh Cơng có sức mạnh, tài xuất chúng người anh hùng; yêu dân, dũng cảm, sẵn sàng xả thân dân b Hùng Linh Công diệt giặc -> Thể tài năng, dũng cảm, kiên cường, ý chí tâm đánh giặc, bảo vệ Tổ quốc Hùng Linh Công -> Khẳng định sức mạnh truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức * Chuyển giao nhiệm vụ 3: - Giáo viên: Nêu yêu cầu: Thời giờ, nước ta hoàn cảnh nào? Trình bày trình diệt giặc Hùng Linh Công kết chiến Thảo luận cặp đôi: Chi tiết Hùng Linh Công chiêu mộ binh sĩ, tập luyện tiếp ứng cho Phù Đổng Thiên Vương gợi nhắc truyền thống người Việt? Qua chiến công em hiểu thêm phẩm chất Hùng Linh Công? - Học sinh: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ 3: - Học sinh: trả lời cá nhân, thảo luận cặp đôi - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: Thời đại giặc Ân xâm lược - Qúa trình diệt giặc: + Nhận gươm quý, vạn binh mã + Mộ thêm 213 dân binh + Tập luyện, bồi dưỡng binh sĩ + Xuất quân tiếp ứng cho Thánh Gióng - Kết quả: giặc kinh hồn bạt vía, bỏ chạy tán loạn Truyền thống đồn kết, kiên cường, bất khuất, tinh thần yêu nước, ý chí tâm, sẵn sàng chiến đấu đất nước gặp họa xâm lăng => tạo nên sức mạnh dân tộc công bảo vệ Tổ quốc Truyền thống hun đúc theo suốt chiều dài lịch sử 4000 dựng nước giữ nước cha ông ta Và đặc biệt kháng chiến vĩ đại dân tộc chống pháp chống Mỹ kỉ 20 Những phẩm chất Hùng Linh Công: dũng cảm, yêu nước, kiên cường Hùng Linh Công bay lên núi dấu * Đánh giá kết nhiệm vụ 3: tích cịn lại - Học sinh: nhận xét, chia sẻ, bổ sung, đánh giá -> Chi tiết kỳ ảo, hoang đường - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Ngợi ca, tôn vinh người anh hùng yêu nước, không -> Giáo viên chốt kiến thức Gv bình phẩm chất Hùng Linh Cơng màng danh lợi bất tử, sống tinh thần yêu nước nhân dâ ta lòng dân - Nhà vua phong Y Sơn linh tích đại Vương * Chuyển giao nhiệm vụ 4: - Dân làng thờ phụng, trì - GV nêu yêu cầu: ngày lễ hội H: Em tìm chi tiết kì ảo phần cuối truyện? -> Nhân dân ln tơn kính, H: Việc Hùng Linh Cơng khơng trở lại triều đình nhận biết ơn khắc ghi công tước lộc hay lại quê hương mà lại hóa có ý nghĩa gì? lao người anh hùng H: Việc lập đền thờ tưởng nhớ công đức HLC phụ thân mẫu thân ngài thể tình cảm nhân dân Bắc Giang? - HS tiếp nhận * Thực nhiệm vụ 4: - GV đưa câu hỏi vấn đáp - HS: trả lời miệng - Dự kiến sản phẩm: + Ngày 8/8: cưỡi hổ đen, bay lên đỉnh núi hóa + HLC người trời, thể ý trời giúp dân, giúp nước HLC làm việc nghĩa vơ tư khơng địi hỏi phần thưởng, công danh + Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ hình ảnh người anh hùng nên để HLC vào cõi vô biên, + Quan niệm người anh hùng vừa bình thường, vừa khác thường, nhuốm màu sắc thần kì thật gần gũi + Thể lịng biết ơn, tơn kính với người anh hùng dân tộc có cơng xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân * Đánh giá kết nhiệm vụ 4: - Học sinh: nhận xét, chia sẻ, bổ sung, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức III Tổng kết: * Chuyển giao nhiệm vụ 5: - Sử dụng chi tiết tưởng - Giáo viên: Nêu yêu cầu tượng, kì ảo + Theo em, nghệ thuật đặc sắc truyện gì? - Ca ngợi người anh hùng có + Trong truyền thuyết này, chi tiết gắn với nhiều chiến công lẫy lừng thực lịch sử? - Thể lòng tự hào nhân dân Bắc Giang + Qua đây, em nêu ý nghĩa truyện? - Giải thích nguồn gốc lễ - Học sinh: tiếp nhận hội, khẳng định truyền thống * Thực nhiệm vụ 5: văn hóa lâu đời Bắc - Học sinh: hoạt động cá nhân Giang - Giáo viên: quan sát, gợi ý cho HS - Dự kiến sản phẩm: + Sử dụng chi tiết tưởng tượng, kì ảo + Ca ngợi người anh hùng có nhiều chiến cơng lẫy lừng + Thể lòng tự hào nhân dân Bắc Giang + Giải thích nguồn gốc lễ hội, khẳng định truyền thống văn hóa lâu đời Bắc Giang * Đánh giá kết nhiệm vụ 5: - Học sinh: chia sẻ - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức sơ đồ tư * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: cho học sinh xem video lễ hội Y Sơn yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa ngày lễ hội - Học sinh: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc nhóm lớn - Giáo viên: quan sát HS làm việc, hỗ trợ cần thiết - Dự kiến sản phẩm: Nội dung yêu cầu Yêu cầu chung (1) (2) Mức đánh giá (3) (4) - Ý nghĩa ngày lễ hội: + Thể lịng tơn kính, biết ơn với công ơn sinh thành thánh mẫu + Gợi nhắc, ghi nhớ cơng lao hóa hình ảnh người anh hùng tâm trí nhân dân Bắc Giang + Tạo nên nét đẹp văn hóa truyền thống cho quê hương + Thể mong ước sống bình yên, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân Câu Nêu Nêu Nêu Nêu ý hỏi ý nghĩa ý nghĩa ý nghĩa nghĩa * Đánh giá kết nhiệm vụ - Học sinh chia sẻ, bổ sung, đánh giá chấm chéo nhóm - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kĩ tóm tắt, ghi nhớ việc truyện Hùng Linh Cơng để thực kĩ viết văn tóm tắt - Học sinh bày tỏ suy nghĩ, ý kiến cá nhân nhân vật truyện b) Nội dung: - Tóm tắt cốt truyện Hùng Linh Cơng ½ trang giấy - Em học phẩm chất Hùng Linh Cơng? Vì sao? c) Sản phẩm: - Bài tóm tắt học sinh - Ý kiến cá nhân học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động học sinh III Luyện tập: Bài tập 1: Tóm tắt truyện Hùng Linh Cơng ½ trang giấy thi - Học sinh hệ thống việc sau: + Vào đời HV thứ 6, vùng Kinh Bắc, có vợ chồng viên quan họ Hùng đến chùa Y Sơn cầu tự + Sau 12 tháng mang thai, người vợ sinh cậu trai đặt tên Hùng Linh Công + Năm 17 tuổi, Hùng Linh Công cao lớn, khỏe mạnh, thông minh, đức độ, tài năng, có thiên tài, thiên tướng + Trong vùng có hổ làm hại dân lành, Hùng Linh Công giúp dân diệt trừ hổ + Giặc Ân xâm lược, lệnh vua, Hùng Linh Công xuất binh tiếp ứng đánh tan giặc + Giặc tan, Hùng Linh Công lui Y Sơn, cưỡi hổ đen bay lên đỉnh núi hóa + Tưởng nhớ cơng ơn Hùng Linh Cơng, nhân dân lập đền thờ, năm mở hội Bài tập 2: Em học phẩm chất Hùng Linh Cơng? Vì sao? - Học sinh bày tỏ ý kiến cá nhân, ví dụ: + Đức độ - phẩm chất cần có để trở thành người tốt – BH nói “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng” + Dũng cảm – Vì phải dũng cảm khơng sợ nguy hiểm, khó khăn, thành cơng + u nước – Là người VN phải yêu Cách thức tổ chức * Nhiệm vụ 1: - GV chiếu ảnh ảnh mô việc truyện - Học sinh quan sát ảnh đồng thời trả lời câu hỏi giáo viên đưa H: Bức ảnh mô việc câu chuyện? + Ảnh 1: Sự đời lớn lên Hùng Linh Công H: Bức ảnh thứ gợi em nghĩ đến việc nào? (Hùng Linh Công diệt trừ hổ dữ) H: Bức ảnh gợi liên tưởng đến việc gì? (HLC tiếp ứng đánh giặc Ân) H: Bức ảnh gợi dấu tích cịn lại gì? (HS nêu) - GV giao nhiệm vụ: + Dựa vào chi tiết, việc trên, nhà học sinh viết tóm tắt truyện Hùng Linh Cơng ½ trang giấy - Học sinh ghi nhiệm vụ vào để thực - GV chốt lại nội dung truyện Hùng Linh Công * Nhiệm vụ 2: - Giáo viên giao nhiệm vụ: + Em học phẩm chất Hùng Linh Cơng? Vì sao? - HS làm việc cá nhân: suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát, yêu cầu học sinh trình bày ý kiến cá nhân - Học sinh nêu ý kiến, lí giải việc lựa chọn ý kiến - GV chốt vấn đề dựa ý kiến trình bày học sinh