Đang tải... (xem toàn văn)
Qua chú thích về nhà Hán, hiểu giặc ngoại xâm ở bài đọc này là một triều đạiở Trung Quốc ngày xưa.- Tìm các tên người, tên địa lí trong bài; biết quy tắc viết tên người, tên địa lí ViệtN
KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 29 MÔN:RÈN TIẾNG VIỆT- LỚP CHỦ ĐIỂM:BẢO VỆ TỔ QUỐC Luyện tập viết tên riêng Việt Nam ( Tiết 1) Thời gian thực : Ngày 04/04/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn truyện Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS dễ viết sai: thuở xưa, dân lành, thủ lạ, lòng dân, Mê Linh, lớn, giành lại, non sông, lập mưu, Luy Lâu, lần lượt, (MB); thuở xưa, giỏi võ nghệ, tin dữ, trẩy quân, ẩn hiện, sụp đổ, (MT, MN) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Thể giọng đọc phù hợp với nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ truyện, VD: nhà Hản, đô hộ, Luy Lâu, trầy quân, giáp phục, lưu danh, Trả lời CH nội dung Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta Qua thích nhà Hán, hiểu giặc ngoại xâm đọc triều đại Trung Quốc - Tìm tên người, tên địa lí bài; biết quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Biết bày tỏ yêu thích chi tiết hay câu chuyện - Hiểu thông điệp lời nói nhân vật, biết chia sẻ suy nghĩ thân với người khác Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: tự hào lịch sử bảo vệ Tổ quốc dân tộc ta - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quê hương đất nước qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV cho HS tham gia trò chơi cửa bí mật mở miếng ghép xuất số hình ảnh khởi nghĩa Hai Bà Trưng, từ giới thiệu đọc: Trong lịch sử nước ta có nhiều khởi nghĩa chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc Hôm nay, em đọc Hai Bà Trưng để tìm hiểu khởi nghĩa hai chị em Trưng Trắc Trưng Nhị lãnh đạo, gọi khởi nghĩa Hai Bà Trưng - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập ( 30’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày Tìm tên người, tên địa lý - GV gọi HS nêu - HS tham gia trò chơi - HS tham gia - HS lắng nghe - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp, suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Tên người: Hai Bà Trưng, Trưng Trắc, Trưng Nhị, Thi Sách, Tô Định + Tên địa lý: Hán, Mê Linh, Luy Lâu - GV nhận xét tun dương Các tên người, tên địa lí nói viết hoa nào? - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV mời HS trình bày ghép ý với - Một số HS trình bày kết quả: + Viết hoa chữ đầu đầu - GV gọi HS nhắc lại quy tắc viết hoa tiếng tên riêng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam (và số tên người, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương tên địa lý nước ngoài), cần viết hoa chữ đầu tiếng tên riêng - Các nhóm nhận xét H Đ vận dụng, trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS xem số tên người, tên địa lý - HS quan sát số vùng dân tộc, nước hướng dẫn cho HS cách viết - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: RÈN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BẢO VỆ TỔ QUỐC CHÍNH TẢ: ( Nghe – viết): TRẦN BÌNH TRỌNG ( Tiết 2) Thời gian thực hiện: Ngày 05/04/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ: – Nghe – viết tả Trần Bình Trọng Viết số; viết hoa quy tắc tên riêng – Làm BT điền chữ 1/ n v/ d 1.2, Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu văn, câu thơ tập tả Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi,luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách trình bày viết Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, lòng tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta qua viết KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc *Tích hợp QPAN: Ca ngợi lịng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo tuổi trẻ Việt Nam chiến đấu chống giặc ngoại xâm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: ( 4’) - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát - Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”: lành lặn, nao núng, lanh lảnh - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ hình thành kiến thức ( 5’) a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên đọc viết lượt với - học sinh đọc lại giọng thong thả, rõ ràng đoạn viết tả đoạn Trần Bình Trọng sách giáo khoa trang 74, tập + Khi giặc dụ dỗ đầu hàng Trần Bình + Ơng nói “Ta làm ma ma nước Nam Trọng nói gì? khơng thèm làm vương đất Bắc” b Hướng dẫn cách trình bày: + Những từ tả hay + Chữ đầu câu, đầu đoạn, tên viết sai từ cần viết hoa? riêng + Câu đặt dấu ngoặc + Câu nói Trần Bình Trọng trả lời kép sau dấu hai chấm? quân giặc c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: Tước vương, khảng khái, liên hoan, nên người, lên lớp, náo nức, xiết tay - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - học sinh viết bảng Lớp viết bảng sinh viết HĐ luyện tập ,thực hành: ( 20’) - Giáo viên nhắc học sinh vấn - Lắng nghe đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chú ý tư ghi nhớ lại từ ngữ, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên cho học sinh viết - Học sinh viết KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ viết cho bạn soát - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh Bài 2a: (Trò chơi “Tiếp sức”) - Gọi học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức - Giáo viên tổng kết - Nhận xét, đánh giá HĐ vận dụng ( 5’) - Học sinh thực theo yêu cầu đọc đoạn thơ trích “Bộ đội làng” - Học sinh lên thi tiếp sức - Lớp nhận xét bình chọn bạn thắng - Học sinh đọc lại kết đúng, viết vào luyện viết 3: Các anh Xôn xao làng bé nhỏ Nhà đơn sơ Tấm lòng rộng mở Nồi cơm nấu dở Bát nước chè xanh Ngồi vui kể chuyện tâm tình bên - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l/n - Sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ nói người u nước, có chí khí, chết đất nước khơng phản bội Tổ quốc, không làm tay sai cho giặc tự luyện viết để chữ đẹp IV Điều chỉnh sau dạy: TỔ TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG