TUẦN 26 MÔN: RÈN TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI :ĐỂ LÀM GÌ ? CÂU KHIẾN ( Tiết 1) Thời gian thực : Ngày 14 / 03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Đọc trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần HS dễ đọc sai: ông lão, nàng tiên, ngờ, quay lại, nằn nì, túp lều, gieo trồng, đồi trọc, Ngắt nghỉ cụm từ, câu - Hiểu nghĩa từ ngữ đọc: nằn nì, đồi trọc - Trả lời câu hỏi nội dung đọc - Hiểu ý nghĩa đọc: Khuyên người trồng gây rừng - Trả lời câu hỏi Để làm gì?; đặt câu khiến 1.2 Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị hình ảnh đẹp đọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc, thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu trường, lớp qua thơ -Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm đồn kết dân tộc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 7’) GV chia sẻ, trao đổi với HS dân tộc Việt Nam - Mỗi ảnh thể hoạt động - HS quan sát tranh trang phục dân tộc Việt Nam Hãy nói điều thích ảnh Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp + HS trả lời theo suy nghĩ - HS nhận xét Kể thêm tên số dân tộc khác Việt Nam mà em biết Nếu HS khơng nói thêm, GV giới thiệu nhanh tên hình ảnh số dân tộc Việt Nam - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập ( 30’) Dựa vào nội dung tập đọc, trả lời câu hỏi: - HS kể thêm tên số dân tộc khác Việt Nam mà em biết VD: Chơ-ro, Cơ Lao, Giarai, Hà Nhì, Hoa, Mường, Tày, Nùng, a) Ơng lão tìm gỗ để làm gì? b) Để có gỗ dùng lâu dài, cần làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: a) - HS 1: Ơng lão tìm gỗ để làm gì? –HS 2: Ơng lão tìm gỗ để làm nhà b)- HS 2: Để có gỗ dùng lâu dài, cần làm gì? – HS 1: Để có gỗ dùng lâu dài, phải trồng thật nhiều / cần tích cực trồng gây rừng / - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hãy nói lời ông lão khuyên ( dân làng) trồng - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp - GV mời HS trình bày - Một số HS trình bày theo kết - a) Khuyên con: + Các tìm thêm hạt trồng đi! + Các trồng nhiều để cỏ gỗ dùng cần + Các phải trồng rừng để hạn chế lở đất b) Khun dân làng: + Các ơng bà tìm thêm hạt để trồng thật nhiều vào nhé! + Bà trồng nhiều để khơng khí mát lành! + Bà trồng gây rừng để có gỗ làm nhà, đóng - GV mời HS khác nhận xét bàn ghế! - GV nhận xét tuyên dương HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video cảnh số hoạt động trồng cây, trồng rừng + GV nêu câu hỏi: việc trồng cây, gây rừng có ích lợi gì? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS quan sát video + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN RÈN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ : ANH EM MỘT NHÀ Bài viết 2: VIẾT VỀ NHÂN VẬT YÊU THÍCH ( Tiết ) Thời gian thực hiện: Ngày 15/03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 1.1 Phát triển lực ngôn ngữ - Viết đoạn văn - câu nêu suy nghĩ nhân vật yêu thích câu chuyện đọc phim xem Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp 1.2 Phát triển lực văn học - Hiểu điều có ý nghĩa từ suy nghĩ, hành động nhân vật; nêu suy nghĩ, cảm xúc thân nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự rút học bổ ích từ câu chuyện đọc, phim xem - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều học để viết đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm xúc thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết thể rõ ràng suy nghĩ, cảm xúc thân) Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV chiếu số hình ảnh câu chuyện - HS quan sát số phim kết hợp hỏi HS tên câu chuyện hay - HS trả lời phim gì? - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp HĐ hình thành kiến thức ( 8’) Hoạt động 1: TRẢ BÀI VIÉT 4: Đơ thị em - GV trả Góc sáng tạo tuần trước (Bài 13): Vẽ / sưu tầm tranh ảnh đô thị viết đoạn văn nêu cảm xúc người, cảnh vật thể tranh - GV tuyên dương HS có câu văn, đoạn văn hay nêu điều HS cần rút kinh nghiệm - GV nhận xét, bổ sung HĐ luyện tập ,thực hành ( 18’) 3.1 HĐ 1: Chuẩn bị viết đoạn văn – GV mời HS đọc yêu cầu đề: − GV mời số HS cho biết chọn đề hay đề Tuỳ vào lựa chọn HS,GV hướng dẫn em đọc gợi ý SGK Tiếng Việt 3, tập (tr.50, 51) – GV gợi ý thêm, giúp HS xác định đề tài, tìm ý xếp ý VD: + Em viết nhân vật câu chuyện phim nào? + Nhân vật ai? + Nhân vật có đặc điểm tốt thú vị? + Hành động nhân vật khiến em ý? + Lời nói nhân vật khiến em yêu thích? +Qua nhân vật đó, em rút học gì? GV lưu ý HS: Nếu viết lời nói trực tiếp nhân vật, em cần dùng phối hợp dấu hai chấm dấu gạch ngang 3.2 HĐ 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ nhân vật em yêu thích câu chuyện đọc phim xem – GV đến bàn giúp đỡ HS yếu, kém; khuyến khích HS khá, giỏi viết nhiều câu - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.3 Giới thiệu đoạn văn - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS nghe GV nhận xét, sửa sai - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm - HS lắng nghe - Mỗi HS đọc đề Cả lớp đọc thầm theo - HS nêu lựa chọn – HS viết đoạn văn vào BT - Có thể trang trí, tơ màu gắn tranh ảnh (nếu có) – HS đọc lại viết, sửa lỗi, hoàn thiện viết - HS đọc trước lớp - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét lớp HĐ vận dụng ,trải nghiệm ( 4’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Tiếp sức - HS nghe luật chơi đồng đội” cách thi kể tên câu chuyện - HS chơi theo đội, đội ( phim) nêu tên nhân HS vật câu chuyện - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU TỔ TRƯỞNG Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp PHÓ HIỆU TRƯỞNG