Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.- Thực hiện một số cách đơn giản
TUẦN 23 MÔN:ĐẠO ĐỨC - LỚP CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: KHÁM PHÁ BẢN THÂN (Tiết 2) Thời gian thực : Ngày 23/02/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân - Nêu cần biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi , phát triển thân,kĩ kiểm sốt,nhận thức, quản lí thân,lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm -Rèn luyện để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có biểu yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện thân góp phần xây dựng đất nước - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thơ ca hát chủ đề khám phá thân III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu:(3’-5’) - GV cho chơi trò chơi: “Khắc phục điểm - HS nêu câu hỏi khắc phục yếu thân ” theo nhóm để điểm yếu sau khí học tiết khởi động học ? Cho bạn nhóm trả lời + GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh thân Nhận xét, tuyên + HS trả lời theo hiểu biết thân dương nhóm thực tốt thay đổi khắc phục điểm yếu bạn - GV Kết luận, Biết khắc phcụ điểm yếu - HS lắng nghe thành công có sống tốt đẹp - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức mới:( 30’) Tìm hiểu cách đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân (Làm việc nhóm bàn- nhóm đơi ) - GV yêu cầu 1HS đọc đoạn hội thoại - HS đọc đoạn hội thoại, thảo luận SGK cách khám phá thân nhóm đơi trả lời câu hỏi bạn Hiền + Suy nghĩ viết điểm mạnh + Hiền khám phá thân cách điểm yếu cua thân nào? + Thường xuyên hỏi bạnbè người thân điểm mạnh điểm yếu mình, ln lắng nghe ý kiến người để điều chỉnh + Hăng hái tham gia nhiều hoạt động tập thể lớp, trường để khám phá thân + Hiện lập kế hoạch thực kế hoạch để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân + Học sinh tự nêucách kế hoạch + Em biết cách khác để khám phá thân? + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) Để đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân em cần : Ln tự đánh giá qua kết hoạt động hàng ngày + Lắng nghe nhận xét người khác tự điều chỉnh mình, + Tích cực tham gia hoạt động tập thể để khám phá khả thân +… HĐ vận dụng ,trải nghiệm (3’-5’) - GV tổ chức vận dụng hình thức thi - HS chia nhóm tham gia thực hành “Chia sẻ việc làm để nêu thành tích thành công phát huy điểm mạnh khắc phục điểm học tập thành tích yếu thân” hoạt động trước nhóm + GV yêu cầu học sinh chia thành nhóm (3-4 nhóm) Mỗi bạn thực hành + Lần lượt nhóm thực hành theo yêu nhóm việc làm để phát huy điểm cầu giáo viên mạnh khắc phục điểm yếu + Mời thành viên lớp nhận xét + Các nhóm trình bày, theo dõi ,nhận trao giải cho nhóm có nhiều thành cơng xét bình chọn - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỔ TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG