Tuần 21 môn tiếng việt khối 3 phạm thanh thủy

TUẦN 21 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC CHIA SẺ $ BÀI ĐỌC SÔNG QUÊ Luyện tập có nghĩa giống nhau,câu cảm ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai, ngày 06 tháng 02 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai, VD: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trẻo, tuổi hoa Ngắt nghỉ - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, ý từ: xào sạt, nhã nhạc, lắt lẻo, lặng lờ, tuổi hoa Hiểu nội dung ý nghĩa tuổi thơ: Dịng sơng n bình , tươi đẹp; tình camt tha thiết bạn nhỏ với dịng sơng q hương - Nhận biết từ ngữ có nghĩa giống thơ; biết đặt câu cảm để bày tỏ cảm xúc - Cảm nhận vẽ đẹp n bình dịng sơng Q tình cảm bạn nhỏ dành cho dịng sơng quê ; bước đầu cảm nhận giá trị gợi tả từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh thơ - Phát triển lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp bình n dịng sơng qvà tình u bạn nhỏ giành cho dịng sơng quê mình; bước đầu cảm nhận giá trị gợi tả từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh thơ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp thiên nhiên, quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu vẻ đẹp sống qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi ” Cá bơi, cá lượn” - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS chủ điểm đất nước dẫn dắt vào học - Em nhìn thấy tranh? - Những tranh nói cảnh đâu ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 30’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến sông quê + Khổ 2: Tiếp theo bờ sông + Khổ 3: Tiếp theo chiều + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: rộn rã, rộn rã, lắt lẻo, trẻo, tuổi hoa - Luyện đọc câu: Gió chiều ru hiền hịa/ Rung bờ tre xào xạc/ Bầy vui nhã nhạc/ Rộn rã khúc sông quê.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh cho biết thơ tả cảnh vùng quê? Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS quan sát tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm ĐẤT NƯỚC + HS trả lời quan sát suy nghĩ - HS lắng nghe Nêu tên học - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, khúc sông quê, cầu tre lắt lẻo, bờ sơng, câu hị, tình q + Các hình ảnh thơ + Câu 2: Tìm hình ảnh n bình dịng đẹp bình n: bờ tre, sơng q hương? bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền nan nghèo lặng lờ trôi, em bè bạn soi bóng tuổi hoa + Tiếng bờ tre xào xạc + Câu 3: Những âm đem lại khơng khí gió, tiếng bầy “nhả nhạc” rộn vui tươi, ấm áp cho dịng sơng? rã mọt khúc sông, tiếng cười bạn nhỏ trẻo, vang vọng hai bờ sơng; tiếng hị mênh mông tha thiết cất lên từ thuyền nan sông + Câu 4: Bài thơ thể tình cảm bạn nhỏ + HS nói theo cảm nhận với dịng sơng q hương nào? nhân (Bạn nhỏ u mến dịng sơng q hương thơ mọng, yê bình/ Bạn nhỏ tự hào dịng sơng q hương/ Bạn nhở cảm trấy hạnh phúc vui sống bên dịng sơng q hương.) - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Bài thơ thể dịng sơng n suy nghĩ bình , tươi đẹp; tình cảm tha thiết bạn nhỏ với dịng sơng q hương Hoạt động luyện tập ( 18’) 1 Tìm từ ngữ có nghĩa giống từ ngữ sau (Hình) - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày + Từ có nghĩa giống trẻo: veo, sáng + Từ có nghĩa giống tuổi hoa: tuổi thơ, tuổi thiếu niên - GV mời nhóm nhận xét - Đại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Đóng vai bạn nhỏ thơ, đặt câu cảm đểbày tỏ: a) Cảm xúc em cảnh đẹp dịng sơng b) Cảm xúc em tiếng hị dịng sơng c) Tình cảm em với dịng sơng q hương - GV u cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy - GV mời HS trình bày nghĩ đặt câu để bày tỏ cảm xúc - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS khác nhận xét - HS khác nhận xét: ( Câu cảm xúc/ tình cảm u cầu khơng ?) Cách đặt câu, dùng dấu câu có khơng ? - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: Cách sử dụng từ ngữ có hay a) + Dịng sơng q em đẹp q ! khơng ? + Dóng sơng q em thật bình ! - Một số HS trình bày theo kết + Ơi dịng sơng q em bình n q ! b) + Tiếng hị sơng tha thiết ! +Tiếng hò ngào, thân thương ! + Ơi, giọng hị mà da diết ! c) u sơng ! + Ơi dịng sơng thân yêu em ! Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát tranh, video cảnh số cảnh - HS quan sát, tranh video đẹp làng quê + GV nêu câu hỏi cảnh tranh, + Trả lời câu hỏi video có khác với cảnh em vừa học? + Em thích cảnh nào? - Giáo dục em yêu quý cảnh đẹp quê - Lắng nghe, rút kinh nghiệm hương - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: P, Q Thời gian thực : Thứ hai ,ngày 06 tháng 02 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Ôn luyện cách viết hoa chữ P, Q cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng : - Viết tên riêng: Phú Quốc - Viết câu ứng dụng: Q ta có dãi sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp thành phố Đà Nẵng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tìm từ nghĩa với từ trẻo ? + Câu 1: veo, sáng + Câu 2: Tìm từ nghĩa với từ tuổi thơ ? + Câu 2: tuổi hoa, tuổi thiếu + GV nhận xét, tuyên dương niên - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức ( 13’) 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp P, Q - GV mời HS nhận xét: + Chữ P gồm nét ? - HS quan sát, nhận xét so sánh + Chữ Q gồm nét ? - GV viết mẫu lên bảng ( Với chữ Q GV hướng - HS quan sát lần dẫn hai mấu để học sinh lựa chọn viết) - GV cho HS viết bảng - HS viết vào bảng chữ hoa P,Q - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: - GV giới thiệu: Phú Quốc: - HS lắng nghe Phú Quốc huyện đảo tỉnh Kiên Giang, huyện Phú Quốc gồm đảo Phú Quốc đảo nhỏ xung quanh Đảo Phú Quốc địa điểm du lịch tiếng nước ta - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - HS viết tên riêng bảng - GV nhận xét, sửa sai con: Phú Quốc * Viết câu ứng dụng: Q ta có dải sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - HS trả lời theo hiểu biết - GV nhận xét bổ sung: Câu ca dao ca ngợi cảnh đẹp thành phố Đà Nẵng: Sơng Hàn chảy qua lịng thành phố; chùa non nước núi Ngũ Hành Sơn; bán đảo Sơn Trà có nhiều hang động, bãi biển đẹp, có cổ thụ hàng nghìn năm tuổi ngọc hải đăng - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: Q ta có dải sơng Hàn / Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - GV nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập ( 12’) - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ P,Q + Luyện viết tên riêng: Phú Quốc + Luyện viết câu ứng dụng: Quê ta có dải sông Hàn Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp Có chùa Non Nước, có hang Sơn Trà - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp MƠN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC NÓI VÀ NGHE : TRAO ĐỔI - KÌ NGHỈ THÚ VỊ Thời gian thực : Thứ ba ,ngày 07 tháng 02 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Trao đổi mạch lạc, trôi chảy chi tiết câu chuyện Kì nghỉ thú vị; nói đến câu vật , cối hoa Biết lắng nghe bạn kể nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Cảm nhận nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kì nghỉ thú vị ; kể lại câu chuyện cách mạch lạc, truyền cảm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi với bạn kì nghỉ thú vị Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tơn trọng tình cảm ơng cháu, tình cảm với cối, tình cảm với vật - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5’) - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - HS trao đổi với Gv - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội nội dung, cách kể chuyện có dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức ( 12’) 2.1 Hướng dẫn hoàn thành tập Bài tập 1: Đọc câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - GV đọc diễn cảm câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - HS đọc thầm theo Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV mời HS đọc YC BT 1,2 - GV trình chiếu lên hình câu hỏi - Học sinh nối tiếp đọc, lớp đọc thầm theo - GV yêu cầu lớp đọc thầm truyện, trả lời câu - HS đọc thầm câu chuyện, suy hỏi nghĩ, trả lời Bài tập 2: Trao đổi câu chuyện “Kì nghỉ thú vị” - GV nêu câu hỏi - Học sinh trả lời a) Qua kì nghỉ hè quê, Lâm biết thêm điều a) Lâm biết táo, lê cây, quả? trông nào; biết đỗ với hai non đội đất nhơ lên, bí đao dài thượt giàn, cánh đồng lúa trổ đòng thơm mùi sữa b) Ông giúp Lâm hiểu nguồn gốc sữa b) Ông cho Lâm ngắm đời gà cách nào? bị; nói cho Lâm biết bị sữa cho ta sữa; ông dẫn Lâm chuồng gà, cho Lâm xem gà trứng, phải mổ vỏ trứng để - Mời HS khác nhận xét - Học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động luyện tập ( 13’) * Hãy nói vật( cây, hoa, quả) mà em thích 3.1 Luyện nói nhóm - GV cho HS đọc BT3, đặt câu hỏi gợi ý giúp học sinh hiểu yêu cầu tập - GV gợi ý học sinh lựa chọn nội dung nói: Có thể chọn vật, lài cây, loài hoa lồi thích; dựa vào gợi ý SGK để nói: Gợi ý: a) Đó vật( cây, hoa, quả) gì? b) Con vật (cây, hoa, quả) trơng nào? c) Vì em thích vật(cây, hoa, quả) ấy? - GV tổ chức học sinh làm việc nhóm 4: Nói cho nghe vật( cây, hoa, quả) Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - HS kể chuyện theo nhóm - Các nhóm kể trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - HS thi kể chuyện - HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS hoạt động nhóm: nói cho nghe vật (cây, hoa, thích quả) thích dựa vào gợi ý 3.2 Nói trước lớp - Mời số học sinh nói trước lớp ( Có thể gắn - Học sinh lên nói trước lớp tranh minh họa để nói thêm hấp dẫn - Cả lớp lắng nghe, hỏi thêm điều chưa - Mời HS khác nhận xét, bình chọn bạn nói hay rõ - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng ( 5’) - GV kể cho HS nghe đoạn mẫu - HS lắng nghe - GV trao đổi điều hay nội dung, - HS tìm điều hay, ý lời kể thích nội dung GV kể, lời kể - Nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, nhận xét - GV giao nhiệm vụ HS nhà nói vật nhà thực (cây, hoa, quả) em thích cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài đọc 2: HƯƠNG LÀNG LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, thanh, HS địa phương dễ viết sai: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt Ngắt nghỉ theo dấu câu theo ngữ nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, VD: mộc mạc, chân đất , đượm, trả lời câu hỏi nội dung Hiểu nội dung, ý nghĩa cảu bà: Vẽ đẹp làng quê lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nồng nàn tình cảm sâu sắc tác giả thô quê - Nhận biết sử dụng pháp tu từ so sánh ( so sánh hoạt động với hoạt động) - Hiểu nghệ thuật sử dụng từ ngữ gợi tả , gợi cảm miêu tả Hương làng tác giả; cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, tình yêu quê hương, làng xóm tác giả Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích, cảm nhận chi tiết miêu tarmuif hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: tình yêu thiên nhiên, quê hương, làng xóm, u thích đẹp - Phẩm chất nhân ái: yêu thích đẹp - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạtđộng mở đầu ( 5’) - GV tổ chức trị chơi “Em u Sơng q” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS chọn quần đảo, đảo - HS tham gia: trò chơi để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi + Câu 1: Những từ ngữ, hình ảnh cho biết + Các từ ngữ: bờ tre, bầy sẻ, khúc thơ tả cảnh vùng quê? sông quê, cầu tre lắt lẻo, bờ sông, câu hị, tình q + Câu 2: Tìm hình ảnh n bình dịng + Các hình ảnh thơ sơng q hương? đẹp bình yên: bờ tre, bầy sẻ, cầu tre lắt lẻo, thuyền nan nghèo lặng lờ trôi, em bè bạn soi bóng tuổi hoa + Câu 3: Những âm đem lại không + Tiếng bờ tre xào xạc gió, khí vui tươi, ấm áp cho dịng sơng? tiếng bầy “nhả nhạc” rộn rã mọt khúc sông, tiếng cười bạn nhỏ trẻo, vang vọng hai bờ sơng; tiếng hị mênh mơng tha thiết cất lên từ thuyền nan sông - HS lắng nghe Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng ( 30’) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng thong thả, trang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đất quê + Đoạn 2: Tiếp theo hương + Đoạn 3: Tiếp theo quanh mâm + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: thoảng nhẹ, những, tưởng như, thơm mãi, chân đất, quen thuộc, đất quê, viên trứng cua, hít thở, quanh mâm, ngắt - Luyện đọc câu: Cứ muốn căng lồng ngực ra/ mà hít thở/ đến no nê, giống thuở nhỏ/ hít hà hương hương thơm/ từ nồi cơm gạo mới/ mẹ bắc ra/ gọi nhà/ ngồi vào quanh mâm - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó + mộc mạc: - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS đọc từ ngữ: mộc mạc: giản dị, đơn sơ, giữ nguyên vẻ tự nhiên + chân đất: chân đất: mộc mạc, không màu mè + đượm: đượm: thấm sâu, đậm vào bên - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu ( 12’) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Mỗi làng, tác giả cảm nhận + Mỗi làng tác giả điều gì? ln cảm nhận mùi hương Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp mộc mạc, chân chất quen thuộc đất quê + Câu 2: Tìm từ ngữ đọc tả + Đó từ ngữ: hoa thiên lí hương thơm hoa, lá? thoảng nhẹ, bay đến thoáng bay đi; hoa cau thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm lạ lùng, hoa ngâu thơm nồng nàn, tưởng sờ được, nắm mùi hương ấy; lồi đượm mùi hương khơng thơi + Đó hương cốm, hương lúa, + Câu 3: Ngày mùa, làng q tác giả cịn có hương rơm rạ; mùi thơm từ hương thơm đặc biệt nào? đồng vào, thơm đường làng, thơm sân đình, thơm ngõ + HS nói suy nghĩ nhân + Câu 4: Theo em đọc lại có tên hương làng? + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, Chốt: Bài đọc có tên Hương làng miêu tả hương thơm - HS lắng nghe cối, hoa tự nhiên quen thuộc, mộc mạc, đặc trưng làng quê - 1-2 HS nêu nội dung theo - GV mời HS nêu nội dung hiểu biết - HS đọc lại nội dung - GV nhận xét, tuyên dương, nêu nội dung: Bài văn thể vẻ đẹp quê lên qua mùi hương quen thuộc, giản dị, mộc mạc nồng nàn, tình cảm sâu sắc, tác giả với quê hương, làng xóm Hoạt động luyện tập ( 18’) - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện trình bày nghĩ điền từ Đọc câu sau hoàn chỉnh bảng so sánh Hoạt Từ so Hoạt bên động1 sánh động thở ( Giống Hít hà Tơi muốn căng lồng ngực mà hít thở đến Hít ) hương no nê mùi thơm giống thuở nhỏ thơm từ hít hà hương thơm từ nồi cơm gạo mẹ bắc mùi thơm nồi cơm Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp gạo mẹ bắt - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý Tìm hoạt động so sánh với câu văn, câu thơ sau(Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - Một số HS trình bày theo kết mình: - Các nhóm nhận xét Câ Hoạt Từ so Hoạt động sánh động a) Những bướm vàng sẫm, ven cánh có u cưa, lượn lờ đờ trôi nắng a) Lượn Trôi Vũ Tú Nam ( lờ đờ) ( b) Con mẹ đẹp nắng) Những tơ nhỏ b) Chạy Lăn Chạy lăn tròn tròn Trên sân cỏ c) Chồm Nô Phạm Hổ lên hụp giỡn c) Thuyền chồm lên hụp xuống nô giỡn xuống Bùi Hiển Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS đọc câu sau: Con trâu đen chân đập đất + Tìm hoạt động so sánh với câu - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + HS đọc + Tìm hoạt động so sánh với câu: hoạt động so sánh với hoạt động đập đất - HS trình bày - HS khác nhậnn xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp MÔN -TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài viết 2: VIẾT THƯ THĂM BẠN ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ năm ,ngày 09 tháng 02 năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Bước đầu viết thư có nội dung thăm hỏi bạn bè, thể bố cục thư, sử dụng từ xưng hơ phù hợp Chữ viết rõ ràng, tả , ngữ pháp - Thể tình cảm bạn bè qua cách sử dụng từ xưng hô, lời chào , lừi chúc, lời hẹn hò, thư Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết tả bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc Bồi dưỡng lịng nhân ái: Tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu : ( 5’) - GV tổ chức học sinh chơi trò chơi” Con thỏ” để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV mời vài học sinh đọc đoạn văn Nói - 2- HS đọc vật (hoặc cây, hoa , quả) học hôm trước - HS lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức ( 12’) Hoạt động 1: Chuẩn bị Bài tập Đọc thư sau trả trao đổi - 1-2 HS đọc yêu cầu Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp - GV mời HS đọc Thư thăm bạn học sinh đọc - HS đọc câu hỏi thư - GV mời học sinh trình bày - Học sinh trả lời - GV mời học sinh khác nhận xét, trao đổi - Học sinh nhận xét - GV nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm a) Quỳnh Ngọc viết thư cho ai? a) Quỳnh Ngọc viết thư cho Hà, người bạn cũ chuyển vào Đồng Nai giâ đình Dịng đầu thư bạn viết gì? -Đầu thư, Quỳnh Ngọc ghi địa điểm thời gian viêt thư; sau viết lời cháo:” Hà thân b) Quỳnh Ngọc hỏi thăm bạn điều gì, kể với mến !“ bạn ? b) Quỳnh Ngọc hỏi thăm tình hình Hà người thân Hà người thân Hà – bố, mẹ, anh Chi Quỳnh Ngọc kể cho Hà biết c) Cuối thư, Quỳnh Ngọc viết gì? quê c) Quỳnh Ngọc viết lời chúc, lời cháo bạn kí tên viết tên Hoạt động luyện tập ,thực hành ( 13’) Bài tập Hãy đóng vai bạn Hà, viết thư trả lời Quỳnh Ngọc Hoạt động Trao đổi thư viết - HS đọc lớp đọc thầm - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS viết vào ôli - GV hướng dẫn học sinh tìm ý, xếp ý, viết hồn chỉnh thư bắng cách nêu câu hỏi gợi ý : - HS suy nghĩ trả lời Viết ? - Đóng vai bạn Hà, viết BT yêu cầu ta viết thư gửi ? Về việc ? thư trả lời Quỳnh Ngọc Tìm ý: a) Trả lời câu hỏi bạn Nội dung thư cần viết ? Quỳnh Ngọc a) Trả lời câu hỏi bạn Quỳnh Ngọc Trả lời câu hỏi bạn Quỳnh Ngọc sức khỏe, trường mới, thầy cô, bố mẹ em Chi b)Lời chào, hạn gặp lại, chia Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp tay b) Hẹn quê lời chúc với bạn - Nói lười chúc Quỳnh Ngọc gia đình 3.- Địa điểm, ngày tháng năm viết thư Sắp xếp ý: Em xếp ý viết thư - Lời chào, trả lời câu hỏi nào? bạn - Lời hẹn, lời chúc, ký tên - Chọn cặp từ xưng hô phù hợp ( Hà – Ngọc/ – bạn ) Viết theo giàn ý lập - Viết câu đúng, liền mạch 4.Viết: Em dùng cặp từ xưng hô viết ? Sửa lỗi Khi viết phải ý điều gì? - Bổ sung ý hay Hồn chỉnh: Sau viết xong em làm ? -GV nhận xét, tuyên dương - HS tập viết thư Hoạt động Viết thư: - GV yêu cầu học sinh viết thư ( Đóng vai bạn Hà viết thư trả lời Quỳnh Ngọc) - GV theo giõi, giúp đỡ HS - 1-3 HS đọc viết Hoạt động Giới thiệu thư trước lớp - GV mời - HS đọc thư trước - Các HS khác nhận xét lớp - GV mời HS nhận xét - HS nộp để GV chấm - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét chung lớp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm ( 5’) - GV hướng dẫn học sinh nhớ thư - Học sinh nhớ nhắc lại gồm nội dung ? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt – Lớp TỔ TRƯỞNG Kế hoạch dạy mơn Tiếng Việt – Lớp PHĨ HIỆU TRƯỞNG