Tuần 15 môn tiếng việt khối 3 phạm thanh thủy

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  TUẦN 15 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài đọc : TRONG NẮNG CHIỀU Luyện tập câu khiến ( tiết ) Thời gian thực : Thứ hai ,ngày 12 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy thơ Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, sân - Ngắt nghỉ ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ môn ) - Hiểu nội dung thơ: Miêu tả cảnh bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao đồng ruộng Cảm nhận niềm vui bạn nhỏ vẻ đẹp nơng thơn bình - Ơn luyện câu khiến: Tìm câu khiến; đặt câu khiến - Phát triển lực văn học + Hiểu biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích bạn nhỏ chơi bóng đồng quê bình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Hoạt động mở đầu (3 – phút ) ? Giờ đọc trước học ? Tập thể dục có lợi cho sức khỏe ? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường chơi trị chơi mơn thể thao gì? Chơi đâu? GV đưa tranh Quan sát tranh cho biết bạn nhỏ làm gì? Ở đâu? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức *Hoạt động 1:Đọc thành tiếng.(28–30 phút) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ: (5 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm + Khổ 2: Tiếp theo lưng trần + Khổ 3: Tiếp theo “ Sút! Sút đi” + Khổ 4: Tiếp theo cười hê + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, sân, - Luyện đọc câu: Trọng tài đứng sân/ Bụm tay làm còi thổi/ Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/ Reo ầm : “ Sút! Sút đi!”.// - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát tranh, + HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu Đợt phản cơng gió lốc Cú đá xốy Pê – lê Thủ môn mồm méo xệch Đôi bạn cười hê - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi: hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu Sân bóng bạn nhỏ có + Sân chơi bạn nhỏ ruộng đặc biệt?? làng vừa gặt xong Sân bóng khơng có cỏ mà có rơm vàng óng Khán giả ngồi lênrơm để cổ vũ Mũ đặt vào cọc gôn + Câu 2: Những chi tiết cho thấy trận + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng đấu diễn sơi nổi? “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ bạn cuồng nhiệt khán giả, quên bắt lỗi Các “cầu thủ” phản cơng nhanh gió lốc, đá xốy ghi bàn, cười vui vẻ + Câu 3: Em hiểu câu thơ “Đợt + Tác giả so sánh đợt phản cơng phản cơng gió lốc / Cú đá xốy Pê-lê? đội bóng nhanh gió lốc; Cầu thủ có cú đá xốy kĩ thuật, giống cầu thủ đá bóng tiếng giới Pê-lê + Câu 4: Khung cảnh đồng quê bình + Đàn cị sà tre / Trong ráng miêu tả qua hình ảnh nào?? chiều rực đỏ / Những bỏ no cỏ / Đợi “cầu thủ”dắt - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo suy - GV Chốt: Miêu tả cảnh bạn nhỏ nghĩ nơng thơn chơi thể thao đồng ruộng Cảm nhận niềm vui bạn nhỏ vẻ đẹp nơng thơn bình Hoạt động luyện tập ,thực hành (14 – 16 phút ) Tìm câu khiến thơ - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Câu khiến bài: Sút! Sút đi! KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Đặt câu khiến - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - Đại diện nhóm nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu khiến a) Để cổ vũ cầu thủ sân: + Cố lên! - Sút đi! b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! - Chuyền cho tớ! c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành nhé! thành - Đừng đứng lên cao thế! - Đứng lùi xuống! - Hãy giữ chặt khung thành! - GV mời HS trình bày - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý số câu: + Em cổ vũ cho bạn cách nào? + Em gọi bạn để bạn chuyền bóng cho mình? + Em cần nhắc nhở bạn điều gì? Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức vận dụng học vào thực tiễn cho học vào thực tiễn học sinh + Cho HS quan sát video trận đấu bóng - HS quan sát video bạn chơi bóng đá sân cỏ thành phố + GV nêu câu hỏi trận đấu bóng + Trả lời câu hỏi bạn thành phố có khác so với trận - Lắng nghe, rút kinh nghiệm đấu bạn thơ + Đá bóng mơn thể thao mà thích chơi, bạn nam phải chơi đâu? Không chơi đâu? - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  nghe, không ồn gây rối, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT BÀI VIẾT :NGHE- VIẾT : CÙNG VUI CHƠI Phân biệt : oăn/ăn ; oăt /ăt ; oeo/eo ;ch/tr ; t/ch ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai ,ngày 12 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + Nghe – viết tả khổ thơ đầu thơ Cùng vui chơi + Làm BT điền chữ ghi vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, phụ âm đầu ch / tr vần it / ich - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn BT tả phù hợp với YC khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung BT tả - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  + Câu 1: Con tìm từ có vần uêu / + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, êu? thều thào + Câu 2: Con tìm từ có vần uyu/iu? + khuỷu tay, ngượng nghịu + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (12 – 14 phút ) 2.1 Hoạt động Nghe – viết a) Chẩn bị - GV nêu nhiệm vụ đọc mẫu khổ thơ đầu -Cả lớp đọc khổ thơ đầu bài thơ Cùng vui chơi thơ, viết nháp từ ngữ em dễ viết sai tả - Bài viết thơ nên viết - Viết hoa chữ đầu dòng thơ ta cần lưu ý gì? - Tên có tiếng, nên viết cách lề vng lớn; dịng thơ có tiếng, nên viết cách lề vng lớn; - Viết hết khổ thơ (4 dịng), có - GV nhận xét chốt lại thể để cách dòng cho đẹp b) Viết - Gv đọc - GV đọc cho học soát - HS lắng nghe, viết - GV chấm số bài, nhận xét - GV chiếu - HS soát – HS lên bảng lớp để lớp quan sát, - HS quan sát nhận xét nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động luyện tập ,thực hành (10 – 12 phút ) *Bài : Chọn vần phù hợp với trống Trị chơi “ Tiếp sức” Gv viết lên bảng lớp ý lần -Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ -Các nhóm cử đại diện lên chơinhóm nhanh nhóm thắng a.Vần oăn hay ăn -Đáp án: băn khoăn, khăn, ngoằn ngoèo, ngăn cản b.Vần oăt hay ăt -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt c Vần oeo hay vần eo -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, ngọeo cổ, khéo léo, khoeo chân Bài 3:Chọn chữ vần phù hợp với ô trống: -HS nêu yêu cầu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV yêu cầu học sinh làm -HS làm – nêu làm - GV nhận xét chốt: - HS khác nhận xét a.Trái hồng, treo đèn, cây, chim, chín b.tít, chích chịe,ríu rít, tơi thích Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Tìm nhanh tiếng có văn oăn/oăt/oeo - HS thi tìm + Tìm nhanh từ có văn it/ich - Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét GV - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT NÓI $ NGHE : TRAO ĐỔI :EM ĐỌC SÁCH ( 1Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba,ngày 13 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhà vận động viên (hoặc người yêu thể thao) + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) bạn + Biết trao đổi bạn câu chuyện (bài thơ, văn) -Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện (đọc thơ, văn),lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết trao đổi bạn cách chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người trò chuyện Phẩm chất KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thể thao - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu Có thói quen tự đọc sách - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV mở Video kể chuyện gương - HS quan sát video luyện tập thể thao - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội - HS trao đổi với Gv dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện HS kể chuyện có vi deo, rút điểm mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương nghiệm cho thân chuẩn - GV dẫn dắt vào bị kể chuyện Hoạt động luyện tập ,thực hành (23 – 25 phút ) 2.1 Kể chuyện (đọc thơ, văn) trao đổi * Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu - GV gọi hs kể chuyện đọc thơ, văn - HS kể trước lớp nói vận động viên người yêu thể thao mà biết - GV hỏi sau hs kể xong :Câu chuyện , - Hs trả lời thơ, văn kể nói vận động viên hay người yêu thể thao? - GV giới thiệu câu chuyện in SGK: Không chịu đầu hàng Đây chuyện gương rèn luyện vận động viên tiếng Các đọc kể lại câu chuyện 2.2 Kể chuyện (dọc thơ, văn) trao đổi -HS trao đổi nhóm đội nhóm (để bảo đảm HS nói), Những HS chưa chuẩn bị câu chuyện -GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích (bài thơ, văn) để kể em trao đổi câu chuyện, nhân vật câu (đọc) tự đọc kể lại KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  chuyện, câu chuyện in SGK 2.3 Kể chuyện (dọc thơ, văn) trao đổi trước lớp -HS kể câu chuyện - GV mời số HS kể (đọc) trước lớp sách câu chuyện chuẩn bị Sau câu chuyện (bài thơ, văn), GV mời - Hs tự nêu câu hỏi cho bạn trả lời HS lớp đặt CH ? Bạn thích nhân vật ( chi tiết, hình ảnh) câu chuyện ( thơ, văn) đọc? Vì sao? ? Câu chuyện ( thơ, văn nói lên điều gì? + Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì? -Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn bỏng hai chân +Các bác sĩ nói nào? - Các bác sĩ nói: Cậu phải ngồi xe lăn suốt đời, không lại +Glin rèn luyện thành cơng nào? + Theo em, câu chuyện đặt tên Không chịu đầu hàng? - Mời HS khác nhận xét -HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV cho Hs xem video câu chuyện kể - HS quan sát video gương vận động viên vượt lên bẹnh tật - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT BÀI ĐỌC : NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Luyện tập so sánh ( 2Tiết ) Thời gian thực : Thứ ba,ngày 13 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ: + Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ viết sai: ma tơng, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, + Ngắt nghỉ cụm từ, câu Đọc câu khiến, câu cảm với giọng phù hợp + Hiểu nghĩa từ ngữ câu chuyện: ma tông, tăng tốc, chật vật, phấn khích + Trả lời CH nội dung câu chuyện + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Có ý chí, có tâm thành công + Nhận biết câu khiến đọc + Hiểu hình ảnh so sánh đọc -Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích, khâm phục nỗ lực nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) ? Giờ đọc trước cô dạy -Trong nắng chiều ? Nêu nội dung Miêu tả cảnh bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  ? Chơi thể thao có lợi -GV đưa tranh - Tranh vẽ ? GV chốt lại dẫn dắt sang học Hoath động hình thành kiếnthức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (28 – 30 phút ) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: chia làm đoan + Đoạn 1: Từ đầu đến người lái xe + Đoạn 2: Từ đoàn người đến cuối + Đoạn 3: Từ Vạch đến đôi cánh, + Đoạn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: ma tơng, diễn ra, nín thở, reo hị, ruy băng, động lực,… - Luyện đọc câu: Tơi vừa sờ sợ,/vừa phấn khích,/vừa ngưỡng mộ dõi theo chị kiên trì/ vượt qua mét cuối // - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhân vật “tơi” làm nhiệm vụ thi ma tông? + Câu 2: Người chạy cuối có đặc biệt? đồng ruộng -HS quan sát - Hs trả lời - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: - Nhân vật “tôi”làm nhiệm vụ ngồi xe cứu thương, theo sau vận động viên, phịng cần chăm sóc y tế -Đó phụ nữ bị tật chân, di chuyển khó KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  khăn + Câu 3: Tìm chi tiết miêu tả cảm -Nhìn chị chật vật nhích xúc nhân vật “tơi” dõi theo bước một, mặt đỏ bừng người chạy cuối cùng.? lửa mà tơi nín thở, tự dưng reo hị: “Cổ lên! Cổ lên!” Tôi vừa sờ sợ, vừa phẩn khích, vừa ngưỡng mộ dõi theo chị + Câu 4: Vì hình ảnh người chạy cuối có - Vì “tơi”, người phụ thể tiếp thêm động lực cho nhân vật “tôi” lúc nữ khuyết tật gương , gặp khó khăn? sáng nghị lực tâm vượt qua khó khăn - Vì “tôi” truyền cảm hứng tử tâm chiến thắng bệnh tật người chạy cuối - Vì nghĩ đến hình ảnh người chạy cuối cùng, “tơi” cảm thấy khó khăn nhỏ béso với khó khăn mà người phụ nữ trải qua nên có thêm dũng cảm để khắc phục khó khăn - GV mời HS nêu nội dung -HS nêu - GV Chốt: Có ý chí, có tâm cơng việc dù khó đến thành cơng Hoạt động luyện tập ,thực hành (14 – 16 phút ) *Bài 1: Tìm vật so sánh với câu Chúng so - 1-2 HS đọc yêu cầu sánh đặc điểm gì? ( HS làm việc độc lập) - HS làm vào ô ly - 1HS lên bảng làm bảng lớp a)Mặt chị đỏ bừng lửa - Mặt chị so sánh với lửa màu sắc da mặt (lửa có màu “đỏ”) b)Sợi ruy băng phấp phới đơi cánh - Hình ảnh sợi ruy băng bay gió so sánh với đơi cánh chim mở rộng - GV mời hs khác nhận xét bay lượn trời KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  - GV nhận xét tuyên dương *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp -GV chốt đưa đáp án: Sự vật a) Mặt chị b) Sợi ruy băng Đặc điểm đỏ bừng phấp phới - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS VBT – HS lên bảng làm -HS khác nhận xét Từ so sánh như - GV nhận xét tuyên dương *Bài 3: Tìm câu khiến đọc -GV gọi hs nêu làm -1HS nêu yêu cầu -HS đọc thầm tìm - Anh lái xe chầm chậm nhé! - Cố lên! Cố lên! Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực + Cho HS quan sát video số trận thể thao có tiễn người khuyết tật tham gia - HS quan sát video + GV hỏi sau học sinh xem video ? Quan sát trận đấu em yêu thích VĐV + Trả lời câu hỏi ? Em học tập vận động viên điều - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn - Lắng nghe, rút kinh gây rối, nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  GÓC SÁNG TẠO : BẢN TIN THỂ THAO Thời gian thực : Thứ ba,ngày 13 tháng 12 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Phát triển lực ngôn ngữ + HS biết viết đoạn văn (7 – câu) hoạt động thể thao trường buổi thi đấu thể thao + Chữ viết rõ ràng, mắc lỗi tả, ngữ pháp Có thể trang trí viết: gắn kèm ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HS sưu tầm) vào viết, vẽ, tô màu, -Phát triển lực văn học: Biết chọn số thông tin bật để viết; viết có cảm xúc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết văn bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) GV trả viết HS làm tuần trước: Đăng kí - HS lắng nghe hát tham gia câu lạc thể thao Biểu dương câu văn, đoạn văn hay Nêu điều HS cần rút kinh nghiệm - GV tổ chức nghe, xem hát múa theo video - HS lắng nghe hát – : Dậy sớm múa theo hát - GV trao đổi nội dung hát - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (6 – phút ) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Hoạt động 1: GV cho hs chọn đề - GV mời HS đọc yêu cầu – GV giới thiệu tóm tắt khái niệm tin: Bản tin văn đoạn văn ngắn nêu thông tin kiện đời sống ngày Đầu năm học, em đọc Lễ chào cờ đặc biệt Đó tin tin dài BT YC em viết đoạn văn - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý ghi nhớ bước ( Gồm bước) - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS quan sát, đọc gợi ý hs đọc bước sơ đồ viết tín; lớp đọc thầm theo − GV giải thích từ ngữ nội dung - HS lắng nghe bước sơ đồ để HS nắm rõ cách viết tin Hoạt động luyện tập ,thực hành (13 – 15 phút ) 3.1 Viết tin mà em chọn + Bước (Viết gì?): -HS lựa chọn nội dung tin cách trả lời CH: Em muốn viết gì? -Em muốn viết Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường + Bước 2: -(Tìm ý): HS trả lời CH gợi ý để xác định thông tin thời gian, địa điểm, người tham gia, hưởng ứng người hoạt động thể thao / buổi thi đấu -Trường Tiểu học THCS - Hội khoẻ Phù Đổng diễn nào? Ở đâu? Vũ Trung , vào ngày 19 Hội khoẻ Phù Đổng diễn tháng 11 - Các HS hào hứng tham gia - Có tham gia? HS tồn trường thi đấu, cịn thầy cô thầy cô giáo cổ vũ -Tên hoạt động: Hội khoẻ + Bước (Sắp xếp ý): HS xác định ý chính: Phù Đổng trường em Tên hoạt động gì? Hoạt động diễn biến - Diễn biến hoạt động: nào? Em người tham gia có cảm xúc Ngày 19 tháng 11, Trường nào? Tiểu học THCS Vũ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  Trung tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng Người tham gia HS toàn trường thầy cô giáo.Các HS tranh tài nhiều môn thể thao.Cảm xúc người: HS hào hứng tham gia thi đấu, cịn thầy, cổ vũ + Bước (Viết): HS viết tin theo dàn ý - HS viết vào ôli lập GV lưu ý HS viết câu đúng, câu có nối kết + Bước (Hoàn chỉnh): HS đọc lại tin viết, chỉnh sửa lỗi tả, lỗi diễn đạt, bổ sung thêm thông tin cần thiết bớt thông tin thừa 3.2 Giới thiệu đoạn văn - 1-3 HS đọc viết - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp trước lớp - HS khác nhận xét - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nộp để GV chấm - GV thu số chấm nhận xét cung lớp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (5 – phút ) - GV mở hát “Tập thể dục buổi sáng” + Cho HS lắng nghe hát - HS lắng nghe hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS - Cùng trao đổi với GV nhận xét nội - Nhận xét, tuyên dương dung hát TỰ ĐÁNH GIÁ: Em biết gì, làm gì? GV yêu cầu HS nêu điều biết điều làm - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… …  KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … 