Trường Tiểu học - Thị Trấn Phạm Thanh Thủy ******************************************************************************* TUẦN 12 MÔN : ĐẠO ĐỨC - LỚP CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI Bài 04: Ham học hỏi (Tiết 1) Thời gian thực : Thứ năm ,ngày 24 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu ham học hỏi - Nêu lợi ích ham học hỏi lứa tuổi - Rèn lực phát triển thân, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực việc ham học hỏi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mởđầu :(3-5’) - GV mở hát: “Vì lại thế?” (sáng tác Lưu - HS lắng nghe hát Hà An) để khởi động học + GV nêu câu hỏi: Bài hát nhắn nhủ điều + HS trả lời theo hiểu biết gì? thân: Bài hát nhắn nhủ nên học hỏi, tìm hiểu nhiều để khám phá điều kì diệu, thú vị sống - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức :( 20-23’) Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu ham học hỏi (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu cảu - HS đọc : Quan sát tranh Kế hoạch dạy Đạo Đức 3- KNTT Trường Tiểu học - Thị Trấn Phạm Thanh Thủy ******************************************************************************* Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh SGK TLCH - YC HS thảo luận nhóm TLCH: - Đại diện nhóm trả lời + Hãy nêu biểu ham học hỏi qua * Những biểu ham học tranh hỏi qua tranh là: + Tranh 1: Sẵn sàng hỏi người khác điều chưa biết + Tranh 2: Chăm đọc sách để mở rộng vốn hiểu biết + Tranh 3: Tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ bạn bè tăng cường khả làm việc nhóm + Tranh 4: Ham học hỏi đặt câu hỏi thứ xung quanh + Em biết biểu khác ham * Những biểu khác học hỏi? việc ham học hỏi là: tìm hiểu trang mạng kiến thức mà chưa biết; giao lưu văn hóa, kiến thức với bạn nước -Mời đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nghe, NX bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu có) + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm kết luận: Các biểu ham học hỏi: Không giấu dốt, sẵn sàng học hỏi người khác điều chưa biết; chăm đọc sách để mở rộng hiểu biết; tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ bạn; thích tìm hiểu đặt câu hỏi thứ xung quanh Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích ham học hỏi (Hoạt động cá nhân) - GV kể câu chuyện Cậu học trò nghèo ham học - HS nghe GV kể hỏi - GV mời vài HS kể tóm tắt nội dung câu - - HS kể lại câu chuyện chuyện Kế hoạch dạy Đạo Đức 3- KNTT Trường Tiểu học - Thị Trấn Phạm Thanh Thủy ******************************************************************************* Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện xảy nào? Hoạt động học sinh - HS trả lời: + …vào thời vua Trần Thái Tơng + Cậu học trị nghèo ham học ai? + Đó Nguyễn Hiền + Tinh thần ham học hỏi cậu bé Nguyễn Hiển + Tinh thần ham học hỏi thể nào? cậu bé Nguyễn Hiển thể qua việc: ban ngày, chăn trâu, dù mưa gió cậu đứng nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học xong bài, cậu mượn học, làm thi vào chuối khô, nhờ thầy chấm hộ + Cậu đỗ Trạng nguyên + Việc Nguyễn Hiền ham học hỏi có lợi ích gì? mười ba tuổi Trạng nguyên trẻ nước Nam ta + Qua câu chuyện trên, em thấy việc ham học hỏi - Qua câu chuyện trên, em thấy việc ham học hỏi giúp có lợi ích gì? mở mang kiến thức đạt kết cao học tập -HS nghe - GV chốt nội dung, tuyên dương kết luận: Tinh thần ham học hỏi Nguyễn Hiền thể quan việc: ban ngày, chăn trâu, dù mưa gió cậu đứng nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học xong bài, cậu mượn học, làm thi vào chuối khô, nhờ thầy chấm hộ Ham học hỏi giúp thêm hiểu biết đạt kết tốt học tập Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (5-7’) - GV tổ chức cho HS chia sẻ tinh thần ham học - HS chia sẻ với bạn hỏi nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau dạy: Kế hoạch dạy Đạo Đức 3- KNTT Trường Tiểu học - Thị Trấn Phạm Thanh Thủy ******************************************************************************* Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ trưởng Kế hoạch dạy Đạo Đức 3- KNTT Phó hiệu trưởng