- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; cangợi vẻ đẹp của công việc giặt quần áo.- Phát triển năng lực văn học: + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích
Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** TUẦN Môn :Tiếng Việt - Lớp3 Tên dạy :Chủ Đề :Em Đã Lớn BÀI ĐỌC 3: GIẶT ÁO ( T1+2 ) Thời gian thực : Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ bài, mà học sinh địa phương dễ viết sai (giặt quần, giặt áo, rộn, chuối, ) - Ngắt nghỉ Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (rộn, xà phòng, đốm, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; ca ngợi vẻ đẹp công việc giặt quần áo - Phát triển lực văn học: + Hiểu biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích bạn nhỏ làm việc nhà, tự phục vụ minh giúp đỡ cha mẹ + Biết dấu hiệu để nhận khổ thơ thơ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp quê hương qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tình u lao động - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3’- 5’) - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa” - HS tham gia trò chơi - Hình thức chơi: HS chọn bơng hoa trị - HS tham gia trả lời theo chơi để đọc đoạn trả lời câu hỏi suy nghĩ + Câu 1: Tìm lời nhắc nhở lời khun dì với bé + Câu 2: Vì mẹ bé nói: “ Con lớn thật rồi!”? + Câu 3: Thử đặt tên khác cho câu chuyện Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (46’- 48’) * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến giặt quần, giặt áo + Khổ 2: Tiếp theo lấp lánh + Khổ 3: Tiếp theo vàng lối + Khổ 4: Tiếp theo trắng hồng đôi tay + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: giặt quần, giặt áo, rộn, - HS đọc từ khó chuối, - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Tre bừng nắng lên/ Rộn vườn tiếng sáo/ Nắng đẹp nhắc em/ Giặt quần,/ giặt áo.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bài thơ có hai nhân vật bạn nhỏ + Nhân vật bạn nhỏ nói đến nắng Mỗi nhân vật nói đến trong khổ thơ 2,4 Nhân vật nắng khổ thơ nào? nói đến khổ thơ 1, 3, + Câu 2: Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ + Những hình ảnh đẹp khổ thơ 4: 4: a Tả bạn nhỏ làm việc a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy bọt xà phòng/ Làm đơi găng trắng; Nghìn đốm cầu vồng/ Tay em lấp lánh bNói lên cảm xúc bạn nhỏ hồn thành b) Nói lên cảm xúc bạn cơng việc nhỏ hồn thành cơng Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** việc(khổ thơ 4): Sạch mới/ Áo quần lên dây; Em yêu ngắm mãi/ Trắng hồng đôi tay (Cảm xúc sung sướng, hài lòng) + Câu 3: Khổ thơ tả nắng đẹp nào? + Nắng theo gió bay lượn tre, chuối/ Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân phơi lối + Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng suốt ngày/ + Đáp án đúng: c) Nắng tắt Giờ lo xuống núi” nào? Chọn ý đúng: a) Nắng bừng lên b) Nắng đầy trời c) Nắng tắt - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Bài thơ khen bạn nhỏ biết giặt quần suy nghĩ áo để tự phục vụ giúp đỡ cha mẹ Hoạt động luyện tập,thực hành : (14’- 16’) Tìm thêm từ ngữ cho nhóm đây: a) Từ việc em làm nhà: giặt áo,… b) Từ đồ dùng để làm việc nhà: găng,… c) Từ ngữ cách làm việc: nhanh nhen,… - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: - GV mời đại diện nhóm trình bày a) Từ việc em làm nhà: giặt áo, gấp quần áo, quét nhà, rửa bát, tưới cây,… b) Từ đồ dùng để làm việc nhà: găng, chổi, chậu, xà phòng, nồi, thùng tưới,… c) Từ ngữ cách làm việc: nhanh nhen, tự giác, tích cực, hăng hái, chăm chỉ, cần cù,… - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV: Qua BT này, em nhận biết: Các từ ngữ từ ngữ hoạt động (nhóm a), vật (nhóm b), đặc điểm (nhóm c) Đặt câu nói việc em làm nhà Kê hoạch dạy Tiếng Việt 3 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng,trải nghiệm : (3’- 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thông qua trò chơi “Lật mảnh ghép” - GV phổ biến luật chơi - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép” - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: suy nghĩ đặt câu việc em làm nhà - Một số HS trình bày theo kết + VD: Em quét nhà giúp mẹ - HS nhận xét - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Môn : Tiếng Việt - Lớp Tên dạy : CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN BÀI VIẾT 3: CHÍNH TẢ (Nghe-viết) ( tiết 3) EM LỚN LÊN RỒI Thời gian thực : Thứ hai , ngày 26 tháng năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe – viết tả thơ Em lớn lên Trình bày thơ lục bát - Đọc tên chữ viết chữ (từ g đến m) vào Thuộc lòng tên chữ bảng chữ tên chữ - Làm BT (trị chơi Tìm đường): Điền chữ s / x n / ng - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nghe – viết, chọn BT tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả, ) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách bày thơ lục bát Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3’- 5’) - GV tổ chức hát Nét chữ nết người để khởi - HS tham gia hát động học - GV gọi HS đọc thuộc lòng 10 chữ từ a đến + HS đọc ê - GV yêu cầu HS lớp viết bảng tên số + HS lớp viết vào bảng chữ có tên khác với âm GV đọc( VD: bê, xê, theo hiệu lệnh GV xê hát, dê, đê) + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức : (7’- 9’) 2.1 Trao đổi nội dung viết - GV đọc mẫu thơ Em lớn lên - GV yêu cầu HS đọc lại thơ, lớp đọc -1 HS đọc lại bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: thầm trả lời câu hỏi theo + Bài thơ nói ai? suy nghĩ + Vì biết bạn nhỏ thơ lớn rồi? 2.2 Hướng dẫn cách trình bày: + Bài tả viết theo thể thơ nào? + Bài tả viết theo thể thơ lục bát + Bài tả có cặp câu? Mỗi cặp câu có + Bài tả có cặp câu Cứ đặc điểm gì? câu tiếng(câu lục) lại có câu 8(câu bát) + Câu lục viết từ ô thứ so với lề vở? + Câu lục viết từ ô thứ so với lề + Câu bát viết từ ô thứ so với lề vở? + Câu bát viết từ ô thứ so với lề + Tên thơ có tiếng? Khi viết ta viết từ + Tên thơ có tiếng Khi viết thứ mấy? ta viết từ ô thứ + Những chữ phải viết hoa? + Những chữ đầu dòng thơ phải 2.3 Hướng dẫn viết từ khó: viết hoa + Trong có từ khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu từ: lúp xúp, quây quần, Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết - học sinh viết bảng Lớp viết bảng Hoạt động Luyện tập ,thực hành : (18’- 20’) 3.1 HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả tính từ lề lùi vào ô Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô,chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô Quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - HS viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 3.2 HĐ chấm, nhận xét bài: - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo cá nhân – nhóm bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh 3.3 HĐ làm tập: Bài 2: Tìm chữ, tên chữ viết vào chữ bảng sau: -GV treo bảng phụ viết bảng chữ tên chữ YC HS đọc lại đề – GV cột tên chữ, hướng dẫn lớp đọc tên chữ viết sẵn bảng: g (giê), gh (giê hát), gi (giê i), i (i), k (ca), kh (ca hát), (e-lờ), m (em-mờ) GV ý không đọc g gờ, gh gờ hát, l lờ lớp 1, khơng phải tên chữ, tên gọi tạm thời phù hợp với trình độ lớp - GV mời HS đọc lại – GV yêu cầu HS lớp làm vào Luyện viết HS làm tờ phiếu tập - HS làm phiếu báo cáo kết – GV chốt lại đáp án Cả lớp sửa theo đáp án Kê hoạch dạy Tiếng Việt - Lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu tập -HS đọc -1-2 HS đọc lại - HS lớp làm Luyện viết HS làm phiếu BT -HS báo cáo kết - HS theo dõi sửa -HS thi đua học thuộc lòng Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** GV cho hS đọc thuộc lòng bảng chữ chữ ghép Số thứ tự Chữ Tên chữ g giê gh giê hát gi giê i h hát i i k ca kh ca hát l e-lờ m e-mờ Bài Tìm đường: a)Em chọn chữ (s x) phù hợp với trống Giúp thỏ tìm đường đến kho báu, biết đường đến đánh dấu tiếng có chữ s -1 HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập GV nhắc HS lưu ý: + Với BT 3a: Đường đến kho báu đánh dấu tiếng bắt đầu s Các em phải hoàn thành từ cách điền s x phù hợp với trống Sau đó, dùng bút màu nối tiếng bắt đầu s tìm đường đến kho báu - GV mời HS làm tập phiếu BT -GV mời HS làm tập phiếu BT Cả lớp làm Luyện viết Cả lớp làm Luyện viết 3 - HS báo cáo kết - HS làm phiếu báo cáo kết – GV chốt lại đáp án Cả lớp sửa - HS theo dõi sửa theo đáp án + BT 3a: hoa súng – xô – chim sáo – đĩa xôi – xồi – mầm xanh – dịng sơng – sim Đường đến kho báu phải qua cụm từ: hoa súng – chim sáo – dịng sơng – sim Hoạt động vận dụng, trải nghiệm : (3’- 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - Về viết lại 10 lần chữ vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh viết sai - Tìm viết từ có chứa âm s/x - Sưu tầm thơ Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: Môn : Tiếng Việt - Lớp Tên dạy :CHỦ ĐIỂM : EM ĐÃ LỚN KỂ CHUYỆN: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI ( tiết 4) Thời gian thực : Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết phân vai, diễn lại câu chuyện học 1.2 Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết bạn phân vai, diễn lại câu chuyện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Bước đầu biết diễn kịch - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu bố mẹ, biết quý trọng điều bố mẹ làm cho Biết nhận lỗi xin lỗi - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3’- 5’) - GV tổ chức cho HS hát “Cả nhà thương nhau” - HS hát vận động theo - GV nhận xét, tuyên dương nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (13’- 15’) Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** * Tập phân vai, thể lại câu chuyện Các nhóm tập phân vai, thể lại(diễn lại) câu chuyện Con lớn thật rồi! a)Các vai: b)Cách thể hiện: - Nói lời nhân vật; kết hợp nét mặt, cử chỉ, động tác Có thể nói thành lời ý nghĩ, cảm xúc nhân vật - Người dẫn chuyện dùng SGK, vai khác không dùng SGK - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1 Cả lớp đọc -1 – HS đọc yêu cầu BT1 thầm Cả lớp đọc thầm -GV yêu cầu HS làm việc nhóm tập phân vai, thể - HS làm việc nhóm tập phân câu chuyện vai, thể câu chuyện - GV theo dõi, giúp đỡ HS 2.2 Biểu diễn trước lớp Các nhóm thể lại câu chuyện trước lớp - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2 -1 – HS đọc yêu cầu BT2 - GV mời nhóm lên biểu diễn trước lớp - Mời HS khác nhận xét -HS nhận xét phần biểu diễn nhóm bạn - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe 3.Hoạt động luyện tập, thực hành : (12’- 14’) 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS tập phân vai nhóm - Mời đại diện nhóm biểu diễn trước lớp - HS tập phân vai theo nhóm - Các nhóm biểu diễn trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi biểu diễn trước lớp nhóm - Các nhóm thi biểu diễn trước lớp - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS khác nhận xét - HS theo dõi Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3’- 5’) - GV cho Hs xem video nhóm HS phân vai, thể - HS quan sát video câu chuyện học sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh Kê hoạch dạy Tiếng Việt Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích câu chuyện - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - HS trao đổi câu chuyện xem - HS lắng nghe, nhà thực Môn :Tiếng Việt - Lớp Tên dạy : CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN Bài đọc 4: BÀI TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP VỀ DẤU NGOĂC KÉP ( T1+2 ) Thời gian thực : Thứ , năm ngày 29 tháng năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy tồn Phát âm tên riêng Liu-xi-a, Cơ-li-a từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ viết sai: nhiều lần, giúp đỡ, thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ, Ngắt nghỉ cụm từ, câu Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ câu chuyện(khăn mùi soa, bí, viết lia lịa, ngắn ngủn) Trả lời CH nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Học phải đôi với hành - Biết cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Phát triển lực văn học: Biết bảy tỏ yêu thích với hành động đẹp nhân vật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý lao động - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Kê hoạch dạy Tiếng Việt 10 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu : (3’- 5’) - GV tổ chức trò chơi “Hái táo” - Hình thức chơi: HS chọn táo trò chơi để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi + Câu 1: Bài thơ có nhân vật nắng bạn nhỏ Mỗi nhân vật nói đến khổ thơ nào? + Câu 2: Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ a) Tả bạn nhỏ làm việc b) Nói lên cảm xúc bạn nhỏ hồn thành cơng việc Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS tham gia: + Nhân vật bạn nhỏ nói đến khổ thơ 2,4 Nhân vật nắng nói đến khổ thơ 1, 3, + Những hình ảnh đẹp khổ thơ 4: a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy bọt xà phịng/ Làm đơi găng trắng; Nghìn đốm cầu vồng/ Tay em lấp lánh b) Nói lên cảm xúc bạn nhỏ hồn thành công việc(khổ thơ 4): Sạch mới/ Áo quần lên dây; Em yêu ngắm mãi/ Trắng hồng đôi tay.(Cảm xúc sung sướng, hài lòng) + Câu 3: Khổ thơ tả nắng đẹp nào? + Nắng theo gió bay lượn tre, chuối/ Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân phơi lối + Câu 4: Em hiểu câu thơ “Nắng suốt ngày/ Giờ lo + Đáp án đúng: c) Nắng xuống núi” nào? Chọn ý đúng: tắt - HS lắng nghe a) Nắng bừng lên b) Nắng đầy trời c) Nắng tắt - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức (46’- 48’) * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn giọng kể phù hợp với diễn - HS lắng nghe cách đọc biến câu chuyện Kê hoạch dạy Tiếng Việt 11 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mùi soa + Đoạn 2: Tiếp theo giặt bít tất + Đoạn 3: Tiếp theo đỡ vất vả + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: nhiều lần, giúp đỡ, thật, thỉnh thoảng, chẳng lẽ, - Luyện đọc câu: Tôi trịn xoe mắt./ Nhưng tơi vui vẻ nhận lời,/ việc làm mà tơi nói bái tập làm văn.// *GV hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó: - GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS làm tập giải nghĩa từ theo nhóm -GV mời đại diện nhóm trình bày kết -GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết cho thấy Cô-li-a lúng túng làm bài? - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS đọc yêu cầu tập - HS làm tập giải nghĩa từ theo nhóm 4: - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Đáp án: a-4; b-2; c-3; d-1 - HS nhận xét - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Cô-li-a loay hoay lúc bắt đầu viết Mới viết câu, cậu bé thấy bí Cơ-li-a cố gắng mà văn ngắn ngủn Cô-li-a phải “bịa” thêm + Câu 2: Việc Cô-li-a kể tập làm văn +Việc khơng làm để việc bạn chưa làm được? viết cho văn dài + Câu 3: Vì mẹ bảo Cơ-li-a giặt quần áo + Giặt áo lót, áo sơ mi quần việc Cô-li-a chưa làm a) Lúc đầu, bạn ngạc nhiên? a) Lúc đầu, bạn ngạc Kê hoạch dạy Tiếng Việt 12 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** nhiên chưa phải giặt quần áo b)Về sau, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ? b) Về sau, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ việc bạn viết tập làm văn + Câu 4: Có thể đặt tên khác cho câu chuyện gì? + Nói phải làm / Học đôi với hành / - GV mời HS nêu nội dung - 1-2 HS nêu nội dung theo hiểu biết - GV Chốt: Câu chuyện khuyên “Học - HS lắng nghe phải đôi với hành” - HS đọc lại nội dung - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - HS làm việc nhóm 4, suy nghĩ ghép đúng: - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS nhóm trình bày kết 3.Hoạt động luyện tập , thực hành : (12’-14’) Đáp án: Dấu ngoặc kép câu a-3; b-3; c-1; d-2 dùng làm gì? Ghép đúng: -HS nhận xét - GV mời HS nhóm khác nhận xét -HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương Viết lại câu em nói với bạn Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu câu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - HS làm việc nhóm 2, thảo - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm luận ghép ý với - Một số HS trình bày theo - GV mời HS trình bày kết mình: + Em nói với bạn: “Hơm qua tớ tự giặt quần áo mình” + Em hỏi bạn: “Bạn thường làm việc nhà?” +Em đề nghị bạn: “Bạn viết đoạn văn kể việc bạn làm nhà đi!” - Các nhóm nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 4.Hoạt động vận dụng (3’- 5’) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận - HS tham gia để vận dụng Kê hoạch dạy Tiếng Việt 13 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** dụng học vào thực tiễn cho học sinh thơng qua trị chơi “Lật mảnh ghép” - GV phổ biến luật chơi - Gv cho HS tham gia trò chơi “Lật mảnh ghép” - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: kiến thức học vào thực tiễn - HS lắng nghe - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Môn :Tiếng Việt - Lớp Tên dạy :CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN GÓC SÁNG TẠO: GHI CHÉP VIỆC HẰNG NGÀY ( tiết7 ) Thời gian thực hiện: Thứ năm, ngày 29 tháng năn 2022 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS bước đầu biết viết nhật kí ghi chép việc đáng nhớ mà em làm ngày (ngày hôm ngày khác), đáp ứng yêu cầu CT lớp kể chuyện chứng kiến, tham gia Chữ viết rõ ràng, mắc lỗi tả, ngữ pháp Có thể trang trí viết: tơ màu, hoa lá, - Phát triển lực văn học: Biết chọn số thông tin bật để viết; viết có cảm xúc, Năng lực chung - Làm sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu việc đáng nhớ ngày - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Làm sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn, để giới thiệu việc đáng nhớ ngày - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết nhật kí bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3’- 5’) - GV tổ chức nghe hát : Lớp đoàn kết để - HS lắng nghe hát Kê hoạch dạy Tiếng Việt 14 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** khởi động học - GV trao đổi nội dung hát - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức : (8’- 10’) Đọc trả lời câu hỏi: NHẬT KÝ CỦA BỐNG - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc Nhật kí Bống ngày thứ - HS đọc Nhật kí Bống Hai thứ Năm Cả lớp đọc thầm ngày thứ Hai thứ Năm Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi b) Đọc lại nhật kí ngày bạn Bống( thứ Hai thứ Năm) cho biết: Ngày hơm có việc gì? Cảm nghĩ bạn nào? - GV mời lớp thảo luận nhóm theo ý -HS làm việc nhóm - GV mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Đáp án: a) Bống viết nhật kí để ghi lại việc đáng nhớ ngày cảm nghĩ bạn b) Ngày thứ Hai, bố báo tin vui: “Cuối tuần nhà tắm biển.” Bống vui nhảy sóng, nằm phao, xây lâu đài cát / Ngày thứ Năm, Bống chuẩn bị đồ bơi cho hai chị em; Bống tìm thấy kính bơi em Tuấn - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi thêm - GV nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động luyện tập ,thực hành : (15’- 17’) 3.1 Ghi lại việc đáng nhớ em làm Dựa theo cách viết bạn Bống, viết đoạn nhật kí việc đáng nhớ em làm hôm cảm nghĩ em - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập + Em viết nhật kí gì? + Em viết nhật kí ngày vui em tháng / Em viết ngày em làm nhiều việc nhà / Em viết Kê hoạch dạy Tiếng Việt 15 Trường Tiểu học thị Trấn ********************************************************************************** - GV mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết 3.2 Giới thiệu bình : Giới thiệu bình chọn đoạn nhật kí hay - GV mời số HS đọc kết làm trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét chung lớp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm : (5’- 7’) - GV mở hát “Chữ đẹp mà nết ngoan” + Cho HS lắng nghe hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS - Nhận xét, tuyên dương * GV yêu cầu HS viết tiếp nội dung phù hợp vào chỗ trống để hoàn thiện bảng Tự đánh giá; đánh dấu x cho việc biết thêm làm thêm sau ngày em có chuyện không vui / Em viết ngày leo núi, tham quan chùa Hương, - HS viết vào ơli - HS đọc viết trước lớp - HS khác nhận xét - HS nộp để GV chấm - HS lắng nghe hát - Cùng trao đổi với GV nhận xét nội dung hát - Lắng nghe, rút kinh nghiệm TỰ ĐÁNH GIÁ: Em biết gì, làm gì? GV yêu cầu HS nêu điều biết điều làm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: Kê hoạch dạy Tiếng Việt 16