Hiếu nội dung và ý nghĩa của bải mỗingười không nên kiêu căng, chi nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hòa đểcùng làm cho nhau thêm đẹp và toả sáng trong cộng đồng.- Biết mở rộng vốn
KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 10 MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ BÀI ĐỌC 1: Bảy sắc cầu vồng Ôn tập đặc điểm Luyện tập có nghĩa giống ( Tiết ) Thời gian thực : Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vẫn, mà HS địa phương dễ viết sai, VD: say sưa, lên tiếng, xanh lục, xanh lam, vi ô lết lên (MB); hoạ sĩ, phong cảnh, vẽ dở, tiếng, tranh cãi, sắc biếc, vi ô lét, tạnh, rực rỡ, (MT, MN) Ngắt nghỉ đúng; bước đầu phân biệt lời nhân vật đối thoại lời người kể chuyện để đọc với giọng phủ hợp - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiếu nội dung ý nghĩa bải (mỗi người không nên kiêu căng, chi nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hòa để làm cho thêm đẹp toả sáng cộng đồng) - Biết mở rộng vốn tử ngữ đặc điểm, bước đầu sử dụng từ đặc điểm hoạt động câu; nắm từ có nghĩa giống để sử dụng giao tiếp - Phát triển lực văn học: - Yêu thích màu sắc, hình ảnh đẹp (về cầu vồng), từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Cảm nhận vẻ đẹp tỉnh đoàn kết, yêu thương qua hình ảnh có ý nghĩa: cầu vồng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi ; tìm dấu hiệu đoạn văn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết sống vui vẻ, đoàn kết giúp đỡ lẫn để tiến bộ, tránh kiêu căng, nghĩ đến riêng minh - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (10 – 15 phút ) KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV giới thiệu chủ điểm chia sẻ với HS Chủ đề Cộng đồng nói quan hệ người hoạt động xã hội Bài có tên gọi Yêu thương, chia sẻ nói tình cảm u thương,đồn kết, đùm bọc lẫn người cộng đồng GV yêu cầu HS nối tiếp đọc BT (Chia sẻ) Yêu cầu HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm đơi theo YC BT Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp ảnh - HS quan sát tranh, lắng nghe ý nghĩa chủ điểm: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ HS trả lời: (1) Hình ảnh (Tặng xe đạp): Lễ trao tặng xe đạp cho HS khó khăn,khơng có phương tiện đến trường (2) Hình ảnh (Bộ đội giúp dân): Các đội giúp dân chạy lụt (dùngthuyền chở dân khỏi vùng nước ngập, ) (3) Hình ảnh (Thăm Bà mẹ Việt Nam anh hùng): Các bạn nhỏ đến thăm Bà mẹ Việt Nam anh hùng (GV giải thích: Bà mẹ Việt Nam anh hùng danh hiệu cao quý để tôn vinh bà mẹ có nhiều người thân chồng, con, cháu hi sinh cho đất nước) (4) Hình ảnh (Trao tặng nhà tình nghĩa): Nhà tình nghĩa thường trao tặng cho người có cơng với nước, người có hồn cảnh khó khăn (Mọi người vui vẻ chứng kiến Lễ trao tặng nhà tình nghĩa ) - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS trao đổi nhóm BT2 trả lời câu hỏi: a) Các hình ảnh nói lên điều tốt đẹp +Nói truyền thống cưu sống? mang, đùm bọc lẫn lúc khó khăn, hoạn nạn; biết ơn người có cơng với b) Vì người cộng đồng cần yêu nước, + Vì người cộng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … thương, giúp đỡ lẫn nhau? GV chốt lại: Nói truyền thống cưu mang, đùm bọc lẫn lúc khó khăn, hoạn nạn; biết ơn người có cơng với nước, ) đồng đồng bào, hàng xóm láng giềng nhau; yêu thương, giúp đỡ lẫn đạo lí làm người, giúp người có thêm nghị lực vươn lên - GV dẫn dắt vào mới: Tình thương u, sống, ) đồn kết người sống - Lắng nghe cộng đồng thể qua đọc hôm nay: Bảy sắc cầu vồng Hoạt động hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (18 – 20 phút ) Lắng nghe - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: giọng vui, sơi dí dỏm; đọc phân biệt lời đối thoại nhân vật (thái độ kiêu căng) lời người kể chuyện - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ dở + Đoạn 2: Tiếp theo bạn nhé! + Đoạn 3: Tiếp theo vi lét + Đoạn 4: Cịn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: say sưa, xanh lam, vi ô lét, rực rỡ,… - 2-3 HS đọc câu - Luyện đọc câu: Thế màu quay tranh cãi/ xem màu đặc sắc nhất://màu xanh lục nói màu cỏ cây, / thiên nhiên - HS đọc từ ngữ: - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ + Càu nhàu: Nói lẩm bẩm, tỏ ý khơng hài lịng + Đặc sắc: Có nét riêng, hay, đẹp, khác thường + Đằm thắm: Đậm đà, khó phai nhạt - HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu (10 – 12 phút ) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm đoạn ứng với ý sau: a) Cơn mưa bất ngờ./ b) Các màu tranh cãi / c) Cùng nắm tay - HS trả lời câu hỏi: + Ý a – Đoan “Một hoạ sĩ say sưa vẽ dở.”; Ý b – Đoạn “Bị mưa làm ướt hoa vi ét.”; Ý c – Đoạn cịn lại + Từ chỗ chê mềm yếu, màu quay sang + Câu 2: Các màu tranh cãi điều gì? tranh cãi xem màu đặc sắc + màu xanh lục – màu + Mỗi màu đưa lí lẽ để nói đặc sắc cỏ, thiên nhiên; xanh lam – màu bầu trời; nhất? xanh dương – sắc biếc đại dương, sơng suối; + tím – vẻ đẹp đắm thắm giống hoa vi ô lét + Các màu bừng sáng; + Câu 3: Trong tranh cầu vồng, màu nắm tay nhau; rực rỡ ngàn lần đứng lên nào? + HS trả lời - -2 HS nêu nội dung theo suy nghĩ + Câu 4: Câu chuyện nói với em điều gì? - HS nêu Vì thích? - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Mỗi người không nên kiêu căng, chi nghĩ đến riêng minh; cần đoàn kết, chan hoả để làm cho thêm đẹp toả sáng cộng đồng Hoạt động luyện tập ,thực hành (14 – 16 phút ) Tìm từ màu sắc đọc - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: Các từ màu sắc đọc : đỏ, da cam, vàng, xanh lục, xanh lam, xanh dương, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … tim, vàng rực - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Sắp xếp từ sau thành cặp từ có nghĩa giống - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV tổ chức trò chơi (theo nhóm 6) em - HS chơi trị chơi thẻ từ, tìm với bạn nhóm để thành cặp từ có nghĩa giống Nhóm ghép nhanh chiến thắng - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương, chốt lại: tiếng – - Lắng nghe lừng danh (a – 2); mềm yếu – yếu đuối (b – 3); tự hào – kiểu hành (c — 1) 4.Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (5 – phút ) - GV tổ chức Trò chơi vui “Trái tim yêu thương” - GV chia lớp thành đội chơi - Cách chơi: Trên bảng có hình ảnh thể - HS tham gia tham gia chơi tình u thương, hành động chưa có tình yêu thương, nhiệm vụ đội qua đường yêu thương lên tìm gắn trái tim yêu thương đội vào hình ảnh thể tình yêu, trái tim màu đen giành cho hình ảnh khơng có tình u thương - Luật chơi: bạn tìm gắn trái tim tương ứng hình ảnh lần chơi Đội gắn nhiều đội chiến thắng - Nhận xét- Tuyên dương - Nhắc nhở em cần biết đoàn kết, giúp đỡ - Lắng nghe, rút kinh học tập nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà Tự đọc sách báo * Gv giao nhiệm vụ cho HS Tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu SGK Viết vào phiếu đọc sách - Tên đọc số nội dung ( nhân vật việc, hình ảnh, câu văn, câu thơ em thích) - Cảm nghĩ em IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài viết 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: G, H (1 TIẾT) Thời gian thực : Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Ôn luyện cách viết chữ hoa G, H cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng: + Viết tên riêng: Gành Hào, + Viết câu ứng dụng: Hoa thơm dù mọc bờ rào! Giỏ nam, giỏ bắc, hưởng thơm - Phát triển lực văn học: Hiểu câu ca dao ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên ln toả sáng hồn cảnh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính yêu nước, yêu thiên nhiên, tự hào vẻ đẹp, PC người - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Cho HS thi viết chữ hoa E, Ê HS viết bảng + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành ,kiến thức (9 – 11 phút ) 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua G, H video - GV mời HS nhận xét độ cao, độ rộng chữ - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Gành Hào - GV giới thiệu: Gành Hào địa danh tiếng thuộc tỉnh Bạc Liêu Gành (ghềnh) chỗ lịng sơng bị thu hẹp nơng, có đá lởm chởm chắn ngang, làm cho dịng nước dồn lại chảy xiết - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: - HS quan sát, nhận xét so sánh - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa G, H - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Gành Hào Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - HS trả lời theo hiểu biết - GV nhận xét bổ sung: ca ngợi vẻ đẹp tự nhiên hoa vật, người toả sáng hoàn cảnh - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: - GV nhận xét, sửa sai Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập thực hành (12– 14 phút ) - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để dung: thực hành + Luyện viết chữ G,H + Luyện viết tên riêng: Gành Hào + Luyện viết câu ứng dụng: Hoa thơm dù mọc bờ rào Gió nam, gió bắc, hướng thơm - HS luyện viết theo hướng - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ dẫn GV - Nộp - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … nghiệm Hoạt động vận dụng trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết học sinh khác mẫu + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét học tập cách viết GV - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: - MÔN :TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ NGHE-KỂ : BỘ CHIM RỰC RỠ CỦA CHIM THIÊN ĐƯỜNG (1 Tiết) Thời gian thực : Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào CH gợi ý, trả lời nội dung; kể lại đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, kể Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi lòng nhân ái, chia sẻ khó khăn đồng loại chim thiên đường cách ứng xử đẹp đề bè bạn - Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Biết trao đổi bạn câu chuyện - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết cảm động thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức yêu thương, giúp đỡ người xung quanh lúc khó khăn - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Em làm việc để thể tình cảm yêu thương người thân, bạn bè em? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào 2.Hoạt động hình thành ,kiến thức (9 – 11 phút ) 2.1 Nghe kể lại câu chuyện (BT 1) - GV kể câu chuyện: + Kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, tình cảm, kể - HS lắng nghe GV kể rõ chi tiết tình diễn câu chuyện (có thể kết hợp diễn tả điệu bộ, cử cần thiết) kết hợp sử dụng tranh minh hoạ có hình ảnh nhân vật truyện + Kể lần (kết hợp tranh minh hoạ) Gọi HS trả lời câu hỏi: HS trả lời a) Chim thiên đường làm để chuẩn bị cho mùa + Tha rác lót ổ, chuẩn bị cho đông tới? mùa đông đến b) Vì chim thiên đường cho vật kiếm được: Khi bay qua tổ sáo đen? + Vì sáo đen ngỏ lời xin - Khi gặp bầy gõ kiến? + Vì bầy chim non muốn xem hoa lau Khi đến tổ chim mai hoa? + Vì thấy chim mai hoa ốm, tổ chim lại tuềnh tồng c) Gió lạnh đột ngột ỏn về, chim thiên đường gặp + Gió lúa vào tố làm lịng khó khăn gì? thiên đường xù lên, xơ xác lạnh d) Chèo bẻo loan tin cho bạn đến giúp chim + Lót ổ thật ấm cho chim thiên thiên đường làm gì? đường Các bạn cịn góp lông đủ màu sắc thành áo tặng chim thiên đường c) Chiếc áo chim thiên đường ln khốc + Vật kí niệm thiêng liêng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … thể điều gì? tỉnh bạn Nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Nhận xét- Tuyên dương Lắng nghe - Kể lần (như kể lần 2) 2.2 Trao đổi câu chuyện (BT 2) - HS đọc YC BT 2:Câu chuyện giúp em -HS đọc yêu cầu hiểu điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, nêu cách hiểu nội -HS Thảo luận nhóm dung, ý nghĩa, nhân vật câu chuyện Gọi HS trả lời -Đại diện nhóm trả lời - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương GV chốt lại nội dung: Ca ngợi lòng nhân ái, chia sẻ khó khăn đồng loại chim thiên đường cách ứng xử đẹp đề bè bạn Hoạt động luyện tập ,thực hành (12 – 14 phút ) 3.1 Kể chuyện nhóm - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS kể chuyện theo nhóm - Mời đại diện nhóm kể trước lớp - Các nhóm kể trước lớp - Mời HS khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.2 Thi kể chuyện trước lớp - GV tổ chức thi kể chuyện - HS thi kể chuyện - GV nêu tiêu chí đánh giá: (1) Kể đủ ý; giọng kể to, rõ, rảnh mạch (2) Lời kế sinh động, biểu cảm (kết hợp cử chỉ, điệu hợp lí) (3) Phối hợp ăn ý, kể tiếp nối kịp lượt lời - HS khác nhận xét - Mời HS khác nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV cho Hs hát hát lớp “Bốn phương trời” - HS hát - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhà thực cho người thân nghe - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - MÔN : TIẾNG VIỆT -LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài đọc 2: BẬN LUYỆN TẬP VỀ CÓ NGHĨA GIỐNG NHAU ( tiết ) Thời gian thực : Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ phát âm sai viết sai, VD: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, (MB); bận, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ, (MT, MN) - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung thơ: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung - Luyện tập nhận biết từ đồng nghĩa, đặt câu với từ đồng nghĩa; đặt trả lời CH vật người (trong câu có từ nêu đặc điểm hoạt động) - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ thái độ u thích với câu thơ có hình ảnh, giàu ý nghĩa Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 – phút ) - GV tổ chức nghe hát : Ước mơ bé - HS lắng nghe hát - GV trao đổi nội dung hát - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức *Hoạt động 1: Đọc thành tiếng (28 – 30 phút ) - GV đọc mẫu: giọng vui, khẩn trương, nhấn - Hs lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … giọng ngắt nhịp dịng thơ - GV HD đọc: Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ: (3 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến làm lửa + Khổ 2: Tiếp theo ánh sáng + Khổ 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu, chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ, - Luyện đọc câu: Trời thu / bận xanh / Sông Hồng / bận chảy / Cái xe / bận chạy / Lịch / bận tính ngày … - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu HS đọc từ ngữ + Sông Hồng: Sông lớn miền Bắc nước ta + Vào mùa: bước vào thời gian gieo hạt, cấy lúa gặt hái + Đánh thù: đánh giặc, bảo vệ đất nước - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu (12 – 14 phút ) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu lời đầy đủ câu hỏi: + Câu 1: Mỗi vật khổ thơ bận việc gì? + Trời thu — bận xanh; Sơng Hồng – bận chảy, + Câu 2: Mỗi người nêu khổ thơ bận việc gì? + Cơ – bận cấy lúa; Chú – bận đánh thù; Mẹ - bận hát GV: Mỗi người đóng góp điều có ích ru; Bà – bận thổi nấu; Em bé cho cộng đồng (con) – bận bú, ngủ, chơi, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … khóc, cưới,nhìn ánh sáng + Câu 3: Em hiểu câu thơ “Mọi người + HS trả lời chọn theo ý bận / Nên đời rộn vui.” nào? Chọn ý em thích giải thích lí thích thích: a) Mọi người bận để làm cho sống tốt đẹp b) Mọi người bận vui làm việc có ích c) Mọi người bận nên sống nhộn nhịp GV chốt: ý có ý nghĩa Mọi người bận cơng việc có ích cho sống nên ln đem lại niềm vui cho xã hội + Câu 4: Mẹ nhắn nhủ em bé điều gì? + HS đọc khổ cuối trả lời – GV chốt lại ý chính: Mẹ nhắn nhủ em bé đời biết: người bận nên đời vui có ý nghĩa; góp thêm niềm vui cho sống “bận ăn, bận bú, bận ngủ, bận chơi" để lớn lên ngày - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung - GV Chốt: Mọi người, vật em bé theo suy nghĩ bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời chung - Tổ chức cho HS học thuộc lòng 14 dịng thơ - HS đọc cá nhân- nhóm đầu - HS thi đọc - Thi đọc - Lắng nghe - Nhận xét- Tuyên dương Hoạt động luyện tập ,thực hành :(14 – 16 phút ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu Xếp từ vào bảng nhóm thích hợp - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm BT, HS làm bảng phụ - GV mời HS trình bày HS treo bảng phụ - Nhận xét chốt lại: nhóm từ có nghĩa giống nhau: BẬN – tất bật,bận bịu, bận rộn; NHÀN – nhàn rỗi, nhàn hạ, rảnh rỗi Đặt câu với từ tập trên: Mẫu: Ngày mùa, nông thôn, nhà bận rộn - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời HS trình bày - HS làm việc nhóm 2, thảo luận làm tập vào VBT - Một số HS trình bày theo kết mình: - Các nhóm nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn + Cho HS thi kể em làm cơng việc - HS thi kể để giúp đỡ bố mẹ ? - Nhận xét, tuyên dương HS nhận xét - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: MÔN : TIẾNG VIỆT -LỚP CHỦ ĐIỂM: YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ Bài viết 2: LÀM ĐƠN XIN CẤP THẺ ĐỌC SÁCH (1 Tiết) Thời gian thực : Thứ năm, ngày 10 tháng 11 năm 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Dựa vào gợi ý, nói điều HS biết (hoặc thích, mong muốn) thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống); trình bày ý rõ ràng, chân thực, thái độ giao tiếp mạnh dạn, tự tin - Viết Đơn xin cấp thẻ đọc sách thư viện trường (hoặc thư viện nơi em sinh sống) theo mẫu cho sẵn Biết viết hoa tên riêng, khơng mắc lỗi tả - Phát triển lực văn học: Biết nêu suy nghĩ cá nhân thư viện; yêu thích đọc sách Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: phát biểu ý kiến, viết đơn theo mẫu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết vận dụng điều biết để nói thư viện; hồn thành đơn xin cấp thẻ đọc sách thể thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết cách trao đổi, nhận xét vấn đề văn hoá Phẩm chất KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu : (3 – phút ) - GV cho HS nghe vận động theo hát để - HS hát khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (8 – 10 phút ) Hoạt động 1: Chuẩn bị viết đơn Hãy nói điều em biết (hoặc em thích, mong muốn) thư viện trường em (hoặc thư viện nơi em sống) - GV mời HS đọc yêu cầu - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý - HS quan sát, đọc gợi ý - GV mời lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm - GV mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày a) Thư viện nằm đâu? + HS trả lời b) Mọi người đến thư viện làm gi? +Đọc sách, ghi chép, trao đổi sách, mượn sách,tổ chức câu lạc ngoại khoá, ngâm thơ, kể chuyện, đọc c) Em thích (hoặc mong muốn) điều gi thư diễn cảm, viện? + VD: muốn thư viện rộng rãi, có chỗ ngồi đọc sách thoải mái, muốn thư viện trang trí thật đẹp, có tranh ảnh để ngắm lúc giải lao, ) - Các nhóm khác nhận xét, - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi trao đổi thêm - GV nhận xét, bổ sung Luyện tập.(13 – 15 phút ) 3.1 Hãy hoàn thành Đơn xin cấp thẻ đọc sách HS đọc yêu cầu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … thư viện trường(hoặc thư viện nơi em sinh sống) theo mẫu sau - GV giới thiệu mẫu đơn mời HS viết vào ôli - GV theo dõi, giúp đỡ em viết - HS viết vào ôli 3.2 Giới thiệu sản phẩm - GV mời số HS đọc kết làm - 1-3 HS đọc viết trước lớp trước lớp - GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV thu số chấm nhận xét cung - HS nộp để GV chấm lớp Hoạt động vận dụng ,trải nghiệm (3 – phút ) - Khi đến thư viện đọc sách em cần lưu ý điều + Tuân thủ theo nội quy gì? thư viện: giữ gìn sách, giữ vệ sinh, đọc xong cần để - Nhận xét, tuyên dương sách gọn gàng - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: