Đang tải... (xem toàn văn)
Trong những năm gần đây, nền giáo dục nước ta có những chuyển biến tích cực trong phương pháp dạy học, từ phương pháp dạy học mà ở đó học sinh thụ động trong hoạt động học sang phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, phát huy được tư duy sáng tạo của học sinh, tiến tới dạy học trên sự trải nghiệm của người học. Với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, vấn đề tự nghiên cứu và ứng dụng nội dung bài học vào thực tiễn đang thúc đẩy sự quan tâm rất lớn từ học sinh. Phương pháp mới giúp cho học sinh mở rộng tư duy ứng dụng, là động lực để cho học sinh phát triển toàn diện. Chính vì vậy, xã hội càng phát triển thì học sinh càng được tiếp cận với thực tiễn nhiều hơn, nội dung học tập không bó hẹp trong khuôn khổ là sách giáo khoa, do đó vấn đề học đi đôi với hành của học sinh càng trở nên quyết liệt. Vì vậy, vấn đề đặt ra cho mỗi học sinh là phải tạo cho mình lợi thế học tập để không những học tốt mà còn chủ động học tập và sáng tạo. Xây dựng lợi thế học tập có thể bằng nhiều cách khác nhau, nhưng đối với một học sinh trung học thì hoạt động nghiên cứu và tự nghiên cứu trong quá trình học tập có ý nghĩa vô cùng quan trọng tới sự tiếp thu và áp dụng vào thực tiễn những kiến thức đã học. Nó tạo ra động lực để thu hút các học sinh, nâng cao khả năng học tập, thực tiễn hóa các kiến thức đã học tạo nên thương hiệu và uy tín cho nền giáo dục nước ta.
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.Lí khách quan: Trong năm gần đây, giáo dục nước ta có chuyển biến tích cực phương pháp dạy học, từ phương pháp dạy học mà học sinh thụ động hoạt động học sang phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tư sáng tạo học sinh, tiến tới dạy học trải nghiệm người học Với yêu cầu đổi giáo dục nay, vấn đề tự nghiên cứu ứng dụng nội dung học vào thực tiễn thúc đẩy quan tâm lớn từ học sinh Phương pháp giúp cho học sinh mở rộng tư ứng dụng, động lực học sinh phát triển toàn diện Chính vậy, xã hội phát triển học sinh tiếp cận với thực tiễn nhiều hơn, nội dung học tập khơng bó hẹp khn khổ sách giáo khoa, vấn đề học đôi với hành học sinh trở nên liệt Vì vậy, vấn đề đặt cho học sinh phải tạo cho lợi học tập để khơng học tốt mà cịn chủ động học tập sáng tạo Xây dựng lợi học tập nhiều cách khác nhau, học sinh trung học hoạt động nghiên cứu tự nghiên cứu q trình học tập có ý nghĩa vô quan trọng tới tiếp thu áp dụng vào thực tiễn kiến thức học Nó tạo động lực để thu hút học sinh, nâng cao khả học tập, thực tiễn hóa kiến thức học tạo nên thương hiệu uy tín cho giáo dục nước ta 1.2.Lí chủ quan: Trong thực tế, học vào buổi sáng, chúng em thấy cô vệ sinh môi trường thường phải hót rác với dụng cụ hót rác thơng thường, chí có loại rác to, nặng, cồng kềnh khó dùng dụng cụ thường để hót, phải dùng tay, chúng em nhận thấy với cách làm cô tốn nhiều công sức điều nguy hiểm tiếp xúc trực tiếp với rác thải, ảnh hưởng nhiều tới sức khỏe Hiện nay, người phát minh, sáng chế nhiều sản phẩm, giải pháp công nghệ tiên tiến thay cho sản phẩm xẻng, dụng cụ hót rác truyền thống sử dụng Trong thời gian chờ phát triển, cải tiến kĩ thuật với sản phẩm xẻng việc hạn chế tối đa việc thu gom rác tay cần thiết Ở nước ta giới, có nhiều giải pháp cơng nghệ nhằm mục đích phát triển xẻng hót rác, nâng cao tính ứng dụng Tuy nhiên sản phẩm cịn ít, giá chưa phù hợp với điều kiện người sử dụng đặc biệt chưa có tính khả thi cho cô, công nhân môi trường dọn dẹp rác thải Từ lí trên, chúng em thực đề tài “Xẻng đa năng” để góp phần nhỏ bé vào phát triển chung xã hội, bảo vệ môi trường, bảo vệ người PHẦN 2: PHẦN NỘI DUNG II.1.Mục đích - Tái sử dụng nhôm, thép, inox, dây phanh, tay phanh… số loại thiết bị, sản phẩm gia đình - Chế tạo sản phẩm tái sử dụng nhôm, thép, inox, dây phanh, tay phanh … để ứng dụng trực tiếp sống - Sản xuất dụng cụ khí vừa xúc rác, vừa hót rác cách đơn giản, tốn kém, góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe người - Nghiên cứu tác dụng xẻng xúc rác, phận cặp rác, sử dụng tính chất địn bẩy, lực đàn hồi, độ bền vật liệu để sáng chế sản phẩm vừa nhẹ, bền, khỏe, rẻ đẹp - Giúp chúng em áp dụng kiến thức học vào thực tiễn, đặc biệt HS góp phần có ích vào sống, tạo tư hướng tới hoàn mĩ HS biết nghiên cứu KHKT, tạo tiền đề cho ước mơ trở thành nhà bác học tương lai không xa - Tuyên truyền, nâng cao ý thức học sinh cộng đồng tiết kiệm tài nguyên, khống sản, tái chế rác thải, bảo vệ mơi trường sống II.2.Đối tượng - Các sản phẩm qua sử dụng như: Ống nước thép cũ, nhôm, tay phanh, dây phanh, lò xo… - Thiết kế, chế tạo sản phẩm xẻng hót rác, cặp rác thải cách đơn giản mà tiện lợi, rẻ xẻng sử dụng II.3.Phương pháp nghiên cứu II.3.1.Nghiên cứu lí thuyết - Tìm hiểu tài liệu loại xẻng thực tế hay sử dụng - Đánh giá mức độ sử dụng tái chế sản phẩm sắt, tôn, … thành xẻng - Nghiên cứu thiết kế cấu tạo liên quan đến sắt, thép, tôn… II.3.2.Nghiên cứu thực nghiệm - Thử nghiệm sản phẩm thực tế, đánh giá thông số sản phẩm - Thu thập thông tin, quan sát cách dọn dẹp rác thải II.4.Những điểm đề tài Tái chế sản phẩm khí qua sử dụng thành sản phẩm hữu ích sống PHẦN 3: BÁO CÁO TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU III.1.Tìm hiểu lựa chọn loại sắt, thép, inox, dây phanh… để tái sử dụng III.1.1.Tiêu chí lựa chọn sắt, thép, inox, dây phanh… tái sử dụng: - Được sử dụng rộng rãi gia đình Việc bỏ dây phanh, inox, … gây lãng phí ô nhiễm môi trường - Có khả bền, khỏe, đẹp, dễ sử dụng - Khối lượng nhỏ, dễ tích hợp vào thiết kế - Tiện dụng III.1.2.Lựa chọn ống nước thép cũ, inox, dây phanh… thực tái chế: Dựa vào tiêu chí đưa tay phanh dây phanh xe đạp, lò xo xe đạp, ống nước thép cũ, … đối tượng lựa chọn để thực trình tái sử dụng Trước đây, hầu hết gia đình có vật dụng thiết yếu xe đạp, ống nước thép cũ, cuốc, xẻng… Thông thường, vật dụng khơng cịn phù hợp cũ hỏng, khơng cịn sử dụng, người dân thường đem bỏ bán để tái chế Tuy nghiên, thực tế số phận tay phanh, dây phanh, ống nước thép cũ,… sử dụng biết cách tái chế III.1.3.Lựa chọn loại sản phẩm chế tạo: Để tái sử dụng ống nước thép cũ, tay phanh, dây phanh, cuốc,… phục vụ vào đời sống thực tế, phải tìm hiểu nhu cầu cần thiết mà sản phẩm từ sắt, thép tái chế có khả đáp ứng tốt để thực thiết kế, chế tạo sản phẩm Qua thực tế sống, chúng em nhận thấy: Đời sống người dân ngày nâng cao, nhu cầu sống ngày lớn, nên việc bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe người quan trọng Chính vậy, sản phẩm tạo phải giúp người dân sử dụng an toàn thiết thực Xuất phát từ nhu cầu sống, đối chiếu với khả sử dụng sản phẩm, chúng em định chế tạo sản phẩm thiết thực là: XẺNG ĐA NĂNG III.2.Tiêu chí thiết kế - chế tạo sản phẩm - Ứng dụng thực tế - Đơn giản, dễ sử dụng - Sử dụng vật liệu tái chế - Dễ thiết kế, chế tạo III.3.Sản phẩm III.3.1.Cấu tạo: Gồm phần BỘ PHẬN KÉO: dây phanh, tay phanh, lò xo,… CÁN CẦM XẺNG ĐA NĂNG BỘ PHẬN CẶP BỘ PHẬN HÓT III.3.2.Hoạt động - Xẻng đa có đặc điểm: + Khi hót rác đóng vai trị xẻng thơng dụng, cán cầm vừa phải, nhẹ, cân đối, dễ xúc rác di chuyển rác + Khi gặp rác sử dụng tay phanh bóp lại, nhả tay phận cặp tự nhả có lị xo gắn vào phận cặp sinh lực đàn hồi III.3.3.Các thông số sản phẩm Dụng cụ dọn rác đa chức có số đặc điểm bật: *Cơng dụng: +Hót, cặp rác mơi trường +Di chuyển rác tư *Cấu tạo: +Cân nặng dụng cụ: 2,8 kg +Cánh tay đòn dụng cụ dài: 1m +Lực bóp khơng q 100N +Xẻng rộng 28cm +Lưỡi dài 30cm +Đáy xẻng cao 20cm +Hai bên thành xẻng cao dần đến 4cm *Giá thành: 86.000 đồng/1 sản phẩm III.3.4.Ứng dụng: - Sử dụng lượng học (nhờ chuyển động thẳng dây phanh) để cặp rác chặt lại dùng lượng lực đàn hồi để đẩy phận cặp khơng phanh - Dùng xẻng đa ứng dụng hót rác: +Hót cặp rác tiện lợi, chuyển rác đến vị trí theo ý muốn +Dọn chuyển rác nhiều môi trường, đặc biệt môi trường có nhiễm +Tạo sản phẩm nhẹ, khỏe, rẻ, đẹp, an toàn, dễ sử dụng III.3.5.Ưu điểm nhược điểm: -Ưu điểm: +Sử dụng “Xẻng đa năng” góp phần bảo vệ môi trường + Sử dụng “Xẻng đa năng” góp phần bảo vệ người +Sản phẩm dễ lắp đặt, sử dụng chi tiết quen thuộc +Tính ứng dụng cao +Sản phẩm dễ nâng cấp bảo trì +Có thể sử dụng để hót rác nhiều môi trường +Giá thành phù hợp với điều kiện kinh tế người tiêu dùng -Nhược điểm: +Hình thức sản phẩm chưa gọn III.4.Kết luận kiến nghị III.4.1.Kết luận Sản xuất “Xẻng đa năng” đơn giản, giá thành rẻ, sử dụng nhiều nơi như: gia đình, mơi trường bên ngồi, giúp cơng nhân vệ sinh mơi trường có dụng cụ tiện lợi Sản phẩm có hai chức năng: hót cặp rác Thiết kế chế tạo sản phẩm tái sử dụng sắt, thép, dây phanh, inox… cần thiết Trong giới hạn đề tài, chúng em chế tạo số sản phẩm cụ thể áp dụng vào đời sống Và với trình độ kỹ thuật đơn giản, người dân chế tạo nhiều loại sản phẩm khác Trong phạm vi giới hạn đề tài nghiên cứu, chúng em giải vấn đề nhỏ việc tái sử dụng vật dụng dây phanh, tay phanh, lị xo, inox… Đề tài tiếp nối theo hướng: -Nghiên cứu chế tạo nhiều dạng sản phẩm sử dụng nguồn vật liệu khí sống thường ngày để sản xuất sản phẩm có tính ứng dụng cao -Nghiên cứu tái sử dụng nhiều loại sản phẩm từ sắt, thép, inox… khác -Nghiên cứu nhiều tính sử dụng phù hợp với nhu cầu người Và điều mong muốn lớn chúng em mang sản phẩm đến thi nhận góp ý, định hướng, gợi mở thành viên Ban giám khảo chuyên gia, thầy cô bạn học sinh để chúng em hồn thiện sản phẩm, đồng thời mở rộng đề tài nghiên cứu theo nhiều hướng thiết thực III.4.2.Kiến nghị Thông qua NCKH chúng em vận dụng tốt kiến thức học vào thực tiễn, vi kính mong cấp lãnh đạo năm tổ chức thi NCKH Các kết NCKH có chất lượng mong cấp lãnh đạo cho chúng em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm,… Chúng em xin chân thành cảm ơn! 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tìm hiểu loại xẻng – http://www.hotdeal.vn Xẻng đa cỡ nhỏ - http://sanphamtienich.net/tien-ich-gia-dinh/xeng-danang-co-nho-1542865.html Xẻng đa – hoala.vn/product-detail/839/xeng-da-nang.html 11