Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm hiểu rõ về tâm sinh lý lứa tuổi học sinh chúng em, tâm lý của các bạn học sinh có thực sự hứng thú, vui vẻ, hạnh phúc khi đến trường hay không. Nghiên cứu những thay đổi của lứa tuổi học sinh THCS để đưa ra những giải pháp cụ thể để tạo ra niềm vui, hạnh phúc cho các bạn học sinh khi đến trường. Khảo sát, đánh giá thực trạng cảm xúc của các bạn học sinh trong toàn trường THCS Vệ An. Khảo sát và lấy ý kiến các bạn học sinh về mong muốn khi đến trường. Từ đó xây dựng kế hoạch triển khai các giải pháp tạo dựng niềm vui hạnh phúc trong nhà trường và ngoài xã hội, đồng thời xác định rõ những mục tiêu học tập cụ thể khi học sinh tích cực chủ động muốn đến trường để khám phá thế giới kì diệu. Nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi của cá nhân, cộng đồng xã hội về sự cần thiết phải cảm xúc, tình cảm cho chúng em khi đến tường. Giúp cho cha mẹ học sinh cũng như các tổ chức xã hội thấy rõ các giải pháp tạo dựng hạnh phúc cho học sinh chúng em là vô cùng quan trọng và cần thiết, từ đó tạo mọi điều kiện để chúng em có một môi trường học tập tích cực, hạnh phúc, vui vẻ. Xây dựng và nhân rộng sự hợp tác về tổ chức các giải pháp tạo dựng hạnh phúc, nâng cao trách nhiệm của các ngành, tổ chức; đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền bằng nhiều hình thức trên các phương tiện thông tin đại chúng về kiến thức, thực trạng, nguyên nhân và sự cần thiết phải áp dụng các giải pháp tạo dựng hạnh phúc cho học sinh các cấp khi đến trường. Tăng cường trách nhiệm của chính quyền địa phương, cơ sở trong việc áp dụng các biện pháp thúc đẩy việc xây dựng và nhân rộng mô hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Trường học an toàn”; “Trường học hạnh phúc” “Lớp học hạnh phúc”.
UBND THÀNH PHỐ BẮC NINH PHÒNG GD – ĐT THÀNH PHỐ BẮC NINH ĐƠN VỊ DỰ THI: TRƯỜNG THCS VỆ AN TÊN DỰ ÁN: NHẬN THỨC VỀ HẠNH PHÚC TRONG HỌC TẬP GIẢI PHÁP TẠO DỰNG NIỀM HẠNH PHÚC TRONG HỌC TẬP CHO HỌC SINH THCS Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi Nhóm tác giả: Vũ Hương Giang Nguyễn Lan Anh GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Huyền Năm học 2020 - 2021 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn Dự án II Mục tiêu nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Nội dung nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu VI Thời gian địa điểm nghiên cứu TỔNG QUAN VẤN ĐỀ 8 I Nhận thức hạnh phúc học tập II Ý nghĩa tâm lý hạnh phúc học tập III Thực tế mức độ hạnh phúc học sinh học tập 10 IV Nguyên nhân khiến học sinh chưa cảm nhận 12 niềm hạnh phúc học tập VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 I Vật liệu tư liệu nghiên cứu 18 II Quy trình phương pháp nghiên cứu KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 18 22 I Kết khảo sát thực trạng 22 1.Thống kê kết khảo sát phân tích số liệu 22 Đánh giá kết khảo sát 25 II Kết khảo sát sau áp dụng dự án GIẢI PHÁP TẠO DỰNG NIỀM HẠNH PHÚC TRONG HỌC 25 27 TẬP CHO HỌC SINH THCS I Đối với phụ huynh học sinh 28 II Đối với nhà trường 29 III Đối với xã hội 32 IV Đối với bạn học sinh HIỆU QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG CÁC GIẢI PHÁP 32 35 I Kết đạt 35 II Khả áp dụng 36 III Hiệu kinh tế- xã hội 36 IV Tính sáng tạo Dự án KẾT LUẬN KHOA HỌC VÀ KHUYẾN NGHỊ 37 38 I Kết luận 38 II Kiến nghị 39 LỜI CẢM ƠN Chúng em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo, bạn học sinh trường THCS Vệ An, cảm ơn bậc phụ huynh phường Vệ An tạo điều kiện tích cực tham gia phối hợp vào dự án Chúng em xin chân thành cảm ơn cô giáo Nguyễn Thị Huyền trực tiếp hướng dẫn, góp ý cho chúng em tìm ý tưởng hồn thành dự án Chúng em xin gửi tới Ban tổ chức thi lời cảm ơn sâu sắc tạo cho chúng em sân chơi bổ ích, nhiều sáng tạo góp phần hình thành ý tưởng có ích, gắn liền với thực tiễn sống để có trải nghiệm nhỏ từ ngồi ghế nhà trường thể tôn trọng sáng tạo học sinh Tuy nhiên, trình thực dự án cịn nhiều thiếu sót, chúng em mong nhận góp ý từ quý thầy bạn Nhóm nghiên cứu PHẦN I LÍ DO CHỌN DỰ ÁN Trong năm gần đây, phát triển cộng đồng thiếu niên vấn đề giành nhiều quan tâm từ xã hội Đặc biệt, lứa tuổi thiếu niên (lứa tuổi học sinh THCS) với biến đổi quan trọng mặt đã, sẽ mối quan tâm sát bậc làm cha mẹ, giáo viên thân học sinh Lứa tuổi học sinh THCS (từ 11- 15 tuổi) giai đoạn chuyển tiếp phát triển người diễn giai đoạn trẻ em trưởng thành Đây lứa tuổi có bước nhảy vọt thể chất lẫn tinh thần Ở lứa tuổi này, học sinh thường ưa tìm tịi, thích khám phá, thích thể ln hành động theo cảm tính Nếu cảm thấy điều có hấp dẫn, lý thú, bạn sẽ chủ động tiếp cận tìm hiểu Ngược lại, cảm thấy nhàm chán bạn sẵn sàng quay lưng Sự áp đặt, miễn cưỡng bạn sẽ khơng có tác dụng hoặc chí với tâm lý thích thể cịn phản tác dụng Chính học tập, thấy vui, thấy thích, thấy thỏa mãn, bạn sẽ tự giác chủ động tham gia, tiếp thu chiếm lĩnh Nghĩa thực cảm nhận niềm vui hạnh phúc học tập bạn học sinh sẽ học tập tích cực hiệu Điều không dựa vào sở lý luận tâm lý học mà rút từ thực tế trải nghiệm thân chúng em Chúng em cảm thấy thật hạnh phúc sống học tập môi trường thân thiện, xã hội, nhà trường gia đình chăm lo chu đáo, học điều hay, lẽ phải, tiếp thu kiến thức khoa học tiến tiến nhân loại làm hành trang vào ngưỡng cửa đời Tuy nhiên, quan sát thực tế theo dõi phương tiện thông tin đại chúng nay, chúng em biết có nhiều trường hợp học sinh bậc THCS rơi vào tượng như: bỏ học, chán học, mâu thuẫn với bạn bè, thầy cô, ám ảnh, sợ hãi học tập Vậy nguyên nhân đâu? Chúng ta phải làm để vượt qua biểu trên? Bản thân học sinh trung học sở, việc tìm câu trả lời cho câu hỏi nêu khiến chúng em thực quan tâm điều cần thiết vô quan trọng học sinh chúng em Xuất phát từ phân tích, lập luận dựa sở lý luận thực trạng trên, nhóm nghiên cứu chúng em định chọn Dự án “Nhận thức hạnh phúc học tập Giải pháp tạo dựng niềm hạnh phúc học tập cho học sinh THCS” làm dự án nghiên cứu tham gia thi Nghiên cứu khoa học - kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp thành phố ngày hội STEM năm học 2020- 2021 PHẦN II: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ TÍNH MỚI, SÁNG TẠO CỦA DỰ ÁN 1- Tổng quan vấn đề nghiên cứu - Tìm hiểu rõ tâm sinh lý lứa tuổi học sinh chúng em, tâm lý bạn học sinh có thực hứng thú, vui vẻ, hạnh phúc đến trường hay không - Nghiên cứu thay đổi lứa tuổi học sinh THCS để đưa giải pháp cụ thể để tạo niềm vui, hạnh phúc cho bạn học sinh đến trường - Khảo sát, đánh giá thực trạng cảm xúc bạn học sinh toàn trường THCS Vệ An - Khảo sát lấy ý kiến bạn học sinh mong muốn đến trường Từ xây dựng kế hoạch triển khai giải pháp tạo dựng niềm vui hạnh phúc nhà trường xã hội, đồng thời xác định rõ mục tiêu học tập cụ thể học sinh tích cực chủ động muốn đến trường để khám phá giới kì diệu - Nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi cá nhân, cộng đồng xã hội cần thiết phải cảm xúc, tình cảm cho chúng em đến tường Giúp cho cha mẹ học sinh tổ chức xã hội thấy rõ giải pháp tạo dựng hạnh phúc cho học sinh chúng em vơ quan trọng cần thiết, từ tạo điều kiện để chúng em có mơi trường học tập tích cực, hạnh phúc, vui vẻ - Xây dựng nhân rộng hợp tác tổ chức giải pháp tạo dựng hạnh phúc, nâng cao trách nhiệm ngành, tổ chức; đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức phương tiện thông tin đại chúng kiến thức, thực trạng, nguyên nhân cần thiết phải áp dụng giải pháp tạo dựng hạnh phúc cho học sinh cấp đến trường - Tăng cường trách nhiệm quyền địa phương, sở việc áp dụng biện pháp thúc đẩy việc xây dựng nhân rộng mơ hình “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Trường học an toàn”; “Trường học hạnh phúc” “Lớp học hạnh phúc” Tính mới: “Nhận thức hạnh phúc học tập Giải pháp tạo dựng niềm hạnh phúc học tập cho học sinh THCS”, có nhiều tác giả tìm hiểu nghiên cứu dự án chúng em tập trung vào: đánh giá thực trạng mức độ hứng thú, vui vẻ học sinh trường THCS Vệ An xác định nguyên nhân, hệ nó; đề xuất giải pháp có tác dụng tốt việc tạo dựng niềm vui, hạnh phúc cho học sinh trường THCS Vệ An - Tìm hiểu rõ tâm lý, nhu cầu bạn học sinh đến trường trước nghiên cứu sau áp dụng giải pháp thu kết gặp phải tình ngồi thực sẽ có cách ứng xử - Thông qua kiến thức số môn học như: Ngữ Văn, GDCD, Mĩ thuật, Âm nhạc, … đưa số kỹ phương pháp rèn luyện để bạn tự nhận thức cảm xúc hạnh phúc học tập để vượt qua áp lực, khó khăn để vui vẻ hạnh phúc đến trường Ảnh 2: Niềm vui bước vào năm học Tính sáng tạo: Chúng em khảo sát, đánh giá thực trạng cảm xúc bạn toàn trường phiếu điều tra, thông qua quan sát hoạt động cụ thể Chúng em thu thập thông tin, xin tư vấn từ phía thầy, giáo, bậc phụ huynh bạn học sinh phiếu điều tra vấn trực tiếp quay camera để làm minh chứng cho nhật kí nghiên cứu Đặc biệt em vấn trực tiếp bạn nhiệt tình, động tham gia vào hoạt động học tập để hiểu rõ suy nghĩ bạn, từ xây dựng giải pháp triển khai áp dụng cho tất bạn học sinh chưa hứng thú vui vẻ đến trường Chúng em đưa nhiều biện pháp không bạn học sinh, bậc phụ huynh, thầy cô giáo nhà trường tổ chức trị xã hội, mà cịn với quyền địa phương, quan đoàn thể, cần nâng cao trách nhiệm hiểu rõ tầm quan trọng việc tạo cảm hứng cho bạn học sinh đến trường Bản thân chúng em sợ phải học, sợ đến lớp, cảm thấy áp lực có nhiều vở, nhàm chán với nhữnghoạt động lặp lặp lại, nghiêm khắc, lạnh lùng thầy Chính chúng em tâm tìm hiểu nghiên cứu dự án mong muốn giúp bạn lứa tuổi học sinh chúng em có động lực, có nhu cầu muốn học tập, khám phá điều kì diệu từ lớp học, trường học mình, từ tự tạo cho suy nghĩ tích cực, cảm xúc thú vị, vui vẻ, hạnh phúc hoạt động sống Với dự án em mong muốn góp phần giúp gia đình, cộng đồng, ban ngành tổ chức trị xã hội thấy tầm quan trọng việc tạo niềm hạnh phúc cho học sinh đến trường, học tập Từ tạo điều kiện để chúng em có nhiều hoạt động học tập lí thú, để chúng em có kiến thức kỹ tốt vận dụng kiến thức, kỹ vào thực tế sống Dự án sẽ giúp cho bạn học sinh nhận thức phải làm gì, mạnh yếu điểm nào, học hỏi lẫn từ tự thân biết cần phải làm để thấy vui vẻ, hạnh phúc đến trường để chuẩn bị cho hành trang tốt bước vào sống để bạn học sinh chúng em mầm non tương lai đất nước Dự án đề cập, nghiên cứu đến vấn đề quan trọng nay: vừa đáp ứng nhu cầu học sinh vừa mục tiêu mà ngành giáo dục hướng tới Những giải pháp mà dự án đề xuất hồn tồn phù hợp với tiêu chí 10 “trường học hạnh phúc” Đó khơng nhu cầu riêng đối tượng học sinh mà nhu cầu bậc phụ huynh toàn xã hội Mục tiêu giáo dục số nước tiên tiến cần trọng giáo dục cảm xúc cho học sinh Vì giải pháp tạo dựng niềm hạnh phúc học tập cho học sinh hoàn toàn hợp xu Những giải pháp mà nhóm nghiên cứu thảo luận đề xuất đơn giản, dễ thực hiện, hiệu cao hạn chế đến mức thấp tác động tiêu cực đến học sinh PHẦN III: QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ I QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Mục tiêu nghiên cứu Qua dự án chúng em mong muốn giúp bạn học sinh xác định đắn mục tiêu học tập, cảm nhận niềm hạnh phúc học tập để việc học không cịn nỗi ám ảnh, khó khăn; mong muốn nhà trường sẽ thực môi trường thân thiện, nơi nuôi dưỡng chắp cánh ước mơ để chúng em hướng tới hạnh phúc sống sau Cũng qua dự án này, chúng em đề xuất giải pháp thầy cô giáo, bậc phụ huynh với mong muốn quan tâm nhiều nữa, để việc học tập ngày với chúng em niềm vui hạnh phúc - Nhiệm vụ nghiên cứu - Thông qua việc tạo cho bạn học sinh niềm vui, hứng thú, hạnh phúc đến trường sẽ khích lệ bạn chủ động tiếp nhận, khám phá kiến thức môn học để bồi đắp kiến thức, rèn kỹ giúp bạn hình thành cho thân nhóm kỹ bản, tự tin giao tiếp, ứng xử với tình cụ thể mà thân gặp phải sống hàng ngày